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金融前沿讲座(Lectures on Financial Frontiers )课程代码：20410206学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时：0课程实践学时：0 ）先修课程：货币金融学、金融市场学、证券投资学、国际金融学等。
适用专业：金融学一、课程性质与课程目标（一）课程性质本课程是金融学专业的专业方向课程，它建立在货币金融学、国际金融学、金融市场学、证券投资学等专业基础课和专业课程知识的基础上，为金融学专业学生深入了解金融理论和金融改革发展中的重要问题，把握金融理论前沿，拓宽专业视野提供新思想、新视点和新知识。
（-）课程目标1.剖析金融改革发展的热点、难点和金融活动实践中出现的新事物、新知识和新问题；2.介绍金融理论发展的新理论、新观点和新思想、新思维课程目标。
二、课程内容第一章社会信用与市场经济1.信用范畴及其演变信用及其演进社会信用体系2.信用与市场经济市场经济是信用经济信用对市场经济具有独特贡献市场经济发展与信用体系建设3.我国的信用缺失与信用体系建设状况我国的信用缺失我国社会信用管理体系的建设历程4.社会信用体系建设的国际比较与借鉴两种典型的信用管理模式借鉴与启示5.深化我国社会信用体系建设的途径抓好一个示范：打造政府信用，提高政府公信力夯实基础：推进“四项信用工程加强信用体系的“硬件”建设一一形成社会信用制度的基本框架促进信用体系的“软件”建设一一培育信用文化的氛围第二章低碳经济与碳金融1 .低碳经济是人类应对气候变化和谋求生存的必然结果低碳经济的背景：能源约束和气候变化全球气候变暖是一个不争的事实气候变化与人为活动密切相关全球气候变暖的后果国际社会联手拯救地球2,低碳经济是人类寻求节约资源、减排温室气体的新发展模式低碳经济的含义低碳经济的国际机制3.发展低碳经济是中国实现可持续发展的唯一正确选择中国面临的机遇与挑战中国低碳经济所涉及的领域发展低碳经济的基本途径中国已经采取的行动4.低碳经济中的碳金融何谓碳金融气候变化引发的风险及碳金融商机第三章国有商业银行股份制改革与公司治理完善1.商业银行产权制度的演变2.国有独资商业银行改革进程的简要回顾3.我国国有独资商业银行股份制改造的必要性国有独资商业银行产权制度的缺陷对国有银行股份制改革的争论工农中建股改绩效评价国有商业银行改革的关键是完善治理结构4.银行公司治理的若干基本问题何谓公司治理公司治理的目标公司治理的必要性公司治理结构的基本框架5.商业银行治理结构的几种模式市场型银行治理结构关系型银行治理结构6.国有商业银行有效治理结构的构建第四章金融危机的形成、传染及防范1.金融风险与金融危机金融风险的概念与种类金融危机的概念与种类金融危机与融风险的区别2.金融危机的形成机制理论金融脆弱性理论金融危机理论第一代金融危机理论第二代金融危机理论第三代金融危机理论3.金融危机的传染机制4.金融危机的防范5.透视美国金融危机美国金融风机的演变、特点及其对中国的启示第五章《巴塞尔资本协议》演进与金融监管变革1.《巴塞尔资本协议I》产生背景内容贡献与不足2.《巴塞尔资本协议H》改进内容：三大支柱对国际银行业监管体系的影响3.《巴塞尔资本协议m》修订背景改进与创新点对国际金融业的深远影响第六章互联网金融1•互联网金融飞速发展的背景、原因2.互联网金融的运行模式3.互联网金融的问题与风险4.互联网金融对传统金融的影响5.互联网金融的发展趋势三、学时分配及教学方法四、课程考核五、参考书目及学习资料1.《社会信用管理体系：理论、模式与政策》，谭中明，中国科学技术大学出版社，2005年11 月第1版。
第1篇一、课程简介金融实践教学是金融学相关专业的一门实践性课程，旨在通过模拟金融市场环境，使学生了解金融理论与实际操作的结合，提高学生的金融理论素养和实际操作能力。
本讲义将围绕金融实践教学的目的、内容、方法和注意事项等方面进行详细讲解。
二、实践教学的目的1. 培养学生的金融理论素养，使其能够运用金融理论分析实际问题。
2. 提高学生的金融实际操作能力，使其能够熟练运用金融工具进行投资、融资等活动。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力，提高其在金融领域的竞争力。
4. 拓宽学生的视野，使其了解金融行业的最新发展趋势。
三、实践教学的内容1. 金融基础知识：包括金融市场、金融工具、金融体系等基本概念。
2. 金融投资与风险管理：介绍股票、债券、基金等金融产品的投资策略，以及风险控制方法。
3. 金融产品设计：讲解金融产品的设计原理，如存款、贷款、理财等产品的设计。
4. 金融市场模拟：运用金融软件进行模拟交易，让学生在实践中掌握金融市场操作。
5. 金融案例分析：分析实际金融案例，提高学生的金融分析能力。
6. 金融法律法规：介绍金融行业相关的法律法规，培养学生的合规意识。
四、实践教学的方法1. 案例分析法：通过分析实际金融案例，使学生了解金融市场的运作规律。
2. 模拟交易法：运用金融软件进行模拟交易，让学生在实践中掌握金融市场操作。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 实地考察法：组织学生参观金融机构，了解金融行业的实际运作。
5. 专家讲座法：邀请金融领域的专家进行讲座，拓宽学生的视野。
五、实践教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，使学生在实践中掌握金融理论。
2. 注重培养学生的金融素养，提高其在金融领域的竞争力。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在实践教学中有所收获。
4. 加强实践教学与理论教学的衔接，确保实践教学的质量。
5. 注重培养学生的创新意识和创业精神，提高其在金融领域的创新能力。
《金融基础知识》课程标准1.课程概述1.1课程定位本课程是保险专业、投资理财、金融管理专业、国际金融专业的前导课程，后续课程为经济学基础、公司（个人）信贷、金融礼仪、保险（证券）、个人理财、银行柜面业务等。
通过本课程的学习，学生可以为深入学习各门经济类课程奠定理论基础，掌握一种职业技能，培养经济学思维。
本程设计思路可以概括为“三个支柱，一个空间，上有调控，外有扩展”“三个支柱”，是指货币、信用和金融机构。
它们支撑整个金融学的三个基本范畴。
“一个空间”，是指金融市场。
“上有调控”是指政府的货币政策、政府对金融市场的监管与宏观金融调控相关的范畴。
2“外有扩展”是指国际金融关系，如国际收支、外汇、汇率等。
3.课程目标3.1总体目标运用所学的金融知识，解决金融工作中的实际问题，为专业课程的深入学习奠定基础，同时培养面向保险业务员、银行客户经理、债券销售交易员、理赔员、诉讼受理员、理财产品营销员、报单员及各岗位后续的相应晋升岗位。
3.2知识目标(1)了解货币的起源、发展及未来的趋势；了解货币制度的发展历史；了解货币层次划分的意义；掌握货币的概念、职能、本质及货币制度的基本内容，为后面的学习打下基础。
(2)了解信用的起源；掌握信用形式和信用工具的含义；掌握商业信用和银行信用的基本内容。
(3)了解利息的含义与本质，掌握决定利率变化的因素，为后续章节的学习打下基础。
(4)了解金融机构的产生及作用，掌握金融机构三大支柱的特点，并了解其业务构成，为后面的学习打下基础。
(5)了解商业银行的产生和发展；了解商业银行的性质、职能和经营原贝!];掌握商业银行的主要业务，尤其是资产业务和负债业务。
(6)掌握中央银行的性质、职能、主要业务；熟悉货币政策工具的作用；了解中央银行的货币政策。
(7)了解货币供给、货币需求的含义以及影响因素；掌握货币均衡的含义、度量指标和货币失衡的治理措施。
(8)掌握金融市场的含义与构成要素；掌握货币市场、资本市场各自的特点和种类。
中国社会科学院研究生院教学管理规定提要及实施细则一、为了使新入学的中国大陆研究生、港澳台地区及外国留学研究生尽快了解我院研究生教学管理的相关规定，教务处特根据相关文件编订了本提要及实施细则。
二、关于课程学习(一) 课程分类1．公共课（必修）公共课是教育部规定研究生必修的课程，该类课程第一学年在研究生院院内开设。
2．专业基础课（必修）专业基础课是同一教学研究部按学科群开设的或同一专业研究生共同必修的课程。
专业基础课由两部分组成：一部分为学部专业基础课(见下表)，一般安排在第一学年学习；另一部分为系专业基础课，一般安排在第二学年学习。
业不属于该生所在学部，则须必修其专业所属学部的学部专业基础课。
例如：日本系属国际学部，但下设的外国哲学专业属于哲学学部，故日本系外国哲学专业的研究生不必修国际学部开设的学部专业基础课，而须必修哲学学部开设的学部专业基础课。
3．专业课（必修）专业课是各系按研究方向开设的研究生必修课程，一般在第二学年由各系安排开设。
4．限制性跨学科课（博士研究生必修）开设该类课程的目的是为了贯彻“宽口径”培养博士研究生的原则。
博士研究生须从各学部专业基础课中选择自己必修课程之外的一门作为限制性跨学科课。
限制性跨学科课第一学年在研究生院院内开设。
5．社会实践（必修）社会实践是研究生课程学习的必修环节，须在第五学期末之前完成。
社会实践应在导师的指导下进行，通过参与课题研究、参加学术交流活动、调研实习等方式完成。
6．选修课研究生可以从研究生院和各系开设的课程中任意选择，以拓宽知识面。
研究生必须修够规定的选修课学分。
(二) 课程设置及学分要求（6）外国留学硕士研究生注：涉外专业包括：外国哲学专业、宗教学专业部分涉外方向、西方经济学专业、西方经济思想史专业、国际贸易专业、世界经济专业、国际政治专业、国际关系专业、国际法学专业、英语语言文学专业、法语语言文学专业、俄语语言文学专业、德语语言文学专业、日语语言文学专业、欧洲语言文学专业、比较文学与世界文学专业、世界史等专业。
金融前沿导论课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解金融前沿的基本概念、发展历程和主要领域，掌握金融创新、金融科技、金融市场等方面的基础知识，培养学生分析和解决金融问题的能力，提高学生对金融行业的认识和兴趣。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握金融前沿的基本概念、发展历程和主要领域，了解金融创新、金融科技、金融市场等方面的基础知识。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决金融问题，提高金融实务操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立正确的金融观念，认识金融行业在社会经济发展中的重要作用，培养对金融行业的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.金融前沿的基本概念和发展历程：介绍金融前沿的定义、特点和作用，阐述金融发展历程中的重要事件和趋势。
2.金融创新：讲解金融创新的类型、原因和影响，分析金融创新在推动金融发展中的作用。
3.金融科技：介绍金融科技的基本概念、发展现状和未来趋势，分析金融科技对金融行业的影响。
4.金融市场：研究金融市场的形式、功能和运作机制，分析金融市场在金融体系中的核心地位。
5.金融监管：探讨金融监管的原则、目标和手段，分析金融监管在维护金融稳定和促进金融发展中的作用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解金融前沿的基本概念、理论和实务。
2.案例分析法：通过分析具体金融案例，使学生掌握金融创新、金融科技、金融市场等方面的实际操作方法。
3.讨论法：学生就金融前沿的相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4.实验法：安排学生进行金融实验，提高学生的动手能力和实际操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与金融前沿相关的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读与金融前沿相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
第1篇一、背景与目的随着金融市场的快速发展和金融工具的日益复杂化，金融工程已成为金融领域的重要分支。
为了培养具有创新精神和实践能力的金融工程人才，本方案旨在通过实践教学，使学生深入了解金融工程的基本理论、方法和应用，提高学生的实际操作能力和综合素质。
二、实践教学目标1. 理论与实践相结合，使学生掌握金融工程的基本理论和方法。
2. 培养学生运用金融工程工具解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 提高学生的创新意识和创业能力。
三、实践教学内容1. 金融工程基础理论（1）金融市场与金融工具使学生了解各类金融市场、金融工具及其特点，如股票、债券、期货、期权等。
（2）金融数学与统计使学生掌握金融数学的基本原理和方法，如随机过程、数值计算、统计模型等。
（3）金融风险管理使学生了解金融风险管理的概念、方法和工具，如VaR、压力测试、风险对冲等。
2. 金融工程应用（1）衍生品定价与估值使学生掌握衍生品定价模型，如Black-Scholes模型、二叉树模型等，并能够运用这些模型进行衍生品估值。
（2）风险管理模型与工具使学生熟悉风险管理模型，如VaR模型、敏感性分析、情景分析等，并能够运用这些工具进行风险管理。
（3）金融工程软件应用使学生掌握金融工程软件的使用，如MATLAB、R、Python等，并能够运用这些软件进行金融数据分析、建模和模拟。
3. 实践项目（1）模拟交易通过模拟交易，使学生熟悉金融市场的操作流程，提高学生的实际操作能力。
（2）投资组合优化使学生了解投资组合理论，掌握投资组合优化的方法，提高学生的投资决策能力。
（3）金融产品设计使学生了解金融产品设计的基本流程，掌握金融产品设计的方法，提高学生的创新意识和创业能力。
四、实践教学方法1. 讲授法：教师系统讲解金融工程的基本理论和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解金融工程在实际中的应用。
3. 模拟实验法：利用金融工程软件进行模拟实验，使学生掌握金融工程工具的使用。
《当代金融理论前沿》课程教学大纲The Forefront of Contemporary Finance Theory学时数： 32 学分数： 2 其中：实践学时： 8适用专业：金融学修订者：梁悦编写日期 2013.4一、课程的性质、目的和任务本课程是金融学专业的专业选修课。
以当代金融理论的前沿和热点问题作为研究对象，分别讨论各个金融前沿课题的背景、研究现状和未来发展趋势，使学生在掌握一定的金融知识基础后，能够跟踪当代的金融理论发展，使之更好的指导未来的金融实践。
本课程主要研究的是当代国际范围内的金融前沿理论发展，重点研究行为金融学、金融体系的脆弱性、通货膨胀定标的货币政策框架、利率自由化、资产价格与货币政策、当代银行资本监管理论与实践、泡沫与泡沫经济、金融风险预警理论、银行业微观经济学分析、放松资本管制中的危机管理、现代信用风险计量和管理等11个专题。
二、课程教学的基本要求金融理论前沿课题课程研究的是当代金融理论发展的前沿问题，具有一定的独立性，但是又同其他课程有着密不可分的逻辑和知识联系，是对后者的深化。
学习金融理论前沿课题，要求首先学习《货币银行学》、《中央银行理论与实务》、《银行管理学》、《金融市场学》等，本课程应尽量安排在上述课程之后开设。
在教学过程中，应正确认识课程的性质、任务及研究对象，在此基础上，力求对课程的体系、结构及具体内容有一个总体把握。
牢固掌握课程所涉及的金融理论概念，能够启发式地引导学生关注当代金融改革的理论和实践。
学会理论联系实际，认识到理论与实践的关系，特别是认识到当代国际范围内的金融理论前沿发展与我国的金融改革实践的关系与联系，正确认识金融理论的普遍性和特殊性的关系。
三、课程的教学内容、重点和难点第一部分行为金融学教学内容：了解行为金融学理论的进展及行为金融学理论出现的背景，能够初步地运用行为金融学的理论来解释金融现象和金融行为，特别是解释金融市场的一些现象。
教学重点：行为金融学的发展过程，行为金融学的主要理论观点。
经济学前沿课程教学大纲经济学前沿课程教学大纲随着全球经济的不断发展和变化，经济学前沿课程的教学也变得愈发重要。
这些课程旨在帮助学生了解经济学的最新理论和研究成果，并培养他们分析和解决实际经济问题的能力。
本文将探讨经济学前沿课程的教学大纲，以及如何设计一个全面而有深度的课程。
1. 课程介绍经济学前沿课程的教学大纲应该以一个简明扼要的课程介绍开始。
介绍应包括课程的目标、学习方法和评估方式。
同时，还应强调该课程的重要性和实用性，以激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识回顾在进入前沿课程的学习之前，学生需要对经济学的基础知识进行回顾。
这包括微观经济学和宏观经济学的基本概念、理论和模型。
通过回顾基础知识，学生可以更好地理解和应用前沿课程中的理论和方法。
3. 主题一：行为经济学行为经济学是经济学前沿领域中的一个重要分支。
它研究人们的决策行为和经济活动中的心理因素。
在这个主题中，学生将学习心理学、认知科学和经济学的交叉领域知识。
他们将了解人们在做出经济决策时的认知偏差和行为模式，并学习如何利用这些知识来解释和预测市场行为。
4. 主题二：实证经济学实证经济学是经济学前沿课程中的另一个重要主题。
它研究经济现象和政策的实证分析方法。
在这个主题中，学生将学习如何设计和实施经济实证研究，并运用统计和计量方法对数据进行分析。
他们将了解实证经济学的理论基础和方法，以及如何将这些方法应用于解决实际经济问题。
5. 主题三：经济增长与发展经济增长与发展是经济学前沿课程中的另一个重要主题。
它研究国家和地区经济的长期增长和发展过程。
在这个主题中，学生将学习经济增长和发展的理论模型，以及影响经济增长和发展的因素。
他们将了解不同国家和地区的经济增长和发展经验，并分析其中的原因和机制。
6. 主题四：金融市场与风险管理金融市场与风险管理是经济学前沿课程中的另一个重要主题。
它研究金融市场的运行机制和风险管理的方法。
在这个主题中，学生将学习金融市场的基本原理和金融产品的特点。
《金融理论前沿课题》形成性考核册参考答案金融理论前沿课题作业1一、名词解释1. 金融行为学：P1是行为理论与金融分析相结合的研究方法与理论体系。
它分析人的心理、行为、情绪对人的金融决策、金融产品的价格以及金融市场发展趋势的影响，也是心理学与金融学相结合的研究成果2. 边际消费倾向递减规律：P2人们新増收入中用于新増消费的比重，此比重趋于递减Z中，也就是说，随人们收入的增加，增量收入中用于消费的部分在减少。
3. 资本边际效率递减规律：P2资本边际效率指新增单位的投资所带來的收益。
递减是说随着投入的增加，每单位投资的收益在减小。
4•流动性偏好：人们对现金具冇特殊的偏好，是因为现金的流动性最强；偏好的理山在于提取现金为了交易，或投机或才防患于未然一谨慎。
5. 选择性偏差：P5指人们常根据H己对特定事件的代表性观点，來估计某事件发生的概率。
6•锚定效应和调整：P5投资者在进行金融决策时，对新的信息没有做出足够的调整，而被锚固在以前的信息上进行决策的现彖。
7•过度反应与反应不足：P12是解释投资者行为对新增信息反应程度的两个概念。
投资对收益的过度反应, 是股票价格暂时偏离其基木价值的结果；投资者对极端收入的过度反应，是因为投资者不能认识到极端收入冋复到平均水平的范围和程度。
过度自信的投资者当对新信息重视不够时，各种收入为正投资，当过度看重信息时，为负投资。
8•动量效应：P13市场价格的惯性趋势，是投资者■在投资期内对信息反应不足够导致的投资行为惯性的结果。
9•魅力股与价值股：P14是LSV使用的两个描述股票特征的两个概念。
前者指过去业绩颇佳。
预计耒來业绩也好的股票；后者指•业绩相反的股票。
10. DHS模型：P16是Daniel； Hirshleifer和Subrahmanyam等1998年对于短期动量和长期反转问题提出的-•种基于行为金融学的解释。
在分析投资者对信息的反应程度时更强调过度口信和有偏差的口我归因。
《金融理论前沿课题》教学实施细则(doc 15页)../temp/...../更多资料请访问.(.....)更多企业学院：...../Shop/《中小企业管理全能版》183套讲座+89700份资料...../Shop/40.shtml 《总经理、高层管理》49套讲座+16388份资料...../Shop/38.shtml 《中层管理学院》46套讲座+6020份资料...../Shop/39.shtml 《国学智慧、易经》46套讲座...../Shop/41.shtml 《人力资源学院》56套讲座+27123份资料...../Shop/44.shtml 《各阶段员工培训学院》77套讲座+ 324份资料...../Shop/49.shtml 《员工管理企业学院》67套讲座+ 8720份资料...../Shop/42.shtml 《工厂生产管理学院》52套讲座+ 13920份资料...../Shop/43.shtml程，《金融理论前沿课题》的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和金融经济工作发展需要的专门型人才提供前沿的系统理论知识。
（二）教学目的通过本课程的学习，要求使学生做到：（1）掌握国际上金融研究的前沿问题，把握学科发展的动态和方向，追踪学科研究的热点；（2）掌握现代金融学研究的方法，开阔学生的眼界，为学生们进入更深入的研究，打下坚实基础；（3）树立全新的研究思维，用新的研究视角分析金融经济领域的问题，用发展的眼光审视金融前沿问题，理论结合实际，分析中国的现实问题，并加以应用。
二、课程主要内容及教学要求（一）教学主要内容《金融理论前沿课题》为专题性质，3学分，开设一学期。
按照教学大纲和教材的体例，本课程主要设有10个专题，包括：银行业的股东掠夺与经理人掠夺、国际货币体系与货币危机、经济数据偏差与货币政策、金融资产膨胀与金融系统稳定、铸币税及其测算、货币政策传导的信贷渠道、银行业的结构与竞争、银行绩效外部评价体系比较分析、全球化背景下的商业银行跨国经营、菲利普斯曲线理论的演变及对货币政策实施的影响。
（二）各章节教学要求第一章论银行业的股东掠夺与经理人掠夺1、理解：股东掠夺问题提出的背景。
掌握：股东掠夺、非红利掠夺的概念。
2、重点掌握：金融危机前后的经理人行为分析。
3、重点掌握：对中国的金融业如何加强监管，要掌握这些政策的选择依据。
第二章国际货币体系与货币危机1、掌握：国际货币体系的概念。
理解：国际金本位制、前布雷顿森林体系、布雷顿森林体系、后布雷顿森林体系的历史沿革。
2、掌握：货币危机的涵义及判断指标、货币危机的类型。
理解：货币危机爆发的基本情况。
重点掌握：货币危机的本质和根源以及货币危机在国际货币体系中的角色。
3、掌握：重建国际货币体系的必要性、充当国际货币的条件、国际货币体系重建的思路及现实选择。
第三章经济数据偏差与货币政策1、理解：对中国经济数据有哪些质疑？掌握：经济数据偏差的必然性。
2、重点掌握：GDP数据的修正有哪些方法？3、掌握：经济政策的形成及其模型。
理解：一个宏观经济模型。
4、掌握：什么是VAR模型？理解：GDP数据的修正与货币政策的实证结果。
5、掌握：货币政策的中介目标的选择及价格指标选择。
第四章金融资产膨胀与金融系统稳定1、理解：金融危机的爆发为何让传统的金融理论再次面临挑战？金融危机与传统金融理论有哪些冲突？2、掌握：非线性微观金融理论的形成机制，非线性宏观金融理论，金融资产膨胀和金融危机的分析3、理解：历史带给我们哪些启示？第五章铸币税及其测算1、理解：铸币税的概念及含义。
2、掌握：金属货币的铸币税及其计算。
3、重点掌握：商业银行货币铸币税、特点及其计算。
4、掌握：中央银行货币铸币税、特点及其计算。
5、重点掌握：国际货币铸币税。
第六章货币政策传导的信贷渠道1、重点掌握：货币政策传导机制；掌握：几种传导的货币渠道。
2、掌握：费雪的经济萧条机制。
理解：道德风险与自有资本，广义信贷渠道。
3、掌握：伯克南信贷渠道的基本内容。
重点掌握：伯克南对IS-LM曲线做了哪些改进？4、理解：一般均衡中的信贷渠道，特别是稳态和动态均衡。
5、理解：对信贷渠道的实证检验及展望。
第七章银行业的结构与竞争1、掌握：市场结构的概念。
重点掌握：银行业中市场集中的测度指标：CRn，HHI,洛伦兹曲线、基尼系数。
2、理解：测度银行的产出，测度银行业的业绩。
掌握：如何测度银行业的效率。
3、掌握：SCP模型，ES模型。
理解：两大模型在银行业的实证检验。
4、理解：我国银行业市场的变化，实证检验的结果。
第八章银行绩效外部评价体系比较分析1、重点掌握：财政部银行绩效评价体系的主要内容。
理解：14家上市银行经营绩效的测算说明了什么？2、重点掌握：骆驼评价体系。
掌握：要素评级，综合评级。
3、掌握：银行信用评级体系中的符号及标准。
理解：财务实力评级、外部支持评级。
4、掌握：银行股票价格的一般确定公式。
理解：高盛的GS CAMELOT体系。
5、掌握：银行绩效外部评价体系的比较分析。
第九章全球化背景下的商业银行跨国经营1、重点掌握：商业银行跨国经营的理论：直接投资理论、发展中国家的对外投资理论、国际生产折中理论。
2、掌握：跨国银行产生动因分析。
理解：跨国银行进入的影响因素。
3、理解：跨国银行发展的历程。
4、掌握：跨国银行的组织模式、扩张途径。
理解：对两种途径的比较选择。
5、重点掌握：中国银行业跨国经营的战略选择。
第十章菲利普斯曲线理论的演变及对货币政策实施的影响1、掌握：货币中性论，原始菲利普斯曲线的含义。
2、掌握：修正的菲利普斯曲线、附加预期的菲利普斯曲线。
3、掌握：菲利普斯曲线有哪些新发展？4、理解：菲利普斯曲线对一些国家实际情况的解释。
5、掌握：菲利普斯曲线理论有什么演变？对货币政策有什么影响？三、媒体资源介绍本课程的已开发、配置的资源如下。
1、文字媒体有两种，分别为主教材和复习指导。
均由中央电大制作并配发。
（1）教科书：本课程的主教材为教科书，采用唐旭主编，中国金融出版社出版的《金融理论前沿课题（第三辑）》（2009年8月第1版）；（2）复习指导：内容为课程考试说明、期末复习范围和重点提示等。
由中央电大财经部编写，中央电大考试处发送。
2、音像资源（1）中央电大的录像，分专题讲课、直播辅导和期末复习；（2）重庆电大的直播课、直播辅导课的光盘。
以上资源，文字资源由我校教务处提供，音像资源由我校远程开放教育技术中心提供，网络资源由学生自行登陆我校教学平台查阅。
3、网络资源。
除了中央电大的资源，由我校制作的、在电大在线教学平台上发布的资源有五类：（1）用于指导教学的有：课程说明、课程教学实施细则；（2）用于教学辅导的动态文本资源有：重难点分析；（3）用于教学和教学辅导的流媒体资源有：IP 课件（直播课堂）；（4）用于学习过程评价的有：自检自测；（5）用于期末复习的有：综合练习题（历次考试试题汇编）。
四、课程教学平台介绍教学平台是指教学活动得以在上展开的虚拟的或实体的教学环境。
本课程的教学平台有三类：1、网络教学平台。
网络教学平台是一个包括网上教学和教学辅导、网上自学、网上师生交流、网上作业、网上测试、以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。
它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。
本课程的网络教学平台建在“电大在线”上，进入路径为：重庆电大主页（..cqdd.cq.）点击：教学平台输入用户名、密码选择本科金融学专业点击：金融理论前沿课题。
2、音像制品教学平台。
本课程的中央电大主持教师直播讲课、直播辅导课和期末复习，以及重庆电大录制或引进的直播课、直播辅导课。
3、面授辅导平台。
各分校均设有本课程的面授辅导课，五、课程教学模式建议（一）本课程教学模式的基本框架由于本课程的专题性质，加之其难度较大，本课程教学模式的基本思路是整个教学过程要充分体现“开放、自主、灵活、互动”，在学生自主学习的基础上，以导学、助学、促学为重要手段，形成“基于网络的研究性”教学模式，即以学生自学为主体、以多种教学形式为辅翼，师生共同努力，完成本课程的教学任务。
本课程教学模式改革方案见附录1。
（二）教学策略教学策略是为了达到预定教学效果而采取的教学组织形式、教学手段、教学方式方法、教学环节等多种教学行为的综合性实施方案。
1、教学组织形式。
根据本课程理论性极强的特点，各分校在实施教学时，应从实际教学效果出发，相应地采用以下教学组织形式：（1）个别学习；（2）协作学习；（3）集中学习。
2、教学手段。
教学手段是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。
本课程可采用的教学手段有两类：（1）传统手段；（2）现代信息技术手段。
3、教学方式方法。
本课程的教学方式方法可采用研讨式、讲练式、案例式等。
4、教学环节。
辅导（导学）、作业、考核（试）。
六、课程教、学、考一体化设计（一）教与学的基本要求本课程没有实践教学环节，因此，在理论教学中要充分体现“导学”、“自学”、“助学”和“促学”，分3个阶段来有针对性地组织学生学习。
一般情况下，宜安排总学时的40%左右为自学时间，总学时的30%左右为教学辅导时间；总学时的30%左右时间用于形成性考核作业、自测、复习等环节。
：（二）教与学方式建议与要求1、个别化学习。
个别化学习是指学生在具备网络环境的基础上自己确定学习方式、自己管理学习过程，完成学习任务。
对个别化自主学习者，各分校应要求：（1）在教师指导下制定个人学习计划；（2）从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点；（3）充分利用学校提供的学习支持服务，进行自学，并参与小组学习和集中辅导；（4）积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动；（5）遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核；（6）填好个人学习日志，及时进行学习小结。
2、协作学习。
协作学习是指学习者以小组形式通过交互活动共同完成学习任务。
由于本课程学习难度较大，完全自学很难达到预定教学目的，协作学习是适合学习者选择的一种互助式学习方式。
各分校应要求通过协作方式完成学习任务的同学做到：（1）组建学习小组，确定活动方式，制定小组学习计划；（2）按计划采取在线或非在线方式，实时或非实时地开展小组学习活动；（3）按时完成各阶段学习任务；（4）时反馈教学信息。
3、集中化学习。
集中化学习主要解决带共同性的学习问题，方式有双向视频辅导、面授辅导、集中讨论，时间根据课程学习需要安排。
（三）学习进度建议章序目录学时第一章银行业的股东掠夺与经理人4掠夺第二章国际货币体系与货币危机 4第三章经济数据偏差与货币政策 44 第四章金融资产膨胀与金融系统稳定第五章铸币税及其测算 5第六章货币政策传导的信贷渠道 5第七章银行业的结构与竞争 45 第八章银行绩效外部评价体系比较分析第九章全球化背景下的商业银行跨4国经营第十章菲利普斯曲线理论的演变及5对货币政策实施的影响复习课全面复习课程内容 6（四）教学一体化设计第一阶段（第1-2周）通过教学平台提供教学大纲、教学实施意见、课程说明，使学生了解本课程的特点和教学要求，并根据自己的实际情况，制定出本课程的学习计划。
