由于出版和教育的进步以及社会的全面发展，已经失去其垄断地位成为大众文化的一支。产生了所谓的严肃文学和通俗文学或大众文学之分。按其形式划分有：小说、散文、诗歌、报告文学、剧本、民间传说、寓言、笔记小说、野史、童话、对联、哲言、赋、骈文、小品文、文学批评、电影剧本
绘画，绘画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，绘画也是模仿场景。20世纪，随着摄影技术的出现和发展，绘画开始转向表现画家主观自我的方向。作为一种视觉艺术，它是通过一定的色彩、线条、形状，构成异常精确具体而又个性化的图景，以传达审美经验供人感受的艺术。
绘画的体裁、样式异常纷繁多样，就题材内容以及社会功用目的看，有肖像画、风景画、静物画、历史画、宣传画、年画、连环画、漫画等等，就使用的物质媒介和工具看，有油画、水墨画、水彩画、色粉画、版画等等。
绘画不仅有它的审美性、实用性、还有永恒性。它作为一种传播手段，能把握人的心灵，在物质和精神方面是一种超越
绘使用的物质材料和工具，如纸、木板、布、笔墨、颜料、刀等
雕塑作为一种在三维空间中塑造形体的艺术，不可避免的要占据一定的物理空间，并和周围的环境发生作用，强调的是造型的单纯和观念的纯粹。它采取含蓄整体的变大方法，利用的材质也具有单一性。雕塑是为环境而做：1观众必须提前将作品设定到一定环境中去观看，因为作为三维空间中存在的雕塑不可能像绘画一样，以一个画框将现实世界与艺术世界分割开来，即便是在展览馆中的雕塑仍然有它存在的环境，即是展览大厅和它周围的其他艺术作品。另外，如环境雕塑、场景雕塑则在制作之前，雕塑家就必须在抽象思想和经验思想的融合中考虑到场地因素，也就是说这一类雕塑是完全为环境而做。雕塑环境也随着科技和媒体技术的不断扩张而扩张。
音乐
音乐是最抽象的艺术。物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐（Music）。分为声乐和器乐两大部门。
它更多的通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使更多地得到美的滋润。音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。故高洁的音乐与低价的音乐其对人们的影响是大不相同的。音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情
的艺术，不论是唱或奏或听，都内涵着及关联着人们千丝万缕的情感因素。音乐之所以能表达人的感情，是因为音与音之间联接或重叠，就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等等，它与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的关联。特别对人的心理，会起着不能用言语所能形容的影响作用。
建筑
建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。
建筑艺术的类别复杂而繁多，可以从不同的角度分类。大体上有这样几类：从使用的角度来分类，有住宅建筑、生产建筑、文化建筑、园林建筑、纪念性建筑、陵墓建筑、宗教建筑等；从使用的建筑材料来分类，有木结构建筑、砖石建筑、钢筋水泥建筑、钢木建筑等等；从民族风格上来分类，有中国式、日本式、伊斯兰式、意大利式、英吉利式、俄罗斯式等等；从时代风格上来分类，可以分为古希腊式、古罗马式、哥特式、文艺复兴式、古典主义式等。从流派上来分类，就更多了，仅第二次世界大战以后西方就有历史主义、野性主义、新古典主义、象征主义、有机建筑、高度技术等等不胜枚举的流派。
建筑已设的特征：审美性建筑形象和表现的多样性建筑的民族性和区域性建筑的历史性和时代性
戏剧
戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。戏剧包含着文学因素（剧本）、音乐因素（音乐伴奏、音响效果及戏曲、歌剧中唱腔等）、美术因素（布景、灯光、舞台布景）、舞蹈因素（演员优美的动作、姿态）等多种因素，是一种综合艺术。在戏剧作品中，人物与人物之间，由于性格所追求的目的不同，而展开的矛盾斗争叫戏剧冲突。戏剧作品总是由一个冲突的提出、发展和解决而得到完成的。戏剧冲突的成功与否是戏剧的关键，所谓戏剧性正是由于戏剧冲突解决得独特、新颖、有丰富内涵而形成的。由于受演出的时间、空间和观众的限制，戏剧的矛盾冲突应当更集中、更简练、更尖锐的反应现实生活中的矛盾的冲突。
首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行，中国称之为话剧。广义还包括东方一些国家、民族的传统舞台演出形式，如中国的戏曲、日本的歌舞伎、印度的古典戏剧、朝鲜的唱剧等
相似性：
这些艺术呢，能够陶冶情操、提高审美、增强素质、引人深思，是我们的精神食粮，让我们的生活更有意义，不管是那些歌颂的还是讽刺的，能让我真实的看到、听到、感觉到，认识真善美的好以及假恶丑的坏。
在艺术表现过程中，有时候人们会被误导，所以像电影都分了级别，有些不适合孩子甚至青少年观看，因为导向性不好。比如要暴力、吸毒这些场景，不懂分辨的孩子们会觉得很酷然后纷纷模仿。这些都是列举。
电影则是利用记录光影声音，来表达一些事物的载体，通过视觉和听觉把片子的内容和思想
表达出来。电影艺术它注重真实表达，和自我形体、个性的展示。
1 语言学 2 语文学 3 历史语言学 4 历史比较语言学 5 描写语言学 6 历时语言学 7 共时语言学 8 个别语言学 9 普通语言学10 语言的语言学11 言语的语言学12 对比语言学13 微观语言学14 宏观语言学15 理论语言学16 应用语言学17 结构主义语言学18 形式语言学19 交叉语言学20 语言 21 言语22 思维 23 符号 24 组合关系25 聚合关系 26 语言的线条性27 语言的任意性28 语言的层级性29 言语规律30 渐变性规律31 参差性规律 32 语言的分化 33 语言的整化 34 语言的融合 35 语言的混合36 能指37、所指38 解释“传统语言学“内部语言 □语音□音学□音高□音强□音长□音质□频率□振幅□乐音□噪音□共振峰□音素□国际音标□音位□音位变体□非音质音位□音位区别特征□音位体系□音节□语流音变□句位学□语音规律复辅音22. 解释“韵律特征”。”23. 解释“音渡24. 解释“二合元音25. 解释“三合元音”27. 解释“时位1. 解释“语汇” 1 语言学就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。以语言为研究对象的一门独立的学科。 2 语文学一门研究古文献和书面语的学问。 3 历史语言学主要用历史的方法研究某种语言和短期的和长期的变化规律，对比语言学主要用比较的方法对不同的语言进行对比研究，找出它们的相异之处或共同规律（研究语言在不同时期所经历的变化）。 4 历史比较语言学运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系，构拟产生这些亲属语言的原始母语。 5 描写语言学是和历史语言学相对，即截取某一历史阶段的语言，对其语音、词汇、语法等结构要素进行观察、描写、分析、研究。 6 历时语言学研究语言在不同时期所经历的变化。 7 共时语言研究语言某一段时期情况的语言学，如现代汉语、古代汉语等。 8 个别语言学也叫专语语言学：具体语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一语言的结构。 9 普通语言学普通语言学以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的，是语言学的重要理论部分。 10 语言的语言学语言的语言学是以“语言”为唯一对象的语言学，指音义结合的词汇语法系统。是一种静态、同质的纯语言学。 11 言语的语言学言语的语言学是一种动态的、异质的、涉及方方面面的语言学。 12 对比语言学就要用比较的方法对不同的语言进行对比研究，找出它们的相异之处或共同规律。 13 微观语言学（内部语言学）只对语言系统内部各结构要素进行研究，如：语音学、语义学、词汇学、语法学等。 14 宏观语言学（外部语言 学）指与语言相关的边缘学 科，如社会语言学、心理语言 学、心理语言学、人类语言学 等 15 理论语言学理论语言侧 重研究语言的一般理论，狭义 的理论语言学就是普通语言 学，广义的理论语言学也可以 包括个别语言学的理论部分。 16 应用语言学侧重语言在各 个领域中实际应用的学科。狭 义应用语言学指语言教学的 理论和方法研究；广义的应用 语言学除语言教学外，还包括 词典编纂、文字制定、机器翻 译… 17 结构主义语言学索绪尔创 立的语言学，认为存在着语言 的语言学和言语的语言学，使 语言学成为现代意义上的科 学 18 形式语言学乔姆 斯基创立的转换-生成语法， 即转换与生成句子的过程都 采用形式化的符号表达。 19 交叉语言学语言学与自 然科学、社会科学相互渗透产 生的交叉性、边缘性的学科。 20 语言实质上是一种符号 体系，是音义结合的词汇系统 和语法系统，有共时和历时两 种状态。 21 言语言语是说（写） 的过程和结果，是一种行为。 22 思维人脑能动地反映客 观现实的能力与过程。包括直 观动作思维、表象思维和抽象 思维。 23 符号被约定用来指代 某种事物的标志，包括听觉、 视觉、触觉、嗅觉等各种符号。 24 组合关系符号与符号组成 的语言的链条关系是组合关 系。 25 聚合关系在语言链条 的某一环节具有相同作用能 互相替代的次符号聚集成类 叫聚合关系。 26 语言的线条性语言符号 只能一个挨着一个随着时间 的推移而逐渐延伸，形成线性 链条，排除同时出现两个符号 的可能。 27 语言的任意性语言符号 的音义之间没有必然和本质 的联系，它们之间的结合是不 可论证的，是由社会约定俗成 的 28 语言的层级性语言系 统是一个层级装置，底层是一 套音位装置，上层分为语素、 词、句子三级。 29 言语规律指人们为了一 定的目的，在一定的语境中使 用语言的规律。包括自方、对 方、双方所处的语境三要素。 30 渐变性规律是指语言 结构系统只能按照量变到质 变的规律逐渐变化。 31 参差性规律是指语 言结构系统的各个要素发展 的速度是不整齐的。 32 语言的分化一 种语言逐渐分化成几种语言 或方言的现象叫语言的分化， 如方言与亲属语言的形成。 33 语言的整化几种语 言或几种语言因素在发展过 程中逐渐接近或统一起来的 现象叫语言的整化，如民族共 同语、民族交际语和国际交际 语的形成。 34 语言的融合一种语言 战胜另一种语言或一种语言 被别一种语言吞噬的现象，叫 语言的融合。 35 语言的混合几种语言 系统混合成一种语言的现象 叫语言的混合。 36 能指语言符号的物质实 体，是能够指称某种意义的成 分 37所指是语言符号所指的意 义内容。 38 解释“传统语言学”一般 泛指20世纪以前的语言学， 特别是指索绪尔开创的结构 主义语言学以前的语言学。 “内部语言”答：第一，内 部语言是语言的一种形式；第 二，内部语言的交际对象是说 话者本人，且没有出声。因此， 内部语言是没有说出口的内 心的话。 □语音由人类发音器 官发出的能载负一定意义的 语言的物质外壳。任何符号的 构成都必须具有一定的物质 形式，以一定的物质材料为载 体，这样与意义统一于一体， 才能够成完整的符号。语音就 是语言的符号形式 □语音学研究语音的 学科叫语音学。可包括发音语 言学、声学语言学、听觉语言 学、音系学等。 音高指声音的高低，决定于发 音体振动的频率。频率快，声 音就高，频率慢，声音就低。 □音强指声音的强弱，决 定于发音体震动振动的幅度。 振幅大，声音就强 □音长指声音的长短，决定于 发音体振动时间的长短，持续 的时间长声音就长，反之则短 □音质指声音的的个性或特 色，也叫音色。 □频率发音体每秒振动的 次数，每秒钟振动一次叫一赫 兹，频率的快慢决定声音的高 低 □振幅发音体振动的位移幅 度，振幅大小同发音受到的外 力大小有关，振幅的大小决定 声音的强弱。 □乐音基音的频率和陪音的 频率保持一种整倍数的比例 关系的声音。 □噪音基音的频率和 陪音的频率不存整倍数的比 例关系，则呈现杂乱无章的形 状，持这种波形的音叫噪音。 □共振峰因共鸣作用而 能量变强的频率成分就叫共 振峰。 □音素对人类语言一次发 音中从音质角度切分出的最 小语音结构单位。每个音素都 有不同的音质，我们在发音 时，发音器官稍微有所改变， 就发出了不同的音素。 □国际音标是音表示记录音 素的标写符号。世界上最通行 的音标是国际音标，它是国际 语音协会于1888年制定并公 布使用的，后来又几经补充修 订完善 □音位某种语言或方 言在一类发音中从区别意义 的角度划分出来的最小的语 音形式。 □音位变体属于同一音位的 几个音素叫该音位的音位变 体 □非音质音位利用音 高、音长、音强等非音质要素 构成的音位叫非音质音位。如 调位、重位、时位等。 □音位区别特征能区 别音位的语音特征叫音位的 区别特征。 □音位体系每种语言 的音位都是形成体系的。其内 容包括该语言的全部音质音 位和非音质音位；每个音位的 全部变体；每个变体出现的条 件；各个音位在组合与聚合关 系中所表现的规律。 □音节是语音中最小 的结构单位，是从听觉上能够 自然辨别的最小语音单位。 □语流音变语流中一个音由 于受到前后音或者说话的快 慢、高低、强弱的影响而在发 音上产生某种变化，包括同 化、异化、弱化、脱落、增音 等 □句位学研究句位的 学问叫句位学。例如句调位、 句重位、句时位、句顿位。 □语音规律语音的历 史演变不是杂乱无章的，是有 严格规律的，有的甚至可以概 括出较为完整的公式。如汉语 浊音清化规律等。 复辅音”。答：一个音节内 两个或两个以上的辅音的组 合叫做“复辅音”。 22. 解释“韵律特征”。韵律 特征又叫超音质特征或超音 段特征，指语音中除音质特征 以外的音高、音长、音强方面 的变化。长短音、声调、轻重 音、语调都是韵律特征的构成 要素。韵律特征的构成要素有 两个特点，（1）他们永远都只 能和音质成分同时出现。（2） 他们都是一种对比性特征。 23. 解释“音渡”人们在说话 时，音位与音位、音节与音节 连成一串，形成前后相连的连 续语流，这些语音单元在前后 过渡、相互连接时，会因为自 身性质的不同而采取不同的 过渡和连接方式，这些方式叫 “音渡”或“音联”。 24. 解释“二合元音”由两个 元音组合而成的复元音叫“二 合元音”，在二合元音中，前 一个元音听起来比较响的叫 “前响二合元音”，后一个元 音听起来比较响的叫“后响二 合元音”。、 25. 解释“三合元音”。由三 个元音组合而成的复元音叫 “三合元音”。三合元音一般 都是中间响两头弱，因而又叫 “中响复元音”。 27. 解释“时位”。答： 长短音也可以像元辅音那样 起区别意义作用，所以可以把 它们看作一种音位，这种非音 质音位叫“时位”。 1. 解释“语汇”。：语汇是语 言结构系统的一个要素，语汇 也可以叫词汇。语汇或词汇作 为语言学的术语是一个特定 的集合概念，是词和语的汇 集。它只能指一种语言中全部 词和语的整体，而不能指具体 的一个一个的词或词语。 □语义□语言意义□言语 意义□义素□义项□语义场 □语境□词汇意义 □概念意义□语法意 义□话题□述题□谓词□ 述项句义中的话题□预设 □蕴含□语义指向□词 汇□语言词汇□言语词汇 □词5. 解释“语”□固定 词组□语素□词根□词缀 □词尾□单纯词□合成 词□复合词□派生词□联 绵词□叠音词□重叠词□ 同音同形词□同源词□ 同根词□古语词□历史词 □文言词□新词□方言词 □社会方言词指□外来词 □基本词汇□一般词汇□熟 语□成语□惯用语□谚 语□俗语□歇后语□格言 □语法□语法学□词□词 组□句子□层次性□递归 性□生成性□语法范畴□ 语法意义□语法手段□形 态 □语义用语音形式表现出 来的语言和言语的全部内容。 分为语言意义和言语意义。 □语言意义语言 体系中具有固有的意义，具有 概括、多义相对稳定等特点。 □言语意义是在一定 的语境中人们说的的行为和 说的结果所体现出来的具体 意义。 □义素对词的某 一义项进行分析所得到的最 小的语义特征。 □义项一个词往往有几个意 义，每个意义就是一个义项。 □语义场以一个共同义素为 核心，彼此之间有密切关系的 一群词聚合在一起构成的场。 □语境语境就是使用语言 的环境，有狭义语境与广义语 境之分，狭义语境是口语的前 后语或书面语的上下文，广义 语境是语言表达的具体环境， 如具体的场合、身份、社会环 境等 □词汇意义以词汇形 式（主要指实词）表现出来的 语言意义。 □概念意义亦称理性 意义，是人脑对客观世界的概 括反映，是词义的核心。 □语法意义用语法形 式表现出来的意义就是语法 意义。可包括范畴义、关系义 和功能义三小类。 □话题一个句子的意 义中被说明的对象。 □述题一个句子的 意义中对某个对象的说明。 □谓词在句义中直接 说明话题的成分，相应于在语 法中充当谓语的动词或形容 词，主要反映动作或情感的变 化、性质或情感的变化。 □述项句义中的话题 与述题所涉及的对象，相当于 语法中充当主语和宾语的名 词。 □预设利用语言进 行交际时双方所共知的常识 或根据句子的语境推断出来 的信息。 □蕴含两个句子中如 果有一个对应的语言单位是 上下位概念，这两个句子就是 蕴含关系。 □语义指向论结 构关系，A应该属于B，但在 语义上A指向C. □词汇词汇是一 个集合概念，指词和词的等价 物：固定词组和总汇。词汇有 语言的词汇和言语的词汇。 □语言词汇一种 语言中全部词和固定词组的 总和。如汉语词汇、英语词汇 等。 □言语词汇个人 运用语言的词汇，它是允许存 在偏离语言规范，不同于语言 词汇之处的。 □词是词汇中最 基本的单位，还是语法分析的 基本单位之一。即是语言中可 以独立运用的最小意义结合 单位。 5. 解释“语”。：语是由两个 以上的词构成但意义比较凝 固，又经常作为一个整体单位 使用的固定词组或熟语性语 言片断。 □固定词组也称 固定短语，是指构成成分和结 构关系固定，具有完整意义的 词组。是句法结构分析中最小 的单位。 □语素语言中不能独 立运用的音义结合的最小单 位。 □词根词的核心部 分，体现词的词汇意义的语 素。 □词缀附着在词根之 上的语素，它对词义的构成起 附加性作用。包括前、中、后 三种。 □词尾是附加在 词根或后缀之后只表达语法 意义的语素。 □单纯词由一个语素 构成的词。 □合成词由两个或 两个以上的语素构成的词。 □复合词由两个 或两个以上的词根复合构成。 □派生词由词根附加词 缀构成，在形态丰富的语言中 大量存在，是词的主要构造类 型。 □联绵词指两个音 节连缀成义而不能拆开的词， 有双声、叠韵、非双声叠韵三 种类。 □叠音词由两个相 同音节重叠而成的单纯词。 □重叠词是由相同的 根词想叠构成的。 □同音词两个语 音形式相同而意义上没有任 何联系的词。 □同形词两个书写形 式相同而意义不同的词是同 形词。 □同源词具有同源关 系的（即由一个词分化而产生 的词）聚合在一起形成同源 词。 □同根词含有同一个 词根的词聚合在一起形成同 根词。 □古语词包括历史词 和文言词两类，可以表达特殊 的意义或感情色彩、语体色 彩。 □历史词指表示历史 上曾经存在过，现在已经不存 在的事物、现象、行为的词， 还包括历史上出现过的神话 传说中的事物的名称。 □文言词指古汉语文 言著作中的词。 □新词利用原有词素 新创造出来的词。随着新事 物、新观念的出现，产生的标 记这些新事物的词。 □方言词指通行于某 些特定地区的词。 □社会方言词指专用 于不同行业的词，也称行业 语。社会方言词中占很大比重 的是术语，其特点是单义性、 准确性和严密性。 □外来词从外族语言 中连音带义借用来的词。 □基本词汇语言中词 汇的核心部分，具有稳定性、 全民常用性、能产性等特点。 □一般词汇基本词汇 以外的词的总汇构成一般词 汇。 □熟语指特殊的、定 性化的固定词组构成的语汇 系统，包括成语、惯用语、俗 语、谚语、歇后语、格言。 □成语一种相沿习用 具有书面色彩的固定词组，成 语一般是四音节的，是汉语最 大量使用的熟语。 □惯用语活跃在口语 中表达习惯性比喻含义的短 小固定词组，其特点是简明生 动、通俗有趣。汉语的惯用语 多为三音节的词语形式。 □谚语多年流传，包 括深刻的社会经验、生产经验 的简练形象的语句。 □俗语流传在群 众中表达某种客观现象或意 义的形象精练的句子叫俗语。 □歇后语一种特殊的 熟语形式，由两部分组成，前 一半是对形象的表述，类似于 谜面，后一半是对这个形象表 述的解释和说明，类似于谜 底，这两部分之间有间歇，在 具体运用中，后一半常常可以 不说出来。歇后语形象风趣， 在口语和文艺作品中经常使 用。歇后语有寓意和谐音两 类。 □格言指揭示深 刻道理、具有警醒作用的语 句，往往来自名人话语或名家 作品。 □语法一种语言 词法和句法的汇集，它包含词 的构词、构形的规则和组词成 句的规则。 □语法学专门研究语法的科 学叫语法学，可包括词法和句 法 □词语言中可以独立 运用的最小音义结合单位。 □词组是实词与实 词的有机结合。 □句子运用一定的 语法规则组织起来的表达相 对完整思想和某种感情的、具 有一定的语调的交际的基本 单位。 □层次性短语、句子 一层一层套起来组合而成的。 词与词在一个层面组成一个 简单的短语，这个简单短语又 可以和另外的词或者短语在 另一个层面结合。 □递归性反复地使用 构成句法关系的有限的几种 句法规则，不断地进行同功能 替换，以构成复杂的短语或句 子
语言学的学习方法 语言理论研究的对象是语言，和其他学科一样，它是由对语言的认识及基于这种认识对语言进行研究的一系列具体方法和相关概念交织在一起的理论体系。语言学又是一个动态的学科，人们对于语言的认识还远远没有完成，因而关于语言的许多问题并没有直接的答案，还需要我们不断地去思考和探索。在学习本课程的过程中，有这样几个方面的问题值得注意：首先是术语这个“拦路虎”。作为一门科学，语言学需要运用一套术语来建立一些科学的概念。学习语言学就不可避免地要掌握这些概念并能够用科学的语言进行表述。掌握术语和概念的根本方法在于理解，包括每个概念的定义和所指的语言现象，以及各个概念在语言学理论体系中所处的地位。只有充分理解了这些基本概念，才能对语言有比较理性的认识，用于指导语言实践。 其次是语言的理论问题。由于语言自身的复杂性和人们对于语言的了解还不够深入，有关语言的理论非常繁杂。尽管本科阶段的教材不可能包括全部的语言理论，但在学习过程中学生仍然会遇到考察同一语言现象的不同方法。比如对于发音中的同化现象，语音学和音系学就有不同的考察方法；句子的意义问题也有语义和语用两种看法；语法的研究方法在本教材中就介绍了多种，等等。这些不同的理论和方法不过是从不同角度去考察语言的现象，比如，that’s an interesting hat这句话，从语义的角度，我们只需要解释其字面的意义，而从语用的角度我们就要考虑说话人的场合、语气和态度，并据此判断这句话是称赞还是贬斥。学习和接受不同的理论能够训练我们看问题的全面性，帮助我们提高思辨能力。 第三是语言研究的方法问题。方法的根基是理论，有什么样的理论就有什么 样的方法。作为科学，语言学理论必须具有穷尽性、一致性和简洁性。研究语言的方法无外乎有两种：一是演绎，二是推理。我们可以通过收集语言事实找出语言的规律，也可以通过建立某种假设再用语言事实进行验证。不论使用哪一种方法，都必须以语言事实为依据。作为语言专业的学生，平时要注意观察语言现象，结合所学的语言学理论、概念和方法不断思考，不断验证，提高自己的辨别能力，得出自己的结论。篇二：语言学的学科性质与学习方法 语言科学从19世纪初创立以来，作为独立的学科发展到现在，对其相邻学科产生过一系列具有深远意义的影响。这些影响表现在以下几个方面。 一、本体语言学与文学理论文学批评中―文本‖ 瑞典语言学家索绪尔在其名著《普通语言学教程》中将言语过程、言语环境、言语交际两方的理机制摈弃于语言研究之外，从而使语言研究从纷繁的事实中解脱也来，为结构语言学研究确定了纯粹的稳态的研究对象，奠定了结构学的发展基础，对语言研究有很大促进。与语言现象一样，文学现象也是一个十分纷繁的现象，一部小说，一百个人看了，会有一百样的评论与认识。于是，它们在语言研究方法的启发下，对文学现象进行剥离，建立了―文本‖（txet）的概念，从而对文学理论与文学批评有所推动。 二、语言学中的音位与文学理论中的―原型‖ 音位与音位学的创立，是结构语言学的一大发明，因为它发现了人是用不同的语音表达同一意义并从不同的语音中领略同一意义这一事实。以此为契机，文学家也在不同情景、不同的情节、不同的人物、不同主题的文学作品中，发现了文学现象中也有类似于音位的东西，这就是所谓―原型‖，以此建立起来的文学批评，称之为―原型批评‖。 三、语言学与符号学 结构语言学的创始人索绪尔发现语言的音义之间，有一种符号关系，语音就是可以表现某个特定内容的能指，语义就是由能指所表达的所指。它们的结合是任意的，但具有一种表达与被表达的关系。于是，有关符号学的理论便成为一种时髦，人们从各自的学科，从不同的角度建立起了各种各样的符号学。
《语言学概论》复习要点 重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学 一、语言学、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。 四、语言学流派 各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。 第一章言语的社会功能 本章须明确两个大的要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象。 主要名词概念：语言、社会、社会现象 第一节语言是人类最重要的交际工具 一、语言是人类社会的交际工具 1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。 2．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。总之，语言就是一种社会现象，同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。 语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密的联系，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，世界上的语言应该一样的，没有区别的，而实际上世界上的语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象。 3．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。4．语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现了阶级性特征没有。再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。 二、语言是人类最重要的交际工具 人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 一般掌握：语言和说话的关系 第二节语言是思维的工具 一、语言和思维的关系 语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识成果的贮存所。思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想。而且人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行。语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。 二、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同 思维能力没有民族性，全人类都有，但不同民族的思维方式是不同的，有差别的，这从不同民族的语言的差异方面可以看出来。不同的语言之间很少有意义、功能、色彩等都完全对应等同的词语。第二章语言是符号系统 本章要注意语言是符号、语言符号的任意性特点、语言的层级体系三大要点。 主要名词概念：符号、语言符号、任意性、线条性、二层性、组合关系、聚合关系 第一节语言符号的性质和特点 一、什么是符号 1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义，形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。形式和意义互相依存，谁也离不开谁。 二、语言符号及其特点 1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。 语言符号又不同于一般符号。可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构
一、 1.下列各种说法只有（B）是正确的。 ?动物也和人一样是具有语言能力的，能学会语言。 ?鹦鹉、八哥等的这类说话，只是对人类语言的一种机械模仿。 ?动物也能象人一样能自由地使用语言 ?语言不是人和动物相区别的标志。 2.下列说法，（A ）是最准确的。 ?音位具有区别意义的作用。 ?音素具有区别意义的作用。 ?声母具有区别意义的作用。 ?韵母具有区别意义的作用。 3.[p]、[t]、[k]都是（A ）。 ?塞音 ?檫音 ?塞檫音 ?边音 4.电影院的走廊里经常张贴着"请勿高声喧哗"，这里"高声"的含义是（D）。 ?音质 ?音长 ?音高 ?音重
5.一个中国孩子从小在英国长大，结果他只会讲英语而不会说汉语，这说明（C ）。 ?语言具有阶级性 ?语言是个人现象 ?语言是社会现象 ?语言是自然现象 6.大多数汉字同汉语语素都有对应联系，但（B ）汉字不能独立表示语素。 ?公私大概和 ?凰蜘逍徘萄 ?广会奋三结 ?回顾户南国 7.音素i和y的差别是由（D ）的差别形成的。 ?音高 ?音重 ?音长 ?音质 8.我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。 ?同化 ?异化 ?弱化 ?脱落 9.下列（C ）词语属于借词。
?机关枪扩音机 ?电动机电话机 ?麦克风艾滋病 ?原子弹人造棉 10.下列说法正确的一项是（C ）。 ?语言材料是无限的，组织语言材料的规则也是无限的。 ?工人阶级和资产阶级没有共同语言，可见语言是有阶级性的。错 ?语言材料是无限的，组织材料的规则是有限的。 ?语言规则是约定俗成的，个人不一定非要遵守这些规则。 11.语言和思维是互相影响的，二者互相适应。1 ?√ ?× 12.抽象的语言都是不存在的，都以个体的形式存在着。1 ?√ ?× 13.地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。2 ?√ ?× 14.文字也是人类最重要的交际工具。2 ?√
一、语言和语言学 1、语言的区别性特征：Design of features of language 任意性arbitrariness 指语言符号和它代表的意义没有天然的联系 二重性duality 指语言由两层结构组成 创造性creativity 指语言可以被创造 移位性displacement 指语言可以代表时间和空间上不可及的物体、时间、观点 2、语言的功能（不是很重要） 信息功能informative 人际功能interpersonal 施为功能performative 感情功能emotive function 寒暄功能phatic communication 娱乐功能recreational function 元语言功能metalingual function 3、语言学主要分支 语音学phonetics 研究语音的产生、传播、接受过程，考查人类语言中的声音 音位学phonology研究语音和音节结构、分布和序列 形态学morphology研究词的内部结构和构词规则 句法学syntax 研究句子结构，词、短语组合的规则 语义学semantics 不仅关心字词作为词汇的意义，还有语言中词之上和之下的意义。如语素和句子的意义 语用学pragmatics 在语境中研究意义 4、宏观语言学macrolingustics 心理语言学psycholinguistics社会语言学sociolinguistics 人类语言学anthropological linguistics计算机语言学computational linguistics 5语言学中的重要区别 规定式和描写式：规定式：prescriptive说明事情应该是怎么样的 描写式：descriptive说明事情本来是怎么样的 共时研究和历时研究：共时：synchronic研究某个特定时期语言 历时：diachronic 研究语言发展规律 语言和言语：语言：langue指语言系统的整体 言语：parole指具体实际运用的语言 语言能力和语言运用：乔姆斯基(chomsky提出) 能力：competence用语言的人的语言知识储备 运用：performance真实的语言使用者在实际中的语言使用 二、语音学 1、语音学分支 发音语音学articulatory phonetics研究语言的产生 声学语言学acoustic phonetics研究语音的物理属性 听觉语音学auditory phonetics研究语言怎样被感知 2 IPA（国际音标）是由daniel Jones琼斯提出的 三、音位学 1、最小对立体minimal pairs 2、音位phoneme
1 学方法、转换生成语言学方法和综合性的方法。指出了语言研究应由“表层结构”向“深层结构”转换, 通过循序渐进的层次对比研究,抓住寓于语言深部的综合特征, 从而准确把握对比中的语言特征, 充分发挥对比语言的对策性。 对比语言学(contrastive linguistics. Contrastive analysis) 在1980 年上海辞书出版社的《语言与语言学辞典》中, 将contrastive analysis 只译作“对比分析”, 许多属于对比语言学范畴的我国学者们的论著, 也大都冠以“比较”二字, 归在比较语言学的领域。也就是说, 对于对比语言学这门学科, 人们还缺乏充分认识。然而就方法论而言, 对比语言学是一门共时语言学（synchronic）, 它只是共时地对两种或两种以上语言进行考查分析, 指出它们之间的语音、语法、词汇等各个部门里的同异点, 并努力运用哲学、心理学、民族学等各学科的知识与理论去说明这些同异点之所以产生的根源。 一、对比语言学的历史演变 虽然对比语言学的研究经历了较长的孕育期, 但真正的研究史只有短短的五十多年。如果要讨论对比语言学的雏形, 我们可以追溯到非常久远的年代。公元初年,佛教开始传入我国; 接着, 我们中华民族光辉灿烂的古代文化传播到日本、朝鲜等国, 形成了举世瞩目的汉字文化圈。在这种吸收消化异族文化与学习吸取异邦文明的过程中, 无疑将首先对其运载工具—— 语言进行研究, 而这种研究也只能是建立在同民族的语言比较对比的基础上。因此, 从这个意义上来说, 我国古代的先哲们译释佛教经典, 五六世纪的日本人“训读”我们的古文的工作都可以认为是对比性的。不过, 事实告诉我们, 这种译释或“训读”远远不是一种建立在严格的语言科学基础上的成体系的工作, 因此, 我们无从把它划入对比语言学的范畴。 而真正的对比语言学诞生于20 世纪50 年代, 它是结构主义语言理论和外国语教育发展的联合产物。19世纪末, 索绪尔树立起语言学史上第一座划时代的丰碑, 他的语言理论影响了包括布龙菲尔德在内的众多的语言学家。
汉语言文学| 00541 语言学概论201904 2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 语言学概论试卷 (课程代码00541) 考生答题注意事项： 1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效。试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3.第二部分为非选择题。使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.下面各项中属于屈折语的是 A.土耳其语 B.德语 C.汉语 D.日语 2.周代称“翁婿”为“舅甥”，反映出远古存在的
A.族外婚制度 B.族内婚制度 C.群婚制度 D.—夫多妻制度 3.“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜”这句话出自 A.《论语》 B.《墨子》 C.《荀子》 D.《老子》 4.“硬币正悄然退休”采用的修辞手法是 A.仿拟 B.排比 C.夸张 D.比拟 5.存在语音对应关系的语言，可能有 A.社会关系 B.地域关系 C.亲属关系 D.民族关系 6.下面各项中采用了夸张修辞手法的是 A.当官不与民做主，不如回家卖红薯 B.危楼高百尺，手可摘星辰 C.天空好像一盏乏了油的灯 D.东边日出西边雨 7.萨丕尔和沃尔夫主张的观点是 A.语言不同但思维方式可以相同 B.思维决定语言 C.语言与思维无关 D.语言决定思维 8.下面各项中属于惯用语的是 A.并蒂莲 B.大花脸 C.一线天 D.主心骨 9.隐语是一种特殊的社会方言，其最突出的特征是 A.具有排他性 B.发音特殊 C.没有书写形式 D.不出声 10.下面各项中属于中国传统“小学”的是
2013级汉语言文学本科（函授）班第三学年作业 语言学概论 1.名词解释：组合关系、聚合关系 组合关系也称句段关系，可比作横向水平关系，指一个语言元素与另一语言元素同时排列在言语链条上，构成语言要素在现场的组合，如在“快来”这个句子中，“来”和“快”的关系。是索绪尔的结构主义语言学中研究语言状态关系的两大主轴之一. 聚合关系在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。它们彼此的关系称为聚合关系。 2.试说明语言的符号性 语言符号的任意性是指语言符号的音义联系并非是本质的，必然的，而是由社会成员共同约定的，一种意义为什么要用这个声音形式，而不用那种声音形式，这中间没有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。语言符号和客观事物之间没有必然联系。语言符号的形式对于语言符号的意义而言，完全是任意的，人为规定的，没有逻辑联系，不可论证，不可解释。语言符号语音形式和意义内容的这种任意性联系，其根源就在于语言是社会性的，是社会的产物，是社会现象，由一定的社会决定的。如果我们把这个特点与第一章语言的社会功能结合起来认识，理解或许会更深刻一些。 第二章 3.语言的构造是怎样的？ 音位一个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类，是从语言的社会属性划分出来的语言单位。音位(Phoneme)是语言中能表示语义的单位。根据国际语音学协会的定义，音位是 "某个语言里不加分别的一族相关的声音"。它是具体语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位。近年来出版的北京大学叶蜚声、徐通锵著的《语言学纲要》则指出"音位是具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位"。 语素：语法单位有大有小，最大的语法单位是句子，比句子小的语法单位，依次是短语、词、语素。 人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位基本的特点。语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。 词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。词是最小的能够独立运用的语言单位。这句话说明了词在语言中的作用，一是说词是能独立运用，二是说在独立运用的语言单位中，它是最小的。但说到独立运用，实词和虚词有不同的情况。就实词来说，它能单独充当句子成分。 句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。 4.举例说明语言的预设机制和补偿机制。 第三章 5.名词解释：音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。 音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素(双元音就是由2个音素组成的，相对于单元音来说。由2个音素构成的音标我们称之为双元音)。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。 音位一个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类，是从语言的社会属性划分出来的语言单位。（Phoneme）是语言中能表示语义的单位。 音节在英文里就是：音标中由一个元音几个辅音组成的在中文里就是：一声，二声，三声，四声。即，平，扬，拐，降。 7.名词解释:
第34卷第6期 唐山师范学院学报 2012年11月 Vol.34 No.6 Journal of Tangshan Teachers College Nov. 2012 ────────── 收稿日期：2012-03-25 作者简介：申丽红（1975-），女，河北邯郸人，博士研究生，讲师，研究方向为理论语言学及语言教学。 -24- 语言学中的研究方法 申丽红1,2 （1. 中国传媒大学 文学院，北京 100021；2. 河北联合大学 外国语学院，河北 唐山 063000） 摘 要：语言学作为社会科学和自然科学的交叉学科，近年来有了长足的发展。各家学者秉承不同的语言学理论，采用不同的研究方法对语言进行了多方位的研究。本文从语言学理论的不同发展阶段对语言学研究方法做一梳理。 关键词：语言学；定量研究；定性研究 中图分类号： H 0-05 文献标识码： A 文章编号：1009-9115(2012)06-0024-03 Some Research Methods of Linguistics SHEN Li-hong 1,2 (1. College of Liberal Arts, The Communication University of China, Beijing 100021, China; 2. College of Foreign Languages, Hebei United University, Tangshan 063000, China) Abstract: Linguistics, as a cross-discipline between natural and social science, has developed well in recent years. Different scholars did some researches on language with different theories and from different angles. A summary about the research methods of linguistics is made. Key Words: linguistics; quantitative research; qualitative research 语言是人类特有的宝贵财产，是人类社会生活的重要组成部分。随着社会发展，文明进步，人们开始从不同角度探索语言的奥秘，以揭示形形色色的言语背后所隐藏的规律，从而形成了林林总总的语言学流派和语言学理论。 任何一门学科的研究方法对于一门学科的发展都是至关重要的。在语言学发展的不同阶段，不同的语言学流派以不同的哲学基础建立起自己的理论框架后，因其学科发展的不同时期以及不同的研究目的而选用不同的研究方法来进行语言学相关研究。 一、语言学发展简史 西方的语言学研究自古希腊始，希腊著名的哲学家苏格拉底（Socrates, BC 470-BC 399），柏拉图（ Plato, BC 429-BC 347）和亚里士多德（Aristotle, BC 384- BC322）等通过对语言的辩论奠定了语言研究的哲学基础。此后语言学在西方历经中世纪、文艺复兴以及19世纪历史比较语言学的发展，随着一些人类学家、哲学家等相继加入语言学研究，语言学学科迅速发展。他们详细研究了语言的分类， 语言中的音变等，为现代语言学的诞生奠定了坚实的基础。 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔提出的普通语言学理论使语言学真正成为了一门科学的学科。此后的布拉格学派、哥本哈根学派以及美国的结构主义学派基本上秉承了结构主义的衣钵，对语言的结构、音位等进行了详细的描写和切分。 20世纪50年代，乔姆斯基（Noam Chomsky ）提出了转换生成语法（Transformational-Generative Grammar ）。转换生成语法彻底颠覆了传统的结构主义语法，推动语言学研究进入当代语言学时期。乔姆斯基认为人类获得语言的过程无论采用“白板说”还是“刺激-反应”论都不足以说明问题，以此提出了“先天性假设”（innateness hypothesis ）。他认为人类的大脑先天被内置了一套“普遍语法”（universal grammar ）或“语言普遍现象”（linguistic universals ）。这种普遍语法在后天经验的触发下而形成各种各样的“个别语法”（particular grammar ）。语言学家的任务就是运用数学的运算原理，运用各种规则逐步推导以
汉语言文学考研学校参考及考试方向介绍汉语言文学 主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、马克思主义文论、比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史等。 主干学科：中国语言文学。 学制：四年。 授予学位：文学学士。 相近专业：广播电视新闻学、编辑出版学。 分布院校： 【北京市】北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中央民族大学、中国人民公安大学、北京联合大学、北京第二外国语学院 【天津市】南开大学、天津大学、天津师范大学 【河北省】河北大学、河北师范大学、河北建筑科技学院、燕山大学、河北职业技术师范学院 【山西省】山西大学、山西师范大学、雁北师范学院、太原师范学院 【内蒙古自治区】内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族师范学院 【辽宁省】大连理工大学、辽宁大学、东北财经大学、大连大学、沈阳大学、辽宁师范大学、沈阳师范学院、鞍山师范学院、锦州师范学院 【吉林省】吉林大学、延边大学、东北师范大学、长春光学精密机械学院、长春大学、北华大学、长春师范学院、四平师范学院、通化师范学院 【黑龙江省】黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院、佳木斯大学、哈尔滨学院 【上海市】复旦大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学 【江苏省】苏州大学、中国矿业大学、南京师范大学、扬州大学、南京林业大学、徐州师范大学、淮海工学院、苏州铁道师范学院、江南学院、淮阴师范学院、盐城工学院、嘉兴学院 【浙江省】浙江大学、浙江师范大学、宁波大学、浙江海洋学院、杭州师范学院、温州师范学院、绍兴文理学院 【安徽省】安徽大学、安徽师范大学、安庆师范学院、淮北煤炭师范学院、阜阳师范学院、皖西学院、淮南师范学院 【福建省】厦门大学、华侨大学、福建师范大学、集美大学、漳州师范学院【江西省】南昌大学、江西师范大学、南昌职业技术师范学院、赣南师范学院【山东省】山东大学、青岛海洋大学、山东师范大学、曲阜师范大学、烟台大学、青岛大学、烟台师范学院、聊城师范学院、淄博学院 【河南省】河南大学、郑州大学、河南师范大学、信阳师范学院 【湖北省】武汉大学、华中科技大学、湖北大学、华中师范大学、湖北师范学院、湖北民族学院、中南民族学院、三峡大学、襄樊学院 【湖南省】中南大学、湖南师范大学、湘潭大学、吉首大学、长沙电力学院、湘潭师范学院