趣味昆虫.ppt

理解作者对生命的尊重和热爱，感悟文中蕴含的科学 精神，激发探索科学的兴趣。
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作
者 简
法 布 尔 （ 1823—1915 ） ，
介 法国昆虫学家，被世人称为
“昆虫界的荷马”“昆虫界的
维吉尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。
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背 景
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956 年版），
近 义
词
无动于衷
不动声色
词 同 两个词都有“不为外界所动”的意思。 辨
析
多用来形容心肠硬、冷酷等。多用来形容态度镇静。
异
词语感情色彩不同。
① 对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。 例 ② 面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离
开了。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
文章是如何介绍蝉的生长过程 的？作者为什么要这样介绍？
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一
知 识
方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活
泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。
主要特点：①科学性—内容必须合乎科学，引用的资料必
须可靠，数据必须准确；②生动性—文笔的生动性是科学小品
文区别于一般说明文的主要标志，一是要善于记叙和描写，二
常更清幽。 这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归
隐而悲伤起来。
课文拓展积累
【赏析】若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首 诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深 幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。
这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一 种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳 中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。

许多文学作品以昆虫为题材，如《昆虫记》和《毛毛虫的天空》 。
昆虫在艺术作品中的表现
一些艺术家通过绘画、雕塑等方式表现昆虫的美感和生命力。
昆虫在民间传说中的形象
许多民间传说中都有昆虫的形象，如中国的蜻蜓和蝴蝶传说。
感谢观看
THANKS
如利用寄生蜂、病原微生物等控制害虫数量，减少化学农药 的使用，保护生态环境。
05
昆虫的趣味知识
奇特的昆虫习性
昆虫的飞行
昆虫的繁殖
许多昆虫具有独特的飞行能力，如蝴 蝶的优雅飞行和蜻蜓的快速盘旋。
一些昆虫具有独特的繁殖方式，如蜜 蜂的社会化繁殖和蚂蚁的分工合作。
昆虫的伪装
一些昆虫能够通过模仿其他物体或环 境的颜色和纹理来保护自己，如竹节 虫和枯叶蝶。
昆虫的形态结构包括头部、胸部、腹部三个部分，以及触角、复眼、口器等器官。
昆虫的体形多样，有圆形、椭圆形、长条形等，体色也多种多样，有黑色、绿色、 黄色等。
昆虫的翅膀是其最为显著的形态特征之一，通常有两对翅膀，少数种类有一对或无 翅膀。
昆虫的生殖方式
昆虫的生殖方式包括有性生殖 和无性生殖两种。
有性生殖是通过雌雄交配，雌 虫产卵，孵化出幼虫，再经过 变态发育成为成虫。
昆虫的进化历程
起源
昆虫最早出现在约3.5亿年前的石 炭纪，是地球上最古老的动物之
一。
进化过程
随着地球环境的变化，昆虫经历了 多次适应和进化，形成了如今多样 化的昆虫种类。
适应环境
昆虫具有极强的适应能力，能够适 应各种环境，如沙漠、雨林、高山 等，甚至能够在极端环境中生存。
02
昆虫的生物学特性
昆虫的形态结构
昆虫的可持续利用
昆虫资源的价值

善良与乐于助人的品质
小瓢虫在故事中展现了善良和乐于助人的品质，它不计个 人得失，热心帮助蚂蚁们找到回家的路。这种品质值得孩 子们学习和传承。
03
小瓢虫的形象分析
外貌特征
鲜艳的颜色
小瓢虫的身体通常呈现出鲜艳的红色， 搭配着黑色的斑点，这种醒目的颜色 使得它在自然环境中非常引人注目。
圆润的身体
细小的脚
在小瓢虫的身体上添加眼睛、触角和 足等细节部分，使其更加生动形象。
利用画笔或颜料为小瓢虫上色，增加 其美观度。
将制作好的小瓢虫手工制品用于儿童 房间装饰或作为礼物送给朋友，增加 趣味性。
06
总结与延伸
对小瓢虫的认识与感受
通过绘本，儿童可以了解到小瓢虫的生活习性、特点和作用，增加对昆虫的了解和 兴趣。
体型
体型较小，一般体长1-10 毫米，呈半球形或卵圆形。
小瓢虫的特点
外观
身体颜色鲜艳，通常为红 色、黄色或黑色，并带有 斑点或条纹。
防御机制
遇到危险时会分泌黄色液 体或装死来保护自己。
食性
大多数瓢虫是捕食性昆虫， 以蚜虫、蚧壳虫等害虫为 食，对农业和林业有重要 的益处。
小瓢虫的生活环境
栖息地
喜欢栖息在花园、果园、农田等 植物茂盛的地方。
04
小瓢虫在自然界中的作用
控制害虫数量
小瓢虫主要以蚜虫、 蚧壳虫等害虫为食， 有效控制这些害虫的 数量。
小瓢虫的存在有助于 维持生态平衡，防止 害虫爆发成灾。
通过捕食害虫，小瓢 虫能够减少害虫对农 作物的危害，保护农 作物生长。
促进生态平衡
小瓢虫作为天敌，能够控制害 虫种群数量，从而维持生态平 衡。
绘本中小瓢虫的形象可爱、生动，容易引起儿童的共鸣和喜爱，培养儿童对自然的 亲近感。

人类对昆虫的利用与保护
人类通过养殖、利用天敌昆虫等方式利用昆虫资源，同时也需要保 护昆虫的生存环境，维护生态平衡。
02
昆虫形态结构及功能介绍
头部器官及功能分析
复眼和单眼
复眼由多个小眼组成，能够感知 光线和运动，同时提供广阔的视 野；单眼则用于感知光线强度和
方向。
触角
触角是昆虫重要的感觉器官，具有 嗅觉、触觉和听觉等功能，用于寻 找食物、配偶和躲避危险。
迁徙时间
观察昆虫在秋天的迁徙时间，分析其与气候、食物供应等因素的 关系。
迁徙路线
记录昆虫的迁徙路线，分析其迁徙方向和距离。
迁徙原因
探讨昆虫在秋天迁徙的原因，如寻找更适宜的生存环境、繁殖场 所等。
防御机制及天敌关系研究
防御机制
分析昆虫在秋天采取的防御机制，如伪装、释放有毒物质、群体防 御等。
天敌种类
观察技能提升
孩子们通过实地观察和记录，提高了对昆虫的识别能 力和观察技巧。
探究兴趣激发
孩子们对昆虫产生了浓厚的兴趣，愿意主动去了解更 多关于昆虫的知识。
团队合作意识增强
在小组活动中，孩子们学会了相互协作，共同完成任 务。
下一讲预告及预备工作
预告内容
介绍下一讲的主题和内容，如“冬天里的动物”等，激发孩子们对接下来课程的 兴趣和期待。
授粉媒介
部分昆虫如蜜蜂、蝴蝶等 具有授粉作用，对植物的 繁殖和生长有重要作用。
生物防治资源
昆虫中的天敌昆虫如瓢虫 、草蛉等可用于生物防治 ，减少化学农药的使用。
人类与昆虫相互关系探讨
昆虫对人类的益处
昆虫为人类提供食物、药材等资源，同时部分昆虫还具有观赏价 值。
昆虫对人类的危害
部分昆虫如蚊子、苍蝇等传播疾病，对人类健康造成威胁。此外， 一些害虫还会危害农作物和林木。

行能力。
蜻蜓的翅膀非常薄，可以快速 扇动，使它们在空中飞行非常
灵活。
蜻蜓的生命周期包括卵、幼虫 、蛹和成虫四个阶段，这个过
程称为完全变态。
蚂蚁
蚂蚁是社会性昆虫，它们生活在复杂 的社群中，分工合作。
蚂蚁的食物来源非常广泛，包括植物 、动物和腐肉等。
蚂蚁的巢穴非常ห้องสมุดไป่ตู้大，通常在地底下 或树干中。
蚂蚁之间通过化学物质进行交流，它 们使用触角来感知同伴的信息。
昆虫的特征
昆虫的身体分为头、胸、腹三部 分，头部有触角、复眼和口器， 胸部有三对腿和两对翅膀，腹部 含有内脏器官和生殖器官。
昆虫的种类与分布
昆虫的种类
全世界已知的昆虫有100多万种，其 中一些常见的昆虫包括蝴蝶、蜜蜂、 蚂蚁、蚊子等。
昆虫的分布
昆虫分布广泛，几乎遍布地球的每个 角落，从高山到深海，从沙漠到森林 ，都有昆虫的存在。
生物控制
一些昆虫是天敌，以其他 害虫为食，有助于控制害 虫数量，维护生态平衡。
昆虫对人类的益处与害处
益处
一些昆虫如蜜蜂生产的蜂蜜，具有营养价值；蚕丝可用于纺 织品；一些昆虫可入药。
害处
部分昆虫传播疾病，如蚊子传播疟疾；有些昆虫破坏农作物 ，造成经济损失。
人类如何与昆虫共存
01
02
03
04
保护昆虫栖息地
培养爱护意识
通过讲解和示范，让孩子 认识到昆虫的重要性，培 养爱护昆虫、保护生态环 境的意识。
参与活动
鼓励孩子参加有关昆虫的 科普活动，如昆虫展览、 野外观察等，提高孩子对 昆虫的兴趣和关注度。
THANKS
谢谢
蝉的成虫有非常大的复眼和翅 膀，它们在树上或草丛中生活 。

一些昆虫可以控制害虫数量， 减少对农作物的危害。
昆虫对人类的贡献和影响
食用价值
一些昆虫可作为食物来源，如 蜂蛹、蚕蛹等。
药用价值
一些昆虫具有药用价值，如蚂 蚁、蜜蜂等。
工业价值
如蜜蜂采蜜产生的蜂蜜，可制 作糖果、糕点等。
生态价值
昆虫在维持生态平衡中起到重 要作用，如传粉昆虫对农业和
林业的重要性。
05
昆虫少儿课件
目录
• 昆虫简介 • 昆虫的形态特征 • 昆虫的成长过程 • 昆虫的食物链和生态作用 • 昆虫的保护和观察 • 趣味昆虫知识
01
昆虫简介
什么是昆虫
01
昆虫是动物界中种类最多、数量 最大的一类生物，占据了地球上 生物种类的60%以上。
02
昆虫的身体一般分为头、胸、腹 三部分，具有六条腿和两对翅膀 ，是唯一一类具有完全变态发育 的动物。
蜕皮过程
的影响。
蛹的发育
蛹的形态
描述蛹的外观特征，如体型、颜 色和结构等。
蛹的生活习性
介绍蛹如何隐藏和保护自己，以及 它们在蛹期时的活动情况。
羽化过程
详细解释蛹如何羽化成成虫，包括 所需的温度、湿度和时间等条件。
成虫的繁殖
成虫的形态
产卵习性
显微镜、放大镜、记录本、相机等， 以便更好地观察和记录昆虫的特征。
选择合适的时间和地点
选择昆虫活跃的时间段和合适的观察 地点，如森林、花园等。
观察昆虫行为
观察昆虫的飞行、觅食、繁殖等行为 ，了解其生活习性。
记录和整理数据
详细记录观察到的昆虫种类、数量、 特征等信息，整理成数据表格或图表 。
推荐观察和研究的昆虫种类
昆虫的胸部
总结词

形态特征
01
02
蝈蝈
蛐蛐
体形较大，通常呈绿色或棕色，头部短小，复眼发达，触角细长且呈 丝状。前翅革质，后翅较大，扇动有力。
体形较小，通常呈黑褐色，头部略呈三角形，触角较短。前翅较薄， 后翅较大，扇动时发出鸣声。
生活习性
蝈蝈
生活在各种环境中，如草地、森 林、灌丛等。它们以植物汁液和 昆虫为食，白天活动，善于跳跃 和攀爬。
PPT课件
目录
• 引言 • 蝈蝈与蛐蛐的生物特性 • 蝈蝈与蛐蛐的文化意义 • 蝈蝈与蛐蛐的保护与利用 • 结论
01
引言
主题介绍
01
主题名称
PPT课件制作技巧
02
主题简介
介绍如何制作高质量的PPT课 件，包括内容设计、视觉效果
、动画效果等方面的技巧。
03
主题目的
帮助听众掌握PPT课件制作的 核心技巧，提高其演示和教学
蛐蛐
主要生活在阴凉潮湿的环境中， 如草丛、石缝、洞穴等。它们以 植物汁液和昆虫为食，夜间活动 频繁。
繁殖与生长
蝈蝈
繁殖期通常在夏季，雌蝈蝈会将卵产 在植物叶片上。卵呈黄色或淡绿色， 孵化期约2周左右。
蛐蛐
繁殖期在秋季，雌蛐蛐会将卵产在土 中。卵呈黄色或淡褐色，孵化期约3周 左右。
03
蝈蝈与蛐蛐的文化意义
对未来的展望
我们期望未来PPT课件能够更加 注重互动性和个性化，提高学生
的学习体验。
随着技术的发展，PPT课件可能 会与虚拟现实、人工智能等技术 结合，为学生提供更加沉浸式的
学习体验。
我们也希望教育工作者能够更加 深入地研究PPT课件的教学效果 ，为教学实践提供更有力的支持
。
对人们的启示

昆虫王国
教学目标：
1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性 等方面的知识。
2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情 感。
重点难点：
1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。 2、学生评价时描述的多角度。
两幅画面里各有什么？ 你能猜出这些昆虫的名字吗？
一般来说，像蚂蚁一样，身体分为头、 胸、腹三部分。
那些昆虫身上的花纹与外形特 点使你最感兴趣？
选折你自己最喜欢的几种小昆虫，抓 住小昆虫的体形特征来进行描绘。
给小昆虫做一件漂亮的花衣裳。
感谢您的聆听

（3）小组讨论，合作学习。
（4）汇报交流，师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
你看，真正的事实，不是与那个寓言正相反吗？蚂蚁是 顽强的乞丐，而勤劳的生产者却是蝉。
《蝉》PPT课件-完美版
《蝉》PPT课件-完美版
1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
故事上说：整个夏天，蝉不做一点事，只是终日唱歌， 而蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到 它的邻居那里借一些粮食。结果它遭到了难堪的待遇。
勤俭的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一些食物呢？” 蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了
“你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现 在可以跳舞了。”它就转身不理它了。
《蝉》PPT课件-完美版
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运用比喻的手法，把一般不为人知的科学现象表现得 具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过 程。又如以准确而具形象的语言描写所观察到的情形，写 蝉“身体在空中腾空”，“翻转身体……将折皱的翼竭力 向外伸直、张开，……用腰部尽力将身体翻上来，恢复头 朝上的正常姿势，并用前爪勾住它的空皮，再把尾部从鞘 中脱出”。

Байду номын сангаас
探索小蚱蜢的行动方式
鼓励幼儿用自己的语言描述小蚱蜢的 行动方式，如“一跳一跳的”等，然 后引导幼儿用动作表现小蚱蜢的跳跃 。
体验儿歌的趣味性
1 2 3
欣赏儿歌《小蚱蜢学跳高》
教师播放儿歌录音，引导幼儿欣赏儿歌中的趣味 情节，如“一跳跳上狗尾草”、“头上跌个大青 包”等。
模仿小蚱蜢的跳跃动作
引导幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，如“腿一弹， 脚一翘”等，并鼓励幼儿用自己的语言描述小蚱 蜢的跳跃动作。
准备剪刀
选择适合幼儿使用的安全剪刀 ，确保剪刀的刀片不会伤害到 幼儿的手。
准备小蚱蜢的形象图
可以从网络上下载小蚱蜢的图 片，或者自己画一个小蚱蜢的 形象。
准备水彩笔
水彩笔的颜色要丰富，可以让 幼儿选择自己喜欢的颜色来绘 画。
准备浆糊
浆糊要粘稠适中，不会过于稠 密也不会过于稀薄，以便于幼 儿操作。
区角中认识过小蚱蜢
情节。
制作指偶
提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂 色，沿线剪下，将小纸条按手指 粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸
圈上做成指偶。
连续播放儿歌录音作为背景，指 导幼儿制作。
幼儿操作指偶，边做蚱蜢跳跃状 。
学习表演
幼儿结伴朗诵儿歌
幼儿可以两人一组，一人操作蚱蜢指偶，另一人手持狗尾草进行配合，共同朗 诵儿歌。
多样化的声音和语气
提供附带的儿歌《小蚱蜢学跳高》
在活动中，可以播放儿歌《小蚱蜢学跳高》作为背景音乐， 让幼儿在欣赏儿歌的同时，感受蚱蜢跳跃的动作和形象。
教师可以引导幼儿边操作指偶边朗诵儿歌，让幼儿在操作中 体验儿歌的趣味性。
05 附录
儿歌《小蚱蜢学跳高》全文
小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。