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外研版（⼀年级起点）三年级英语下册全册教案第⼆学期全套教学设计第⼀模块教学分析题⽬Module1 People (⼈物)题材（主要）内容熊猫Panpan对⾃⼰三个好朋友Maomao, Xiaoyong, Parrot的介绍和描述。
模块教学⽬标语⾔知识⽬标功能描述性格特点。
语法（句⼦结构）⼀般现在时的陈述句：This is … He?s / She?s….语⾔技能⽬标词汇听说读写nice, shy, quiet, loud, helpful,always, but,a bit ,plus,twenty,more 句⼦能够听说认读抄写或仿写下列句⼦：This is Xiaoyong.He?s very clever.But he?s a bit quiet.What?s …like?He?very….能够仿说和运⽤下列句⼦：This … can?t do her …. I?m going to help…学习策略对所学内容能主动练习和实践，在词语与相应事物之间建⽴联想。
⽂化意识使学⽣了解英美国家传统的歌谣。
情感态度培养学⽣学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。
任务⽤本课句型描述⾃⼰和周围朋友的特点和能⼒。
⾃我描述；介绍⾃⼰的家⼈。
第⼀课时Module1 Unit 1 She?s nice..⼀、教学⽬标与要求1、知识与能⼒⽬标能够运⽤句型：This is … He?s / She?s….She?s very …But she?s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍⼈物，说出⼈物的特点。
2、情感态度⽬标培养学⽣对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能⼒。
⼆、教学重点及难点⽤本课句型描述⾃⼰和周围朋友的特点和能⼒。
⾃我描述；介绍⾃⼰的家⼈。
三、课前准备教学卡⽚、⼈物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进⾏发⾳教学v /v/(3)引导学⽣不断⽤I?m clever.进⾏⾃我评价以巩固此单词的学习。
Unit 1 She’s nice..一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very …But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.(用这句话来复习学过的nice这个单词，为后面再次出现这个单词做好铺垫。
)Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学 v /v/(3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
2 复习 naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子He’s very naughty. 练习单词。
并板书句型This is …He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。
3 复习nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。
在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。
(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授talkative和quiet(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。
三年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)Unit 2 She’s quite gd at English一．教学目标与要求1、知识与能力目标⑴学生会谈论学习成绩和表现等。
⑵认读单词：quite, gd at, sa, tr, fast⑶初步认读句子：She’s gd at…She’s quite gd at…She tries hard at…She desn’t r hard at…2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
二．教学重点及难点⑴重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解内容。
并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。
⑵难点：tr 的第三人称单数；quite和quiet的区别。
三．前准备本单词卡片，VD。
a)教学过程Step 1 ar upi Revie the adetive rds ith the ardsii Free tal:S1: I’ver naught But I’ver leverT: Is S1 naugt in lass?Ss: es, he isT：Is he quiet?Ss: N, he isn’t……Step 2 Presentatin and pratie1 出示一张成绩单，数学是100分。
T：This student is ver gd at aths板书gd at 帮助学生理解意思。
2．T: Are u gd at aths?S1: es, I aS2: N, I’nt3 T: H abut Lingling? Is she gd at aths? Let’s ath the videPla the vide and have the students anser the questinT: Is she gd at aths?Ss: es, she is She is gd at athsd) T: L at ur paper hat abut her English? hat abut her Siene? N let’s listen t the radi and finish the reprt教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。
新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案目录一、教材介绍（25课时）二、言语交际能力（15课时）三、语音、字母和拼读训练（15课时）四、听力训练（15课时）五、语法和阅读训练（10课时）六、综合能力训练（10课时）一、教材介绍1.课程简介及研究要求解读本学期的英语研究目标及教学内容，并提出对学生的研究要求。
2.教学计划明确每课时的教学目标、重点和难点，合理分配教学时间，确保教学质量。
3.教学资源调查收集各类优质教育资源，选择适合本学期教学内容的内容和素材，对其进行评估、筛选。
4.教师角色确认教师的角色定位和职责，不仅要是知识和技能的传授者，更要激发孩子的研究兴趣，引导他们自主探究和合作研究。
二、言语交际能力显著提升课程1.简单问候与介绍透过分享照片的方式，鼓励孩子们在应用场景中研究基本的英文表达，例如问候和简单自我介绍等。
2.购物和交通有针对性地设计实用化场景，教授基本的询价和购买技巧，以及如何在不同的交通工具中表达自己的需求。
3.在食堂点餐让孩子们通过模拟餐厅点餐和结账的过程，体验英语在实际生活中的应用。
三、语音、字母和拼读训练的优化1.语音准确性的训练与学生们进行声音辨别、发音练。
2.字母和单词发音的教学设计游戏教学方法，通过字母猜谜、谁最先读出单词等方式，加强孩子们对字母发音和单词记忆的练。
3.拼音的教学融入拼音教学，不仅帮助孩子们提高听说读写的综合能力，同时也树立对汉语研究的兴趣和信心。
四、听力训练1.基本语音训练按照难度递进原则，对学生进行基本语音训练，如单个字母、单词、句子等。
2.基础听力技巧的教学重复开口训练，提高对语言的敏感度。
3.适时启蒙辅助利用音乐、乐器、歌曲等工具，对孩子们进行英语启蒙。
五、语法和阅读训练1.语法规则的讲解以课文中的句型和用法为例，介绍规则、用法和常见的错误。
2.语境的创设创设语境和情境，让学生根据情境理解句子含义，从而提升阅读能力。
3.渐进式的教学法由简到难逐渐提升难度，让学生逐步掌握英文的阅读和表达能力。
三年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)Unit 2 She’s quite good at English.一．教学目标与要求1、知识与能力目标⑴ 学生会谈论学习成绩和表现等。
⑵ 认读单词：quite, good at, saa⑶ 初步认读句子：She’s good at…’s quite good at…ard at…doesn’t work hard at…2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
二．教学重点及难点⑴ 重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。
并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。
⑵ 难点：try 的第三人称单数；quite和quiet的区别。
三．课前准备本课单词卡片，VCD。
a)教学过程Warm uReview the adjective words wardFree talk:S1: I’m very naughty. But I’m very clevT: Is S1 naugty in class?Ss:T：Is he quiet?Ss: N’t.……2 Presentation and pra出示一张成绩单，数学是100分。
T：This student is very good at Ma板书good at. 帮助学生理解意思。
2． T: Are you good at Maths?: Yes, I a2: No, I’T: How about Lingling? Is she good at Maths? Let’s wavidPlay the video and havudents answer the quT: Is she good at Maths?:good at Mad) T: Look at your paper. What abouglish? What abou? Now let’s ladio and教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。
Unit 1 She’s nice..一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very …But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.(用这句话来复习学过的nice这个单词，为后面再次出现这个单词做好铺垫。
)Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学 v /v/(3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
2 复习 naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子He’s very naughty. 练习单词。
并板书句型This is …He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。
3 复习nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。
在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。
(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授talkative和quiet(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。
三年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)Unit 2 She’s quite good at English.一．教学目标与要求1、知识与能力目标⑴ 学生会谈论学习成绩和表现等。
⑵ 认读单词：quite, good at, saa⑶ 初步认读句子：She’s good at…’s quite good at…ard at…doesn’t work hard at…2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
二．教学重点及难点⑴ 重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。
并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。
⑵ 难点：try 的第三人称单数；quite和quiet的区别。
三．课前准备本课单词卡片，VCD。
a)教学过程Warm uReview the adjective words wardFree talk:S1: I’m very naughty. But I’m very clevT: Is S1 naugty in class?Ss:T：Is he quiet?Ss: N’t.……2 Presentation and pra出示一张成绩单，数学是100分。
T：This student is very good at Ma板书good at. 帮助学生理解意思。
2．T: Are you good at Maths?: Yes, I a2: No, I’T: How about Lingling? Is she good at Maths? Let’s wavidPlay the video and havudents answer the quT: Is she good at Maths?:good at Mad) T: Look at your paper. What abouglish? What abou? Now let’s ladio and教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。
Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。
Amy继续给她介绍了塔桥。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。
第一模块教学分析题目Module1 People (人物)题材（主要）内容熊猫Panpan 对自己三个好朋友Maomao, Xiaoyong, Parrot的介绍和描述。
模块教学目标语言知识目标功能描述性格特点。
语法（句子结构）一般现在时的陈述句：This is … He’s / She’s….语言技能目标词汇听说读写nice, shy, quiet, loud, helpful,always, but,a bit ,plus,twenty,more句子能够听说认读抄写或仿写下列句子：This is Xiaoyong.He’s very clever.But he’s a bit quiet.What’s …like?He’very….能够仿说和运用下列句子：This … can’t do her …. I’m going to help…学习策略对所学内容能主动练习和实践，在词语与相应事物之间建立联想。
文化意识使学生了解英美国家传统的歌谣。
情感态度培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。
任务用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
第一课时Module1 Unit 1 She’s nice..一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very …But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit. 能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学 v /v/(3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
Module １目 People ( 人物 )熊猫Panpan自己三个好朋友Maomao, Xiaoyong, Parrot的介和描述。
材（主要）内容教学目功能描述性格特言点。
法一般在的述句： This is ⋯ He’s / She ’s⋯.知（句子构）目听 nice, shy, quiet, loud, helpful,always, but,abit ,plus,twenty,more写能听抄写或仿写下列句子：言This is Xiaoyong.技能He’s very clever.句子目But he ’s a bit quiet.What’s ⋯like?He’very ⋯.能仿和运用下列句子：This⋯can’t do her⋯. I’m going to help⋯学所学内容能主和践，在与相事物之建立想。
策略文使学生了解英美国家的歌。
化意情培养学生学英的趣，使其感受在快中学英的情感体。
感度任用本句型描述自己和周朋友的特点和能力。
自我描述；介自己的家人。
Unit 1 She ’s nice..一、教学目与要求1、知与能力目能运用句型： This is⋯He’s / She’s⋯.She’s very⋯But she ’s a bit⋯能掌握： nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能介人物，出人物的特点。
2、情感度目培养学生同伴友善的度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及点用本句型描述自己和周朋友的特点和能力。
自我描述；介自己的家人。
三、前准教学卡片、人物像、教学件四、教学程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.( 用句来复学的 nice 个，后面再次出个做好。
)Step 2Presentations and practice1 新授 clever(1)由做算数引出 clever(2)行音教学 v /v/(3)引学生不断用 I ’m clever. 行自我价以巩固此的学。
第一模块教学分析题目Module1 People (人物)题材（主要）内容熊猫Panpan对自己三个好朋友Maomao, Xiaoyong, Parrot的介绍和描述。
模块教学目标语言知识目标功能描述性格特点。
语法（句子结构）一般现在时的陈述句：This is … He‟s / She‟s….语言技能目标词汇听说读写nice, shy, quiet, loud, helpful,always, but,a bit ,plus,twenty,more 句子能够听说认读抄写或仿写下列句子：This is Xiaoyong.He‟s very clever.But he‟s a bit quiet.What‟s …like?He‟very….能够仿说和运用下列句子：This … can‟t do her …. I‟m going to help…学习策略对所学内容能主动练习和实践，在词语与相应事物之间建立联想。
文化意识使学生了解英美国家传统的歌谣。
情感态度培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。
任务用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
第一课时Module1 Unit 1 She‟s nice..一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：This is … He‟s / She‟s….She‟s very …But she‟s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学v /v/(3)引导学生不断用I‟m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
2 复习naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子He‟s very naughty. 练习单词。
并板书句型This is …He‟s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。
3 复习nice新授a bit(1)由Snow White 引出nice(2 )T: Who‟s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she‟s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。
在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。
(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授talkative和quiet(1)运用句型She‟s very …But she‟s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。
(3)出示影视人物的图片，学生自由谈论其特点，教师自然引出单词loud，(4)谈论影视人物引出单词quiet，并进行发音教学qu /kw/ …T: Who‟s quiet in our class?S: XX is quiet.Step 3 Consolidation and extension1 Game(1)课件出示6幅卡通人物的图片及性格特征，师领读，复习单词(2)再此出示课件，一幅一幅图片出示，请学生根据记忆，说出卡通人物的特征以次练习描述人物的特征。
2 Watch a dialogue(1) 让学生看教学光盘对话并且教师提出一个问题:Panpan has got 3 friends. Who are they?(2) 用单词卡片nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit复习单词，同时给六个学生。
(3) 再观看教学对话，并让学生将单词卡片放到相应的人物头像下面。
(4) 学生根据单词卡片的内容，描述每个人物的特点。
(5) 学生分组集体描述每个人物的特点。
.通过这种方式，使学生学会怎样描述一个人物的特点。
3 Introduce a friend(1) 教师介绍自己的一个朋友做示范。
(2) 学生在小组内介绍自己的朋友。
(3) 反馈。
Step4 SummaryT: I‟m very glad to be your teacher. Some of you are a bit quiet. Some of you are a bit naughty. Some of you are a bit talkative. Some of you are a bit shy. But all of you are very nice and clever.Step 5 Homework1 Listen to the dialogue and try to read it .2 Finish the activity book on page 1 and page 2.Step 6 Blackboard designModule 1 People Unit 1 She‟s niceThis is …He‟s very …She‟s very …But she‟s a bit…Maomao Xiaoyong Parrotnice clever louda bit shy a bit quiet naughtyTeaching Notes:第二课时Module1 Unit 2 I‟m going to help her.一、教学目标与要求1、知识与能力目标学会helpful, plus, twenty, more等词语，能够运用本课所学介绍自己，描述他人的性格。
2、情感态度目标通过学习，让学生知道“金无足赤，人无完人。
所有的人都是既有不足，也有很多优点。
”二、教学重点及难点简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助。
三、课前准备单词卡片、课件。
四、教学过程Step 1 Warm up1. Enjoy a poem P5. What are these children like?2. Revision: Teacher do the actions and let the Ss say the words.( clever, nice shy, quiet…)Step 2 Presentation and practice1.Describe a student in the class. Let the students guess who she is.Then let the students to describe their friend in the class.2.出示parrotT: What is parrot like?Ss: He‟s loud and he‟s very very naughty.T: What‟s he like in our story? Let‟s watch the video.引出课文。
3.教授helpfulWho is helpful in our class?4. What‟s the matter with the little girl, let‟s watch again.Ss: Because this little girl can‟t do her Maths.T: Yes, so parrot is going to help her.板书句子I have some math problems. Who can answer.课件呈现数学题：T：What is ten plus ten?What is 7 plus 7?And one more?教授more.5.Let the students ask some math questions, and practice in pairs.6.Sum.Although parrot is loud and naughty, he is helpful.金无足赤，人无完人.7. Listen and repeat.Step 3 Consolidation and extension1. Parrot is going to help other people. Who are they? Let‟s take a look.Practice in pairs and then show the performance.2. Play a memory gameFirst, teacher do a demo for children. Then let the students practice in groups.Step 4 SummaryAll of you are nice and help. 所有的人既有不足，也有优点，用放大镜看别人的优点，用望远镜看别人的缺点，取人之长，补己之短。
Step 5 Homework1. Listen to the dialogue and try to read it .2. Finish the activity book on page 3 and page 4Step 6 Blackboard designUnit 2 I‟m going to help her.This little girl can‟t do her Maths.I‟m going to help her.helpful moreTeaching Notes:第二模块教学分析题目Module 2 London (伦敦)题材（主要）内容讲述将来可能发生的事情教学目标语言知识目标功能描述性格特点。
语法（句子结构）一般现在时的陈述句：This is … He‟s / She‟s….语言技能目标词汇听说读写Wide old London from river clock high new round 句子能够听说认读抄写或仿写下列句子：The river is very wide.And it‟s very long.This is Big Ben.It‟s very tall.You‟ll see Tower Bridge.学习策略用形容词描述一处景物或一个场景文化意识使学生了解英国伦敦。
