语法知识补充一

语法知识讲解之补充短语作者：于学军孟宪法来源：《作文周刊(初二版)》2007年第21期概念介绍所谓补充短语，是由动词或形容词连同其修饰语一起组成的，因修饰语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用，所以被称为补语。

这类短语的前项（动词或形容词）为中心语，是谓语性的，可看作是短语中的主人；后项起补充说明作用，是附属性的、服务性的，可看作是短语中的仆役。

补充短语中前后两部分之间的关系，可戏称为主仆关系。

结构助词“得”往往是补语的标志；其补语大都从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面来补充说明中心语，一般用〈〉来作标示。

基本特点补充短语可分为两类，一类是动补短语，其结构为：动词+补语。

例如：洗得〈干净〉（从结果上说明），翻了〈一阵〉（从时间上说明），抱〈起来〉（从趋向上说明），活跃〈在基层〉（从处所上说明），看〈清楚〉（从结果上说明），生〈于1918年〉（从时间上说明）。

一类是形补短语，其结构为：形容词+补语。

例如：热得〈出汗〉（从结果上说明），大得〈多〉（从程度上说明），圆〈溜溜〉（从状态上说明），胖〈乎乎〉（从状态上说明），密〈不透风〉（从程度上说明）。

从结构形式上看，补充短语最易跟动宾短语相混淆。

二者明显的区别在于：1.动宾短语前边的动词与后边的名词或代词虽然是支配和被支配的关系，但前与后的地位却是平等的，宾语有自己意义上的“独立性”；而补充短语中前后两部分之间只能是主仆关系，地位是不平等的。

2.动宾短语中的宾语一般在动词后面回答“谁”“什么”的问题；而补充短语中，“动词+补语”结构中的补语不能回答与动词有关的“谁”“什么”的问题，内容上没有独立意义，只能作附带补充，“形容词+补语”结构中的形容词后面则只能有补语，因为形容词一般不能带宾语。

如，“读三遍”这个短语是动宾短语，还是补充短语呢？当然是补充短语，因为“三遍”并非“读”的内容，只是从数量上起补充说明作用。

即学即练1.下列短语中不是补充短语的是（） A．变得粗糙 B.走亲戚C．跑材料D．拿起来E.放在这里2.下列短语中属于补充短语的是（） A．长一点 B．走向生活C．邀请他参加D．过两小时E.装一次车F．说个明白3．“写文章”和“写清楚”分别是（）Ａ.动宾结构、补充结构B.补充结构、偏正结构C.补充结构、主谓结构参考答案：1.BC；2.A BD F；3.Ａ。

英语语法根底知识(适用于初高中衔接)第一局部语法框架词类：名词、动词、形容词、副词、冠词、数词、介词、代词、连词语句子成分：主、谓、宾，定、状、补，同位、表法主语+谓语句简主语+谓语+宾语法单主语+谓语+宾语〔间宾〕+宾语〔直宾〕按句主语+谓语+宾语+宾补结主语+系动词+表语构并列句：简单句+并列连词+简单句分定语从句复合句：主句+从句状语从句句名主语从句子词宾语从句结性构从同位语从句句表语从句陈述句：肯定句/否认句按疑一般疑问句：将be/情态动词/助动词do/does/did/have/has/had移到主语前构成语问特殊疑问句：特殊疑问词(what/when/where/why/which/how…)+一般疑问句气句选择疑问句：一般疑问句+or+一般疑问句〔通常省去与前句一样的内容〕分反义疑问句：前肯后否；前否后肯祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、制止等，以动词原形开头What +名词+主语+谓语!感What+形容词+名词+主语+谓语!叹How+形容词或副词+主语+谓语!句How +形容词+ a +单数可数名词+主语+谓语!How +主语+谓语!第三局部句子成分及简单句一、简单句的五大根本句型：主语+ 谓语名词/代词/动名词/不定式+ 不及物动词主语+ 谓语+ 宾语名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 名词/代词/动名词/不定式主语+ 谓语+ 宾语〔间宾〕+ 宾语〔直宾〕名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 名词主语+ 谓语+ 宾语+ 宾补名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语主语+ 系动词+ 表语名词/代词/动名词/不定式+ 系动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语实例依次如下：She arrived (on time). 主谓(状)她按时到了。

We will accept (their) invitation. 主谓(定)宾我们将承受他们的邀请。

语法知识补充之短语类型教学目标：1.了解短语的6种结构类型并作基本判断教学过程：一课时一、总体说明：从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语等。

二、分类介绍（1）主谓短语主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的词组成的短语，其中表示被陈述的对象的是主体，用来陈述的是谓语。

主语一般由名词、代词来充当，谓语一般由动词、形容词来充当。

如：•老师讲课脸红电话响•他讲话心情好鲜花美•小明走她聪明我们高兴说明：主谓短语可以回答“谁什么、谁怎么样”或“谁干什么”等问题。

（2）偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。

状语和中心语的关系，是偏和正的关系。

如：(我的)老师[恭敬地]鞠躬(清晰的)字迹[小心地]翻阅(一个)顾客[完全]相信(可爱)的人[更加]坚强(可贵的)精神[多么]漂亮说明：左边一组都是由定语和中心语组成的偏正短语,右边一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。

（３）动宾短语动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分地起组成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。

宾语主要由名词、代词或名词性的短语充当。

如：敬畏生命吃包子庆祝回归修铁路爱好文学安排工作盖房子热爱生活夸奖我写文章说明：动宾短语可以回答“干什么”等问题。

(4)后补短语后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。

起补充说明作用的成分是补语（有些补语前头要用结构助词“得”）。

如：盛<满> 好<极>了吓<跑> 热<死>了牵<回去> 大得<多>抱<起来> 暗得<很>打量<一番> 翻了<一阵>说明:左边一组都是由动词及其补充成分一起组成的动补短语,右边一组都是由形容词及其补充成分一起组成的形补短语,它们一起统称为后补短语。

语法知识点归纳总结在下面的文章中，我将为您归纳总结几个常见的语法知识点。

请注意，以下内容并非小节一或小标题，而是直接介绍语法知识点。

---语法知识点归纳总结1. 句子结构句子是语言表达的基本单位，可以包含主语、谓语、宾语和其他修饰成分。

句子结构的正确使用是理解和表达意思的关键。

主语通常是指出动作或状态的人、事或物，谓语表示动作或状态，宾语是动作的接受者或影响者。

2. 时态时态用于表示动作或状态发生的时间。

常见的时态有一般现在时、一般过去时和一般将来时。

一般现在时用于表示经常性的、习惯性的或普遍真实的情况。

一般过去时用于表示过去所发生的动作或状态。

一般将来时用于表示将来将要发生的动作或状态。

3. 语态语态用于表示动作的执行者和承受者之间的关系。

主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。

被动语态由助动词be加上动词的过去分词组成。

4. 语气语气用于表示说话人对所说内容的态度或说话人的意图。

常见的语气有陈述语气、祈使语气、感叹语气、虚拟语气和疑问语气。

陈述语气用于陈述事实或提出观点。

祈使语气用于发出命令或请求。

感叹语气用于表达强烈的情感或突出某种感受。

虚拟语气用于表示与事实相反的情况或假设的情况。

疑问语气用于提问或表示怀疑。

5. 词性与词形变化词性是词语在句子中的语法功能，常见的词性包括名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词和感叹词。

词形变化是指词语在不同语法环境下的形式变化，例如动词的时态、语态和语气的变化，形容词和副词的比较级和最高级形式等。

6. 语法修饰成分语法修饰成分是在句子中对其他词或短语进行修饰或补充的成分。

常见的语法修饰成分有定语、状语和补语。

定语用于修饰名词或代词，状语用于修饰动词、形容词、副词或全句，补语用于补充主语或宾语的意义或状态。

7. 从句和短语从句是句子中的一个分句，它可以作为名词、形容词或副词使用。

从句可以包括主语从句、宾语从句、表语从句和状语从句。

一到七年级的英语语法知识一年级： 1.基本句子结构：主语+谓语+宾语。

2.基本时态：现在时、过去时、将来时。

3.基本词汇：名词、形容词、动词、介词、代词。

4.基本句型：问句、疑问句、祈使句、感叹句。

二年级： 1.基本句子结构：主语+谓语+宾语+定语+表语。

2.基本时态：一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、将来时。

3.基本词汇：名词、形容词、动词、介词、代词、副词、连词、助动词。

4.基本句型：问句、疑问句、祈使句、感叹句、强调句、宾语从句、状语从句。

三年级： 1.基本句子结构：主语+谓语+宾语+定语+表语+状语+宾补。

2.基本时态：一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、将来时、过去将来时。

3.基本词汇：名词、形容词、动词、介词、代词、副词、连词、助动词、冠词、数词。

4.基本句型：问句、疑问句、祈使句、感叹句、强调句、宾语从句、状语从句、名词性从句、状语性从句。

四年级： 1.基本句子结构：主语+谓语+宾语+定语+表语+状语+宾补+让步状语从句。

2.基本时态：一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时。

3.基本词汇：名词、形容词、动词、介词、代词、副词、连词、助动词、冠词、数词、不定式、短语动词。

4.基本句型：问句、疑问句、祈使句、感叹句、强调句、宾语从句、状语从句、名词性从句、状语性从句、定语从句、让步状语从句。

五年级： 1.基本句子结构：主语+谓语+宾语+定语+表语+状语+宾补+让步状语从句+同位语从句。

2.基本时态：一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、完成进行时。

3.基本词汇：名词、形容词、动词、介词、代词、副词、连词、助动词、冠词、数词、不定式、短语动词、情态动词。

4.基本句型：问句、疑问句、祈使句、感叹句、强调句、宾语从句、状语从句、名词性从句、状语性从句、定语从句、让步状语从句、同位语从句。

汉语补语补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。

补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。

构成补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。

①谓语性词语作补语形容词：好低高紧熟快早干净清楚动词：写改听学拿推抹看走听主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了述宾短语：急得想哭说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽状中短语：起得很早窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月③介词短语作补语出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。

①结果补语结果补语表示述语的结果。

结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。

结果补语与述语之间不加“得”。

例如：写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。

结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。

例如：抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。

趋向补语和中心语之间不加“得”。

例如：走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。

例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。

高考语文正确使用现代汉语实词虚词补充资料正确使用词语考点相关语法知识补充资料实意词实词是具有比较具体实在的意义、能够在句法结构中充当成分的词。

现代汉语的实词有以下类型：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和叹词。

其中，前面六类一般都可以进入句子与其他词语相结合；后面两类即“拟声词和叹词”没有组合功能，不能与其他词语组合应用，只能充当独立成分或者独词句。

（一）名词：是表示人、事物、时间、处所等名称的词，能够用数量短语修饰而一般不用否定副词“不”、“没”修饰。

1.名词的语法特征①名词在句子中经常充当主语和宾语。

例如：人都来全了。

大会现正在向各位代表征集意见。

2、名词的类型① 普通名词表示一个人或事物的名字。

在句子中充当主语和宾语。

根据名词前面出现的量词，一般名词可分为个别名词和集体名词。

个体名词可以计个体量，前面可以受个体数量短语修饰。

例如：（一棵树）（两盘磁带）（三头牛）（八辆卡车）（九朵玫瑰）集合名词不能计算数量，只能用集合量词修改。

例如：（一批）衣物（一些）马匹（一些）青年（一部分）群众（一部分）船只②抽象名词是表示抽象概念意义的名词。

例如：风格、道德境界、氛围、时尚、思想、精神鼓舞、党性、友谊、理念原因内容形式政治文化社会革命欲望力量交际裨益师资③专有名词表示特定的人或事物的名称。

例如：中国北京香港渤海台山长城太阳火星壳牌国务院葡萄糖酸钙李白鲁迅钱学森诺贝尔爱因斯坦中文信息研究所中国科学院中央电视台④时间名词是表示时间的名词。

例如：春天秋天春节元旦清明中秋早晨晚上就在今天，昨天，课外课现在开始了。

周日时间名词是一种特殊的名词。

时间名词和量词短语的组合能力较差，少数成员没有被数量短语修饰。

除了主语和宾语之外，时间名词的主要语法功能是状语。

例如：（昨天）我检查了三次。

医生建议他先接受外科治疗以消除炎症。

[现在]一切都结束了。

他在十点[晚上]之前上床睡觉。

⑤处所名词是表示地点的名词。

例如：近处远处高处低处明处暗处周围附近学校食堂教室会议室图书馆故宫南京济南⑥方位名词是表示方向和位置关系的名词。