二年级数学上册《平均分》课件

二年级数学认识平均分课 件
欢迎来到二年级数学认识平均分课件！在这个课件中，我们将探索什么是平 均分以及它在数学中的应用。让我们开始吧！
一、引入
1 什么是平均分？
平均分是一种衡量数据集中趋势的方式，它代表了整体数据集的中间值。
2 平均分的作用是什么？
平均分可以帮助我们了解数据的普遍水平，从而作出相应的决策。
平均分是用来表示整个数据集中心的一个指标，我们还学习了其他常见的平均数。
2 学习收获
通过本课件，我们对平均分有了更深入的了解，并学会了如何计算平均分。
3 实践应用的思考
我们可以将平均分的知识应用到生活和数学平均分在生活中的应用
在购物、体重监测等方面，平均分可以帮助我们了解整体数据的趋势。
2 平均分在数学问题中的应用
在解决数学问题时，平均分可以帮助我们找到最适合的解决方案。
四、练习
1 完成一些与平均分相关的练习题
通过练习，我们可以更好地理解平均分的概念和应用。
五、总结
1 知识点回顾
3 有哪些与平均分相关的概念？
除了平均分，我们还会了解中位数、众数等与数据集中趋势相关的概念。
二、认识平均分
1 平均分的定义
平均分是一组数据的总和除以数据的个数，用来代表整个数据集的中心。
2 如何计算平均分？
计算平均分的方法是将数据求和，然后除以数据的个数。
3 常见的平均数有哪些？
除了平均分，我们还会学习到中位数和众数，它们也是常见的平均数。

4枝
2. 把8块糖平均分给4个小朋友。 哪种分法对? 在对的 里画“ ”。
3. 分一分，说一说。
一共有( )个9 梨。
平均放进 3 个盘里，每盘放( )个。
3
4. 圈一圈，说一说。
可以分给( ) 4 只兔。
5. 有18个香蕉。
(1)平均分给6只小猴，每只小猴分( )个。 (2)如果平均分给9只小猴，每只小猴分( )个。
平均分
二(1)班明天要去春游!
平均分
1
应该每份同样多。
每份分得同样多，叫平均分。
把10个面包平均分成5份，每份有( )个面包。 2
也可以先每份放 2 个，这样 分会快些。
还可以怎样平均分?
把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。说一说你是怎样分的。
练一练
1. 每个花瓶里插同样多的花，应该插几枝?
3 2
6. 用 15 个方木块。
(1)摆5个一样的长方体，每个长方体用( )个木块。
3
6. 用 15 个方木块。 (2)每个长方体用3个木块，可以摆( )个长方体。 5
12 根筷子，Biblioteka 位 一双够吗?你帮小熊分分看。

20
每份分得同样多，叫做平均分。
平均分的分法： 一个一个分 两个两个分 三个三个分 。。。
精选PPT课件
我学会了
21
教学是什么
精选PPT课件
22
教学是什么
误区：教学就 是把已知的东 西教给未知的 学生。
？ 什么是教学，怎 样教得有效，怎 样教得更好、更 有意思？
精选PPT课件
23
教学是什么
• 教学是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。
精选PPT课件
9
把15朵花平均插在3个花 瓶里，每个花瓶可以插几朵？
精选PPT课件
10
分一分，说一说
有12枝花，平均插在3个花瓶里， 每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
精选PPT课件
11
把（ 16 ）个苹果，
平均分成2份，每份（ 8 ）个；
平均分成4份，每份（ 4 ）个；
2 平均分成8份精，选PP每T课件份（
精选PPT课件
30
教学是什么
一、不仅让学 生掌握了这节 课的绝大多数 内容，而且还 能学的其他更 多的内容；
教学——有效的教学
二、上完这节 课后的很长一 段时间，仍然 乐此不疲地研 究那节课的内 容；
精选PPT课件
三、学生的学 习是主动探究 ，而不是被动 、机械的。
31
教学是一门艺术
（一）形象性：语言、表情、动作、图象、音响等。
精选PPT课件
24
教学是什么
李秉德先生提出的教学七要素包括：
1） 学生 2） 教师 3） 教学目标 4） 教学内容 5） 教学方法 6） 教学环境 7） 教学信息反馈
教学的主体 教学活动执行者
总体纲领 教学目标的制约

个。2
5.
（1） 每堆有（ 4）个正方体，（ ）5 堆一共有（ ）20个。 （2） （2）0 个正方体，每（ ）4 个一堆，摆了（ ）5堆。 （3） （2）0 个正方体，平均分成（ ）5 堆，每堆（ ）4个。
6.
兔是怎样分的？小鸡呢？
当堂训练：
完成补充习题 要求：认真思考 独立完成
坐姿端正 书写工整
每份3支，分 成了4份。
平均分成4份， 每份3支。
在小组里说说还可以怎样平均分。
4 每份4支，分成了3份。 平均分成3份，每份4支。
每份2支，分成了6份。 平均分成6份，每份2支。
每份6支，分成了2份。 平均分成2份，每份6支。
1.
先摆一摆，再填一填。
（1） 10个 ，每2个一份，分成了（ ）5 份。 （2） 10个 ，平均分成5份，每份（ ）2 个。
认识平均分（3）
学习目标：
1、继续经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作 方法，通过操作进一步感悟平均分的本质特征。 2、通过与生活实际相联系的开放题教学，增强数学应用 意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中 获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
自学指导：
认真看课本第46页例4的内容并思考：
（1）例4是叫我们把多少支铅笔平均分？ （2）小男孩是按什么样的要求去分的？分得的结果是什么？ （3）小女孩是按什么样的要求去分的？分得的结果是什么？ （4）你能仿照小男孩小女孩的方法用不同的要求去平均分吗？ 并准备说说是怎样分的？
（3分钟后，看谁能正确回答以上问题，并做对 检测题）
4
把12支铅笔平均分，可以怎样分？
2.
（1） 6个同学拍皮球，每组3人，分成了（ 2）组。 （2） 6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（ 3）人。

成几组？ 总数
每份个数
任务要求： 1.独立思考可以每几只一组，再在学习任务单 上动手圈一圈、画一画。 2.在小组内交流你的想法。
合作交流，引导建构
16只松鼠，每2只分成一组，能分成8组。 16只松鼠，每4只分成一组，能分成4组。 16只松鼠，每8只分成一组，能分成2组。
总数
每份个数
你有什么发按现“？每份个数”平均分
份数
6个 ，平均放在3个
每个 放（ 2 ）个。
里，
每份个数
10个 ，每2个分一份，可
以分（ 5 ）份。
迁移应用，评价矫正
2.分一分，记录下来。
人数
23 69
每人分 得的个数
9
63
2
回顾过程，梳理总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
按“份数”平均分
一个一个地分或 几个几个地分
按“每份个数”平均分
每几个一份
合作交流，引导建构
相同： 不同：
都是平均分
总数
按“份数”平均分
按“每份个数”平均分
迁移应用，评价矫正
学习任务二： 16只松鼠分组做游戏，每组只数相等，可以每几只一组？能分成 几组？
评价标准
我会圈（能圈出平均分的过程）★
自我评价
我会说（能准确的表述平均分的过程和结果）★
迁移应用，评价矫正
1.按照例子画一画，填一填
学习任务一： 12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？
总数：
份数： 一组 二组 三组 四组 五组
合作交流，引导建构
把 12只 小熊 平均分成2组，每组6只； 把 12只 小熊 平均分成3组，每组4只； 把 12只 小熊 平均分成4组，每组3只； 把 12只 小熊 平均分成6组，每组2只。

每份分得“同样多” ，就是平均分。
1.平均分的含义：
每份分得“同样多”，就是平均分。
2.平均分的方法：
把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分， 也可以几个几个地分，直到分完为止。
1.有12块糖，每人分（ 4 ）块。
自己动手摆一摆，注意：可以1个1个地分 ， 也可以几个几个地分，直到分完为止。
2.把8把椅子摆成2行，每行同样多，每行摆（ 4 ）把个 平均分成3份，每份是（ 2 ）个。
（2）把15个 平均分成5份，每份是（ 3 ）个。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
五 表内除法（一）
第1课时 平均分
了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份 ，并写出每份的结果。
重点：了解平均分的概念，具体操作平均分。 难点：掌握“平均分”的方法。
上面的三种分法，哪一种最公平？为什么？
分一分。
（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？
（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？

▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
（1）每2根一份，可以分成（ （2）每3根一份，可以分成（ （3）每4根一份，可以分成（
）份。 ）份。 ）份。
（1）每2根一份，可以分成（ 6 ）份。
（2）每3根一份，可以分成（ 4 ）份。
（3）每4根一份，可以分成（ 3 ）份。
（4）每6根一份，可以分成（ 2 ）份。
谢谢
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 12:16:17 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
苏教版数学 二年级（上册）
认识平均分(一)
把 分成几堆，可以怎样分？
每堆一 个
每堆二个 每堆三个
每份分得同样多，叫做平均分。
(1)

平均每只小猴分到几个桃子？ 3个3个地分
返回
二 年 级 上 册 数学课 件-5.1 平 均分 ︳ 青 岛版 ( 共11张 PPT)
每只小猴子也分得4个。
二 年 级 上 册 数学课 件-5.1 平 均分 ︳ 青 岛版 ( 共11张 PPT)
平均每只小猴分到几个桃子？ 4个4个地分
返回
二 年 级 上 册 数学课 件-5.1 平 均分 ︳ 青 岛版 ( 共11张 PPT)
每只小猴子也分得4个。
二 年 级 上 册 数学课 件-5.1 平 均分 ︳ 青 岛版 ( 共11张 PPT)
1.分一分，填一填。
9根 分给3个小朋友，每人可以分（）根 9根 平均分给3个小朋友，每人分（3）根
二 年 级 上 册 数学课 件-5.1 平 均分 ︳ 青 岛版 ( 共11张 PPT)
二 年 级 上 册 数学课 件-5.1 平 均分 ︳ 青 岛版 ( 共11张 PPT)
2.分一分，填一填。
二 年 级 上 册 数学课 件-5.1 平 均分 ︳ 青 岛版 ( 共11张 PPT)
5
平均分
猴分到几个桃子？
一一 二二
三三 四四 继续
平均每只小猴分到几个桃子？
1个1个地分
返回
每只小猴子分得4个。
平均每只小猴分到几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
二 年 级 上 册 数学课 件-5.1 平 均分 ︳ 青 岛版 ( 共11张 PPT)

苏教二年级上册第四单元
分一分 说一说
今天，悟空采了6个 桃子。想把桃子分成两 堆，你们猜一猜可以怎 样分？
分成两堆，可以怎样分？
思考：你最喜欢那种方法？为什么？
每人分三个
因为两人分的同样多，最公平 每份分得同样多，叫作平均分。
6个桃，每（ 3 ）个一份，分成了（ 2 ）份
这6个桃子，还可以怎样平均分？
生活中的平均分：切月饼
生活中的平均分：切西瓜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生活中的平均分：剥橘子
生活中的平均分：拔河
说一说你学到了什么？
分东西的方法有很多，当每份分得 同样多时，这种分法叫做平均分。
平均分
每份分得同样多
用今天学的平均分的知识来说一句话
课后思考：
有16瓶矿泉水，将它们平均 分，有几种分法？要求：不 能重复，并且一一画出来 （矿泉水可以用你喜欢的图 形代替）
8个 ，每人分2个，可以分给（4）人。
12根小棒，每2根一份，可以分成几份？先分一分， 再说一说。
每2根一份，分成了（ 6）份；
每3根一份，分成了（ 4）份；
每4根一份，可以了（ 3）份；
先圈一圈，再填空。
5 3
3
3. 15个 ，每人分3个，可以分给（ 5 ）人。
请你开动脑筋想一想， 在我们的生活中遇到 过平均分吗？
6个桃，每（ 2 ）个一份，分成了（ 3 ）份 6个桃，每（ 1 ）个一份，分成了（ 6 ）份
1. 下面哪种分法是平均分？
9个草莓，每（3）个一份，分成了（3）份
每份分得同样多就是平均分，要看是不是平均分，只要看每一份分得是不是同样多。
8个桃,每个小朋友分2个,可以分给（4）个小朋友。
每2个桃圈一份

二、你问我说
如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？ 1个1个地分
返回
每只小猴子分得4个。
二、你问我说
如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
二、你问我说
如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？ 3个3个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
二、你问我说
如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？ 4个4个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
二、你问我说
有24个萝卜，每只小兔分到6个萝卜，可以分给几只小 兔？
三、自主练习
是平均分
不是平均分
三、自主练习
2.分一分，填一填。
3
三、自主练习
3
四、联系生活
四、联系生活
四、联系生活
五、课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
认识平均分
情境导入 你问我说 自主练习 联系生活 课堂总结
24个
怎样分竹 笋呢？
24个
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
24个
平均每只小猴分 到几个桃子？
24个
二、你问我说
如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？
一一 二二
ห้องสมุดไป่ตู้
三三 四四 继续
二、你问我说
温馨提示： 1、数出12个小圆片代替12个桃子。 2、先自己想一想应该怎么分？然 后把你的想法在你的小组内说一说。 3、小组合作利用学具摆一摆、分 一分并完成探究卡上的探究一。 4、记得一定要把桃子放到小猴子 上方的盘子里。

1组: 2组: 3组: 4组: 5组: 6组: 7组: 8组:
青岛版二年级数学上册课件平均分每份分得同样多， 叫做平均分。
每只小猴平均分到几个桃子?
4个
4个
4个
4个
4个
每只小兔分4个萝卜,可以分给几只小兔?
可以分给几只松鼠?
5个
5个
5个
5个
我们来分 苹果吧!
二
三
四
六
我们来分 苹果吧!
把12个苹果平均放到 2 个盘子里，每盘 6 个。
我们来分 苹果吧!
把12个苹果平均放到 3 个盘子里，每盘 4 个。
我们来分 苹果吧!
把12个苹果平均放到 4 个盘子里，每盘 3 个。
我们来分 苹果吧!
把12个苹果平均放到 6 个盘子里，每盘 2 个。
• 有12个小朋友要排队 做操,你能帮他们设计 队形吗?要求每一队的 人数要同样多。
• • • • • • • •

5 3 3
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分。
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
每份分得同样多,叫做平均分。
每份分得同样多,叫做平均分。
4
4
平均分
8个桃子还可以怎样平均分
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
每2பைடு நூலகம்一份 每3根一份 每4根一份
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)

每份分的同样多，叫平均 分。把物体每几个分一份，求 分成的份数，也就是把物体平 均分。
易错举例
下面的分法是平均分吗？是平均分的在它下 面的括号里画“√”。
（
）
（√ ）
草莓分成了2份，一份是4个，另一份是2 个，每份分得不一样多，不是平均分。
课堂练习 1.先动手圈一圈，再填空。
9个苹果，每3个分一份，分成了（ 3 ）份。
这些桃子还可 以怎样平均分？
每堆2个： 每堆1个：
归纳总结：
每份分的同样多，叫平均分。
探索新知二 有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
先在图中分一分，再和同学交流。
每2个桃子一份，一共圈出4份，
4
12根小棒，每2根一份，可以分成几份？先分一分，再说一说。
每2根一份，分成了（ 6 ）份；
情境导入
今天，小猴子采了6个桃子， 他想分给好朋友，可是不知道 该怎么分，你能帮帮它吗？
探索新知一
如果它想分给2个好朋友， 可以怎么分？先用圆片分一分， 再和同学交流。
一堆1个，一堆5个
一堆2个，一堆4个
两堆都是3个。
一堆2个， 一堆4个。
每堆都 是3个。
一堆1个， 一堆5个。
每份分得同样多，叫作平均分。
2.先画一画，再填空。 8个△，平均分成了4份，每份（ 2 )个。
3.先动手画一画，再填空。
6根胡萝卜，平均分在3个盘子里，每个盘子里 放（ 2 ）根。
4.可以把15个 平均分成几份，你会分吗？
每份3个。平均分成5份
每份5个。平均分成3份
每份1个，平均分成15份。
课后作业 作业：用24个圆片平均分一分，可以怎么分？
课堂小结

用 12 个 、 18 个 相 同 的 小 正 方形也能拼成不同的长 方形吗？先拼一拼，再和同学说说是怎样想的。
要拼成一个正方形，最少需要多少个这样的小正方形？先 说一说，再试着拼一拼。
拓展练习
用12个相同的小正方形拼成不同的长方形：
4×3＝12
6×2＝12 12
拓展练习
用18个相同的小正方形拼成不同的长方形： 6×3＝18
9＋9＝18 18
拓展练习
用相同的小正方形拼成不同的正方形：
2×2＝4
3×3＝9
4×4＝16
5×5＝25
…… ……
课堂总结
认识平均分（2）
1.每份分得同样多，叫作平均分。 2.先确定平均分的份数,再按照份数进行平均分。
•
9、
人的价值，在 招 收 诱惑 的 一 瞬 间 被决 定 。 21 . 4. 1 21 .4 . 1T h ur s da y ,
Apr i l
01,
2021
•
10、低头要有 勇 气 ， 抬 头要 有 低 气 。1 4 :5 1 :1 7 14 : 51 :1 7 14 : 51 4 /1 / 20 2 1
2:51:17
PM
•
11、人总是珍 惜 为 得 到 。2 1 .4 .1 1 4: 5 1: 1 71 4 :5 1 Ap r - 2 1 1- A pr - 2 1
1,
2021
•
14、抱最大的 希 望 ， 作 最大 的 努 力 。2 0 21 年 4 月1 日 星 期 四 下午 2 时 51 分 17 秒 1 4: 5 1: 17 2 1. 4 .1
•
15、一个人炫 耀 什 么 ， 说明 他 内 心 缺 少什 么 。 。 20 2 1年 4 月 下 午2 时 51 分 2 1. 4. 1 14 : 51 A pr i l

2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
用相同的小正方形拼成不同的正方形：
2×2＝4
3×3＝9
4×4＝16
5×5＝25
……
……
课堂小结
把一些物品按一定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
谢谢观赏
板书设计
平均分
8个桃，平均分给2个人，每人分得（ ）个
4
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
平均分
8个
平均分
2个
温馨提示：分完要检查一下，每份是否同样多？
让学生拖拽桃子到人物头上，分一分，每分一种情况就把对应这种情况的方法拉出来。
①1个1个分，每人分4个，正好分完。
②2个2个分，每人分4个，正好分完。
③先每人分3个，剩下的再每人分1个，正好分完。
4
平均分成2份，每份（ ）个；
用12个、18个相同的小正方形也能拼成不同长
方形吗？先拼一拼，再和同学说说是怎样想的。
要拼成一个正方形，最少需要多少个这样的小正方形？先说一说，再试着拼一拼。
用12个相同的小正方形拼成不同的长方形：
4×3＝12
6×2＝12
用18个相同的小正方形拼成不同的长方形：
6×3＝18
9＋9＝18
6
孙悟空带了些人参果回花果山，分享给他的猴子猴孙们。
平均分成3份，每份（ ）个；
4
平均分成4份，每份（ ）个；
3
先分一分，再填空。
8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（到盘子里，分一分。
先分一分，再填空。
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ ）棵。