精品课程招标书

千里马招标网柯桥区职业教育中心精品课程制作项目（采购编号：绍柯采[]号）采购文件采购人：绍兴市柯桥区职业教育中心(盖章)采购代理机构：绍兴市柯桥区公共资源交易中心(盖章)浙江兴业建设项目管理有限公司(盖章)年月目录关于柯桥区职业教育中心精品课程制作项目的采购公告 (2)一、前附表 (4)二、供应商须知 (6)三、供应商应当提交的资格（资信）证明文件 (11)四、投标报价要求、投标文件编制要求和投标保证金交纳方式 (11)五、采购项目的技术规格、要求和数量，包括附件、图纸等 (12)六、合同主要条款及合同签订方式 (16)七、提供服务的时间和期限 (18)八、评标方法、评标标准和废标条款 (18)九、投标截止时间、开标时间及地点 (20)十、其他事项 (20)附件一：投标函 (21)附件二：法定代表人授权书 (22)附件三：开标一览表（报价表） (23)附件四：投标技术方案和人力资源安排 (24)附件五：技术偏离表 (25)附件六：投标承诺书 (26)附件七：投标提问书 (27)附件七：答疑纪要 (28)附件九：评标办法 (29)关于柯桥区职业教育中心精品课程制作项目的采购公告公告时间：年月日根据《中华人民共和国政府采购法》等有关规定，绍兴市柯桥区职业教育中心委托绍兴市柯桥区公共资源交易中心、浙江兴业建设项目管理有限公司，就柯桥区职业教育中心精品课程制作项目采购项目进行公开招标，欢迎国内合格的供应商前来投标。

一、采购项目编号: 绍柯采[]号二、采购项目名称：柯桥区职业教育中心精品课程制作项目三、采购项目组织类型：政府集中采购四、采购项目概况（包括内容、用途、数量、简要技术要求等）：本次采购内容为柯桥区职业教育中心十门精品课程的制作，每门课包括省级的教案编写，PPT 设计制作，一套习题库，案例素材，视频录制与制作，定制版的精品课程展示网站等。

具体详见招标文件，采购预算价约万元，上限价为万元。

五、投标供应商资格要求：①符合政府采购法第二十二条之规定；②未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单和政府采购严重违法失信行为记录名单的供应商；③具有本项目供货和实施能力的企业，并具有独立法人资格；④本次招标不接受联合体投标。

清远市清城区职业技术学校精品课程建设方案2013年3月一、课程选择与论证报告（一）课程建设目标1．建设背景从2010年开始清远大力推行“普及高中教育”，同时清远属于粤北山区，农村学生所占比重约80%以上，恰巧从2012年开始，全国推行农村职业中学学生免学费后的惠民政策，导致短短5年，我校每年招生人数由原先的800人左右，发展到如今的2550人，清远职业中学学生与普通高中学生所占比重基本持平，名副其实的“半壁江山”，全国各地形势类同。

此时，一个问题也开始越发引起社会的关注：如何在职业教育规模增长的情况下，继续保持教育质量的不断提高、保证人才培养充分满足学生个体和社会发展的需要?为此，教育部颁发了以下文件：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成〔2010〕9号)《教育部办公厅人力资源社会保障部办公厅财政部办公厅关于申报2012年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》(教职成厅函〔2012〕29号)大力推行国家示范校建设，我校抓住机遇，在养精蓄锐的前期准备、主管领导的重视和努力下，于2012年成功申报为第二批国家示范校建设学校。

电子专业是重点支持建设专业，在“人才培养模式与课程体系改革”部分，有关于“教材内容改革之精品课程建设”。

为深入贯彻落实示范校建设精神，推动我校教学改革，促进课程建设上质量、上水平，也为达到示范校建设验收标准，进而开展精品课程建设。

形成以精品课程建设带动其他课程建设、通过精品课程建设提高整体教学水平的格局。

2．建设目标按照“以服务为宗旨、以就业为导向”办学方针，以专业基础课程——《电子技术基础与技能》课程为建设重点，以提高师资队伍水平为支撑，以改革教学内容、教学方法和教学手段为主要任务，以提高教育教学质量为根本目标，建设能够体现现代职业教育思想，具有先进性、互动性、整体性、开放性和示范性的辐射推广作用的课程。

精品课程建设的内容精品课程建设是一项系统工程，涉及到教学内容的改革、现代化教学手段与先进教学方法的运用、师资队伍的建设、教材建设等多个方面。

1.教学内容和课程体系的改革是精品课程建设的核心内容。

要正确处理单门课程建设和整个课程体系改革之间的关系，准确定位精品课程在整个课程体系中的作用。

精品课程的教学内容应具有先进性和科学性，应将本专业的最新发展技术充实到教学内容中去，同时，积极吸取优秀的教学改革成果，将培养学生的实践能力和创新能力作为重点。

2.教学方法改革和现代化教学手段的使用是精品课程建设的关键。

精品课程建设注重先进教学方法的使用，应根据课程性质和特点采取多种教学方法如案例教学法、现场教学法等积极调动学生的学习兴趣和主动性，改进学习效果。

应加大现代教育技术设备的投入和信息化技术的使用，广泛使用多媒体技术、网络技术实现多媒体课件、教学录像、电子教案、习题、教学大纲、实验指导等优质教学资源的共享。

3.师资力量建设是实现精品课程的人员保证。

精品课程原则上由本专业领域内教学经验丰富、实践能力强、具有副高以上职称的教师主讲，通过精品课程建设过程使教师的教育教学水平、教学研究能力、现代化教育手段的应用和课程开发能力得到进一步的提高，逐步形成一个结构合理、实践经验丰富、教学水平高、教学效果好的教师梯队。

要加强实训实习指导教师的培养，适当引进一些具有丰富实践经验的企业优秀人才，要增大双师型教师的比例。

4.重视教材建设。

精品课程建设要注重选用教材的质量，应积极选用近三年出版的高职高专规划教材和获奖教材，鼓励优秀教师编写高水平教材和配套电子教材。

5. 加强实验、实训等实践性教学环节和相应的实验、实训基地建设。

通过实践培养和提高学生的动手能力和创新能力，充分体现专业的特色和水平，体现知识与技能的先进性和实用性。

精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实验、实训教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性和应用型课程实验，鼓励学生参与科技创作活动。

教学平台招标参数一、基本要求1、产品成熟系统应是成熟的产品，有相当的市场占有率，目前至少有9家及以上“985”高校在全校范围内成功使用的范例。

提供合同证明文件或验收报告，并提供学校平台网址，需要时提供现场演示。

2、系统性能系统容量保证满足30000注册用户数，具备扩容到50000—80000注册用户数的能力；可建课程12000门次。

系统满足5000用户并发运行，系统响应时间为秒级响应。

二、技术要求1、系统需采用Oracle或SQL数据库系统；2、为保证对大用户并发的支持，系统需采用B/S分布式系统架构设计及采用集群和负载均衡技术。

三、功能要求教学平台旨在构建一个开放式自由的数字化网络学习环境，包括门户展示、课程建设与管理、教学组织与管理、自主学习与交流互动、网上作业与考试、教学过程评价与统计、管理统计等功能模块，具体功能要求如下：（一）门户展示宣传学校的办学思想、教学改革、师资队伍、教学建设等方面的成果，展示学校院系专业设置、课程设置、教学资源（包括精品课程、视频公开课、平台热门课程推荐、课程排行榜等）等各方面的内容。

可以根据需要从后台自动调整门户要展示的内容，以及内容展示的位置。

（二）课程建设与管理为老师提供课程制作、上传和建设功能；教师可以为自己所讲授课程建设网站，提交教学大纲、多媒体课件、教案、教学视频、参考书籍、课外资料等；支持在线编辑网页和批量上传文件，支持插入图形、Flash、音频/视频等文件，并一键式上传。

考虑课程迁移的方便性，能实现标准课件的迁移。

教师可以自由设置课程属性，如课程开放时间、对象，是否允许浏览或下载等；教师可以选择中文或英文的软件操作界面。

（三）教学组织与管理有效的组织学生学习的内容（学习资料、配套的作业、测试和其他活动），对于教学进程控制很严的某些课程，教师能够按照教学任务控制学生学习顺序；教师可以对学生进行小组分组教学；支持PBL 教学，可支持实践教学管理，能实现临床医学院住院医师管理。

精品课程申报书范文尊敬的XXXX您好！我是XXX，我想向您申报一个精品课程的项目。

我认为这个课程非常有创新性和实践性，将对学生的综合素质和职业发展起到积极的促进作用。

以下是我对该课程的详细介绍：课程名称：创新思维与实践课程简介：近年来，随着社会经济的快速发展和科技的飞速进步，创新思维已经成为当今社会所需的重要素质之一、然而，由于传统教育模式的局限性，学生们的创新思维能力普遍较弱。

因此，我希望开设一门专门针对创新思维的课程，通过理论学习与实践操作相结合，培养学生的创新思维能力和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

课程目标：本课程旨在通过以下途径培养学生的创新思维能力和实践能力：1.培养学生的观察力和思考力，提高他们对问题的洞察与分析能力；2.引导学生学会独立思考和提出问题，培养他们解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和创新精神，培养其沟通合作和领导能力；4.提供多元化的实践机会，让学生通过实践操作来运用和提升他们的创新思维能力。

教学内容：本课程将包括以下几个方面的内容：1.创新思维的原理与方法：通过教学讲解、案例分析和讨论，引导学生了解创新思维的基本原则和方法，培养他们的创新思维能力；2.创新项目的策划与管理：教授学生创新项目的策划与管理技巧，培养他们组织实践活动的能力；3.创业思维与实践：通过实践活动和参观考察，让学生了解创业的流程和基本要素，培养他们的创业意识和实践能力。

教学方法：本课程将采用以下教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍创新思维的理论知识；2.实践操作：通过实践操作和项目演练，让学生亲身参与创新项目，提升他们的实践能力；3.小组讨论：通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；4.实地考察：通过参观考察企业或创新园区，让学生近距离接触创新实践，增加他们的实际经验。

课程评估：本课程将采用多种评估方式，包括课堂小测验、课程论文、实践项目报告等。

在线精品课程建设管理办法第一条指导思想课程建设是专业建设的基础，是有效落实人才培养方案，保证和提高教学质量的重要手段。

为更新教育教学观念，推动信息技术与教育教学深度融合，推进优质教学资源的开发与共享，鼓励教师利用信息化教学平台开展教学，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）和《山西省教育厅关于做好山西省职业院校在线精品课程建设工作的通知》（晋教职成﹝2019﹞6号），特制定本办法。

第二条建设目标及任务（一）围绕专业人才培养目标，以信息化教学平台为载体，按照《山西省职业院校在线精品课程建设与评价标准（试行）》充分利用信息化手段，丰富教学资源，不断推进翻转课堂、SPOC、MOOC等教学模式改革，努力建设与专业人才培养目标一致的结构合理、要素完整、特色鲜明、资源丰富的课程体系，实现人才培养质量的提升。

（二）通过在线精品课程建设，提高知识传授和内化的质量与效率，提升教师的信息化教学设计能力，推动基于线上教学的过程性和终结性评价相结合的评价方式，促进学生自主泛在个性化学习。

（三）坚持以立德树人为根本，融入“课程思政”元素，根据“统筹规划、合理布局、遴选准入、学校认定、分步推进、同步应用”的建设思路，从2020年开始，各系（部）各专业每年自建1门以上系级在线精品课程，学校每年遴选3-5门校级在线精品课程进行培育建设，并积极申报省级精品在线课程。

第三条建设形式在线精品课程采用“先建设应用、后评审认定”的原则进行建设，分为系级精品课程和校级精品课程两种。

（一）系级精品课程。

由各系（部）择优选择课程，按照建设标准自主建设。

（二）校级精品课程。

由教研处从系（部）精品课程中择优选择，在申报、评审、立项的基础上，统筹校内外资源进行建设，学校提供一定的经费予以支持。

第四条建设要求（一）在线课程应改变传统的知识传授模式，按照《山西省职业教育在线精品课程建设与评价标准（试行）》的要求和课程建设方案进行建设。

日照职业技术学院专业教学资源库管理平台招标书日照职业技术学院现就专业教学资源库管理平台进行公开招标，请符合该项目要求的供应商踊跃参与。

一. 招标说明.招标项目：日照职业技术学院专业教学资源库管理平台。

招标方式：公开招标.对投标单位的资质要求：. 投标单位须为中华人民共和国境内注册的独立法人单位，能在国内合法经营。

投标单位具有履行合同所必需的设备和专业技术能力，必须在山东地区设有售后服务机构,具有相应的技术服务能力..投标人必须是报价货物的制造商,或具有代理经销资格的代理商(提供证明文件复印件加盖法人公章）.. 在投标和开标时,需提交投标人认为应当提供的证明文件。

招标内容共享型专业教学资源库管理平台软件一套。

软件详细技术与功能要求见附件。

.安装期限：在年月日前安装调试完毕。

.投标保证金：为保证投标的严肃性，参加投标的单位需交纳投标保证金元。

投标保证金的返还：遵守投标规定而未中标的，公开投标结果后即无息退还.中标者，投标保证金将自动转为履约保证金,项目采购验收合格后履约保证金无息退还。

对违反本次投标规定的单位，投标保证金没收。

无论投标过程的做法和结果如何，投标方自行承担所有费用。

二。

投标报价.所有投标均以人民币报价。

投标单位须严格按照要求进行综合报价，否则视为废标。

综合报价含产品价格、上门安装调试、人员培训、管理费、税费、售后服务等各种费用..其他未报的费用项目,将视为含在综合报价之内.三。

合同签订及付款方式中标单位与我院教务处具体商谈并签订供需合同。

安装调试完毕,并经验收合格后，付总货款的,一年内付到。

剩余为质保金，质保期为一年，期满后一次性付清。

四.投标书要求投标书中应包含以下内容:（一)营业执照复印件;（二）税务登记证复印件；（三）法定代表人证明;（四）法人授权委托书，受委托人身份证及复印件；（五）报价表；（六）主要业绩；售后服务承诺；交付期限承诺；（七）招标人认为应当提供的其他证明文件；(八）投标书:用中文编写,设计规范,正本一份，副本六份，并在标书上注明。