2019新版小学语文一年级上册课文11秋天1

小学一年级语文课文《秋天》原文及教案小学一年级语文课文《秋天》原文及教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家的小学一年级语文课文《秋天》原文及教案，欢迎大家分享。

草黄了，树叶也黄了。

一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。

田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。

红玛瑙似的高粱点着头，好似在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。

石榴笑得咧开了嘴。

水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。

打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。

公路上，运粮食的汽车来回奔跑。

田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。

一、1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文。

3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。

二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。

1、体会诗歌优美的意境。

2、揣摩、品味优美的语言。

1．制作课件、生字词语卡片。

（教师）3、秋天树叶的实物。

（教师）4、大雁图片。

（教师）课时目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的`词语。

2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。

3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。

教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的风光呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

2、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

统编版新版一年级上册语文教案1《秋天》一、教学内容本节课选自统编版新版一年级上册语文教材第一单元《秋天》。

教学内容包括：课文《秋天》的学习，掌握生字词，理解课文内容，体会秋天的美丽景色。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过学习课文，使学生能够感受秋天的美丽景色，培养他们对大自然的热爱。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，课文内容的理解。

2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字词卡片，课文挂图。

2. 学具：铅笔，橡皮，作业本。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发他们对秋天的兴趣。

详细过程：教师出示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的景物，引出本课的主题——秋天。

2. 学习课文：学生自读课文，教师引导他们理解课文内容，体会秋天的美丽。

详细过程：学生自读课文，教师提问，引导学生回答，如：“课文描述了哪些秋天的景物？”“这些景物给你什么感觉？”等。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读、书写。

详细过程：教师出示生字词卡片，学生认读，教师纠正发音，指导书写。

4. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题。

详细过程：教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并指导。

5. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路，提高学生的阅读理解能力。

详细过程：教师出示例题，引导学生分析题意，讲解解题方法。

详细过程：教师对本节课所学内容进行回顾，强调生字词、课文理解和阅读解题技巧。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅秋天的画。

答案：学生需根据课文内容，发挥想象，创作一幅秋天的画。

2. 作业题目：用本节课学习的生字词，写一段话描述秋天的景色。

答案：学生需运用本节课所学生字词，描述秋天的景色，如：“秋天的树叶黄了，天空湛蓝，果实熟了。

章节测试题1.【答题】读句子，选出加下划线字的反义词。

沙滩，黄黄的，又长又软。

（）A.慢低B.高暖C.窄近D.短硬【答案】D【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。

【解答】本题是选出词语的反义词，我们首先理解词语的意思，然后结合词语的意思选出相反的词语。

2.【答题】读句子，选择恰当的修辞手法。

（）雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩。

A.夸张B.比喻C.排比D.拟人【答案】D【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。

【解答】通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

此句运用了拟人的修辞手法，把“浪花”写活了，使文章更生动，事物特点更突出，富有情趣。

3.【答题】根据课文内容，选一选。

大海，蓝蓝的，_____________。

A.又大又广B.又长又深C.又宽又远【答案】C【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

4.【答题】根据课文内容，选一选。

沙滩，黄黄的，_____________。

A.又大又广B.又长又软C.又细又柔【答案】B【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

5.【答题】下列不能和“金色的”搭配的选项是（）。

A.阳光B.项链C.浪花D.沙滩【答案】C【分析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法。

【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

C选项中“浪花”不能和“金色的”搭配，一般说“雪白的浪花”。

6.【答题】根据课文内容，选择正确选项。

（）大海的“项链”是什么？A.画家在画大海的时候，给大海画上的项链。

B.小小海螺和贝壳穿成的项链。

C.小娃娃们快活的脚印穿成的项链。

【答案】C【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。

课文1 秋天教学设计文本简析：《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。

第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。

第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。

课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。

“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。

教学目标：1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

教学重点：正确朗读课文，背诵课文。

教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。

教学准备：相关课件等。

课时安排：2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课同学们，大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们一起走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

【课件播放：秋季美景视频】同学们，你们知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？小结：同学们，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们一起学习课文——《秋天》。

【课件出示课题：1 秋天】齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知同学们，一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。

部编小学语文教材目录（1——6年级上下册）部编版小学语文一年级上册目录•识字•1.天地人• 2.金木水火土•3.口耳目• 4.日月水火•5.对韵歌•口语交际：我说你做•语文园地一•快乐读书吧•汉语拼音•1.a o e• 2.i uüy w•3.b p m f•4.d t n l•5.g k h•6.j q x•7.z c s• 8.zh ch sh r •语文园地二•9.ai ei ui• 10.ao ou iu•11.ieüe er• 12.an en in unün •13.ang eng ing ong •语文园地三•课文• 1.秋天• 2.小小的船• 3.江南• 4.四季•口语交际：我们做朋友•语文园地四•识字• 6.画• 7.大小多少•8.小书包•9.日月明• 10.升国旗•课文• 5.影子•6.比尾巴• 7.青蛙写诗•8.雨点儿•口语交际：用多大的声音•语文园地六•9.明天要远足10.大还是小•11.项链•语文园地七•12.雪地里的小画家•13.乌鸦喝水•14.小蜗牛部编版小学语文一年级下册目录•识字• 1.春夏秋冬•2.姓氏歌•3.小青蛙• 4.猜字谜•口语交际：听故事，讲故事•语文园地一•快乐读书吧•课文• 1.吃水不忘挖井人• 2.我多想去看看• 3.一个接一个• 4.四个太阳•语文园地二• 5.小公鸡和小鸭子• 6.树和喜鹊• 7.怎么都快乐•8.静夜思•9.夜色• 10.端午粽•11.彩虹•语文园地四•识字• 5.动物儿歌• 6.古对今•7.操场上•8.人之初•口语交际：打电话•语文园地五•课文12.古诗二首：•池上•小池• 13.荷叶圆圆•14.要下雨了• 15.文具的家• 16.一分钟• 17.动物王国开大会•18.小猴子下山•口语交际：一起做游戏•语文园地七•19.棉花姑娘•20.咕咚• 12.小壁虎借尾巴•语文园地八部编版小学语文二年级上册目录•课文• 1.小蝌蚪找妈妈• 2.我是什么• 3.植物妈妈有办法•口语交际：有趣的动物•语文园地一•快乐读书吧•识字• 1.场景歌• 2.树之歌• 3.拍手歌• 4.田家四季歌•语文园地二课文• 4.曹冲称象• 5.玲玲的画• 6.一封信• 7.妈妈睡了•口语交际：做手工•语文园地三•8.古诗二首•登鹳雀楼•望庐山瀑布•9.黄山奇石•10.日月潭• 11.葡萄沟•语文园地四•12.坐井观天•13.寒号鸟14.我要的是葫芦•口语交际：商量•语文园地五•15.大禹治水•16.朱德的扁担•17.难忘的泼水节•口语交际：看图讲故事•语文园地六•18.古诗二首：•夜宿山寺•敕勒歌• 19.雾在哪里• 20.雪孩子•语文园地七• 21.狐假虎威• 22.狐狸分奶酪23.纸船和风筝•24.风娃娃•语文园地八部编版小学语文二年级下册目录•课文1• 1.古诗二首•村居•咏柳• 2.找春天• 3.开满鲜花的小路• 4.邓小平爷爷植树•口语交际：注意说话的语气•语文园地一•快乐读书吧•课文2• 5.雷锋叔叔，你在哪里• 6.千人糕7.一匹出色的马•语文园地二•识字• 1.神州谣• 2.传统节日• 3.“贝”的故事• 4.中国美食•口语交际：长大以后做什么•语文园地三•课文3• 8.彩色的梦• 9.枫树上的喜鹊• 10.沙滩上的童话• 11.我是一只小虫子•语文园地四课文4•12. 寓言二则•亡羊补牢•揠苗助长• 13.画杨桃•14.小马过河•口语交际：图书借阅公约•语文园地五•课文5• 15. 古诗二首•晓出净慈寺送林子方•绝句•16.雷雨• 17.要是你在野外迷了路• 18.太空生活趣事多•语文园地六•课文6• 19.大象的耳朵• 20.蜘蛛开店• 21.青蛙卖泥塘• 22.小毛虫•语文园地七•课文7• 23.祖先的摇篮•24.当世界年纪还小的时候•25.羿射九日•口语交际：推荐一部动画片•语文园地八部编版小学语文三年级上册目录•第一单元1.大青树下的小学• 2.花的学校• 3.*不懂就要问•口语交际：我的暑假生活•习作：猜猜他是谁•语文园地一•第二单元• 4.古诗三首•山行•赠刘景文•夜书所见• 5.铺满金色巴掌的水泥道• 6.秋天的雨•7.*听听，秋的声音•习作：写日记•语文园地二•第三单元• 8.去年的树• 9.*那一定会很好•10.在牛肚子里旅行•11.*一块奶酪•习作：我来编童话•语文园地三•快乐读书吧•第四单元• 12.总也倒不了的老屋•13.*胡萝卜先生的长胡子•14.*不会叫的狗•口语交际：名字里的故事•习作：续写故事•语文园地四•第五单元• 15.搭船的鸟•16.金色的草地•习作例文•我家的小狗•我爱故乡的杨梅•习作：我们眼中的缤纷世界•第六单元•17.古诗三首•望天门山•饮湖上初晴后雨•望洞庭• 18.富饶的西沙群岛•19.海滨小镇•20.美丽的小兴安岭•习作：这儿真美•语文园地六•第七单元• 21.大自然的声音•22.父亲、树林和鸟23.带刺的朋友•口语交际：身边的“小事”•习作：我有一个想法•语文园地七•第八单元• 24.司马光•25.掌声•26.灰雀• 27.*手术台就是阵地•口语交际：请教•习作：那次玩得真高兴•语文园地八部编人教版语文三年级下册目录第一单元1.古诗三首：绝句、惠崇春江晚景、三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际：春天去哪儿玩习作：我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角8.池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文语文园地快乐读书吧第三单元9.古诗三首：元日、清明、九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地第四单元13.花种14.蜜蜂15.小虾习作：我做了一项小实验语文园地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作：奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.一只窝囊的大老虎20.肥皂泡21.我不能失信习作：身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.地平线口语交际:劝说习作:国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店27.漏28.枣核口语交际:讲一个有趣的故事习作:这样想象真有趣语文园地部编版四年级上册教材目录第一单元1.观潮2.走月亮3※. 现代诗二首：秋晚的江上、花牛歌4※.繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方语文园地一汉江临泛/（唐）王维鹿柴/（唐）王维第二单元学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

《秋天》同步练习
一、带着问题来读书。

1．《秋天》是一篇________。

A．散文B．诗歌C．记叙文
2．课文语言优美生动，采用了________的手法，构成了一幅美丽的画面，抒发了作者对秋天的__________________之情。

二、用“____”画出不是同类的词语。

1．水稻高粱玉米菊花
2．苹果西红柿葡萄香蕉
3．牛羊蝉马
4．亚洲绿洲欧洲非洲
三、拓展训练。

秋天到了，你眼中的秋天是什么颜色呢？请将你眼中秋天的颜色写下来。

农民伯伯说：“秋天是金色的，你看那金色的稻谷把秋天渲染得多么美丽呀！”
果园里的叔叔说：“秋天是紫色的，你看那紫莹莹的葡萄把秋天渲染得多么诱人啊！”
我说：“
”
参考答案
一、
1.B
2.拟人热爱和赞美
二、
1.菊花
2.西红柿
3.蝉
4.绿洲
三、略。

2019年秋新义务教育教科书人教版小学语文一年级上册教材解析新编语文教材的使用，一次一次的听说，又一次一次的被取消。

直到2019年11月，在安徽合肥参加部编义务教育语文教材试教试用培训会议上，才真正拿到了部编语文新教材一年级上册。

第一感觉是“高大上”。

所谓高，是层次高。

由教育部组织编写，温儒敏教授主编。

个人认为，各地现行语文教材有十几种之多，自有它积极意义的一面。

但文史、思政教材历来是意识形态的重要阵地，从这几年的情况看，有很多争议和问题，估计需要由国家来控制，避免一些不必要的偏差和纠缠。

因此，这次就升格为由教育部组织人教社来编写这套新的语文教材。

所谓大，是开本大。

原人教版教科书是32开本，152页;新教材是16开本，122页。

字体大，原教材课文标题二号，课文正文小二号，田字格的字在二号与小二号之间。

新教材课文题目小初号(英文36号)，课文正文二号，田字格的字在小初与二号之间，都分别加大了半号;《识字》第1课的“天地人你我他”，字号竟然是72号(英文字号)，课本显得大气。

所谓上，是外观上精致，画面风格、字体选择、装帧设计、页面布白，都让人感到现代时尚、和谐养眼。

比如，教材插画，原教材以写实居多，新教材则更多的是童话图;原教材的图画属单线平涂，新教材则大多采用无线平涂(没骨画法)，明暗更清晰，色彩更和谐，立体感更强。

这样的高大上的新书发到孩子手上，他们能不开心吗?外观只是第一印象，作为教师，更为关注的是教材的结构体系、文本选择、拼音识字、课后练习、语文园地以及教材与现代生活的关系。

一、关于结构体系——有增更有减基本相同于原教材，也安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共8个单元。

每个单元有较松散的主题，不强化。

每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。

(一)拼音安排顺序有变动原教材先拼音后识字，而新教材先用1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。