《请你帮个忙》公开课课件1

的时候，怎样说才
能让别人愿意帮忙？在平时的生活中，哪些忙可以帮？哪些忙不能帮？
3.看一看。 仔细观察教材中的三幅图，了解图意。图上画的是哪里？都有谁？
他们在做什么？
理理思路
4.说一说。 在这三种情景下，“请别人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说？
双方应该用哪些礼貌用语？ 可以用上这样的句式：我能______吗？请你______好吗？
礼貌用语用得很恰当，眼睛看着对方，态度很诚恳，同学们要 注意学习。下面我们看第二幅图：美术课上，李山正在画画， 他的同桌张红忘了带水彩笔，张红会怎么办呢？李山又会怎么 做呢？他们会说些什么呢？下面同桌之间表演一下吧！
李山，我忘了带水彩 笔，可以用一下你的吗？
晒晒范例
李山，我忘了带水彩 笔，可以用一下你的吗？
叔叔，您好！ 请问书店怎么走？
晒晒范例
叔叔，您好！ 请问书店怎么走？
李山：叔叔，您好！打扰您一下，请 问附近新开的书店怎么走啊？ 叔叔：小朋友，往前走，在第一个十 字路口左转，再前行大约100米后右 转，上过街天桥，下桥就到书店了。 李山：叔叔，谢谢您！
晒晒范例 这两名同学表演得很好，把自己的请求说得很清楚，而且
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人教部编版语文一年级下册
口语交际：请你帮个忙
-.
聊聊内容
本次口语交际是以请别人帮忙为主题设计的。 有时候我们需要别人的帮助，比如问路、借东西或 请别人拿东西。所以，我们要学会请别人帮忙，请 别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。
理理思路
1.想一想。 在平时的生活中，自己遇到过哪些困难？是怎样解决的？
晒晒范例
生活中，我们遇到困难时，经常会请别 人来帮忙。请别人帮忙时，要使用礼貌用语。 同学们，你们知道哪些礼貌用语呢？

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口语交际
请你帮个忙
交际内容
有时候我们需要他人帮助，比如问路、借东 西等，今天就让我们一起来学习请你帮个忙。注 意使用文明用语，如：请、请问、交际指导：
1.想一想:当你需要帮助时，该 怎样向他人求援？
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交际指导：
2.评一评:派代表上台演出，师生共 同评议，老师总结请他人帮助应该怎 样做？
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小结： 请他人帮忙或帮助他人需要注意： （1）讲清自己困难。 （2）说话有礼貌，态度诚恳请求帮 助。 （3）帮助他人要真诚。
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交际指导：
3.演一演：模拟请人帮忙场景演 一演，比一比谁演得好！
老师：同学们，有时候我们需要 他人帮助，这个时候我们一定要 使用礼貌用语，而且声音要大， 吐字清楚，内容表示完整，现在 大家来演练一下。
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事例一：在写作业时，你发觉自己 忘记带笔了，你怎样向同桌借笔？
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事例二： 在超市逛街时，你不小心和 家人走散了，你怎样向他人借手 机打电话？
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事例三： 在你上公交车回家时候，你 发觉公交卡掉了，你是否能够向 公交车上叔叔或阿姨借钱买车票 。你准备怎么说？
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儿童们，在生活中我们每一个人都 离不开他人帮助，在向他人寻求帮助时 候，我们要做到态度真诚有礼貌，语言 表示清楚明白，他人才会乐于帮助我们 ，知道怎样更加好地帮助我们。同时， 我们也要对帮助我们人表示真诚感激。

指导 “你请别人帮忙”
“你怎么一下子就答应了他的请求？”
因为他使用了礼貌用语 ；说话委婉；把自己遇 到的困难讲得很清楚 ……
指导 “你请别人帮忙”
当我们需要得到帮助的 要承担社会责任,就要积极奉献社会,要奉献社会就要做到关爱他人并服务社会,关爱他人是一种幸福和关爱他人是一门艺术,它既是对第六课《责任与角色同在》的延伸、又为下一课 时候，要注意使用礼貌用语， 时“服务社会”学习内容做铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。引导学生积极关爱他人,服务社会。而服务社会既是个人成长的需要,也是我们积极承担社会责任的表现,是
指导
你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮 忙时，你又该注意些什么？
请别人帮忙时要讲清自己的困难，说话有礼貌， 态度要诚恳，说话要得体；帮助别人要真诚，态度要 热情，说话要亲切。
板书设计
你请别人帮忙 别人请你帮忙
说清楚
热情
话得体
真诚
有礼貌
亲切
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 D. 社会应该积极改进规则，使规则符合社会发展
态度要诚恳，说话要委婉，并 《行路难》 杜甫
3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
且要把你所遇到的麻烦或困难 B. 有利于服务困难群众，帮助其履行公民义务
尾联照应诗题，交代后事。英雄之志，表骨肉之情，沉痛凄凉，溢于言表。 诗熔叙事、写景、抒情为一炉，对比鲜明，诗味浓郁，感情真切。表达了诗人忠而获罪的愤慨、为国除 弊的决心和对家国的思念之情，以及做好牺牲的悲愤之情。 二、教学重难点：
指导 “别人请你帮忙”

火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
向人问好要微笑， 看到师长说“您好”， 见到同学说“你好”。 向人询问说“请问”， 妨碍别人“对不起”， 接受道歉“没关系”， 接受帮助说“谢谢”， 与人分别说“再见” 。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
叔叔，您好！请 问书店怎么走？
李山，我忘了带 水彩笔，可以用
一下你的吗？
大姐姐，我想 请你帮个忙……
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不小心打翻了水杯，怎么办呢？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
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找朋友：
选择一种情况，
想一想，该怎么办？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
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想加入一起游戏，可是又不会玩，该怎么办？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
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想买课外书《没头脑和不高兴》
在书店找不到这本书时，怎么办呢？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
李山，我忘了带 水彩笔，可以用
一下你的吗？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去

指导 “别人请你帮忙” “好的，我拉你上来。要不，我就下去背你上来？”
真是太客气了！
《请你帮个忙》PPT课件｜人教部编版 (共16 张PPT)
《请你帮个忙》PPT课件｜人教部编版 (共16 张PPT)
指导 “别人请你帮忙”
人与人之间要互相关心 ，互相帮助。当你热情地帮 助了别人以后，你会感到快 乐，别人也会心存感激。在 你需要得到帮助的时候，别 人也会毫不犹豫地向你伸出 援手。
请你帮个忙
人教版 ·一年级下册
如果这个小男孩要去书店， 他应该怎样有礼貌地向别人表达 自己的困难，并请求别人的帮忙 呢？
注意：①需要礼貌招呼：叔叔； ②讲清自己的困难；③态度诚恳， 讲话有礼貌，用上礼貌用语“请 问、您好”。
《请你帮个忙》PPT课件｜人教部编版 (共16 张PPT)
这个小女孩遇到了什么困难？ 如果你是这个小女孩，你会怎样 说？
《请你帮个忙》PPT课件｜人教部编版 (共16 张PPT)
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《请你帮个忙》PPT课件｜人教部编版 (共16 张PPT)
（1）人与人之间离不开互相帮助，遇到困 难要学会请人帮助。 （2）需要别人帮助的时候应该有礼貌，态 度诚恳，使用礼貌用语，说清楚自己的请 求。
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。

《请你帮个忙》精品 课件
汇报人： 日期:
目录
• 主题导入 • 讲解“请你帮个忙”的礼仪和规范 • “请你帮个忙”的实际应用 • “请你帮个忙”的拓展学习 • 总结与回顾
01
主题导入
引入主题
• 老师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣且实用的主题， 那就是“请你帮个忙”。在我们的日常生活中，难免会遇到一 些需要别人帮忙的情况，那么我们该如何礼貌地请求帮助呢？ 今天我们就来一起探讨一下。
与学生互动，了解他们的看法和态度
<扩展环节>
老师可以进一步扩展这个主题，例如讲解如何使用礼貌用语、如何表达感激之情等，以便让学生更好 地掌握这个主题。同时，老师也可以引导学生们思考一些更加深入的问题，例如如何平衡自己的需求 和他人的需求、如何避免过度依赖他人等。
02
讲解“请你帮个忙”的 礼仪和规范
03
“请你帮个忙”的实际 应用
在学校中的运用
01
02
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建立互助文化
通过引导学生互相请求帮 助，有助于建立一个团结 、互助的学习环境。
增强责任感
当学生明白他们的行动可 以帮助他人时，他们更有 可能产生积极的态度并承 担责任。
更好的学习效果
通过互相帮助，学生可以 从他人的角度获得新的见 解，从而提高学习效果。
了解日本文化中“请您帮个忙”的表达方式，以及在请求帮助时的谦虚和敬语使用 。
了解阿拉伯文化中“请你帮个忙”的表达方式，以及在请求帮助时的慷慨和感恩心 态。
通过游戏和活动加深对“请你帮个忙”的理解和应用
设计“请你帮个忙”的互动游戏 ，让学生在实际场景中体验和学
习如何正确使用该表达方式。
通过角色扮演活动，让学生模拟 不同场合下请求帮助的过程，提

请人帮忙要：
正确称呼对方
使用礼貌用语
将自己请求说清楚
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向人问好要微笑，看到师长说“您好”，见到同学说“你好”，向人问询说“请问”。接收帮助说“谢谢”，给予帮助“不客气”。妨碍他人“对不起”，接收道歉“没关系”。
礼貌儿歌
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儿童们，学了礼貌用语之后，假如你是光头强，你会怎样请师、同学寻求一次帮助；或者在家里，向长辈寻求一次帮助。
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儿童一定能够清楚地、有礼貌地将自己请求表示出来，得到他人帮助，做一个人人都喜欢、有礼貌好孩子。
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光头强有礼貌地问熊大熊二怎么去看森林漂亮风景
熊大熊二，您们好！我在这迷路了，请问您们知道森林最美地方在哪里？
森林里风景最美地方，你只要你往前走到道路尽头左拐就到了。
熊大熊二，真非常谢谢您们！打搅您们，真抱歉！
不客气！你是一个有礼貌人！
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有困难，请人帮。见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘。言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。

lǐ mào
qīnɡ chǔ
请带叔叔去你家玩，好吗？
红红想借手机给妈妈打电话。
红红想借手机给妈妈打电话。
xiǎnɡ 语言
神奇
语言
“魔术师”
李山
林玲
工作人员
红红
wànɡ dài
上美术课时，林玲忘 了带水
cǎi
xiǎnɡ
jiè
彩笔。林玲想向李山借水彩笔。
ɡuànɡ shānɡ chǎnɡ
xiǎnɡ jiè
上美术课时，林玲忘了带水
cǎi
xiǎnɡ
jiè
xiǎnɡ jiè
老师，您好。
上美术课时，林玲忘了带水
cǎi
xiǎnɡ
jiè
ɡuànɡ shānɡ chǎnɡ
sàn
红红想借手机给妈妈打电话。
书店在哪儿？我该怎么走呢？
lǐ mào
qīnɡ chǔ
lǐ mào
qīnɡ chǔ
书店在哪儿？我该怎么走呢？
最棒“魔术师”
南平实小 一年1班 全体同学
请你帮个忙
sàn
逛 商 场 时，红红和妈妈走散
xiǎnɡ jiè
了。红红想 借手机给妈妈打电话。
上美术课时，林玲忘了带水 彩笔。林玲想向李山借水彩笔。
不同的场合 不同的音量
上美术课时，林玲忘了带水 彩笔。林玲想向李山借水彩笔。
语言
神奇
逛商场时，红红和妈妈走散了 。 红红想借手机给妈妈打电话。
lǐ mào
biǎo yǎn qǐnɡ
kuā
kuā
哇,我要学变魔术，快教我！
师 老师，您好。
逛 商 场 时，红红和妈妈走散 小朋友，给你糖吃。 上美术课时，林玲忘了带水

小明在数学考试中遇到难题，向同学小华求助。小华耐心地给小明解释了难题的解题思路，帮助他成 功地完成了考试。
案例二
李女士搬新家时，因为家具太大无法进门。她向邻居求助，邻居帮她把家具拆成小块，顺利地搬进了 家。
成功提供帮助的案例
案例一
小华在路上看到一位老人摔倒，立刻上 前询问是否需要帮助。老人说自己无法 起身，小华便帮忙扶起老人，并送他回 家。
CHAPTER 05
总结与反思
本主题的收获与感悟
深化了对于礼貌用语和求助技巧 的理解，认识到在日常生活中， 正确地表达请求和感谢的重要性
。
了解到在交往中，相互尊重和关 注对方需求是建立良好人际关系
的基础。
学会了如何在不同情境下，用恰 当的方式寻求帮助和提供帮助。
如何应用于实际生活
在日常生活中，更加注重使用礼貌用语和表达感谢，以提升个人素养和交往质量。
社交场合的帮忙
在社交场合，帮忙不仅是一种实际支持，还是一种人际交往的方式。此时，应善于观察并 捕捉他人的需求，主动提供帮助。例如，在聚会中主动为他人倒饮料、传递食物等，以此 提升社交互动与友谊。
职场中的协助
在职场中，帮忙与协作能力往往决定了一个人的职业发展。要善于与同事沟通，了解他们 的工作需求，积极提供支持与协助。特别是在紧急情况下，要勇于承担责任，为团队争取 时间和资源。
在面对需要帮助的情况时，更加勇敢地表达自己的需求，同时关注他人的需要，建 立互助互信的人际关系。
将所学应用于实际生活，不断调整和完善自己的行为，以更好地适应各种社交场合 。
对未来学习的展望与期待
期待能够进一步拓展关于社交礼 仪和人际交往方面的知识，以更 好地适应现代社会的多元化和复
杂性。
希望通过更多的实际案例和实践 机会，深入了解不同文化背景和 人群的交往习惯，以更好地与他

3.想一想：图上需要得到帮助的小朋友的语言有什么特点？ 4.议一议：我们在需要得到帮助时说话要注意什么？（注意
使用礼貌用语“请，请问，您，您好，谢谢，不客气”） 5.演一演：自己设计情景，请别人帮忙，想想该怎么说，然 后演一演。
丽丽：明明，我忘记带铅笔了，你能借我用一下吗？ 明明：好的。 丽丽：谢谢你！ 明明：不客气，同学之间互相帮助是应该的。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
人教版·一年级下册
口语交际
——请你帮个忙
借笔
捡足球
有时候我们需要别人的帮助。那我们需要得 到帮助时，该怎么说呢?
1. 想一想，你在什么情况下需要得到别人的帮助。 2.知道在需要得到帮助时，你该说些什么。