语法知识补充一

语法知识讲解之补充短语作者：于学军孟宪法来源：《作文周刊(初二版)》2007年第21期概念介绍所谓补充短语，是由动词或形容词连同其修饰语一起组成的，因修饰语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用，所以被称为补语。

这类短语的前项（动词或形容词）为中心语，是谓语性的，可看作是短语中的主人；后项起补充说明作用，是附属性的、服务性的，可看作是短语中的仆役。

补充短语中前后两部分之间的关系，可戏称为主仆关系。

结构助词“得”往往是补语的标志；其补语大都从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面来补充说明中心语，一般用〈〉来作标示。

基本特点补充短语可分为两类，一类是动补短语，其结构为：动词+补语。

例如：洗得〈干净〉（从结果上说明），翻了〈一阵〉（从时间上说明），抱〈起来〉（从趋向上说明），活跃〈在基层〉（从处所上说明），看〈清楚〉（从结果上说明），生〈于1918年〉（从时间上说明）。

一类是形补短语，其结构为：形容词+补语。

例如：热得〈出汗〉（从结果上说明），大得〈多〉（从程度上说明），圆〈溜溜〉（从状态上说明），胖〈乎乎〉（从状态上说明），密〈不透风〉（从程度上说明）。

从结构形式上看，补充短语最易跟动宾短语相混淆。

二者明显的区别在于：1.动宾短语前边的动词与后边的名词或代词虽然是支配和被支配的关系，但前与后的地位却是平等的，宾语有自己意义上的“独立性”；而补充短语中前后两部分之间只能是主仆关系，地位是不平等的。

2.动宾短语中的宾语一般在动词后面回答“谁”“什么”的问题；而补充短语中，“动词+补语”结构中的补语不能回答与动词有关的“谁”“什么”的问题，内容上没有独立意义，只能作附带补充，“形容词+补语”结构中的形容词后面则只能有补语，因为形容词一般不能带宾语。

如，“读三遍”这个短语是动宾短语，还是补充短语呢？当然是补充短语，因为“三遍”并非“读”的内容，只是从数量上起补充说明作用。

即学即练1.下列短语中不是补充短语的是（） A．变得粗糙 B.走亲戚C．跑材料D．拿起来E.放在这里2.下列短语中属于补充短语的是（） A．长一点 B．走向生活C．邀请他参加D．过两小时E.装一次车F．说个明白3．“写文章”和“写清楚”分别是（）Ａ.动宾结构、补充结构B.补充结构、偏正结构C.补充结构、主谓结构参考答案：1.BC；2.A BD F；3.Ａ。

英语语法根底知识(适用于初高中衔接)第一局部语法框架词类：名词、动词、形容词、副词、冠词、数词、介词、代词、连词语句子成分：主、谓、宾，定、状、补，同位、表法主语+谓语句简主语+谓语+宾语法单主语+谓语+宾语〔间宾〕+宾语〔直宾〕按句主语+谓语+宾语+宾补结主语+系动词+表语构并列句：简单句+并列连词+简单句分定语从句复合句：主句+从句状语从句句名主语从句子词宾语从句结性构从同位语从句句表语从句陈述句：肯定句/否认句按疑一般疑问句：将be/情态动词/助动词do/does/did/have/has/had移到主语前构成语问特殊疑问句：特殊疑问词(what/when/where/why/which/how…)+一般疑问句气句选择疑问句：一般疑问句+or+一般疑问句〔通常省去与前句一样的内容〕分反义疑问句：前肯后否；前否后肯祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、制止等，以动词原形开头What +名词+主语+谓语!感What+形容词+名词+主语+谓语!叹How+形容词或副词+主语+谓语!句How +形容词+ a +单数可数名词+主语+谓语!How +主语+谓语!第三局部句子成分及简单句一、简单句的五大根本句型：主语+ 谓语名词/代词/动名词/不定式+ 不及物动词主语+ 谓语+ 宾语名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 名词/代词/动名词/不定式主语+ 谓语+ 宾语〔间宾〕+ 宾语〔直宾〕名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 名词主语+ 谓语+ 宾语+ 宾补名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语主语+ 系动词+ 表语名词/代词/动名词/不定式+ 系动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语实例依次如下：She arrived (on time). 主谓(状)她按时到了。

We will accept (their) invitation. 主谓(定)宾我们将承受他们的邀请。

语法知识补充之短语类型教学目标：1.了解短语的6种结构类型并作基本判断教学过程：一课时一、总体说明：从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语等。

二、分类介绍（1）主谓短语主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的词组成的短语，其中表示被陈述的对象的是主体，用来陈述的是谓语。

主语一般由名词、代词来充当，谓语一般由动词、形容词来充当。

如：•老师讲课脸红电话响•他讲话心情好鲜花美•小明走她聪明我们高兴说明：主谓短语可以回答“谁什么、谁怎么样”或“谁干什么”等问题。

（2）偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。

状语和中心语的关系，是偏和正的关系。

如：(我的)老师[恭敬地]鞠躬(清晰的)字迹[小心地]翻阅(一个)顾客[完全]相信(可爱)的人[更加]坚强(可贵的)精神[多么]漂亮说明：左边一组都是由定语和中心语组成的偏正短语,右边一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。

（３）动宾短语动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分地起组成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。

宾语主要由名词、代词或名词性的短语充当。

如：敬畏生命吃包子庆祝回归修铁路爱好文学安排工作盖房子热爱生活夸奖我写文章说明：动宾短语可以回答“干什么”等问题。

(4)后补短语后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。

起补充说明作用的成分是补语（有些补语前头要用结构助词“得”）。

如：盛<满> 好<极>了吓<跑> 热<死>了牵<回去> 大得<多>抱<起来> 暗得<很>打量<一番> 翻了<一阵>说明:左边一组都是由动词及其补充成分一起组成的动补短语,右边一组都是由形容词及其补充成分一起组成的形补短语,它们一起统称为后补短语。

语法知识点归纳总结在下面的文章中，我将为您归纳总结几个常见的语法知识点。

请注意，以下内容并非小节一或小标题，而是直接介绍语法知识点。

---语法知识点归纳总结1. 句子结构句子是语言表达的基本单位，可以包含主语、谓语、宾语和其他修饰成分。

句子结构的正确使用是理解和表达意思的关键。

主语通常是指出动作或状态的人、事或物，谓语表示动作或状态，宾语是动作的接受者或影响者。

2. 时态时态用于表示动作或状态发生的时间。

常见的时态有一般现在时、一般过去时和一般将来时。

一般现在时用于表示经常性的、习惯性的或普遍真实的情况。

一般过去时用于表示过去所发生的动作或状态。

一般将来时用于表示将来将要发生的动作或状态。

3. 语态语态用于表示动作的执行者和承受者之间的关系。

主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。

被动语态由助动词be加上动词的过去分词组成。

4. 语气语气用于表示说话人对所说内容的态度或说话人的意图。

常见的语气有陈述语气、祈使语气、感叹语气、虚拟语气和疑问语气。

陈述语气用于陈述事实或提出观点。

祈使语气用于发出命令或请求。

感叹语气用于表达强烈的情感或突出某种感受。

虚拟语气用于表示与事实相反的情况或假设的情况。

疑问语气用于提问或表示怀疑。

5. 词性与词形变化词性是词语在句子中的语法功能，常见的词性包括名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词和感叹词。

词形变化是指词语在不同语法环境下的形式变化，例如动词的时态、语态和语气的变化，形容词和副词的比较级和最高级形式等。

6. 语法修饰成分语法修饰成分是在句子中对其他词或短语进行修饰或补充的成分。

常见的语法修饰成分有定语、状语和补语。

定语用于修饰名词或代词，状语用于修饰动词、形容词、副词或全句，补语用于补充主语或宾语的意义或状态。

7. 从句和短语从句是句子中的一个分句，它可以作为名词、形容词或副词使用。

从句可以包括主语从句、宾语从句、表语从句和状语从句。

一到七年级的英语语法知识一年级： 1.基本句子结构：主语+谓语+宾语。

2.基本时态：现在时、过去时、将来时。

3.基本词汇：名词、形容词、动词、介词、代词。

4.基本句型：问句、疑问句、祈使句、感叹句。

二年级： 1.基本句子结构：主语+谓语+宾语+定语+表语。

2.基本时态：一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、将来时。

3.基本词汇：名词、形容词、动词、介词、代词、副词、连词、助动词。

4.基本句型：问句、疑问句、祈使句、感叹句、强调句、宾语从句、状语从句。

三年级： 1.基本句子结构：主语+谓语+宾语+定语+表语+状语+宾补。

2.基本时态：一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、将来时、过去将来时。

3.基本词汇：名词、形容词、动词、介词、代词、副词、连词、助动词、冠词、数词。

4.基本句型：问句、疑问句、祈使句、感叹句、强调句、宾语从句、状语从句、名词性从句、状语性从句。

四年级： 1.基本句子结构：主语+谓语+宾语+定语+表语+状语+宾补+让步状语从句。

2.基本时态：一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时。

3.基本词汇：名词、形容词、动词、介词、代词、副词、连词、助动词、冠词、数词、不定式、短语动词。

4.基本句型：问句、疑问句、祈使句、感叹句、强调句、宾语从句、状语从句、名词性从句、状语性从句、定语从句、让步状语从句。

五年级： 1.基本句子结构：主语+谓语+宾语+定语+表语+状语+宾补+让步状语从句+同位语从句。

2.基本时态：一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、完成进行时。

3.基本词汇：名词、形容词、动词、介词、代词、副词、连词、助动词、冠词、数词、不定式、短语动词、情态动词。

4.基本句型：问句、疑问句、祈使句、感叹句、强调句、宾语从句、状语从句、名词性从句、状语性从句、定语从句、让步状语从句、同位语从句。

汉语补语补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。

补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。

构成补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。

①谓语性词语作补语形容词：好低高紧熟快早干净清楚动词：写改听学拿推抹看走听主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了述宾短语：急得想哭说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽状中短语：起得很早窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月③介词短语作补语出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。

①结果补语结果补语表示述语的结果。

结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。

结果补语与述语之间不加“得”。

例如：写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。

结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。

例如：抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。

趋向补语和中心语之间不加“得”。

例如：走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。

例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。

高考语文正确使用现代汉语实词虚词补充资料正确使用词语考点相关语法知识补充资料实意词实词是具有比较具体实在的意义、能够在句法结构中充当成分的词。

现代汉语的实词有以下类型：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和叹词。

其中，前面六类一般都可以进入句子与其他词语相结合；后面两类即“拟声词和叹词”没有组合功能，不能与其他词语组合应用，只能充当独立成分或者独词句。

（一）名词：是表示人、事物、时间、处所等名称的词，能够用数量短语修饰而一般不用否定副词“不”、“没”修饰。

1.名词的语法特征①名词在句子中经常充当主语和宾语。

例如：人都来全了。

大会现正在向各位代表征集意见。

2、名词的类型① 普通名词表示一个人或事物的名字。

在句子中充当主语和宾语。

根据名词前面出现的量词，一般名词可分为个别名词和集体名词。

个体名词可以计个体量，前面可以受个体数量短语修饰。

例如：（一棵树）（两盘磁带）（三头牛）（八辆卡车）（九朵玫瑰）集合名词不能计算数量，只能用集合量词修改。

例如：（一批）衣物（一些）马匹（一些）青年（一部分）群众（一部分）船只②抽象名词是表示抽象概念意义的名词。

例如：风格、道德境界、氛围、时尚、思想、精神鼓舞、党性、友谊、理念原因内容形式政治文化社会革命欲望力量交际裨益师资③专有名词表示特定的人或事物的名称。

例如：中国北京香港渤海台山长城太阳火星壳牌国务院葡萄糖酸钙李白鲁迅钱学森诺贝尔爱因斯坦中文信息研究所中国科学院中央电视台④时间名词是表示时间的名词。

例如：春天秋天春节元旦清明中秋早晨晚上就在今天，昨天，课外课现在开始了。

周日时间名词是一种特殊的名词。

时间名词和量词短语的组合能力较差，少数成员没有被数量短语修饰。

除了主语和宾语之外，时间名词的主要语法功能是状语。

例如：（昨天）我检查了三次。

医生建议他先接受外科治疗以消除炎症。

[现在]一切都结束了。

他在十点[晚上]之前上床睡觉。

⑤处所名词是表示地点的名词。

例如：近处远处高处低处明处暗处周围附近学校食堂教室会议室图书馆故宫南京济南⑥方位名词是表示方向和位置关系的名词。

汉语补语补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。

补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。

构成补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。

①谓语性词语作补语形容词：好低高紧熟快早干净清楚动词：写改听学拿推抹看走听主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了述宾短语：急得想哭说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽状中短语：起得很早窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月③介词短语作补语出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。

①结果补语结果补语表示述语的结果。

结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。

结果补语与述语之间不加得”。

例如：写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。

结果补语后面可以带动词助词了”和过”，也可以带宾语。

例如：抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词来”、去”、出”、上”、下”、回”、上来”、出来”、回来”、上去”、下去”等充当。

趋向补语和中心语之间不加得”。

例如：走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去由趋向动词来”、去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。

例如送来两本杂志”可以改为送两本杂志来”。

语法知识（一）——文字文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。

世界上的文字基本上可以分为两大类：表音文字和表意文字。

汉字是表意体系的文字。

一、汉字的形体构造（一）构造单位：现行汉字的构造单位有两级：笔画——构成汉字的最小单位；偏旁——由笔画构成的单位。

（二）构造方式：汉字的构造方式指汉字的造字法。

一般地说，汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法。

1、象形：象形就是描绘事物形状的造字法。

例：月口雨羊牛瓜车舟泉象形字在汉字中占的数量不多，但它是构成汉字的基础。

这种造字法局限性很大，复杂、抽象的事物无法象形，客观事物无限纷繁，所以这种造字法不能满足记录语言的需要。

2、指事：指事就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法。

例：上下三本末刃指事字和象形字都是独体字，它们的主要区别是：指事字重在用抽象符号进行提示，象形字重在像原物之形。

3、会意：用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成新字的意义，这种造字法叫会意。

例：武休取明涉从会意字是合体字，至少要有两个字组成，它比象形字和指事字都多，但没有表音成分，局限性大。

4、形声：由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，这种造字法叫形声。

现行汉字大部分是形声字。

如：洋（yáng）形旁（水）表示洋是有水的事物，声旁羊（yáng），表示洋字的读音。

（1）形旁和声旁的部位：左形右声如：河梧堆锡挑右形左声都切劲攻战上形下声芳竿宇窍爸下形上声勇型贷袋姿外形内声囤阁匣裹内形外声问闻瓣辩（2）形旁、声旁的作用形旁的主要作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义。

例如：用“劳”作声旁的形声字：捞、涝、崂、唠、痨、耢等。

（捞，打捞，意义同手有关；涝，雨水过多，意义同水有关；崂，崂山，山名；唠，闲扯，同口有关；痨，痨病，结核病，同疾病有关；耢，一种农具，同耒[古代一种农具]有关。

）声旁的主要作用是表示读音。

例如：用“奂”作声旁的：换、焕、涣、唤、痪等，读音同“奂”完全相同。

主谓宾定状补语文语法基础知识1.1 什么是主谓宾定状补哎呀，小伙伴们，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题，那就是语文语法基础知识中的主谓宾定状补。

你们知道这个词组吗？其实就是我们平时说话、写作时，经常用到的一些语法规则哦！让我们一起来揭开这个神秘的面纱吧！我们来说说主谓宾。

主谓宾是句子的基本成分，就像我们的生活中的主角和配角一样。

主语就是那个最重要的人，谓语就是他的动作或状态，而宾语就是他动作的对象或者承受他动作的人或事物。

比如说：“我吃饭”，“我”就是主语，“吃”就是谓语，“饭”就是宾语。

明白了吗？接下来，我们来聊聊定状补。

定状补就像是给我们的主角和配角加上了一些修饰性的词语，让他们变得更加生动有趣。

定语就是修饰名词的词语，状语就是修饰动词、形容词、副词的词语，补语则是补充说明主语或宾语的成分。

比如说：“我喜欢吃苹果”，“喜欢”就是谓语，“我”是主语，“吃苹果”是宾语，“苹果”就是定语。

那么，主谓宾定状补有什么作用呢？它们就像是一把神奇的钥匙，帮助我们打开语言的大门，让我们能够更好地表达自己的意思。

有时候，我们可能觉得自己的话说得不够清楚，这时候就可以运用这些语法知识，让别人更容易理解我们的意思。

而且，掌握了这些知识，我们在写作文、做演讲的时候，也会更加得心应手哦！1.2 如何运用主谓宾定状补现在，我们已经知道了主谓宾定状补的基本概念，那么接下来就要学会如何运用它们了。

其实，方法很简单，只要在说话或写作的时候，注意一下以下几点就行了：第一点，要明确句子的主干。

也就是说，要把握住句子的核心部分，让它成为句子的灵魂。

这样一来，我们就能够更好地组织其他成分，让整个句子更加有条理。

第二点，要注意修饰成分的位置。

定语和状语可以放在名词、动词、形容词、副词的前面或者后面，但是要注意不要过多地使用修饰成分，否则会让人觉得累赘。

第三点，要学会运用各种成分进行搭配。

比如说，我们可以用形容词来修饰名词，也可以用副词来修饰动词。

语文语法知识1、词类：有实词与虚词两大类。

（1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句.虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国;表示方位名称:上、下（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词.表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词)：能、会;表示趋向（趋向动词）:来、去；表示判断（判断词）：是。

动词的语法特点:①动词一般受副词“不”的修饰.②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

④判断词“是"主要是联结句子的主语和宾语。

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮;表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。

②大多数形容词可以受副词“很”修饰.D、数词：是表示数目的词。

表确数（表示分数，整数和倍数）;表概数：几、许多；表序数：第一、老三;数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示,也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。

E、量词:是表示事物和动作、行为单位的词.表示事物单位的量词叫数量词.表示动作、行为单位的量词叫动量词.表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的:次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年;量词的语法特点:①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。

现代汉语语法知识现代汉语语法知识（一）——词类一、词类的划分（一）划分词类的目的 1.什么是词类词类是词的语法性质的分类2.划分词类的目的意义划分词类的目的和意义在于说明语句的结构和各类词的用法。

（二）划分词类的标准1.词的形态特征（构词特征和构形特征）2.词的组合能力3.充当句子成分的能力（三）现代汉语词类划分情况1.实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词 2.虚词：副词、介词、连词、助词、叹词二、实词（一）名词1.名词的定义：名词表示人或事物的名称，包括表示时间、处所、方位的词在。

2.名词的小类（1）表示人或具体事物的名词如：雷锋同志作家老师学生（表人）水山马飞机车辆道德（表物）（2）表示抽象事物的名词（抽象名词）如：道德、思想、文化、政治、欲望、苦头（3）表示时间的名词（时间名词）如：秋天明年早晨现在过去（表时间）（4）表示方位的名词（方位名词）如：上下前后以上以下上面左右（表示方位）（5）表示处所的名词（处所名词）如：中国亚洲远处里屋（表处所） 3.名词的语法特点（1）名词前可以加表示物量的数量短语来修饰限制。

（2）一般不受副词（如“不”、“很”）修饰，两种情况可以构成“副+名”结构：对举或连说的格式中；表示变化发展的句子。

（3）常做主语、宾语、定语，时间名词还可以做状语。

（4）一般不能重叠。

（二）动词1.动词的定义：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。

2.动词的小类（1）表示行为动作的动词如：走坐听批评宣传学习（动作行为）（2）表示存在、变化、消失的动词如：在发生存在有演变死亡（存在、变化、消失）（3）表示心理活动的动词如：爱恨怕想念打算希望（心理活动）（4）能愿动词如；能能够会可以愿意应当（助动词）（5）趋向动词如；上下进出来去上来（趋向动词）（6）判断动词：是 3.动词的语法特点（1）能受副词修饰，在前可以加副词“不”，但除心理动词、助动词外不能受程度副词（如“很”）修饰，例如能说“很怕、很喜欢、很羡慕、”。

初中外研版语法知识点一、知识概述《初中外研版语法知识点》①基本定义：初中外研版语法就是用一些规则来规范英语句子的组成、单词的用法等一系列语言法则。

比如说，就像交通规则是用来规范车辆和行人的行动一样，语法就是规范英语使用的规则。

②重要程度：在英语学科里那可是基石一样的存在啊。

如果语法不好，就像盖房子没有坚实的地基，句子写出来都可能是错的或者别人听不明白。

无论是口语还是书面表达，语法都起着非常关键的作用。

③前置知识：小学阶段有个初步的英语接触，像一些简单的单词、基本的句型应该有点了解。

④应用价值：实际应用场景太广泛了。

就拿写信或者写英语作文来说，语法对表达准确的意思很重要；还有在跟外国人交流的时候，如果语法乱七八糟，人家可能都理解不了你想说啥呢。

二、知识体系①知识图谱：初中外研版语法在整个英语学习体系里是中级阶段的重点，承上启下。

小学学一点基础，高中阶段的语法更复杂，这初中语法就像是中间一座重要的桥梁。

②关联知识：和词汇量关系就很大嘛。

词汇就是一个个的砖头，语法就是把砖头组合起来的框架。

还和听说读写各方面都有关联，就像一个完整的生产线，哪一个环节都需要语法参与其中。

③重难点分析：重难点不少。

比如时态这个部分，像一般现在时、现在进行时、一般过去时的区分和用法就难倒不少人。

我觉得难点关键在于理解这些语法规则背后的逻辑。

不同的规则对应不同的时间概念和行为状态，这对于初学者很容易混淆。

④考点分析：在考试中那可太重要了。

选择题里经常考语法规则，像主谓一致这种语法点就会是考点；阅读理解其实也间接考查语法，你要是语法不行，句子都读不明白能读懂文章吗；书面表达更是考查语法，语法错误太多直接影响分数。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：主谓一致的概念就是句子中的主语和谓语在数量上要保持一致。

比如说The boy likes apples（男孩喜欢苹果），这里boy是单数，谓语like 就变成了likes。

②特征分析：它就像一个天平，两边必须平衡。