小学语文工作室2019年度工作计划

:____________2019年小学语文教学工作计划范文4篇_____年___月___日_____________部门新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划一、教学工作1、学生情况分析二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。

但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

2、教材分析。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每组教材都包括导语、一课“识”、四~五篇课文以及“语文园地”。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

3、本学期教学工作目标教学内容方面（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。

（2）认识500个汉,会写380个生。

认识的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。

要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识的愿望，在生活中自主识。

养成学生良好的写习惯，书写规范、端正、整洁。

（3）会使用音序查法，学习用部首查法查典，培养独立识的能力。

（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

（7）认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

2019年小学语文名师工作室成员个人工作计划(四篇)2019年小学语文名师工作室成员个人工作计划一感谢xx市基础教研室成立“名师工作室”，我很荣幸成为其中一员。

多年的教学工作让我感到疲惫，但加入这个新团队，我又有了新的动力。

在认真研究领会名师工作室的职责任务和XX年工作室年度目标和计划的基础上，我为自己制定了以下计划：一、端正研究态度，不断加强理论研究。

我将借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。

我会从认真研究XXX的《给教师的建议》、《于永正和五重教学》、《小学语文教学设计》开始，做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，提高自身的教育教学理论水平。

二、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。

我是一名一线教师，工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。

我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，设计一些有特点的课，关注学生，研读教材，改进教法，激发学生写作兴趣，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。

本学年我会承担公开课教学任务，每学期至少执教校级公开课1节，发挥辐射作用，做好示范引领。

同时我会不断研究与反思，勤动笔，勤动脑，拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量，把研究与思考真正成为自己的一个惯。

三、培养和锻炼独立的科研能力。

我会积极参加教研活动，与同行交流，分享教学经验和思路，提高自身的教育教学能力。

同时，我也会在工作之余，关注教育教学领域的最新动态，积极参加各类教育教学研讨会，提高自己的科研能力。

我会根据自己的实际情况，选择适合自己的研究方向，开展独立的科研工作，提高自己的科研水平。

四、认真履行工作室成员的职责，积极参与工作室的各项活动。

我会认真履行工作室成员的职责，积极参与工作室的各项活动，与工作室成员共同交流，共同进步，为工作室的发展贡献自己的力量。

以上是我的个人工作计划，我会严格按照计划执行，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

2019年小学语文教学工作计划4篇指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

工作要点：一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。

继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向多个目标。

2019小学语文教学工作计划5篇2019小学语文教学工作计划5篇小学语文教学工作计划2019（1）本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。

为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析：本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。

大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。

特别是字写得歪歪扭扭，。

虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。

所以必须加强基本素质训练。

二、本学期教学任务：第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。

全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。

要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点：培养学生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练；培养学生观察、写作、想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

2019年小学语文名师工作室计划一、指导思想根据“名师工作室”相关文件精神，按照《名师工作室职责》的总体要求，切实发挥名师的示范、引领和辐射作用，积极探索科学高效的优才成长机制，着力培养一批道德品质优良、教学理念先进、业务素养厚实、教研能力扎实的小学教师队伍，促进我学区基础教育的均衡发展，使其成为优秀教师培养的发源地、优秀青年教师的集聚地、未来名师的孵化地。

本着学区提出的“美丽校园，高效课堂”之教育教学主题，，以名师引领为突破口，高效课堂为落脚点，建立优秀人才的培养机制，创设名师成才的良好环境，带动并影响教师队伍整体素质的提高，进一步更新全体老师教育理念，改进课堂教学，探索构建“自主、合作、探究”的有效、实效、高效课堂教学，全面提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量。

二、工作目标1．以研课、磨课为形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点；2．以课题研究为载体，组织有效的教学研究，提高撰写教学论文、教学反思的能力；3．以指导青年教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用；4．以激发工作室成员自身潜力为目的，积极参加各校教学评奖活动；5．以融汇工作室成员群体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台。

三、工作内容及措施1．聚焦课堂教学，塑造个性特质。

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。

名师之“名”，首先在于课堂教学。

工作室本学期的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。

通过工作室成员内部开课、开设讲座等形式，相互学习，在教学风格和特色上下功夫，让每位成员都具有较高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，力争形成鲜明的教学个性和特色，确保在同行中有一定的影响。

2．开展教学研究，提升科研水平。

“教而不研则浅”，研究是名师工作室的第一要务。

名师工作室主持人在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究，督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。

工作计划参考范本2019年小学语文名师工作室成员个人工作计划【最新版】撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________感谢xx市基础教研室成立“名师工作室”，我无比荣幸能成为工作室的一员！多年来日复一日的教学工作，时间长、工作量大、工作强度高使我感到疲惫，适逢加入这个新队伍，我又有了新动力，这是对我的一种鞭策，让我重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会名师工作室的职责任务和XX年工作室年度目标和计划的基础上，我为自己制定以下计划：一、端正学习态度，不断加强理论学习。

加入工作室后，我将借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。

就从认真学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《于永正和五重教学》、《小学语文教学设计》开始，做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。

二、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。

我是一名一线教师，工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。

我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，设计一些有特点的课，关注学生，研读教材，改进教法，鼓励和引导学生体会文章之美、语言之妙，激发学生写作兴趣，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。

本学年我会主动承担公开课教学任务，每学期至少执教校级公开课1节，发挥辐射作用，做好示范引领。

同时我会不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。

不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。

这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

三、培养和锻炼独立的科研能力。

我要进一步加强自己对语文相关知识的关注和探索，在工作室其他老师们的帮助、锤炼熏陶下，不仅要认真完成学校校本教材编写的工作，还要做好自己的课题，不断培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来。

2019年度名师工作室个人工作计划糯木小学徐乔芬一、基本情况虽经历了多年的小学语文学教学，我从实践中得出了很多心得体会，但是如今的我还存在很多问题：教育教学手段和方法略显陈旧，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。

二、具体目标1、师德目标努力提高自己的思想政治素质和职业道德素质。

力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。

2、学习和其他方面的目标熟悉本学科以及相近学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。

及时记录自己的教学心得，写出教学反思。

养成勤写勤练的习惯。

写出有一定水平的论文或随笔，争取本学年有1篇文章发表。

3、教学方面的目标①在课堂教学中，必须转变教师的角色，成为学生学习的引导者。

②争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。

③人格魅力感染学生，积累班级管理经验，努力成为学生心目中的“良师益友”。

④树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程的理念。

⑤熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。

⑥对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。

四、实施方式与途径：1、认真参加学校组织的每次教研活动，关注学生，理解学生，注意自己的言行，以身作则。

2、积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生学习兴趣。

3、认真阅读新课程同行丛书，领会课改精神实质。

选择教育教学专著；《师生沟通的艺术》《班主任》提升自己的专业素养，并做好读书笔记与读书心得。

每堂课都做到教学目标和内容明确，关注学生课堂反应，随时调整课堂教学。

4、乐于思考、善于动脑、勤于反思，扬长避短，认真备课，精心设计每课时的教学教案。

小学语文名师工作室年度工作计划小学语文名师工作室年度工作计划「篇一」一、指导思想：认真贯彻学习国家新一轮基础教育课程改革精神，紧紧围绕市、区教育局的工作重点，结合我校的教学工作计划，坚持教育创新，深化教育改革，以实施新课程标准为契机，进一步转变观念，加强教育教学研究，加快教师队伍成长速度，提升教学质量，在质量和内涵上求发展，扎实、有效地做好各项工作，深入推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育。

二、工作目标：1、不断深化语文教学改革，提高质量效益。

抓好课堂教学改革的突破口，进行主体教育、赏识教育、养成教育、愉快教育、尊重教育，改革传统的教学模式，努力向新课改下的课堂教学模式转化。

2、加强教学质量监控，稳步提高语文教学质量。

从教师教学活动入手，开展系列教学展示评审活动，提高教师教学技艺，如：“练兵课”、“教研课”、“自设公开课”等；从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学术竞赛活动，如：识字、写字、朗诵、手抄报、作文等。

3、继续加强团体心理健康辅导与课堂教学相结合。

4、参与各级各类师生竞赛、评优活动，争出成果。

三、工作要点：1、语文科组每周活动一次，时间为周二的中午。

教研活动内容涉及相关理论学习、校本培训、集体备课、评课等。

2、加强同级组老师之间的集体备课，做到有记录，有成效。

负责人：一年级：黄亚；二年级、刘清霞；三年级：孙丽霞；四年级：陈小兰；五年级：钟淑珍；六年级：黄桂香。

3、加强教师对新课标、新课程的认识与理解。

特别要加强1-4年级的教师培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，并进行“课改”成果汇报活动。

4、以严谨的教学习惯抓出质量，以新的课程理念构建课堂教学结构，优化课堂教学过程，从而保证课堂四十分钟的有效性。

5、开展教学论坛活动。

6、继续加强环境保护教育在语文学科中的渗透，充分发掘教材里的环保教育切入点。

7、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导、检测等方面的管理。

2019年语文名师工作室工作计划2019年语名师工作室工作计划2019年语名师工作室工作计划2019年语名师工作室工作计划一、指导思想2019年，县直第一小学语工作室将继续在教育局的领导下进一步创新工作思路，扎实开展工作。

工作室成员继续认真学习教育教学专著，写好学习心得体会，不断提高自身的专业知识和理论水平。

以主题研讨、堂观摩、读书沙龙、专家引领等方式开展研究活动，通过工作室成员自主学习和集中研修相结合的方式，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，促使成员在一定周期内成长为有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满教育智慧、具备教育魅力的名师工作室团队，为我县教师专业发展贡献微薄的力量。

二、组织机构领衔教师：赵（xx市小学语骨干教师）成员:三、研究专题小学作翻转堂实践研究四、主要工作1．聚焦核心素养，提升理论水平理论是教学实践的指明灯，只有具备深厚的理论基础，才能够照亮名师的专业成长之路。

每一位工作室成员不断更新教学理念，能够实现从“教读”走向“教读法”，从“教”走向“教语”，实现语教学的华丽转身，不仅关注传授知识，更要关注学生能力的发展，注重学生的真实体验，让语素养的培养在堂教学中得到真正的落实。

2．立足堂教学，形成教学风格李如密教授说：“教学风格是指教师在长期教育教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志”，要想成为有特色的名师，必须逐步形成自己的教学风格。

2019年工作室将通过成员校内研、送教、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平，帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员都能够从学生出发，遵循教育规律，学会细读本，并能够灵活智慧地驾驭堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。

3．开展题研究，提高教育品质“教而不研则浅”，研究是名师工作室的任务之一和本质属性。

名师工作室领衔人在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要立足于工作室的题研究，进行分工协作，给工作室成员“压担子”，每人负责一项子题研究，争取在科研活动中“带出一支队伍”，使整个工作室洋溢着浓厚的学术研究氛围，力争每位成员都能做到在科研中出成绩。

2019年小学语文教研工作计划4篇【第一篇】XX小学语文教研组根据常州市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。

本学期我校语文教研组工作如下：一、加强学习，更新观念。

1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。

我校计划采取如下方式：(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。

(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。

(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

(4)、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动(5)、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。

二、实践课程标准，提高语文素养。

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识写、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。

学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。

每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。