2011版初中历史课程标准教师考试题

初中历史课程标准试题一、选择题。

1. 下列哪个朝代是中国历史上的第一个封建王朝？A. 夏朝。

B. 商朝。

C. 周朝。

D. 春秋战国时期。

2. 以下哪个事件标志着中国封建社会的开始？A. 夏朝的建立。

B. 商朝的建立。

C. 周朝的建立。

D. 秦朝的建立。

3. 以下哪个朝代是中国历史上的第一个中央集权的封建王朝？A. 夏朝。

B. 商朝。

C. 周朝。

D. 秦朝。

4. 下列哪个朝代是中国历史上的第一个统一的封建王朝？A. 夏朝。

B. 商朝。

C. 周朝。

D. 秦朝。

5. 以下哪个朝代是中国历史上的第一个封建王朝？A. 夏朝。

B. 商朝。

C. 周朝。

D. 春秋战国时期。

二、填空题。

1. 中国封建社会的基本经济制度是_______。

2. 中国封建社会的基本政治制度是_______。

3. 中国封建社会的基本文化制度是_______。

4. 中国封建社会的基本军事制度是_______。

三、简答题。

1. 请简要介绍中国封建社会的基本经济制度。

2. 请简要介绍中国封建社会的基本政治制度。

3. 请简要介绍中国封建社会的基本文化制度。

4. 请简要介绍中国封建社会的基本军事制度。

四、论述题。

中国封建社会的基本特征是什么？请结合经济、政治、文化、军事等方面进行论述。

五、综合题。

请结合中国封建社会的基本特征，分析封建社会对中国历史的影响及其意义。

六、分析题。

请分析中国封建社会的兴衰周期及其原因。

七、解决问题题。

请结合中国封建社会的特点，思考封建社会对当代中国的启示及对策。

八、应用题。

请结合中国封建社会的基本特征，分析中国古代的社会结构及其变迁。

初中历史学科教师素质考试题及参考答案教材教法考试题及参考答案初中历史学科教师素质考试题及参考答案教材教法考试题及参考答案（50题）基本理论题（30题）1、新课程改革的核心理念时什么？【一】、“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。

【二】、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。

【三】、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。

【四】、强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。

【五】、树立终身研究观，终身研究将成为未来每个社会成员的基本生存方式。

【六】、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观。

【七】、批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。

【八】、回归生活是新课程改革的必然归属。

2、为什么将“教学大纲”改成“课程标准”？第一，课程价值趋向从精英教育转向大众教育。

第二，课程目标着眼于学生素质的全面提高。

第三，从只关注教师教学转向关注课程实施过程。

第四，课程管理从刚性转向弹性。

国家课程标准是国家对学生在某一方面或领域应该具有的素质所提出的基本要求，是一个面向全体学生的标准，国家课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、评价及教材编写做出了一些指导和建议。

但与教学大纲相比，这种影响是间接的、指导性的、弹性的，给教学与评价的选择余地和灵活空间都很大。

同时，本次课程改革把实施三级管理政策作为重要目标，给地方和学校创造性地执行国家课程提供了政策保障。

3、综合实践活动包括那些活动？1、查找文献法2、调查法3、访谈法4、课题研究的探究性进修：包孕调查、观察、文献检索与搜集、实验、数据统计、撰写研究敷陈等5、实践使用的设计进修：根据学生生活需求解决面临的问题。

6、社会考察的体验性进修：参观、调查、采访、7、社会参与的实践性进修：包孕从事商业举动、手工劳动、工业劳动、农业劳动。

8、自我建构的反思性进修：写举动总结、写体验、写收获。

综合实践举动课程的性质与特点4、哪四项指标在传统教学中被忽视，而在新一轮课改中被重视？兴趣与能力、办法、情感态度。

2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力考试题库单选题（共40题）1、教师在编制历史初中试题时，要关注难度与区分度。

为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间是（）。

A.0.1～0.2B.0.2～0.4C.0.4～0.6D.0.7～0.9【答案】 C2、中华人民共和国成立后的某一时期“全国工业总产值平均每年递增19．6％，农业总产值平均每年递增4．8％。

经济发展比较快，经济效果比较好，重要经济部门之间的比例比较协调。

市场繁荣，物价稳定，人民生活显著改善”。

由此可以推测出当时中国（）。

A.经济政策深受苏联影响B.经济建设出现浮夸风C.市场经济体制逐步建立D.工农业比重逐渐失衡【答案】 A3、1919年5月2日，北京《晨报》载文曰：“胶州亡矣，山东亡矣！国不国矣！”这句话针对的是（）。

A.袁世凯接受“二十一条”B.日本强行租借胶州湾C.巴黎和会中国外交受挫D.《九国公约》的签订【答案】 C4、“当它用思想来考问世界时，它是伟大的；当它用战争来拷打世界时，便有了上个世纪的两次世界大战。

”德国“考问世界”的事实有（）。

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】 B5、1921年初，列宁认识到“广大农民群众不是自觉地而是本能地在情绪上反对我们”。

滋生这一“反对”情绪的主要原因是( )。

A.战时共产主义政策的实行B.新经济政策的实施C.农业集体化运动的开展D.“玉米运动”的推进【答案】 A6、史学家陈旭麓认为，近代中国所产生的新的社会力量，由于同新的经济关系血肉相连．构成了整个社会变化的基干。

这里所说的“新的社会力量”指的是()。

A.①②③B.①②④C.①③④【答案】 D7、古代中国的一位思想家认为：“某人知孝，某人知弟，必是其人已曾行孝行弟，方可称他知孝知弟。

”这位思想家是（）。

A.董仲舒B.朱熹C.王阳明D.黄宗羲【答案】 C8、有学者认为：“16世纪前后，它的生产、传播、消费，连接起美洲、欧洲、中亚、东亚等地，成为流淌在全球贸易机体中的血液。

新课程标准理论测真题库〔历史〕真题一、单项选择题〔每题1分，共20分〕1、2022年新课标与时俱进，对2011年课标进行了修订完善。

新课标的是，中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，开展素养教育。

〔〕A. 指导思想B.努力方向C.根本任务2、全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性，表达了本次新课标坚持的修订原则。

A.问题导向B.目标导向C.创新导向3、加强了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接，这是新课标在的主要变化。

〔〕A. 课程方案B. 课程目标C. 课程标准4、以下不属于历史课程性质的一项为哪一项〔〕。

A、思想性B、逻辑性C、人文性5、初中历史课程通过开掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强责任意识和社会担当，成为德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。

这表达了历史新课标的哪个理念A、综合运用多种评价方法和方法，发挥评价促进学习和改良教学的功能B、精选和优化课程内容，突出思想性和根底性C、立足学生核心素养开展，充分发挥历史课程的育人功能6、是学生通过课程学习逐渐形成的正确价值观、必备品行和关键能力，是课程育人价值的集中表达，从而落实立德树人根本任务。

A、核心素养B、课程性质C、课程理念7、是揭示人类社会历史客观根底及开展规律的科学的历史观和方法论，使历史成为一门科学。

A、史料实证B、家国情怀C、唯物史观8、在义务教育阶段，要求学生学会在具体的时空条件下考察历史，就是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方法。

A、时空观念B、历史解释C、唯物史观9、初中历史课程的目标要求，学生能够客观表达和分析历史，有理有据地表达自己的看法，尝试发觉和提出新的问题，加以论证，形成自己的历史认识，这是属于的目标要求。

江西省2011年中小学公开招聘教师考试试卷初中历史满分：100分时限：120分钟第一部分客观题1．假期里，小华参观某一博物馆，看见了右图模型，听讲解员讲，这是距今6000多年前建在博物馆地址上的房屋，请判断，博物馆该位于( )。

A．北京周口店B．云南元谋C．陕西半坡D．浙江河姆渡2．周王将王族、功臣和古代分派到各地，广建封国。

这一制度称为( )。

A．分封制B．郡县制C．宗法制D．禅让制3．我国目前所知最早的成熟汉字产生于( )。

A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋时期4．以下主张体现春秋战国时期儒家思想的是( )。

A．仁者爱人，民贵君轻B．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏C．兼爱非攻，节用尚俭D．法不阿贵，以法治国5．始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有候王”，为此他采取的措施主要是( )。

A．分封同姓诸侯王B．废分封，置郡县C．制定严苛的法律D．制定选拔官吏的制度6．汉武帝实行“推恩令”的目的是( )。

A．增加税收B．恩泽贵族C．削弱王国势力D．实现民族整合7．中国古代推行重农抑商政策的时期有( )。

①商周②西汉③明清A．①②③B．①③C．①②D．②③8．钱穆在《国史新论》中纵论汉唐宰相制度的差异时说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。

最高议事机关称政事堂，一切政府法令，需用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会决议送进皇宫画一敕字，然后由政事堂盖印中书门下章发下。

“这则材料说明( )。

A．政事堂不掌握实际的权力B．皇帝权力被严格限制C．机构设置重叠，官员冗滥D．宰相权力被分散削弱9“世上疮疾，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜“是郭沫若称颂哪位诗人而写的一副对联( )。

A．屈原B．辛弃疾C．李白D．杜甫10．朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中的“天理”是指( )。

A．天体运行法则B．社会发展规律C．伦理道德规范D．“天人感应”学说11．“此天地间必不可无之书，亦学者亦不可不读之书也。

”编写此书的目的是“鉴于往事，有资于政道”，此书是( )。

初中历史课程标准测试题TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-初中历史课程标准测试题一、填空题（毎空3分，共45分）1、历史课程是社会学科中的一门基础学科，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。

义务教育阶段的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要具有、、和综合性等特性。

2、课程目标规定了学生在、、等三个方面应达到的总体目标。

内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标。

3、内容标准分为、、、、、六个学习板块，每个学习板块又分为若干学习主题。

4、历史教学评价主要是根据，运用科学的方法，对、以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值判断。

二、简答题5、简述历史课程改革的三个有利于分别是什么（12分）6、《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》的总体思路是什么（8分）7、学习历史就要掌握基本的历史知识。

基本的历史知识包括哪些方面的内容（10分）8、历史教学评价的主要对象、内容分别是什么（10分）三、论述题9、观察法是历史教学评价的重要方法之一。

请以七年级下册第二课《最可爱的人》为例谈谈你对观察法的运用。

（15分）初中历史课程标准测参考答案一、填空题（毎空3分，共45分）1、思想性、人文性、基础性2、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观3、中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史4、《课程标准》历史教学过程教学效果二、简答题5、历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。

历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。

历史课程改革应有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制，历史教学评价应以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。

新课程标准变化内容·历史一、中国古代史1.史前时期删减:①尧、舜、禹的传说。

②元谋人等早期人类的知识。

增加:①原始农业的产生。

②对考古的认识。

③对化石的认识。

2.夏商周时期删减:①禅让制到王位世袭制的演变。

②商鞅变法之外的变法增加:①西周分封制的作用。

②春秋战国时期的社会变化。

变化:①突出甲骨文的历史地位。

②突出“老子”。

③突出“百家争鸣”的影响3.秦汉时期增加:①“文景之治”②秦的暴政。

③秦朝的灭亡④西汉的建立。

⑤了解东汉的建立,知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。

删减:①评价汉武帝4.三国两晋南北朝时期增加:①赤壁之战。

②了解北方农业技术的成熟和农历。

③两晋南北朝的更替删减:①《九章算术》5.隋唐时期增加:①隋朝的统一。

②隋朝灭亡的原因。

③知道安史之乱导致唐朝由盛转衰;知道唐朝灭亡后五代十国的局面删减:①武则天变化:①突出皇帝和盛世的关系。

②突出探索唐朝兴盛的原因。

③突出对盛唐社会的综合把握和宏观认识。

6.宋元时期新增:①知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点。

②元曲。

③通过宣政院管辖西藏,知道西藏在元朝正式纳入中国版图。

变化:①辽、西夏与北宋的对峙局面的相关知识点细化。

7.明清时期(至鸦片战争前新增:①通过清朝经济发展和人口增长的史实,了解清朝前期的兴盛。

②清朝在台湾的建制。

③了解李自成起义推翻明朝;④知道满族入主中原。

⑤清代中期以来的腐败现象。

删减:①《水经注》变化:①突出八股取士和皇帝专权的弊端。

②突出《红楼梦》和京剧。

二、中国近代史新增:①知道洪秀全,了解太平天国运动的兴衰。

②义和团运动和抗击八国联军的史实。

③知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实;④了解北洋军阀混战的黑暗局面。

⑤李大钊传播马克思主义的史实。

⑥了解日本投降的史实抗战胜利的原因。

⑦解放区的土地改革。

⑧茅盾、齐白石的成就。

删减:①了解左宗棠收复新疆的基本史实。

②了解魏源、严复等人的主要思想。

③知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

初中历史教师《课程标准》考试试题一、名词解释（10分）1、历史课程：2、历史课程资源：二、填空（每空2分，共40分）1、《课程标准》由、、、四个部分构成，《课程标准》的主体是、和内容标准。

本课程内容标准由内容标准和两部分组成。

2、本课程应突出体现义务教育的性、和性。

3、教师在教学观念上应由重教师的向重学生的转变；在教学模式上应由教育向教育转变；对学生态度上应由向转变。

4、课程目标规定了学生在、、、等三个方面应达到的总体目标。

内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标。

5、"内容标准"对历史知识与能力的学习分为：、、。

三个层次要求。

三、判断题（20分）1、课程资源包括：文字资源、实物资源、音像资源。

（）2、历史教科书是开展历史教学活动的主要依据，是历史教育资源的核心部分。

（）3、评价的核心是以人为本，以学生的发展为主；评价面向的少数精英，而不是学生大众。

（）4、本课程旨在对学生进行公民教育和科学教育。

（）5、学习历史可以产生对人类历史的认同感，并对人类历史做出自己的解释。

( )6、历史的影视作品和娱乐性的历史题材影视作品完全可以作为课程资源，( )7、历史课程的功能就是以知识传授和政治教育为主。

( )8、乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益，会在不同程度上有助于学生的历史学习。

( )9、历史教学评价分为课堂教学评价、单元教学评价、学期教学评价、学年教学评价等。

但对于学生最重要和还是终结性评价。

( )10、学习历史可以形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度。

( )四、简答题（30分）1、怎样对历史学科进行教学？（10分）2、面对学生你应该怎样进行科学的评价？（10分）3、历史课程的基本理念是什么？（10分）历史课程标准解读考试答案一、名词解释：历史课程：历史（7——9年级）是义务教育阶段的必修课。

通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。

初中历史课程标准试题初中历史课程标准试题。

一、选择题。

1. 中国古代的四大发明是指（）。

A. 火药、指南针、印刷术、造纸术。

B. 火药、指南针、丝绸、茶叶。

C. 火药、指南针、印刷术、丝绸。

D. 火药、指南针、造纸术、茶叶。

2. 下列哪位是中国古代的思想家？A. 孔子。

B. 秦始皇。

C. 刘邦。

D. 韩非。

3. 以下哪个朝代是中国历史上最短暂的朝代？A. 唐朝。

B. 东汉。

C. 秦朝。

D. 短暂朝代。

4. 下列哪个是中国古代的重要交通工具？A. 马车。

B. 自行车。

C. 摩托车。

D. 飞机。

5. 以下哪个是中国古代的重要农作物？A. 小麦。

B. 玉米。

C. 大米。

D. 土豆。

二、填空题。

1. 《三字经》的作者是（）。

2. 秦始皇统一六国后，开始实行的制度是（）。

3. 中国的四大发明中，最早出现的是（）。

4. 中国古代的长城是用来（）的。

5. 《庄子》是哪位思想家的作品？三、简答题。

1. 请简要介绍中国古代的四大发明。

2. 请简要介绍中国古代的科举制度。

3. 请简要介绍中国古代的长城。

4. 请简要介绍中国古代的儒家思想。

5. 请简要介绍中国古代的道家思想。

四、论述题。

中国古代的科举制度对中国古代社会的发展有着重要的影响，请你谈谈你的看法。

以上就是初中历史课程标准试题，希望同学们认真答题，加强对历史知识的学习，做到真正理解历史，不仅仅是为了应付考试，更要为将来的学习和生活打下坚实的基础。

历史是一面镜子，让我们从历史中汲取智慧，不断进步。

2011版初中历史课程标准测试题一、填空题（每空 3 分，共 45 分）1、历史新课标旨在培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。

2、历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。

3、义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。

4、历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。

5、鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。

6、依据义务教育阶及历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“知识与能力”“ 过程与方法”“ 情感态度与价值观”三个方面进行课程设计。

二、简述题（共55 分）1、历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，主要具有哪些特征？（10 分）答：主要具有思想性，基础性，人文性，综合性的特征。

2、义务教育阶段历史课程的学习板块有哪些？（10 分）答：义务教育阶段历史课程有中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代诗六个学习板块。

3、评价的基本方法主要有哪些？（10 分）答：评价的基本方法主要包括：历史习作、历史调查、历史制作、纸笔测验、教师观察、学生的自评与互评等。

4、《历史课程标准》（2011 版）实施建议包括哪些方面？（12 分）答：实施建议包括：教学建议，评价建议，教材编写建议，课程资源开发与利用建议等四个方面。

5、可以充分开发利用的历史课程资源有哪些？（13 分）答：有历史教科书、学校图书馆、校外历史课程资源包括历史遗迹、遗址、博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、爱国主义教育基地等和乡土教材和社区课程资源、视频资料、网络资源、教师资源、学生资源。

初中历史课程标准考试复习试题及答案一、选择题1、初中历史新课程标准由四个部分组成，即前言、、内容标准、实施建议（ C）A．教学建议 B．评价建议 C．课程目标2、下列不属于历史课程特性的一项是（B ）。

A、思想性B、逻辑性C、人文性3、历史新课标旨在培育具有（ C ）核心价值观的公民。

A、社会主义B、资本主义C、爱国主义4、在新课程背景下，评价的主要目的是（ C ）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教学和提高教学质量5、初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品③重要的历史概念④历史发展的基本线索（ C ）A．①②③ B．②③④ C．①③④ D.①②③④6、历史新课标旨在培育具有（A ）核心价值观的公民。

A、社会主义B、资本主义C、爱国主义7、充分体现（ A ）的教育理念,发挥历史学科的教育功能.A、育人为本B、普及历史常识C、教学方式的创新8、历史教育对提高学生的（ B ）有着重要作用A、科学素养B、人文素养C、道德素养9、提倡教学方法、教学手段的（ B ）和现代化。

A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化10、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（ C ）A、发展变革B、改革开放C、改革创新11、引导学生学会学习，学会思考的核心是（ A ）A、以转变学生的学习方式为核心B、以注重对学生学习能力的培养为核心C、以加强对学生学习方法的指导为核心12、历史课堂上鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，这是（B）教学方式的实践。

A、合作法B、探究式C、讨论法13、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（ A ）条件。

A、基础B、特定C、保障14、教师在评价中要考虑到学生（C ）的差异，要真正使评价能够促进每一个学生的发展。

初中历史学科教师素质考试题及参考答案教材教法考试题及参考答案初中历史学科教师素质考试题及参考答案一、选择题1、以下哪个事件标志着中国新民主主义革命的开端？ A. 鸦片战争B. 辛亥革命C. 五四运动D. 中华人民共和国成立2、下列哪个条约使得中国开始沦为半殖民地半封建社会？ A. 《南京条约》 B. 《马关条约》 C. 《辛丑条约》 D. 《北京条约》3、以下哪个不是《资治通鉴》的作者？ A. 司马迁 B. 司马光 C. 司马炎 D. 司马懿二、简答题1、简述《独立宣言》的主要内容和意义。

2、列举清朝时期的四大边患。

3、请简述抗日战争中淞沪会战的基本过程和影响。

三、分析题材料：在中华人民共和国成立后的历届政府中，毛泽东始终强调社会主义和共产主义在意识形态上的先进性，坚持认为只有社会主义才能救中国。

同时，他也充分认识到了中国的社会主义必须与中国的实际相结合，必须走具有中国特色的社会主义道路。

问题：请结合材料，阐述毛泽东上述观点的背景及其意义。

四、论述题论述题：请从经济、政治、文化等多个角度，论述明清时期中国的发展与变革。

参考答案：一、选择题1、正确答案是：C. 五四运动。

五四运动是新文化运动和旧民主主义革命的分水岭，标志着中国新民主主义革命的开端。

2、正确答案是：A. 《南京条约》。

《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约，它的签订标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。

3、正确答案是：D. 司马懿。

《资治通鉴》的作者是北宋的司马光和元代的司马迁，而司马炎是晋朝的开国皇帝，司马懿是三国时期魏国的重臣。

因此，选项D不是《资治通鉴》的作者。

二、简答题1、《独立宣言》的主要内容是阐述了人人生而平等，享有生命、自由和追求幸福的权利。

它宣告了美国的独立，表达了对英国殖民统治的反抗，并提出了建立基于人民主权和限权政府原则的共和国的理念。

它的发布标志着美国独立战争的开始，对世界历史产生了深远的影响。

2、清朝时期的四大边患分别是：俄罗斯、日本、法国和英国。

初中历史课程标准2011年版考试复习题纲一、选择题1、初中历史新课程标准由四个部分组成，即前言、、内容标准、实施建议（C）A．教学建议B．评价建议C．课程目标2、下列不属于历史课程特性的一项是（B ）。

A、思想性B、逻辑性C、人文性3、历史新课标旨在培育具有（C ）核心价值观的公民。

A、社会主义B、资本主义C、爱国主义4、在新课程背景下，评价的主要目的是（ C ）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教学和提高教学质量5、初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品③重要的历史概念④历史发展的基本线索（C ）A．①②③B．②③④C．①③④ D.①②③④6、历史新课标旨在培育具有（A ）核心价值观的公民。

A、社会主义B、资本主义C、爱国主义7、充分体现（A ）的教育理念,发挥历史学科的教育功能.A、育人为本B、普及历史常识C、教学方式的创新8、历史教育对提高学生的（ B ）有着重要作用A、科学素养B、人文素养C、道德素养9、提倡教学方法、教学手段的（B ）和现代化。

A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化10、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（C ）A、发展变革B、改革开放C、改革创新11、引导学生学会学习，学会思考的核心是（A ）A、以转变学生的学习方式为核心B、以注重对学生学习能力的培养为核心C、以加强对学生学习方法的指导为核心12、历史课堂上鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，这是（B）教学方式的实践。

A、合作法B、探究式C、讨论法13、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（A ）条件。

A、基础B、特定C、保障14、教师在评价中要考虑到学生（C ）的差异，要真正使评价能够促进每一个学生的发展。

初中历史新课程标准考试试题及答案模板一、选择题1.（）是我国北方黄河流域出现的一个重要的古代农耕文化。

A. 造纸术B. 手工业C. 长城D. 夏商周答案：D2.（）是古代希腊的著名哲学家，他提出了形而上学和形而下学的思想。

A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 苏格拉底D. 赫拉克利特答案：A3.（）是指我国唐代出现的一个科学技术繁荣时期。

A. 宋朝B. 南北朝C. 隋朝D. 唐朝答案：D二、填空题1. 中国古代最早的文字是（）。

答案：甲骨文2. 日冕是指（）。

答案：太阳的大气层3. 人类最早的文明产生在（）河流域。

答案：尼罗河三、简答题1. 请简要描述中国古代的科举制度。

答案：中国古代的科举制度是一种选拔人才的制度。

在这个制度下，通过参加一系列的考试，来选拔出有才能、学问深厚的人才。

科举制度实施的时间非常长，从隋唐时期一直延续到清朝末年。

这个制度的实施，为中国的官员选拔提供了途径，也推动了科学文化的繁荣。

2. 简要描述《共产党宣言》的主要内容。

答案：《共产党宣言》是1848年由卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯共同撰写的文献。

这本书提出了共产主义的理论，对当时的资本主义社会进行了深刻的批判。

其中，宣言中提到了资本主义制度的弊端，工人阶级的困境以及社会主义和共产主义的前景。

《共产党宣言》是马克思主义的重要文献之一，对后来的社会主义运动产生了深远的影响。

四、论述题请你谈谈古希腊的民主政治对现代社会的影响。

答案：古希腊是世界上第一个实行直接民主政治的国家，其民主政治体制对现代社会产生了深远的影响。

首先，古希腊的民主政治鼓励公众参与决策，保障了人民的政治权利，为现代社会民主制度奠定了基础。

其次，古希腊的民主政治倡导言论自由和公开辩论，培养了人们的思辨能力和独立思考的精神，为现代社会的言论自由和知识传播做出了贡献。

此外，古希腊的政治制度也为现代国家的法治思想提供了启示，强调人民平等、公正和法律的尊严。

初中历史课程标准考试复习试题及答案一、选择题1、初中历史新课程标准由四个部分组成，即前言、、内容标准、实施建议( C）A.教学建议Ｂ.评价建议 C.课程目标2、下列不属于历史课程特性得一项就是(B )。

A、思想性B、逻辑性C、人文性３、历史新课标旨在培育具有（ C )核心价值观得公民。

Ａ、社会主义 B、资本主义 C、爱国主义4、在新课程背景下,评价得主要目得就是 ( Ｃ)A、促进学生、教师、学校与课程得发展Ｂ、形成新得教育评价制度C、全面了解学生历史学习得过程与结果,激励学生学习,改善教师教学与提高教学质量5、初中历史课程标准要求学生掌握基本得历史知识,这里所讲得“基本得历史知识”包括①重要得历史人物、历史事件与历史现象②历史题材得影视作品③重要得历史概念④历史发展得基本线索（ C )A.①②③B.②③④C.①③④ D、①②③④6、历史新课标旨在培育具有（A ）核心价值观得公民。

A、社会主义B、资本主义C、爱国主义７、充分体现( A ）得教育理念,发挥历史学科得教育功能、A、育人为本Ｂ、普及历史常识C、教学方式得创新８、历史教育对提高学生得( Ｂ )有着重要作用A、科学素养Ｂ、人文素养 C、道德素养9、提倡教学方法、教学手段得（Ｂ）与现代化。

A、单一化B、多样化Ｃ、简单化Ｄ、复杂化10、历史课程标准中得三维目标强调：我国得时代精神得核心就是( Ｃ)A、发展变革B、改革开放Ｃ、改革创新11、引导学生学会学习,学会思考得核心就是( A )A、以转变学生得学习方式为核心Ｂ、以注重对学生学习能力得培养为核心C、以加强对学生学习方法得指导为核心12、历史课堂上鼓励学生在学习时进行独立思考与交流合作,培养学生提出问题与分析问题得能力,这就是(Ｂ)教学方式得实践。

A、合作法Ｂ、探究式C、讨论法13、对历史课程资源得积极开发与充分利用,就是历史教学顺利进行得( A ）条件。

Ａ、基础 B、特定Ｃ、保障14、教师在评价中要考虑到学生(C )得差异,要真正使评价能够促进每一个学生得发展。

《〈义务教育历史课程标准（2011年版）〉解读》学习模拟考试试题一、填空题（每空1分，共30分）1、《标准（2011年版）》规定：义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核义心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的传秀传统，学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当今中国和当代世界。

学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。

（P8）2、关于历史课程的性质，《标准（2011年版）》明确指出：“历史课程是科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。

”其特性包括思想性、基础性、人文性、综合性。

（P32）3、《标准（2011年版）》将历史教学目标分解为知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面。

简称历史教学三维目标。

（P131）4、历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史等六个学习板块。

依据历史发展的时序，在每个板块的内容设计上，采用“点―线”结合的呈现方式。

（P146）5、史料是学习、研究、认识历史史和编纂史书所用的资料。

史料一般可以分为第一手史料和第二手史料。

（P53）6、历史教学方式的创新源于历史教师观念创新。

就教学观念创新而言，我们应关注以下五点：一是由重传授向重发展转变；二是由重教师“教”向重学生“学”的转变；三是由重结果向重过程转变；四是由重教学模式化向重教学个性化转变；五是由重分数向重能力的转变。

（P65）7、《标准（2011年版）》新增加了“选择和利用历史课程资源的原则”包括：目标性原则、思想性原则、精选性原则和可行性原则。

（P140）二、选择题（每小题2分，共20分）1、下列哪个选项不是修订历史课程标准的原因[ D ]A、适应时代发展的必然要求B、适应国家发展的必然要求C、完善《标准（实验稿）》的必然要求D、促进教师不断学习的必然要求2、下列哪个选项不属于《标准（2011年版）》与《全日制义务教育课程标准（实验稿）》在中国古代史的概述方面的新变化？[ A ]A、难度要求相对提高B、内容叙述更加具体C、内容叙述逻辑更严密D、难度要求相对降低4、下列哪个选项不属于《标准（2011年版）》中“中国近代史”的新增内容？[ B ]A、知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀战的黑暗局面。