反复是有意重复同一个词语或句子

反复反复fǎnfù[reversal]∶1、颠过来倒过去；翻悔;变化无常反复无常[over and over again;repeatedly;again and again]∶2、一遍又一遍；多次重复反复解释成反复自念,得无教我猎虫所耶?——《聊斋志异·促织》[come and go]∶来往,往还。

特指书信往反重念蒙君实(司马光)视遇厚,于反复不宜卤莽。

——宋·王安石《答司马谏议书》[reverse;take back]∶扭转,挽救过来其存君兴国而欲反复之。

——《史记·屈原贾生列传》3、重复的情况：斗争往往会有反复。

4、[relapse] 复发,尤指疾病的症状在持续地减轻以后复发伤寒时有反复反复是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。

可分为连续反复和间隔反复。

1、连续反复连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。

【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（鲁迅《纪念刘合珍君》）2、间隔反复同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。

【例】我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。

离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

（《纪念刘和珍君》）反复【Repetition】fǎnfù英语里的一种重要修辞手法!1、连续反复There are three things which the public will always clamor for sooner or later, namely, novelty, novelty, novelty. 【Thomas Hood】Scrooge went to bed again, and thought, and thought, and thought it over and over again.*Arise, arise, arise! 起来，起来啊！起来！There is blood on the earth that denies ye bread; 不为你们生产粮食的土地出现了鲜血；Be ye wounds like eyes, 让你们的伤口都化为眼睛，To weep for the dead, the dead, the dead. 哭泣那些死去的，死去的，死去的。

怎样区分排比和反复
（一）构成的因素不同。

反复，是相同的词语或句子的重复。

例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”
排比，是结构相似、意思相关的短语或句子的排列。

例如：“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。

”
（二）数量不同。

反复，相同的词语出现两次就行。

如上例“盼望着，盼望着”。

排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。

如上例“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹”。

（三）修辞的效果不同。

反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质的，是需要予以强调和突出的。

排比，则是利用语句的节奏感，音律美，作透彻的阐述或强烈的抒情，以产生语意贯通、气势刚劲的修辞效果。

（四）有时反复和排比两种修辞方法也可以交织在一起。

例如：“狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

”这个排比句，描写松树顽强的生命力，其中“它”也用了反复的修辞方法。

排比是把三句或三句以上的结构相同的句子连在一起，反复是把某个词语或句子重复二次以上。

再次是排比中有部分提示词语相同，而反复则是词语或句子完全相同。

通俗地讲,排比是句式相同的句子讲不同的事,反复是句式相同的句子讲同一件事。

高考作文语言训练之二:咬定青山不放松——反复中心句(词)“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。

反复有连续反复与间隔反复两种。

我们所说的反复中心句(词)，是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。

其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。

反复中心句(词)手法，既可用来构段，又可用来构篇。

一、运用反复中心句(词)构段例 1 “固而不柔，脆也。

柔而不固，弱也。

柔而固，韧也。

”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树的人，无不经过“柔而固”的努力，无不闪烁着韧的光彩。

铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻。

他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了加世纪80年代保尔的光荣称号。

所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。

(《说“韧”》)例2 牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满着爱的人。

父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。

牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中心中那等待起航的客船，牵挂是“来日绮窗前，寒梅著花未”的询问，牵挂是“乡泪客中尽，归帆天际看”的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。

牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。

例3 没有人们平凡的工作，就不可能有伟大的成就。

高考语文现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果高考语文现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果反复的赏析要点1、定义：反复是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。

可分为连续反复和间隔反复。

2、反复的类型A、连续反复连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。

例如：沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（鲁迅《纪念刘合珍君》）B、间隔反复同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。

例如：我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。

离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

（《纪念刘和珍君》）3、反复的作用A、连续反复一般都是为了能够强调突出某种意思。

用于写人，强调人物心理状态或思想感情用于写事，强调事件结果或意义用于抒情，强调作者思想感情用于议论，强调作者观点和看法B、间隔反复的作用除能表达强烈的情感之外，还能起到分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感的作用。

用在抒情文字中能达到反复咏叹，回环起伏抒情效果，充满语言美。

例如：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

”(铁凝《哦，香雪》) 这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

再如：忘掉她闻一多忘掉她，象一朵忘掉的花，──那朝霞在花瓣上，那花心的一缕香──忘掉她，象一朵忘掉的花！忘掉她，象一朵忘掉的花！象春风里一出梦，象梦里的一声钟，忘掉她，象一朵忘掉的花！忘掉她，象一朵忘掉的花！听蟋蟀唱得多好，看墓草长得多高；忘掉她，象一朵忘掉的花！这是闻一多悼念自己不幸夭折的女儿的诗，“忘掉她，象一朵忘掉的花”在诗的每一节的开头和结尾反复出现，意在反复强调“忘掉她吧”这是痛极之语，中年失女的巨大哀痛始终包裹着诗人的心，诗人始终都是既努力超脱，又始终无法超脱，只能这样来安慰自己。

重复的修辞一般称之为“反复修辞手法”，这种修辞手法解释如下：
1.反复修辞手法定义：反复是为了突出某个意思、强调某种感情而有意重复某个词语或句子的一种修辞方式。

2.连续反复：出现在同一个词语或句子，中间没有间隔（典型特征），如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

3.间隔反复：同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间（典型特征），如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

4.在说理文章中运用反复，起强调作用，在写景中运用反复，能增强语言的感染力。

在抒情中运用反复，能使感情更加强烈。

如这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

九、反复
有意地重复同一词语或句子，来强调某个意思或抒发某种感情的辞方法。

（一）连续反复。

接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。

例如：唉！七毛钱竟买了你的生命——你的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！
（二）间隔反复。

重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。

例如：敌人把你的城镇变成了废墟你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！此外连续反复和间隔反复可以交错使用。

例如：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

反复的概念和作用
反复的概念：
反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

反复的作用有3个：
1、反复可以起到强调的作用，作者一般在文章中使用反复这一修辞手法去增强自己的语气。

2、反复可以是反复咏叹，以此来抒发作者自己的强烈情感。

3、反复这一修辞还能使诗词的格式更加整齐，读起来也朗朗上口。

【扩展知识】
反复的类型有以下几种：
1．词语反复。

作者要凸显抒发自己的情感的时候，接连使用同一词语，即AB AB,来强调这一情感或者动作。

2．词组或句子反复。

为了更好地表达内容或者进行结构安排，作者连续地使用同一词语或者句子。

3．语段反复。

这一情况在小说和诗歌中常见。

专题六修辞《2021年广东省一般高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此学问点的要求是“理解和运用常见修辞手法(常见的修辞手法：比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问)”，力量层次为B、C：理解、分析综合。

考查形式以选择题为主，要求推断选出修辞运用正确的一项；在具体语境中考查同学运用修辞的力量。

学考《考试大纲》规定的九种修辞手法修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

常见的修辞手法有很多，学考考纲明确要求的有以下九种：比方、比拟(分为拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

一般说，比方、夸张、比拟、借代是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问是增加语气类。

这九类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同，下面做简要归纳。

1．比方：它是用某一具体、浅显、生疏的事物或情境来说明另一种抽象、浅显、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

比方由三部分构成：(1)本体、(2)喻体、(3)比方词。

(比方和拟人最大的不同在于比方含有喻体，拟人没有。

)比方分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为：甲(本体)如(比方词：像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。

例句：叶子(本体)出水很高，像(比方词)亭亭的舞女的裙(喻体)。

(朱自清《荷塘月色》)暗喻的形式可简缩为：甲(本体)是(比方词：成、变成、成为、当作、化作)乙(喻体)。

例句：母亲啊！你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)。

(冰心《荷叶母亲》)明喻在形式上是相像关系，暗喻则是相合关系。

借喻：只消灭喻体，本体与比方词都不消灭。

例句：我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说不出话。

(鲁迅《家乡》)【附】通感所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

最典型的例子：“微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

【修辞手法】重复反复反复是根据表达需要，使同一个词语或句子一再涌现。

反复可连续，也能够间隔。

(初中语文第六册《温习提纲》)或者说，为了突出某个意思，强调某种感情，特地重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。

(黄伯荣、廖序东《古代汉语》下册第》529页)或者说，为了强调语意和充足地抒发感情，有意地重复使用某些词语或句子，这种修辞办法叫反复。

(王漫宇《修辞格的利用》第58页)或者说，在统一句式或句群中应用雷同的词语或句子，以收到强调凸起或照料响应的后果，这种修辞方式叫反复。

(余致纯《新系统语法及修辞》第331页)或者说，屡次地使用相同的词、词组(又称短语)和句子，突出强调某些内容或思惟感情，这就叫反复。

(《和小学谈修辞》第64页)或者说，为了突出某种意思，强调某种思维感情，特意重复应用某个词语或句子，这样的修辞伎俩叫反复。

(王勤《修辞说略》第137页)或者说，依据表达的须要连续或距离使用同一词语、句子或句群，以抒发强烈的感情，抒发深入的意思，或借以分清文章的脉络档次，以增强语气的节奏感。

这种辞格叫反复。

(《修辞学词典》第45至46页)反复又叫(重复)，它分连续反复和隔离反复(又称距离反复)两种。

例如：[1]沉默呵，沉默呵，不在沉默中暴发，就在沉默中消亡。

(语文第一册八课《记念刘和珍君》)[2]总理呵!咱们的好总理!你就在这里呵，就在这里!——在这里，在这里，在这里……你永远和我们在一起，——在一起，在一起，在一起……——你永远寓居在太阳升起的处所，你永远栖身在人民心里，……(初中语文第三册二十一课《周总理，你在哪里》)[3](啊!)大家都愉快得叫起来，(雨来没有死，雨来没有死!)(小学语文第十册十一课《》)[4]风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座深谷之间的竹桥，也一天比一天往上长。

(初中语文第四册五课《井冈翠竹》)[5]她喜欢人间的生活：跟爸爸一块儿干活，她喜欢;逗着兄妹俩玩，她喜欢;看门前小溪的水活跃地流从前，她喜欢;听晨风晚风微微地吹过树林，她喜欢。