下载文档原格式
句子变换一般疑问句与特殊疑问句句子变换：一般疑问句与特殊疑问句在英语语法中，句子变换是指将陈述句转换为疑问句或反过来的过程。
疑问句可以分为一般疑问句和特殊疑问句，它们在句法结构和语序上有所不同，需要我们在理解和运用时熟练掌握。
本文将介绍一般疑问句和特殊疑问句的变换规则和例子，并探讨它们在交流中的应用。
一、一般疑问句一般疑问句是一种以助动词、系动词或情态动词开头的疑问句，其结构为：助动词/系动词/情态动词 + 主语 + 其他部分。
例如：1. You are a teacher.（你是一名老师。
）Are you a teacher?（你是老师吗？）2. He can swim.（他会游泳。
）Can he swim?（他会游泳吗？）3. They have finished their homework.（他们已经完成了作业。
）Have they finished their homework?（他们完成作业了吗？）4. She has been to France.（她去过法国。
）Has she been to France?（她去过法国吗？）1. 助动词/系动词/情态动词的变换：将助动词/系动词/情态动词放在句子的句首，并使用主语和其他部分保持原来的语序。
2. 一般疑问句的回答：一般疑问句的回答通常是"Yes"或"No"，而且回答时需要用到助动词/系动词/情态动词。
以第一个例子为例，回答可以是"Yes, I am."或"No, I am not."二、特殊疑问句特殊疑问句是以特殊疑问词（如who, what, when, where, why, how 等）开头的疑问句，用于询问具体事实、情况或原因。
特殊疑问句的结构为：特殊疑问词 + 助动词/系动词/情态动词 + 主语 + 其他部分。
例如：1. He goes to school by bus.（他乘公交车去学校。
英语句型转换（⼀般⼀问句转特殊疑问句）★必备知识点：1.be动词：am、is、 are、 was、 were；⼩学阶段，be动词后只接名词，形容词或动词的ing形式。
2.助动词：do、does、did、 have、 had；助动词后的动词⽤原形。
3.情态动词can、must、will、may、need等；情态动词+动词原形⼀、肯定句、否定句定义1．肯定句：表⽰肯定的意思, 即不含有否定词“不”。
例：我是⼀个学⽣ I am a student. 他去上学 He goes to school.2．否定句：表⽰否定的意思。
例：我不是⼀个男孩。
I am not a boy 他不去上学 He does not go to school.⼆、⼀般疑问句（⼀）、什么是⼀般疑问句⽤Yes或No作答的疑问句叫⼀般疑问句。
⼀般疑问句还有下列特点：1、以be动词、助动词或情态动词开头；例：Is your father a teacher Does Catherine like animalsCan Jenny speak French2、往往读升调；3、译成汉语，都可以带上“吗”，例如上⾯三句可分别译为：你⽗亲是⽼师吗凯瑟琳喜欢动物吗詹妮会说法语吗★（⼆）、如何将陈述句变成⼀般疑问句要将陈述句变成⼀般疑问句，可以遵循下列步骤：1.看句中有没有be动词（am、is、 are、 was、 were）、助动词（do、does、did、 have、 had）或情态动词（can、must、will、may等），如果有，将其提到句⾸，句末打上问号即可。
例：It was rainy yesterday. →Was it rainy yesterdayTom's fa ther can play the piano. →Can Tom's father play the pianoI have finished my homework.→Have you finished your homework2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助do的相应形式放在句⾸。
初中英语句子转换教案一、教学目标1.了解英语句子转换的基本概念和方法；2.掌握句子转换的常见类型；3.能够根据不同要求，灵活运用句子转换。
二、教学准备教学课件、多媒体设备三、教学过程Step 1 引入新课1.教师呈现一句英语句子：“I like apples.”2.教师与学生一起思考，如何将这句话转换成否定句、疑问句、感叹句等其他形式。
Step 2 句子转换的基本概念和方法1.教师向学生介绍英语句子转换的基本概念和方法：概念：句子转换是指根据不同的要求，将一个句子转换成与原句意思相同但形式不同的句子。
方法：根据转换要求，调整句子的结构、主谓语语序、时态、人称等。
Step 3 句子转换的常见类型1.教师向学生介绍句子转换的常见类型，并重点讲解每种类型的转换规则和注意事项。
类型一：肯定句→否定句类型二：肯定句→一般疑问句类型三：一般疑问句→特殊疑问句类型四：陈述句→感叹句Step 4 练习与巩固1.教师出示一些句子，要求学生根据提示将句子进行转换。
学生们按照要求逐句进行转换，并与教师进行讨论和分享。
Step 5 拓展练习1.教师出示句子“Tom can swim.”，要求学生根据不同要求进行转换：转换要求一：改为否定句。
转换要求二：改为一般疑问句。
转换要求三：改为特殊疑问句。
转换要求四：改为感叹句。
Step 6 小结与反思1.教师对本课所学内容进行小结，强调句子转换的重要性和应用价值。
2.学生们一起回顾本课所学知识点，并分享自己的体会和感悟。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对英语句子转换的基本概念和方法有了初步了解并能够运用于实际的练习中。
在设计教学环节时，结合了示例练习和拓展练习，使学生们在实践中逐步巩固所学知识。
同时，课堂中的互动交流也增强了学生们的思维能力和语言表达能力。
把一般疑问句改成特殊疑问句的方法。
一般疑问句是用来询问陈述句的真实性或确认陈述句的句子类型。
而特殊疑问句则用于询问一些特定的信息或细节。
下面是把一般疑问句改写成特殊疑问句的方法：1. 改变疑问词的位置一般疑问句的疑问词通常位于句首，而特殊疑问句的疑问词通常位于句中。
例如：一般疑问句：你喜欢什么颜色？特殊疑问句：喜欢什么颜色？2. 改变疑问词的形式一般疑问句的疑问词通常是代词或形容词，而特殊疑问句的疑问词通常是副词或名词。
例如：一般疑问句：你是谁？特殊疑问句：你叫什么名字？3. 加上疑问词在一般疑问句中加上疑问词，从而改变句子的结构和意思。
例如：一般疑问句：你会游泳吗？特殊疑问句：你会游泳吗？为什么？4. 改变句子的时态一般疑问句的时态通常与陈述句一致，而特殊疑问句的时态通常是一般现在时。
例如：一般疑问句：他去过中国吗？特殊疑问句：他现在去中国吗？5. 改变句子的语气一般疑问句通常用陈述语序，而特殊疑问句通常用倒装语序。
例如：一般疑问句：你喜欢吃苹果吗？特殊疑问句：喜欢吃苹果吗，你？6. 改变句子的对象一般疑问句的对象通常是陈述句的主语，而特殊疑问句的对象通常是陈述句中的其他部分。
例如：一般疑问句：你是不是喜欢吃苹果？特殊疑问句：你喜欢吃什么？7. 改变句子的动词一般疑问句的动词通常是陈述句的谓语动词，而特殊疑问句的动词通常是陈述句中的其他动词。
例如：一般疑问句：你会骑自行车吗？特殊疑问句：你怎么学会骑自行车的？8. 改变句子的状语一般疑问句的状语通常是陈述句的状语，而特殊疑问句的状语通常是陈述句中的其他部分。
例如：一般疑问句：你经常去图书馆吗？特殊疑问句：你什么时候去图书馆？9. 改变句子的数量词一般疑问句的数量词通常是陈述句的数量词，而特殊疑问句的数量词通常是陈述句中的其他部分。
例如：一般疑问句：你买了几本书？特殊疑问句：你买了多少本书？10. 改变句子的地点一般疑问句的地点通常是陈述句的地点，而特殊疑问句的地点通常是陈述句中的其他部分。
教案标题：初中句型转换教学一、教学背景1. 课程标准要求：根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，初中阶段学生需掌握基本的句型转换技巧，提高英语表达能力。
2. 学生情况分析：初中生已具备一定的英语基础，但对句型转换的掌握程度参差不齐，需要通过有针对性的教学提高他们的句型转换能力。
3. 教学内容：本节课将围绕常见的句型转换技巧展开，如：主动语态与被动语态的转换、陈述句与疑问句的转换等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握几种常见的句型转换技巧，并能运用到实际语境中。
2. 能力目标：通过练习，提高学生的句型转换能力，增强英语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：句型转换技巧的运用。
2. 教学难点：句子结构的变化和语义的转换。
四、教学过程1. 导入：通过图片或情景引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解几种常见的句型转换技巧，如主动语态与被动语态的转换、陈述句与疑问句的转换等。
3. 实例分析：给出实例，让学生观察并分析句子在转换过程中的变化及意义。
4. 课堂练习：设计练习题，让学生运用所学句型转换技巧进行实践。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的解题心得，互相学习。
6. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈。
7. 拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 练习完成情况：评估学生在练习中的表现，检验他们对句型转换技巧的掌握程度。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，了解他们对课堂所学知识的巩固情况。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高句型转换教学的针对性和有效性。
同时，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
英语改写句子（句型转换）的规则（一）改写一般疑问句：1）原句中有be动词的，将be动词提前，其他顺序不变。
例如：This is a cat.变为Is this a cat?2原句中有情态动词的（can/may/shall/would）将情态动词提前，其他顺序不变。
例如：He would like a pie.变为Would he like a pie?3）原句中是一般动词的，在句首加助动词do或dose（用于主语是第三人称动词单数的句子），其他顺序不变。
例如：I play the guitar.变为Do you play the guitar？4原句中的some变any。
注：以情态动词开头的一般疑问句，并且要求对方做肯定回答的some不变。
5）原句中的第一人称改为第二人称。
例如:I am a nurse.变为Are you a nurse? （6以dose开头的一般疑问句，原来动词的第三人称单数形式要变回原形。
例如：He reads a storybook.变为Dose he read a storybook?（二）改写否定句：（1）原句中有be动词的，直接在be动词后面加not。
例如：It is a dog→It’s not a dog./It isn’t a dog.（2）原句中有情态动词的，直接在情态动词后加not。
例如：I would like a hot dog.→I would not like a hot dog.（3）原句中是一般动词的，在一般动词前加don’t或doesn’t（用于主语是第三人称单数的句子），doesn’t后面用原型。
例如：I see three hamburgers.→I don’t see three hamburgers.原句中的some变any例如：I have some bread and milk.→I don’t have any bread and milk.（4）以let开头的祈使句，如果是let us或let me,直接在其后加not；如果let后面其他人称代词宾格（you、him、her、them、it）就在let后面加助动词don’t。
高中英语句型转换练习教案一、教学目标：1. 学生能够理解英语中的常见句型，并通过转换练习来提高句子运用能力。
2. 学生能够熟练运用不同的转化方式，如主动句变被动句、一般疑问句变陈述句等。
3. 学生能够在实际运用中灵活运用所学的句型转换。
二、教学重难点：教学重点：熟练掌握句型转换的基本规则和常见方式。
教学难点：灵活运用句型转换来表达不同的意义。
三、教学准备：1. 教师准备演示用的课件/黑板、粉笔等。
2. 学生准备笔记本和书写工具。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师简单介绍句型转换的概念和重要性，引导学生思考句型转换对于提高英语表达能力的作用。
2. 讲解（15分钟）教师通过课件/黑板展示常见句型转换的规则和方式，包括：主动句变被动句、陈述句变一般疑问句、选择疑问句等。
并通过示例句子讲解转换的具体步骤和注意事项。
3. 操练（20分钟）教师给学生提供一些句子进行转换练习，学生需要根据所学的规则和方式，将句子转换为不同的形式。
教师可以提供适量的时间给学生完成练习，并随机点名学生回答或上台演示。
范例练习：1. They are doing their homework.（改为被动句）2. He doesn't like apples.（改为一般疑问句）3. She has already finished her project.（改为否定句）4. 强化（15分钟）教师将学生练习中出现的错误或难点进行解释和澄清，并再次强调转换的规则和方式。
确保学生理解并熟练运用所学的句型转换。
5. 实践（20分钟）教师布置实际应用的任务，如给学生阅读一段文字并要求他们转换其中的句子形式，或让学生写一个关于某个话题的短文，并要求其中使用多种不同的句型转换。
6. 结束（5分钟）教师给予学生积极的反馈和鼓励，并总结今天所学的内容。
同时，布置下节课的预习任务。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生通过课堂讲解和操练掌握了英语句型转换的基本规则和常见方式。
六年级英语句型转换知识点六年级英语句型转换知识点详解句型转换的基本原则•句型转换指的是将一种句型转变成另一种句型，通过更改句子的结构、时态、语态、人称等来达到转换的目的。
•在进行句型转换时，需要注意句子的语法规则，尤其是主谓一致、时态一致等。
一般现在时句型转换•肯定句转否定句：在句子前加上”do not”或”does not”，并改变动词原形。
•否定句转肯定句：去掉”do not”或”does not”，并改变动词原形。
•一般疑问句转陈述句：将疑问句中的疑问词替换为相应的信息。
•一般疑问句转否定句：在疑问句前加上”do not”或”does not”。
•陈述句转一般疑问句：在句首加上”Do”或”Does”。
•特殊疑问句转陈述句：将特殊疑问句中的疑问词替换为相应的信息。
•肯定句转否定句：在句子前加上”did not”，并改变动词原形。
•否定句转肯定句：去掉”did not”，并改变动词原形。
•一般疑问句转陈述句：将疑问句中的疑问词替换为相应的信息。
•一般疑问句转否定句：在疑问句前加上”did not”。
•陈述句转一般疑问句：在句首加上”Did”。
•特殊疑问句转陈述句：将特殊疑问句中的疑问词替换为相应的信息。
现在进行时句型转换•肯定句转否定句：在be动词后加上”not”。
•否定句转肯定句：去掉”not”。
•一般疑问句转陈述句：将疑问句中的疑问词替换为相应的信息。
•一般疑问句转否定句：在疑问句前加上”do not”或”does not”。
•陈述句转一般疑问句：将be动词提前至句首。
•特殊疑问句转陈述句：将特殊疑问句中的疑问词替换为相应的信息。
•肯定句转否定句：在句子前加上”will not”。
•否定句转肯定句：去掉”not”。
•一般疑问句转陈述句：将疑问句中的疑问词替换为相应的信息。
•一般疑问句转否定句：在疑问句前加上”will not”。
•陈述句转一般疑问句：在句首加上”Will”。
•特殊疑问句转陈述句：将特殊疑问句中的疑问词替换为相应的信息。
初一英语语法--句型转换（详细内容）初一英语语法—句型转换内容：陈述句：肯定句否定句疑问句：一般疑问句特殊疑问句一.肯定句变否定句1.句子中有be，在be后加not。
（be动词有am , is , are, was, were)1)I am a student. I am not a student.2)They are blue . They aren’t blue.3) He is Kangkang. He is n’t Kangkang .4) I was ten last year. I wasn't ten yesterday.5) He was good at English. He wasn't good at English.6) They were at home last Sunday. They weren't at home last Sunday.练习：把下列句子变为否定句1.His father is an English teacher._____________________________2.He is crying under the tree. ___________________________ __3.He was thirteen years old two years ago._______________________4.They are very lucky.______________________________________5.t the family was poor.6.My voice was too weak.2.谓语是动词原形，在动词前加don’t。
7.I have a book . I don’t have a book.8.They like Chinese . They don’t like Chinese.9.3) We come from China. We don’t come from China.3.谓语动词是第三人称单数，在动词前加doesn’t，动词用原形。
小学英语句型转换方法归纳教案教案标题：小学英语句型转换方法归纳教学目标：1.学会常用的句型转换方法。
2.能够根据给定的句子进行句型转换，运用新句型表达相同或类似的意思。
教学准备：1.教学课件或黑板。
2.教学材料：一些简单句子。
教学过程：Step 1: 引入新知识1.引导学生回忆一些基本的英语句型，例如：主谓句、否定句、疑问句等。
2.谈论句型转换的重要性：通过句型转换，我们可以用不同的句子表达相同或类似的意思，丰富语言表达。
Step 2: 介绍句型转换方法1.教师通过示范和解释，介绍几种常见的句型转换方法，如改变时态、改变句子结构、改变主语等。
2.通过多个例子来说明每种转换方法的具体应用。
Step 3: 练习句型转换1.将学生分成小组，每组给出一个句子。
2.学生在小组中共同讨论如何对给定句子进行句型转换，改变句子结构或使用其他句型表达相同或类似的意思。
3.每个小组选择一两个学生将转换后的句子向全班展示或分享。
Step 4: 总结和归纳1.教师带领学生回顾并总结刚才的句型转换方法。
2.教师将学生归纳出的转换方法进行整理，整理出一个学生可以参考的“句型转换方法总结表”。
Step 5: 小结和反馈1.教师和学生一起回顾今天的学习内容，提问有关句型转换的问题，并核对学生的回答。
2.学生进行自我评价：我掌握了哪些句型转换方法？还有哪些方法需要加强掌握？3.教师提供必要的反馈和建议。
Step 6: 作业布置作业：要求学生独立完成几个句型转换的练习题，并明天交给教师检查。
教学延伸：1.学生可以通过阅读英文书籍或文章，找到更多的句型转换实例并尝试进行转换。
2.学生可以与同学互相交流、分享自己做的句型转换练习，提供互相反馈和帮助。
句型转换特殊疑问句特殊疑问句是指以特殊疑问词引导的疑问句，它需要特殊疑问词来对句子的某个成分进行提问。
在英语中，特殊疑问句的变换可以通过改变句型来实现，这样可以更灵活地表达意思。
本文将介绍一些常见的句型转换特殊疑问句的方法。
一、一般疑问句转特殊疑问句一般疑问句转特殊疑问句的方法是将一般疑问句的主语或宾语改为特殊疑问词。
例如：1. Does she like apples?改为：What does she like?2. Can they swim in the river?改为：Where can they swim?3. Did he go to the party last night?改为：When did he go to the party?二、陈述句转特殊疑问句陈述句转特殊疑问句的方法是将陈述句中的句子成分变为以特殊疑问词引导的特殊疑问句。
例如：1. She is going to the supermarket.改为：Where is she going?2. They went to the beach yesterday.改为：When did they go to the beach?3. John bought a new car.改为：Who bought a new car?三、特殊疑问句转陈述句特殊疑问句转陈述句的方法是将特殊疑问句中的特殊疑问词换成陈述句中相应的成分。
例如：1. What color is his jacket?改为：His jacket is black.2. Where did he find his phone?改为：He found his phone in the park.3. How many books did she read?改为：She read five books.四、特殊疑问句转选择疑问句特殊疑问句转选择疑问句的方法是将特殊疑问句中的特殊疑问词换成“or not”。
一般疑问句变特殊疑问句的规则你有没有发现，英语里有时候问题问得特别“有套路”？就比如我们常见的那些一般疑问句：你喜欢吃披萨吗？你知道怎么去图书馆吗？你会游泳吗？这些问题，你回答时就可以说“是”或者“不是”。
可是要是把它们变得更具体一点，问得更“深入”一点，变成特殊疑问句，哎，那就有意思了。
这就像是拿了一个问题的放大镜，看到更多的细节，更有意思，不是吗？那今天咱们就来聊聊，怎么把这些一般疑问句，巧妙地变成特殊疑问句。
首先呢，特殊疑问句最大的特点就是，问的东西更多了，能带出具体信息来。
举个例子，假设你在外面碰到一个人，问：“你喜欢吃披萨吗？”那人当然能答个“喜欢”或者“不喜欢”。
但你如果想知道他到底喜欢什么口味呢？你就得问：“你喜欢吃什么口味的披萨？”嘿！你看，这下问题可就变得不一样了！是不是觉得有点意思？这种方式能让你得到更多的具体答案，避免了“嗯、啊”这种无聊的回答。
你知道这不仅仅是增加了问话的复杂度，更是增加了跟对方互动的深度呀。
那要是从一般疑问句怎么变成特殊疑问句呢？其实方法很简单。
找到那个原本应该回答“是”或者“不是”的一般疑问句，把里面的疑问词替换掉。
你说，嗯，要不直接来点实在的例子：比如原本你有个问题：“你喜欢吃披萨吗？”你只需要把“喜欢吃披萨吗”里的“你喜欢”拿掉，换成疑问词“什么”，就可以问：“你喜欢吃什么？”这种变化瞬间让整个问题从表面的“是/否”问题变得更加个性化，也更有趣了。
你说这种变化简单不？你还可以往下琢磨，得出更多的变化模式，比如：“你知道怎么去图书馆吗？”哎，这个问题看似简单，但如果你想知道对方怎么去，你就可以把它变成：“你怎么去图书馆的？”或者，“你是坐车去还是走路去？”这些问题，明显就比原来那个“一句‘是’还是‘不是’的问题”要丰富得多了，是吧？更细致，也更容易让对方给出丰富的回答。
想想看，要是你回答了“我坐公交去”，对方还能接着问你“哪条线路？”或“花了多长时间？”这种对话的空间就大了，不是吗？别急，这只是其中一种变化方式。
《从一般疑问句到特殊疑问句的转换》教
案教学设计
从一般疑问句到特殊疑问句的转换 - 教案教学设计
目标
- 通过本课程，学生将学会将一般疑问句转换为特殊疑问句的技巧和方法。
- 培养学生的语法分析和语言转换能力。
教学步骤
1. 引入：通过提问一个简单的一般疑问句来引入课程主题，例如："你喜欢吃水果吗？"
2. 解释一般疑问句和特殊疑问句的概念，并与示例句子一起呈现。
3. 分析一般疑问句的结构和特点，例如主语+谓语的倒装等。
4. 介绍特殊疑问句的结构和特点，例如使用疑问词来引导句子的转换。
5. 给予学生一些常见疑问词的示例，并与相关问题一起练转换一般疑问句为特殊疑问句。
6. 引导学生通过设计自己的问题和回答来练转换一般疑问句为特殊疑问句。
7. 结论：总结本课程的研究内容和要点，并鼓励学生在日常使用中积极运用所学。
教学资源
- 一般疑问句和特殊疑问句的示例句子和练题
- 常见疑问词的列表和用法说明
教学评估
- 在练中观察学生的语言转换能力和准确性。
- 对学生的问题和回答进行评估，看是否成功转换了一般疑问句为特殊疑问句。
注意事项
- 鼓励学生积极参与课堂互动和练，提高他们的实际语言应用能力。
- 强调准确的语法分析和转换过程，以避免错误或误导。
以上是《从一般疑问句到特殊疑问句的转换》教案教学设计的简要概述，请根据实际需要进行具体的教学内容和细节规划。
英语句型转换(一般一问句转特殊疑问句)★必备知识点：1.be动词：am、is、 are、 was、 were；小学阶段，be动词后只接名词，形容词或动词的ing形式。
2.助动词：do、does、did、 have、 had；助动词后的动词用原形。
3.情态动词can、must、will、may、need等；情态动词+动词原形一、肯定句、否定句定义1．肯定句：表示肯定的意思, 即不含有否定词“不”。
例：我是一个学生 I am a student. 他去上学 He goes to school.2．否定句：表示否定的意思。
例：我不是一个男孩。
I am not a boy 他不去上学 He does not go to school.二、一般疑问句（一）、什么是一般疑问句用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。
一般疑问句还有下列特点：1、以be动词、助动词或情态动词开头；例：Is your father a teacher? Does Catherine like animals?Can Jenny speak French?2、往往读升调；3、译成汉语，都可以带上“吗”，例如上面三句可分别译为：你父亲是老师吗？凯瑟琳喜欢动物吗？詹妮会说法语吗？★（二）、如何将陈述句变成一般疑问句？要将陈述句变成一般疑问句，可以遵循下列步骤：1.看句中有没有be动词（am、is、 are、 was、 were）、助动词（do、does、did、 have、had）或情态动词（can、must、will、may等），如果有，将其提到句首，句末打上问号即可。
例：It was rainy yesterday. →Was it rainy yesterday?Tom's father can play the piano. →Can Tom's father play the piano?I have finished my homework.→Have you finished your homework?2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助do的相应形式放在句首。
具体方法是：如果谓语动词是原形，则借do；如果谓语动词是一般现在时第三人称单数形式，则借does；如果谓语动词是过去式，则借did.需要注意的是，借does 或did后，原句的谓语动词要变回原形。
例：They go to school by bike. →Do they go to school by bike? Bill gets up a t 6:30 every day.→Does bill get up at 6:30 every day?The students saw a film yesterday. →Did the students see a film yesterday?★（三）.陈述句变一般疑问句应注意的事项陈述句变成一般疑问句除了遵循上述规则以外，还应注意下列几点：1.如果陈述句中有第一人称，则变问句时最好要变为第二人称。
例：I usually have lunch at school.→Do you usually have lunch at school?My father is playing soccer.→Is your fa ther playing soccer?2.如果陈述句中有some, 则变问句时往往要变成any 。
例： There is some water on the playground.→Is there any water on the playground?3.复合句变一般疑问句通常只变主句，从句不变。
例：I know he comes from Canada.→Do you know he comes fro m Canada?4．如果句中含有实义动词have且表示“有”时,除借do外，也可将其直接提到句首。
例：I have some friends in America.→Have you any friends in America?/Do you have any friends in America?（四）.一般疑问句的回答一般疑问句往往采用简短回答，共由三部分（三个单词）组成，对这三部分（三个单词）的确定可以概括例下：1.第一个词：不是Yes就是No。
（注意：有时根据语气的不同，Yes可由Sure,Certainly, Of course等代替.No可由sorry 代替.）2.第二个词：问谁答谁。
即答语中的主语须与问句的主语一致（但必须用主格代词）。
例：Does she clean her room every day? Yes, she does.Is Anna′s father a doctor? No，he isn′t.如果主语是 this that,回答时用 it 代替，如果问句中主语是these, those回答时用 they代替。
3.第三个词：用什么问，用什么答。
即沿用问句中的引导词。
例：Can Jim play soccer? Yes, he can.Does Mr Bean speak English? Yes, he does.需要注意问题：用 may 引导的问句，肯定回答用may，否定回答用can′t 或mustn′t，用 must 引导的问句，肯定回答用 must，否定回答用needn′t.例：May I go to the park now? Yes, you may. /No, you mustn′t.Must I wash my clothes now? Yes, you must. /No, you needn′t.收集于网络，如有侵权请联系管理员删除4．用No开头作否定回答时,结尾要加上 not。
因为回答必须是三部分，所以否定回答必须缩写，而肯定回答不能缩写。
例:Did Thomas come here yesterday? Yes, he did./ No ,he didn′t.三、特殊疑问句（一）什么是特殊疑问句：以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。
★（二）常用的疑问词有：★（三）小学阶段，特殊疑问句句型结构有：1、特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？eg:Where do you do study English?2、特殊疑问词+be动词+主语+其他？eg:Why is your Mum so angry?3、特殊疑问词+情态动词+主语+动词原形+其他？eg:What can I do for you?★（四）肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的相互转换1、肯定句变否定句：在am, is, are后面加上not,其余按顺序照抄。
2、肯定句变一般疑问句：把am, is, are提前放到句首并大写Am, Is, Are,其余照抄。
3、肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）：分3步骤第一步：先变一般疑问句第二步：找合适的特殊疑问词代替划线部分第三步：特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。
例如：1．肯定句、否定句和一般疑问句的互换肯定句：This is a book.否定句：一般疑问句：Is this a book?肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t.2．就划线部分提问(变特殊疑问句)This is a book.第一步：变一般疑问句 Is this a book?第二步：找合适的特殊疑问词 Is this what ?第三步：特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。
What is this?1do not或者does not,其余按顺序照抄动词用原形2、肯定句变一般疑问句：在句首加do或者does并大写,其余照抄。
注意：动词用原形3、肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）：分3步骤收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第一步：先变一般疑问句第二步：找合适的特殊疑问词代替划线部分第三步：特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。
4.划线部分不能在特殊疑问句中出现。
非三单时用do,三单时用does 例：非三单 肯定句：I like English. 三单 肯定句：He likes English.likeEnglish? 否定句：否定句：like English.就划线部分提问：I like English.第一步：先变一般疑问句 Do you like English?第二步：找合适的特殊疑问词代替划线部分Do you like what?第三步：特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。
What do you like?★特殊：1.some 变为any 。
如：There are some birds in the tree.→There aren't any birds in the tree. 但是，若在表示请邀请、请求的句子中，some 可以不变。
如： Would you likesome orange juice?与此相关的一些不定代词如something, somebody 等也要进行相应变化。
2.and 变为or 。
如： I have a knife and a ruler.→I don't have a knife or a ruler. 3.a lot of (=lots of)变为many 或much 。
如：They have a lot of friends.（可数名词）→They don't have many friends. There is lots of orange in the bottle.（不可数名词） →There isn't much orange in the bottle.小学英语问句练习 一、在横线上填上适当的疑问代词1、A: is the boy in blue? B:He’s Mike.2、A: pen is it? B:It’s mine.3、A: is the diary? B:It’s under the chair.4、A: is the Chirstmas Day? B: It’s on the 25th of December.5、A: are the earphones? B:They are 25 yuan.6、A: is the cup? B:It’s blue.7、A: is it today? B:It’s Sunday.8、A: was it yesterday? B: It was the 13th of October. 9、A: this red one? B:It’s beautiful.10、A: is your cousin? B: He’s 15 years old. 11、A: do you have dinner? B: At 6 o’clock.二、把下列句子改为一般疑问句。
