上海财经大学教学管理系统案例

三、校团委资料收集与管理
活动总结稿的文章格式：（培训讲义中有标准范文三篇） 1．字数：800字以上。开头点明时间、地点、参与人员（包括出席领导，一
定要注明各个出席领导的title），中间部分是活动过程，最后点明活动意义。比赛 性质的活动需要在正文最后部分写明获奖情况或竞选情况。
2．标题：正副标题。正标题对偶，副标题为：——记上海财经大学（活动 名）
一、部员考评
考核项目 例会出勤
工作完成量
占比 10%
60%
满分
考核具体内容
10 请假缺勤一次扣1分，无故缺勤一次扣2.5分
按照工作量、工作难度等标准，将部门主要工作分为A、 60 B、C三类，分别为15、10、5分。每一类可分为A1、A2
等，总分无上限。
部长评分 内训
Hale Waihona Puke 30% 附加10分为均值，根据优秀部员的突出表现、工作完成质量 30 等来酌情增减分，但一定要有区分性，分值不能大部分
二、重要文件传递
为了保证资料传输与留存的稳定性与公开性，建议各部门使用云盘传输一些 重要文件。如：部门常用软件安装包、部门工作规范手册等。
使用方法：向以下目录传输重要文件：校学联各部门-第三十一届学联-中心 文件夹-部门文件夹-重要文件。
三、校团委资料收集与管理
每月12、27号，请学联各部门部长在本部门文件夹的“资料收集”文件夹中 创立新文件夹以上传半月资料。
5.主席评分： 主席评分的维度包括：部长工作积极性、工作完成时间和质量、团队合作与
沟通交流能力等。 6.评优事项： 每学期期末评选出10名优秀部长，以部长考评分数为主要依据，经主席团讨
论后评选出。
② 二课系统使用指南
一、活动申请

校务通管理系统项目管理案例案例说明-《校务通管理系统》的规模成本估算估算是循序渐进的过程，随着项目的不断发展，估算可以重复多次进行的，而且是逐步精确的。

本项目采用自下而上和参数法综合的估算方法，具体过程如下：（一）、签订合同前开始签订合同的时候，根据以往类似项目的经验，采用类比估算方法，进行粗略的估算：根据用户的要求采用B/S结构，公司JSP+SQL Server的技术比较成熟，以前成功完成过类似的项目，根据SOW的说明，基本上需要2-3个开发人员，2个月左右的开发时间，基本上是4-6人月的规模，所以，10-15万可以作为合同的参考价格。

（二）、合同签署后合同签署之后，根据现有的资源和WBS分解的结果，进一步细化估算，由于WBS分解是针对项目的功能进行的分解，在成本估算的时候，首先估算每个任务的开发规模，然后在通过系数获得相应的质量、管理任务的规模，从而计算直接成本，然后计算间接成本，以及总成本，具体过程如下。

资源●人力资源⏹2个开发人员⏹1个项目管理人员⏹1个项目质量人员⏹1个配置管理人员●设备资源（作为间接成本计算）⏹3台电脑⏹1台服务器WBS 名称估计值(人天) 小计(人天) 总计(人天)1 通用功能31 1031.1 电子课表81.2 会议通知和公告 31.3 个人日记 51.4 通讯录 21.5 教师答疑 51.6 作业布置和批改82 日常业务管理功能2.1 招生管理26估算步骤如下：1. 1.获取项目分解结果WBSa)a)任务分解是根据项目的功能进行分解的,2. 2.计算开发成本a)a)由于任务分解的结果主要是针对开发任务的分解，管理任务和质量任务可以通过计算开发任务得到，根据以往经验，管理任务和质量任务=20%*开发任务。

b)b)从表6-3得知项目规模是103人天，开发人员成本参数=480元/天，则内部的开发成本=480元/天*103天=49440元，c)c)加上外包外购的部分软件成本5000+3000+3000=11000元，则开发成=49440+11000=60440元。

目录第一章系统概述 (1)第二章快速入门 (2)2.1 用户登录 (2)2.2 系统菜单 (2)2.3 典型页面 (3)2.3.1 表格的操作页面 (3)2.3.2 树图的操作页面 (4)第三章主要功能 (6)3.1 系统主要功能 (6)第四章详细功能 (7)4.1 校友信息 (7)4.1.1 校友信息管理 (7)4.1.2 校友综合查询 (9)4.1.3 校友信息导入 (11)4.1.4 校友统计分析 (12)4.2 校友服务 (13)4.2.1 审核校友信息 (13)4.3 校友捐赠 (14)4.3.1 基金类型管理 (15)4.3.2 基金项目管理 (15)4.3.3 捐赠信息管理 (16)4.4 校友交往 (16)4.4.1 电话联系管理 (17)4.4.2 来访管理 (17)4.4.3 活动管理 (18)4.5 邮件发送 (19)4.5.1 邮件模板管理 (19)4.5.2 邮件名单管理 (20)4.5.3 邮件发送历史 (21)4.5.4 邮件发送管理 (21)第一章系统概述随着校史的延伸，校友队伍越来越壮大，为广大校友提供优质的服务、保持校友与母校的良好关系和紧密联系，逐渐成为校友会的重点工作之一。

为了进一步提高校友会服务校友的水平和效率，通过开发校友综合服务管理系统，建立和完善校友信息库，在校友信息库的基础上，实现对校友服务跟踪和校友反馈跟踪, 使学校可以更准确地掌握校友的动态信息，通过深入地对校友群体进行各维度的细分，提高校友服务的水平和工作的有效性。

校友综合服务管理系统，以下简称系统，通过梳理校友会典型工作流程，深入分析校友工作特点，提供了从校友会组织机构管理，到校友信息采集、整理和使用的一整套方法，校友信息数据实现了校友综合服务管理系统和校友社区的无缝对接，使校友工作更加有效。

针对校友数据来源广泛，时间跨度大，校友信息涉及面广并且格式十分不规范的特点，提供了多个数据整理规范工具；通过校友总会、院系校友会、年级理事会、班级社区以及地方校友会、行业俱乐部等多种维度，实现校友会组织管理，从组织上实现了校友会的多层次管理；通过跟踪加强母校和校友之间，校友之间的交流、沟通与互动，与校友一起为母校、为校友的发展寻找和创造新的机遇与空间；提供校友认证智能审核、校友综合查询、校友服务、校友关系分析和邮件批量发送等和校友社区无缝链接，实现校友注册、校友审核、校友社区和校友信息等多种工具辅助实现校友会各项工作。

CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION/4总结通过对传统课程测试环节的改进,该微测系统能够有效提升课程的教学质量,让测试不再仅仅是测,而是要能够发现测试存在的问题,从而解决问题。

通过对微测题目数量和难度的设置,既可以与课堂结合应用,也可以在单独的时间测试应用。

由于测试形式的新颖性,能够一定程度上提升学生的课堂学习热情,同时也让学生认识到,在课堂上,手机不仅仅是一个玩具,通过有效利用,可以为学习和生活带了更大的便利性。

该微测系统已经在本人所带的管理信息系统课堂上获得成功应用,下一步会对该系统进行进一步的优化和改进,以便在本校甚至其他院校进行推广应用。

主要参考文献[1]王雅婷.Android 环境下的移动课程学习系统的设计和实现[D].南京:南京理工大学,2013.[2]肖毅.基于网络学习平台的教育硕士课程学习效果研究[D].广州:广州大学,2013.[3]王馥.基于Web 的网络课程平台建设研究与实现[D].南京:南京邮电大学,2012.[4]王向中.基于Web 的课程测试平台的设计和开发[J].电脑知识与技术,2009(29):8336-8338.[5]李萌.对外汉语教学课程测试研究[D].沈阳:辽宁大学,2013.(a)微测点设置(b)微测点题目设置图8题目设置图10课程结束总成绩统计图9题目分析财经院校管理信息系统课程混合式教学模式探索沈波(江西财经大学信息管理学院,南昌330032)［摘要］根据财经院校管理信息系统课程教学实际,基于混合式教学模式,利用泛雅平台和传统的课堂相结合的方式,构建了一个课前学生自主学习阶段、课中教学阶段和课后讨论提升阶段的三阶段实施模式。

通过管理信息系统课程的教学实践,详细说明了该模式的关键环节和实施策略,并对应用效果和问题进行了反思。

［关键词］管理信息系统;混合式教学;泛雅平台doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2016.19.146［中图分类号］G434［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194(2016)19-0255-03［收稿日期］2016-07-05［基金项目］江西省教育厅教学改革研究项目(JXJG-14-4-15)。

富财经特色、融上财精神、传匡时文化上海财经大学专业课程育人优秀教学案例展示①原标题：富财经特色、融上财精神、传匡时文化上海财经大学专业课程育人优秀教学案例展示①培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。

落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。

所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行。

上海财经大学坚定为D育人、为国育才的初心和立场，以学生德智体美劳全面发展为中心，以培养具有全球视野和民族精神，富有创造力、决断力、组织力及坚韧力的卓越财经人才为己任，构建立体化思政育人体系，实施思政课综合改革方案2.0，构建全面深入推进课程思政建设的长效机制，通过整体规划和分层设计全面推进全校课程思政改革，着力构建学校三全育人新格局和课程思政的育人大格局。

全体教师将富有财经特色的伦理，即坚守合规守法底线、恪守职业道德规范、秉持诚信正直品质，将上财百年来矢志不渝、追求卓越、奋发进取、争创一流的办学精神，将经世济民、匡时守正的使命担当和博雅诚朴、守正创新的校风自然融入课程教学过程中，形成有上财特色的课程思政类金课。

学校将陆续展示一些课程育人优秀教学案例，供全校教师学习、借鉴。

金融学类课程所讲授的理论往往与社会经济紧密相连，在专业类课程中开展课程思政建设，用好课堂教学主渠道，能够培养学生坚定的政治方向、深厚的爱国情怀、高度的社会责任感、积极的人生态度以及正确的竞争意识。

从长远来看，开展课程思政建设对于高端金融人才，推动经济和社会发展具有重要意义。

2018年，金融学院的《投资学》课程入选上海高校课程思政教学改革试点项目。

该课程授课教师王明涛从科学精神与进取精神、财富观与价值观、风险意识与金融素养、社会责任感四个方面深入挖掘课程中蕴含的思政元素，从学生关心的现实问题入手，增加对专业知识和典型投资案例的阐释力，如通过奥赛康ipo定价腐败案，强调证券承销过程中遵守职业道德的重要性；通过介绍马科维茨建立资产配置模型的过程，向学生传递马科维茨的科学精神和进取精神。

•关键惯例（关键过程实践）
•过程能力 •过程目标 •实现和制度化 •活动和基础设施
•能力成熟度模型的结构
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上海财经大学信息管理与工程学院系 统分析与设计
系统开发过程
•关键过程域
•过程变更管理 •技术变更管理 •缺陷预防
•增含59个过程目标
•软件质量管理 •定量过程管理
•增含32个过程目标
记录下技术说明才能构造
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上海财经大学信息管理与工程学院系 统分析与设计
开发路线
模型驱动开发技术？
过程建模 流程图 结构图
数据建模 实体关系图 数据库设计
对象建模 对象
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上海财经大学信息管理与工程学院系 统分析与设计
•能力成熟度模型产生的背景？
▪为了保证软件产品的质量，80年代中期，美国联邦政府提出对软
件承包商的软件开发能力进行评估的要求。
▪1987年9月，美国卡内基-梅隆大学软件工程研究所 (CMU/SEI)发
布了软件过程成熟度框架，并提供了软件过程评估和软件能力评估 两种评估方法和软件成熟度提问单。
▪1991年，SEI将软件过程成熟度框架进化为软件能力成熟度模型（
项目指导委员会的作用？
▪项目指导委员会是由系统所有者和IT经理组成的管理机构。 ▪主要职责是给候选的系统开发项目排序，并批准相应项目。
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上海财经大学信息管理与工程学院系 统分析与设计
系统开发方法
FAST方法的经典项目阶段？ ▪范围定义阶段 ▪问题分析阶段 ▪需求分析阶段 ▪逻辑设计阶段 ▪决策分析阶段 ▪物理设计和集成阶段 ▪构造和测试阶段 ▪安装和发布阶段
交付成果和自动化工具。

上海财经大学第二课堂成长系统帮助学生成长孙其伟;沈亦骏;陈云【期刊名称】《中国教育网络》【年(卷),期】2016(000)002【总页数】3页(P79-81)【作者】孙其伟;沈亦骏;陈云【作者单位】为上海财经大学;为上海财经大学;为上海财经大学【正文语种】中文第一课堂与第二课堂相互融合是高校创新型人才培养的新模式。

本文通过分析第二课堂的业务模型和系统需求，在统一的集成开发框架下构建包含活动全过程管理和生涯成长管理的第二课堂成长系统，为其他高校人才培养模式创新与系统实施提供了借鉴。

高校改革创新是提高教育质量的基本途径，信息化是高校推进改革创新的重要手段。

创新型人才培养不仅需要第一课堂基础和专业知识的学习，更需要通过第二课堂加强对学生综合能力的提升，所以需要探索第一课堂与第二课堂相互促进相互融合的人才培养新模式。

上海财经大学第十三次本科教学改革研讨会确定了学校创新型人才培养模式，即通过推进素质教育及通识教育建设，加强学生创新意识和实践能力培养，鼓励学生在完成第一课堂的同时，积极参加第二课堂活动，培养学生的综合素质。

实施第二课堂活动学分制过程中，学生组织和参与活动的积极性明显提高，也给现有的第二课堂手工管理模式带来了冲击，具体体现在以下几个方面：1.活动类别多，每类活动的申请审核流程需要进一步梳理和规范。

活动类别大类包括社会实践类、团学联与社团活动类、学术报告与讲座类、学科与文体竞赛类、创新创业类和国（境外）访学游学类。

2.活动管理涉及的环节和部门多，且需要对活动过程进行及时监控。

3.活动管理时效性要求高，传统的活动发布、报名、签到等环节无法满足及时性的要求。

4.活动审核和学分认证工作量大，辅导员手工审核数百个学生第二课堂学分的方式，不仅工作量大、易出错，而且也不能满足及时性的要求。

针对上述问题，需要构建第二课堂成长系统，主要实现以下建设目标：（1）实现第二课堂活动全过程管理；（2）实现学分认证的自动化；（3）实时统计活动开展情况并实现与其他系统的应用集成和信息集成。

本科教学质量管理手册教务处二〇〇六年十月上财教（2006）第18号上海财经大学本科教学质量管理手册教务处二〇〇六年十月目录一、培养方案与教学计划的制订1. 培养方案2. 教学计划二、专业建设与招生1. 专业建设2. 招生环节3. 双专业、双学位教育三、选课管理1. 选课准备2. 选课内容3. 选课安排四、课堂教学1. 教学准备2. 规范教学3. 教学秩序五、考试管理1. 考试组织与命题2. 监考与阅卷3. 补考与重修4. 考试舞弊处理六、实践教学1. 毕业实习2. 毕业论文（设计）3. 实验教学七、第二课堂与素质教育1. 社会实践2. 第二课堂3. 科研创新八、学籍与学位管理1. 新生入学2. 成绩登录3.自主选择专业与转学、转专业4. 毕业与学位资格审核九、课程与教材建设1. 课程建设2. 外语和双语教学3. 教材建设十、教学质量监控1. 教学督导2. 学生评教3. 听课制度4. 教学检查5. 课程评估6. 教学事故处理附录：1. 教学大纲样式（货币银行学）2. 听课评价表3. 课程教学质量评价调查问卷4. 上海财经大学使用双语教学课程考核表5. 教学事故范围6. 试卷分析表7. 试卷样张8. 毕业论文等有关表格本科教学质量是人才培养的保证，是评价和衡量高等学校工作的重要依据。

本科教学工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和国家的教育方针，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位；本科教学工作要着眼于国家现代化建设和人的全面发展需要，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。

为此，要把学校的主要精力真正放到教学工作上来，把质量意识落实到具体工作之中，不断推进高等学校的观念创新、制度创新和工作创新，开创本科教学工作新局面。

财经大学教育技术服务手册（修订日期：2011年8月）目录一、校园网简介3二、校园网联网服务4（一）办公区域联网服务4（二）宿舍联网服务7（三）无线联网服务16三、网络公共应用服务32（一）电子服务32（二）VPN服务40（三）WSUS Windows Update44（四）域名解析（DNS）服务47（五）MVLS微软正版软件服务49（六）Google Mini 校搜索服务53四、上财教学网55（一）Blackboard网上教学平台55（二）教学资源平台57（三）课程实录和直播61五、公共机房上机管理62（一）上下机的步骤62（二）有关机房使用的注意事项64六、附件67（一）“网络自助报修系统”的操作671 / 84（二）查看计算机网卡MAC地址的方法72（三）如何给电脑配置IP地址74（四）《财经大学校园网使用与用户管理办法》77（五）校园网学生宿舍网络联通宽带链路业务规82专业、规、标准、热诚校园网服务热线（Network Service Call Center ）65903892一、校园网简介财经大学计算机校园网络（以下简称校园网）从1996年底进入规划，1997年5月正式启动建设至今已历时十四年。

伴随着中国教育网络的建立与发展，我校校园网是国建设时间较早，整体规划水平较高，业务开展非常完善的校园网络之一，也是教育城域网的九个主干节点网络之一。

校园网经过十四年的持续建设，已基本建成了一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的校园网络系统，立足国重点院校的一流水平，全面提升了教育技术应用的深度和广度。

近年来，校园网在接入安全、运行安全、环境安全、数据安全、应用安全等各方面得到持续、充分完善，网络新技术的运用不断提高，使校园网在未来几年完全可以适应与充分保障学校各项事业发展的需要。

2006年1月，我校校园网被市教委授予“市高校校园网建设与管理示单位”称号，成为高校的四个校园网建设示单位之一。

同时，教育技术中心被评为“‘教育与科研计算机网十年建设’先进集体”。

目录第一章系统概述 (1)第二章快速入门 (2)2.1 用户登录 (2)2.2 系统菜单 (2)2.3 典型页面 (3)2.3.1 表格的操作页面 (3)2.3.2 树图的操作页面 (4)第三章主要功能 (6)3.1 系统主要功能 (6)第四章详细功能 (7)4.1 校友信息 (7)4.1.1 校友信息管理 (7)4.1.2 校友综合查询 (9)4.1.3 校友信息导入 (11)4.1.4 校友统计分析 (12)4.2 校友服务 (13)4.2.1 审核校友信息 (13)4.3 校友捐赠 (14)4.3.1 基金类型管理 (15)4.3.2 基金项目管理 (15)4.3.3 捐赠信息管理 (16)4.4 校友交往 (16)4.4.1 电话联系管理 (17)4.4.2 来访管理 (17)4.4.3 活动管理 (18)4.5 邮件发送 (19)4.5.1 邮件模板管理 (19)4.5.2 邮件名单管理 (20)4.5.3 邮件发送历史 (21)4.5.4 邮件发送管理 (21)第一章系统概述随着校史的延伸，校友队伍越来越壮大，为广大校友提供优质的服务、保持校友与母校的良好关系和紧密联系，逐渐成为校友会的重点工作之一。

为了进一步提高校友会服务校友的水平和效率，通过开发校友综合服务管理系统，建立和完善校友信息库，在校友信息库的基础上，实现对校友服务跟踪和校友反馈跟踪, 使学校可以更准确地掌握校友的动态信息，通过深入地对校友群体进行各维度的细分，提高校友服务的水平和工作的有效性。

校友综合服务管理系统，以下简称系统，通过梳理校友会典型工作流程，深入分析校友工作特点，提供了从校友会组织机构管理，到校友信息采集、整理和使用的一整套方法，校友信息数据实现了校友综合服务管理系统和校友社区的无缝对接，使校友工作更加有效。

针对校友数据来源广泛，时间跨度大，校友信息涉及面广并且格式十分不规范的特点，提供了多个数据整理规范工具；通过校友总会、院系校友会、年级理事会、班级社区以及地方校友会、行业俱乐部等多种维度，实现校友会组织管理，从组织上实现了校友会的多层次管理；通过跟踪加强母校和校友之间，校友之间的交流、沟通与互动，与校友一起为母校、为校友的发展寻找和创造新的机遇与空间；提供校友认证智能审核、校友综合查询、校友服务、校友关系分析和邮件批量发送等和校友社区无缝链接，实现校友注册、校友审核、校友社区和校友信息等多种工具辅助实现校友会各项工作。

上海财经大学教学管理系统案例1月16日，是上海财经大学新学期开学的第一天。

在学校教务处，记者没有看到学生选课的拥挤场面，问及原因，原来是学校启用了教学管理系统。

借助这套系统，学生可在任何地方联网，通过输入自己的账号，进入教学管理系统进行选课。

成效：提高了工作效率开学这几天，按说是上海财经大学教务处杨擎宇最忙的时候，但就是在这个时候，他还是抽出时间接受了记者的采访。

杨擎宇之所以能在最忙的时候脱身，归功于上海财经大学实施的教学管理信息系统。

这位几乎一毕业就参与上海财经大学教学管理信息系统建设的小伙子感受颇深，他告诉记者：“使用教学管理信息系统后，工作时间、工作地点的限制得以突破，不仅学校、教师、学生之间的沟通环节缩减，而且教职员工的工作量大大减少，工作效率也提高了很多。

”据介绍，在排课排考方面，教学管理信息系统启用以前排课排考需要1～2个月，现在通过教学管理信息系统只需要1～2周。

在选课方面，上此套系统之前，学校采取的方法是机房分批选课，即每批100～200名学生在教师的安排监控下在学校机房统一选课；而现在，学生可随时随地进入教学管理系统进行选课。

系统能够支持1000～1500名学生同时在线选课，并且能够根据选课的人数情况，对人员进行随机的筛选，实现了相对的公平合理。

谈及评教工作，用杨擎宇的话说“那更是天壤之别”。

以前评教的方法是人工向学生发放1万～2万份评教表，然后人工统计评教结果，统计工作量为3人用1～2周的时间完成，评教率约为50%。

而现在，通过评教系统，学生只需要上网填写调查表，提交即可。

系统会自动生成试卷统计评教结果，统计工作量为1人用半天的时间完成，评教率超过90%。

同时，学生可以在学期中随时通过系统向老师提出有关教学的各种建议意见，大大提高了师生之间的沟通效果。

难点：专业化定制要求高从2001年起，杨擎宇除了日常工作之外，还有一份额外的工作，就是参与教学管理系统的建设。

提到当初上海财经大学决定建设教学管理系统的原因，杨擎宇指出：“高校正处于学年制向学分制转变的改革阶段，这对教学管理提出了更高的要求。

上海金仕达多媒体有限公司上海财经大学教学管理信息系统操作手册2013/6/19上海财经大学教学管理信息系统操作手册，此文档适用于：学生用户目录1如何查看我的个人信息？ (2)2如何查询培养计划？ (2)3如何检查我的个人培养计划完成进度？ (3)4选课操作说明 (3)5如何查看课程安排信息？ (6)6如何查看成绩？ (6)7评教相关问题说明 (7)8考试报名 (8)9论文 (11)10毕业与学位 (23)1如何查看我的个人信息？功能入口：学籍信息>> 个人信息功能说明：系统内可查询个人相关信息，如班级、注册、学籍、奖惩等。

通过点击切换以上页签查询不同类型的个人信息。

功能入口：学籍信息>> 班级信息2如何查询培养计划？功能入口：培养计划>> 我的计划功能说明：查询我的培养计划如果有多个专业计划，右上角还可以选择对应的专业计划；3如何检查我的个人培养计划完成进度？功能入口：培养计划>> 完成进度功能说明：培养计划完成进度，显示个人学业完成情况与培养计划比较的结果。

说明：对于红色字部分，请同学在选课时特别注意，避免学分不够情况。

功能入口：课程>> 选课功能说明：页面下部为课程列表，在此区域分为“可选课程”和“已选课程”两个页签；对于“可选课程”页签，点击操作列的【选课】按钮选取当前的课程；对于“已选课程”页签，点击操作列的【退课】按钮删除已选择的课程（如下图）选课功能界面（已选课表）：选课时间表，以课表形式展示出已经选课的课程，当鼠标单击名称，显示该门课程的详细信息，在选课开放期间，可以通过该列表中“退课”按钮实现退课操作（如下图）选课时间表，当鼠标单击选课时间表空白处，如果该时段已有课程安排，则显示该时间的课程详细信息，可以通过该列表中“选课”按钮实现课程选择（如下图）对于已开放重修的选课轮次，系统将在选课界面下部显示“已修课程”页签，如有未及格课程成绩，可在此处进行重修选课（如下图）说明：当选课轮次开放重修，下图中会多出“已修课程”页签；对于重修课，在可选课程里面会出现该课程，操作列会显示“重修”字样：同样的在课表上点击空白处点击后，可选的课程也会出现“重修”字样：5如何查看课程安排信息？功能入口：课程>> 我的课表功能说明：显示选课结果情况；请同学注意星期下方包含绝对日期和节次下方的具体时间；课程详细信息（如下图）：6如何查看成绩？功能入口：课程>> 我的成绩功能说明：查看自己的成绩课程成绩有不同的状态，课程成绩状态为“已发布”方可显示出来；点击右上方【所有学期成绩】查询本人所有学期的成绩情况；课程成绩状态说明：成绩状态含义说明未提交表示教师尚未录入成绩；课程成绩无法查看；未发布表示教师已完成成绩录入，教务处尚未发布成绩；课程成绩无法查看；已发布表示教师已民完成成绩录入，教务处已完成成绩发布；课程成绩可以查看；7评教相关问题说明功能入口：评教>> 评估课程功能说明：评教包含两种形式：一、问卷评教；二、文字评教；其中“问卷评教”有开始截止日期限制、“文字评教”可持续提交；点击【进行评教】对当学期课程逐门进行评教；点击【文字评教】对当学期课程进行文字评教，此处是否评教不与选课关联，也没有开放时间限制；8考试报名1)本科生二专业报名功能入口：考试报名>> 双专业报名功能说明：本功能仅针对本科生；第二专业报名有开放时间限制；当学校开放第二专业报名并在系统设定过以后，方可进入第二专业报名功能；可报名专业：报名信息：点击【提交】完成报名：提交后，页面显示如下图：如果取消报名可以点击【取消报名】；如果被录取，报名信息栏会出现，红框内的录取信息。

上海财经大 学 ：
协 同办公深化行政 管理
■文 ／韩婷 袁林 胡庆亮 高校 现代 化管理 的需求 ，推 进高校校务公 旨在帮助员工实现信息 、 资源的共享 ， 增强 开， 一套集 网络化 、自动化 、 智能化于一体 员工协 同工作 的能力 ，强化领导的监控管 随着信息 网络技 术的飞速发展 ，网络 的办公 自动化系统 ，无疑是高校迈 向管理 理 ， 实现公文流转 、 审核签批等行政事务的
信息 。 随着学校二级管理体制 的逐步建立 、 和办 公实 务方面 的实 际需 求 和发展需 要 ， 个 方 面 。 全校性信息 门户 与平 台的建设 与发展 ， Ａ Ｏ 上海财经 大学办公 自动化系统建设 正式启 系统功能覆盖面 全
的建设 变得越来越重要 。为了进一步适应 动 。项 目以沟通 、 协作 、 协调 为建设 目标 ， 系统功能覆 盖学校行政办公的各个环
环节众 多 ， 使得行政办公效率普遍较低 ， 无 分析 与决 策工作 ，提高行政 管理 水平与管 各办公要素的整合 ， 实现工作流 、 信息流和
知识流的全面管理 ， 规范办公流程 ， 提高办
学校行 政管理水平而提供行政 管理的决策
２０ 年下半年 ，根据学校在教育管理 事效率 ， ０５ 降低办公 成本 。 具体成效主要有 五
维 ，为今后的就业 、创业提供方 向。
学生 的沟通能力和 团队协作精神 ，同时养 源接受高科技产品 ， 及时更新资料 ， 建立互 成学 生就 业后应具备 的良好 职业 素养和从 动 区，以趣 味化知识促进 学生进发 创新 思
业道德 。
校企合作提供职业环境
提供动 手能 力的机会
图书馆在顺应新形势建立 一个 新体验 业 的系部学生资源 ， 由专业教师提供指导 ，

第二，了解ERP的实施流程。ERP的实施涉及到很多方面的问题，其主要流程包括：
（1）初次调研。主要的目的就是ERP软件提供商的实施顾问人员能够对企业各个部门的业务流程初步了解，能收集到各个部门业务流的所有单据，和各个部门人员的认识，了解他们对ERP的认识和期望，以便制订工作计划。像该案例中，公司在没调研清楚前就先投入大笔的资金，在系统进行不下去的时候，只会陷入进退两难的境地。
第二，受国家指令性约束较大。一来人就马上要货而回款很难。导致系统很难处理，只能借助手工账本。ERP在实施的初期就应该找一个顾问来解决或咨询在各个方面的问题。可以这样说，ERP顾问是企业实施ERP系统的一股强大的外部推动力。ERP软件不是一套简单的通用化软件，尽管手册上会有详细的功能说明，但是如何将软件功能与企业业务结合起来，如何使用适合企业业务的功能，这就不是一件容易的事情。有些企业认为自身的管理已很好，人员素质也不错，只要ERP软件公司给他们培训软件功能他们就可以自己实施，这做法是错误的。就算一些企业原来已实施过ERP系统，再实施新的ERP软件时也离不开实施顾问，因为每套ERP软件的设计特点及功能分布是有较大的差异的，更何况成功实施ERP关键的一点必须借用外力。ERP顾问的作用是对企业进行ERP理论和软件培训、管理咨询、指导，更重要的还是如何帮助企业进行仲裁。ERP顾问能否控制整个实施过程、能否正确引导、能否对问题做出仲裁对ERP能否成功实施是关键的，所以选择ERP顾问时必须考虑：顾问是否真正全过程实施过项目？是否具有多个项目的实施经验？是否了解企业运作（最好是在企业业务部门工作过的）？如果选择只了解软件功能而不懂企业运作的顾问，实施道路必定弯弯曲曲的，大有摸着石子过河的感觉，结果是软件跟着企业业务走，而企业管理并不能跟着ERP走，相反是ERP跟着企业走，更可怕的是烦琐的二次开发在不断增多。

学校实行学分制，试行双专业、双学 位制，推进素质教育，注重培养富有创新 精神、发展潜力和领导潜能的"复合型、外 向型、创新型"优秀人才。 学校认真贯彻科 教兴国战略，注重学科发展特色，不断提 高办学质量，正向着具有现代化、信息化、 国际化发展框架的一流大学迈进。
学校规模


学校现有各类在校生20000余人。其中， 全日制博士、硕士研究生3300人左右，本科 生稳定在8000人，以及国外留学生1000余人。 学校分设三个校区，校园占地总面积 498,458平方米。其中，国定路主校区是全 日制本科和研究生教育基地，中山北一路 校区是专业硕士研究生、留学生教育及高 层次人才在职培训基地，昆山路校区是成 人教育基地。
四、实验内容与过程

系统能够支持1000～1500名学生同时在线选课， 并且能够根据选课的人数情况，对人员进行随机 的筛选，实现了相对的公平合理。 以前评教的方 法是人工向学生发放1万～2万份评教表，然后人 工统计评教结果，统计工作量为3人用1～2周的时 间完成，评教率约为50%。而现在，通过评教系 统，学生只需要上网填写调查表，提交即可。系 统会自动生成试卷统计评教结果，统计工作量为1 人用半天的时间完成，评教率超过90%。同时， 学生可以在学期中随时通过系统向老师提出有关 教学的各种建议意见，大大提高了师生之间的沟 通效果。
七、实验收获、疑难及需解决问题

但需要说的是，管理信息系统是死板 的，当中出现的一些问题同样会给我们带 来麻烦和损失，再者社会是发展的、动态 的，人们的需要也是在改变的，因此管理 信息系统需要不断的开发更新完善以适应 社会。如何开发更新，也是对于管理信息 系统的一大难题和今后亟需解决的问题。
八、实验体会和实验中存在的问题

教学管理信息系统1、简介上海财经大学综合教务管理系统项目于2005年3月正式启动，经历了项目启动、需求分析、系统设计、编码实现等阶段，于2008年5月完成项目验收。

该系统作为集成教学管理工作自动化和信息化的多角色操作平台，着眼于全校各类学生教学事务的统一管理；主要有两大特点：1）功能全面，服务师生功能覆盖全面，支持对本科生、研究生、留学生、专业硕士等各类学生的统一管理。

从制定各专业教学计划开始，经过教学任务的生成、教学任务的落实，再到选课、排课、安排考试、评教、教学工作量计算、考试成绩录入、毕业审核、学生学籍变动等，贯穿教学管理的所有重点环节。

此外，还包括学位管理、导师管理、学生科研信息管理、考勤管理等诸多功能，全面实现了教学管理工作的信息化。

2）流程规范，提高效率通过对各类学生管理流程的重新规划，规范和优化了教学管理流程，提高了教学管理水平和工作效率。

该系统支持业务人员进行教学管理，为师生提供教学信息服务，为领导层提供决策支持，大大提高了教学管理工作的透明度和效率。

学生通过系统可以获得哪些服务呢？●培养计划1.该功能可查询全校所有专业的培养方案，以及本人各阶段培养计划的完成情况，能够很好的指导学生完成各学期的学习任务；2.针对出国等特殊情况，还可以制定个性化的个人培养计划。

●课程管理1.查询所有课程的相关信息，在网上进行选课和退课，操作方便快捷；2.查看各学期的课表、考试安排情况、已修课程的成绩和绩点等信息；3.其他校外考试的报名和成绩查询，例如：四六级考试、计算机等级考试等；4.在期末时，对所修课程或任课老师进行评教，与教务管理部门进行交流；5.查看考勤记录。

●学籍信息1.维护个人基本信息；2.查询学籍信息，包括：学籍状态、注册信息、班级信息等，还可以进行学籍变动的申请及双专业报名。

●毕业与学位该功能点主要是针对研究生学位论文流程设计的。

学生在最初的论文开题、（博士）预答辩阶段上传论文的相关信息，供导师审阅；通过审阅的论文将送交论文评阅人员，学生可查询论文评阅的最终成绩；对于评阅通过的论文，通过系统申请正式答辩，会后能够查询到学术委员会的对论文答辩的意见。

群体决策支持系统的四种形式

决策室

策室可以让小群体召开面对面的会议，与会者可 以直接或利用计算机进行交流
• 1. 决策局域网

决策局域网

在同一个局域网内，与会者在各自办公室的计算 机输入对会议问题的看法，他们也可以通过自己 的计算机的屏幕看到其他与会者的意见
群体决策支持系统的四种形式

远程电子会议

知识获取模块


推理机


用户界面

获得专家系统
购买现成的软件包 利用专家系统外壳工具进行开发 使用人工智能语言进行开发。

表 8-2 适合专家系统解决的问题特征
问题特征 涉及的领域 专家经验 问题涉及的领域要比较小，能够清楚地定义领域范围 问题本身需要专家来解决，解决问题所需要的知识、技术和经验只有 少数专家才具有 复杂性 问题有一定的复杂性，需要逻辑推理才能解决，无法用传统的信息处 理方法解决 结构化 解决问题的过程中会遇到非结构化的、不确定的、相互冲突的数据， 问题本身会随着时间的变化而变化 配合程度 专家要善于表达和合作，开发活动能得到高层管理人员和最终用户的 支持
知识获取 模块 知识工程师
专家系统中的人
解决问题的专家提供解决问题的知识和 经验 知识工程师负责把专家的经验、知识转 换成专家系统可以理解和存放的形式— —规则 管理人员或用户是使用该专家系统求解 问题的人

专家系统技术组成

知识库

知识库包含描述有关问题的事实和描述如何将这 些事实以逻辑方式组织在一起的知识表达技术。 一种流行的知识表达技术就是使用规则 知识工程师利用知识获取模块输入规则，并进行 修改、增加和删除规则 推理机负责从管理人员的问题出发，从知识库中 找到对应的规则，应用这些规则逐步得出结论 管理人员利用用户界面从专家系统进行咨询