人教部编版一年级上册拼音第6课教学设计《jqx》

一年级上册语文教案－汉语拼音 6 j q x｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够正确认读并书写声母“j、q、x”。

- 学生能够准确拼读“j、q、x”与单韵母组成的音节。

- 学生能够流利地朗读并理解课文中有关“j、q、x”的词语和句子。

2. 过程与方法- 通过观察、模仿和实践，让学生掌握“j、q、x”的正确发音方法。

- 通过练习，让学生熟练运用“j、q、x”进行音节拼读。

3. 情感态度与价值观- 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习的积极性。

- 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 教学重点- 声母“j、q、x”的发音及书写。

- “j、q、x”与单韵母组成的音节的拼读。

2. 教学难点- “j、q、x”与单韵母“i”相拼时，要去掉“i”上的点。

- “j、q、x”与单韵母“ü”相拼时，要去掉“ü”上的两点。

3. 教学准备- 课文、拼音卡片、录音机、黑板、粉笔等。

三、教学过程1. 导入- 利用图片或实物，引导学生说出与“j、q、x”相关的词语，如“鸡、球、西瓜”等，引出本节课的学习内容。

2. 新课学习- 利用拼音卡片，让学生观察“j、q、x”的形状，引导学生发现它们的共同点和不同点。

- 教师示范“j、q、x”的正确发音，学生跟读，教师纠正发音错误。

- 学生练习书写“j、q、x”。

3. 拼音练习- 教师出示“j、q、x”与单韵母组成的音节卡片，学生拼读。

- 学生自主练习拼读，教师巡回指导。

4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调“j、q、x”的发音及书写要点。

- 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

5. 作业布置- 抄写“j、q、x”及与之相关的音节。

- 预习下一节课的内容。

四、教学反思1. 教学效果- 学生能够正确认读并书写声母“j、q、x”。

- 学生能够准确拼读“j、q、x”与单韵母组成的音节。

- 学生对汉语拼音的兴趣得到了激发，学习积极性较高。

6. j q x 教案教学目标：1、正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2、正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3、正确认读“搭积木、下棋”2个词语，正确朗读儿歌《在一起》。

教学重难点：1.正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

2.知道j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、复习导入说一说你都认识哪些声母、韵母朋友。

二、教学声母j q x师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。

音乐园有好多新朋友在迎接我们呢！看看都有谁？在图中找一找（母鸡、气球、西瓜等事物）。

1、学习“j q x”的发音。

（1）学习拼音“j”。

谁在干什么？——母鸡捉蝶样子像什么？——小鸡小鸡jjj、竖弯加点jjj（2）学习拼音“q”师出示图片：这个是什么？气球。

气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。

（出示“q”，气球拖线q q q）（3）学习拼音“x”。

师出示西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。

（出示拼音x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。

（西瓜西瓜xxx 、像个叉叉xxx、刀切西瓜x x x，指名读——齐读）你们真能干，已经会读了。

2、ｊｑｘ书写看一看占格，发现了什么？交流反馈：ｊ住在一二三楼，ｑ住在一二楼。

ｘ住在二楼。

（1）谁来说说ｊ先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖弯，竖要写得直，到下格才往左弯。

再写一点。

两笔写成。

（师范写，生书空三次）（2）谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？几笔写成先写半圆，再写一竖。

二笔写成。

（师范写，生书空三次）（3）谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？几笔写成？先写向右画下，再向左画下，二笔写成。

（师范写，生书空三次）三、学习j q x与韵母相拼（一）和i相拼1、在拼音乐园里总会遇到困难的，你瞧，来了三道难题，就是要跨过三条河，谁来第一个过河？（ jī、jí、jǐ、jì）我们一起读。

一年级语文上册教案《 6、j q x》人教部编版导言本教案是针对一年级语文上册中《 6、j q x》的教学内容设计和安排。

本节课将主要围绕“j q x”这三个音素展开，通过生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，提高他们的听说读写能力。

教学目标1.掌握并正确书写“j q x”这三个音素2.能够准确辨别这三个音素在字母表中的位置3.能够在阅读和书写中正确运用这些音素教学重点和难点重点1.识别“j q x”这三个音素2.正确书写这三个音素3.运用这些音素进行阅读和书写难点1.区分字母“q”和“x”的发音2.书写练习中的注意事项教学准备1.教师准备PPT和板书2.准备好包括“j、q、x”在内的相关教具和图片3.备有多媒体设备，确保教学进程顺利进行4.准备学生用书、钢笔和练习纸教学流程一、导入（5分钟）教师通过展示图片或PPT，激发学生对“j q x”的兴趣，引入本节课的主题。

二、新知讲解（15分钟）1.教师向学生介绍字母“j q x”的发音和书写形式2.学生跟读发音，模仿教师书写三、巩固练习（20分钟）1.学生个别读音，教师纠正2.学生听声音，指认对应字母3.布置书写练习，学生按照板书内容书写“j q x”四、拓展延伸（10分钟）1.制作游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识2.学生自由发挥，编写包含“j q x”的小故事或字句五、总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调重要知识点，梳理学习思路。

课堂小结通过本节课的教学活动，学生应该能够掌握“j q x”这三个音素的发音和书写，并能够在后续学习中正确运用。

课后作业为巩固本节课所学内容，布置以下作业： 1. 完成练习册中关于“j q x”的书写练习 2. 自行搜集包含这些音素的字词，写在语文笔记本上教学反思本节课中，难点主要在于学生对“q”和“x”的区分，需要教师重点呵护。

在设计课堂活动时，要做到生动有趣，引导学生积极参与，从而更好地掌握所学知识。

教案：一年级上册语文《6 j q x》一、教学目标1. 让学生掌握字母“j、q、x”的正确发音，并能准确书写。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高阅读水平。

3. 通过学习，让学生了解“j、q、x”在生活中的运用，激发学生学习拼音的兴趣。

二、教学内容1. 学习字母“j、q、x”的发音及书写。

2. 学习与“j、q、x”相关的音节。

3. 阅读短文，巩固所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：字母“j、q、x”的发音及书写。

2. 教学难点：正确拼读音节，提高阅读水平。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 字母卡片。

3. 相关阅读材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习上一课所学内容，检查学生对字母“b、p、m、f、d、t、n、l”的掌握情况。

（2）引导学生观察字母卡片，发现新字母“j、q、x”。

2. 学习字母“j、q、x”的发音及书写（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。

（2）学生自主练习发音，教师个别指导。

（3）教师示范书写，学生跟随书写，注意笔顺和笔画。

（4）学生自主练习书写，教师个别指导。

3. 学习与“j、q、x”相关的音节（1）教师展示相关音节，学生跟读。

（2）学生自主拼读音节，教师个别指导。

（3）教师组织游戏，巩固所学音节。

4. 阅读短文，巩固所学知识（1）教师选择一篇与“j、q、x”相关的短文，带领学生阅读。

（2）学生自主阅读，教师个别指导。

（3）教师提问，检查学生对短文的理解。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调字母“j、q、x”的发音及书写。

（2）学生分享学习心得，提出疑问。

（3）教师解答疑问，鼓励学生课后继续练习。

六、课后作业1. 抄写字母“j、q、x”各10遍，注意书写规范。

2. 阅读一篇与“j、q、x”相关的短文，并回答相关问题。

七、板书设计1. 板书字母“j、q、x”的发音及书写。

2. 板书相关音节，标注声调。

八、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，让学生掌握了字母“j、q、x”的发音及书写，提高了学生的拼音水平。

人教部编版一年级上册语文教案：6.j q x6.j q x第一课时课时目标：1.学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2.学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。

教学重点能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，教学难点能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。

教学过程：一、复习导入1教师导入：小朋友们，今天老师带你们去拼音王国玩一玩。

（预备，出发！）拼音王国到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：ɡ p h l k f t n m d p b。

（同桌互读——指名读——齐读）m2.教师谈话：太棒了！看到小朋友们到拼音王国里能认识这么多的好朋友，我们的好朋友小鱼娃（出示卡片：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音王国去玩一玩。

那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x1.教学声母j。

（1）提问：图上画着谁在干什么？我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。

（2）教师范读，学生边听边看。

（3）学生试读，齐读，开火车读。

（4）引导学生看看j像什么，摆个姿势记一记。

（5）教学生顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。

（边念顺口溜，边书空j的笔顺。

）2.教学声母q。

（1）贴文：图上画了什么？（出示气球图）气球的“气”改成轻声，读得轻短一些，就是声母q。

（2）引导学生听教师读j和q，听一听有什么不同？（q要用力，是送气的。

）（3）教师领读、指名读、j—q对比读。

（4）引导学生看看q像什么？摆个姿势记一记。

（5）教学生顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。

3.教学声母“x”。

（1）提问：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。

（3）学生试读，齐读，开火车。

（4）让学生想一想：你能用什么方法来记住它？摆个姿势记一记。

语文一年级上册《j q x》教案语文一年级上册《j q x》教案「篇一」课标解读：课标指出第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字1600(-1800)个左右，其中800(-1000)个左右会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

5.学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

教材分析：《j q x》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级上册汉语拼音第6课。

本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母j、q、x ，每个声母配有一幅图。

第二部分是拼音，包括j q x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼练习。

第三部分是j q x的书写格式及笔顺。

第四部分是读词认字，配有图画，图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。

第五部分是一首儿歌，配有图画。

教学目标:(一) 知识与技能：1、学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节，初步掌握ü上两点省写的规则。

3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。

(二) 过程与方法：1、以创设情境、看图说话、编顺口溜、做游戏、合作读等形式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。

2、针对学生喜爱阅读的特点，充分利用资源库中的阅读材料，让学生在大量的阅读中感受阅读的情趣。

(三) 情感、态度、价值观：1、产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。

2、喜欢阅读，体验阅读的情趣。

教学重点、难点：学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。

《j q x》教案精选9篇《jqx》优秀教学设计篇一教学目标：1、掌握3个声母j、q、x的读音和书写方法。

能在四线三格中正确书写。

2、读准与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼写方法。

3、能够自己流利拼读儿歌；会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。

教学重点：1、读准“j、q、x”的发音；掌握三拼音节的拼读方法。

2、掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略规则，并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。

教学过程：一、导入：同学们，上节课我们又认识了一些声母朋友，你们还记得他们的名字吗？拼音城堡中的苹果树结了又大又红的苹果，你想摘到这些又大又红的苹果吗？以“开火车”方式请同学们读一读。

同学们真了不起，把这些拼音朋友的名字都记住了。

今天我们再来认识三位声母朋友，你们准备好了吗？二、引导观察：出示课程情境图，引导学生观察图片说话，并找出隐藏的拼音字母。

1、学习j、q、x的发音。

（1）学习拼音“j”。

师：同学们，观察图片，你看到了什么？有一群小鸡正在和一只蝴蝶开心地玩耍呢！你们可真是一群善于观察的孩子啊！小鸡的“鸡”字发的就是和我们接下来学习的声母相似的音，你发现了吗？我们大家一起来读一读。

（出示声母“j”）小鸡也叫来好朋友，同学们试着读一读吧。

jī——jiā师：找一找“j”宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。

（2）学习拼音“q”。

师：看，老师给大家带来了一位新朋友。

她给大家带来了礼物，谁喜欢呢？请大声读出她的名字。

气球词语中有声母q的音。

请跟老师一起读，q读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。

（老师范读“q”）自由试读—指名试读。

同学们试着读一读吧。

qì——qià 师：找一找q宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。

（3）学习拼音“x”。

师：同学们看图片，说一说这是什么水果？同学们都知道是西瓜，因为夏天我们经常吃。

那有哪位同学猜出来了，我们将要学到的声母是什么呢？对了，就是声母“x”。

部编版一年级上语文6《j q x》公开课教案一、教学目标1.能够认识和书写字母j、q、x。

2.能够初步认读和书写以j、q、x开头的单词。

3.能够熟练准确地组合字母j、q、x进行写字练习。

4.能够通过听、说、读、写的活动，加深对字母j、q、x的理解和掌握。

5.能够通过图片、视频等多媒体形式的辅助教学，引导学生对j、q、x的学习和认知。

二、教学重点和难点教学重点1.掌握字母j、q、x的写法和发音。

2.能够书写以字母j、q、x开头的单词。

3.加深学生对字母j、q、x的认知和理解。

教学难点1.部分学生可能在书写字母j、q、x时出现笔画顺序不正确的情况。

2.部分学生可能对字母j、q、x的发音产生混淆。

三、教学准备1.教材《j q x》教科书。

2.小黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。

3.单词卡片、图片、视频资源。

4.学生写字练习本、书写工具。

5.教师准备的示范字母j、q、x的写法。

6.制作好的教学课件或幻灯片。

四、教学过程第一步：导入介绍本节课的学习内容：字母j、q、x，并与学生一起复习上节课学习的内容。

第二步：教学重点呈现1.通过幻灯片或白板展示字母j、q、x的形状，引导学生认识这几个字母。

2.教师讲解字母j、q、x的书写方法和正确发音，让学生跟读。

第三步：学习单词1.教师出示以j、q、x开头的单词图片，让学生尝试认读。

2.学生跟读单词，重点掌握正确发音。

第四步：书写练习1.学生用书写工具在练习本上模仿教师展示的字母j、q、x的写法，师生共同检查。

2.教师指导学生正确的笔顺和书写注意事项，及时纠正学生的错误。

第五步：课堂互动教师设计字母j、q、x相关的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

第六步：拓展延伸1.引导学生用j、q、x写出不同的单词并读音。

2.教师可以通过视频、动画等方式拓展学生对字母j、q、x的理解。

五、课堂总结教师总结本节课的学习内容，强调学生需要继续巩固和复习所学的知识，鼓励学生在课后继续进行j、q、x的练习。

部编版小学语文一年级上册-《jqx》（教案）一、教学目标1.了解拼音“jqx”2.能正确识认并书写字母“j、q、x”3.能读、写、认字《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑二、教学重点1.能正确识认并书写字母“j、q、x”2.能阅读《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑三、教学准备1.课件和音频2.《小学语文》一年级上册3.白板和白板笔4.笔、钢笔和草稿纸四、教学过程1. 导入环节1.老师拿出一张带有“j、q、x”的图片，询问学生这三个字母的名称。

2.找一些熟悉的字母并比较它们的区别，如“i”、“l”、“t”等等。

3.向学生解释这三个字母的声母，以及它们在汉字中的拼音。

2. 练习环节1.老师向学生展示一张标有字母“j、q、x”的图片，并放置在黑板上以帮助学生更好地记忆。

2.老师鼓励学生模仿自己，用笔和草稿纸写下字母“j、q、x”，帮助学生练习书写和记忆这些字母。

3.老师与学生协作，让学生在黑板上画出字母“j、q、x”，并让他们交替用白板笔进行书写。

4.老师播放学生所需要掌握的字母“j、q、x”相关的发音，让学生重复几遍。

3. 拓展环节1.老师向学生展示一些字母“j、q、x”组合成的生字词，并让他们模仿老师画出来。

2.让学生用草书写下以下生字词：鸡、球、笑。

3.鼓励学生小组间合作，以制作带有字母“j、q、x”的海报为目标。

4. 总结环节1.回顾本课学习的内容，确定学生是否达到了本课的目标和重点。

2.让学生总结本节课中的学习方法，并给他们总结一些总结性的概念，并帮助他们在课后继续学习和加强练习。

五、课堂评价1.通过制作海报来进行学生的评价，并利用它来检验学生是否能在团队合作中完成任务。

2.帮助学生个别练习以巩固学习成果，并及时评估他们的进度。

六、扩展阅读以下提供一些有助于巩固学生语文技能的书籍：1.《小学语文》二年级上册2.《语文读本》3.《小学优秀作文选》。