成功的教学案例精选

教学中的成功案例（精选五篇）第一篇：教学中的成功案例教学中的成功案例叮铃铃……上课铃响了，我刚走进教室，就有一群学生围着我说：“李老师，XX同学拿我们班上的吸铁石”。

我心想怎么这么小的孩子就有这个坏习惯呢？一次偶然的机会我与该生一同放学回家，我就与他边聊天边走，时不时的还抚摸着他的头，突然我想起我们班黑板上的吸铁石经常丢，好几个同学都说是他拿的，可他就是不承认，这时我就问：“你知不知道我们班的吸铁石是谁拿的呀？”他说：“我不知道”他依旧不承认，这时我又抚摸着他的头说：“这样吧，如果这星期我们班上的吸铁石不会再丢，或者如果丢了你发现是谁拿了你就第一个告诉我好吗？如果你做到了我就给你奖励一朵小红花，说明你很关心集体！好吗？”他高兴的说：“好”然后我们就像两个小朋友一样一起说“拉钧上吊一百年不许变……”一个星期后我们班上的吸铁石完好无损，我也趁着开班会的时候恰当的表扬了他并奖励了红花。

直到现在我班上再也没有丢过任何东西。

通过事后与其家长的接触得知他是由奶奶一手把他带大的，其父亲由于事业上的不顺，再由结婚不久其妻又恨心丢下不到一岁的孩子（这就是我班上的那位学生）不知去向。

其父经受不起这些打击，所以就有心理疾病，很少在家。

家中只有其奶奶和舅舅来照顾他，这位没有父爱没有母爱的孩子还得接受他们的教育方式“打”。

由于以上种种原因导致该生撒谎，随便拿别人的东西，也经常与其他学生发生打架，骂人事件。

可见，教师对学生的关爱是多么的重要。

此后，每回开家长会时，我都要单独与他奶奶或他的舅舅聊很久，主要是希望他们能尽可能的多给予孩子温暖，因为他失去了已经够多的了！迫切希望他们能及时改变教育方式，愿他能健康成长！市一小李雪梅第二篇：教学金点子成功案例教学金点子成功案例“刺头”的春天诸城市昌城镇大宋华荣小学朱世建一、问题的提出我所任的班级两极分化严重，差生较多，尤其是留守儿童和单亲的学生占了很大成分，打架的、不讲卫生的、完不成作业的层出不成，导致整个班级不好管理，整体素质不高，学习成绩不令人满意。

教学创新的成功案例分享在当今教育领域，教学创新已成为提升教学质量、激发学生学习兴趣和潜能的关键因素。

以下为大家分享几个教学创新的成功案例，希望能为广大教育工作者带来一些启示和借鉴。

案例一：项目式学习在初中科学课程中的应用在某初中学校，科学课程的教学不再局限于传统的课堂讲授和书本知识。

教师们引入了项目式学习的方法，让学生通过实际项目来探索科学知识。

比如，在学习“环境保护”这一主题时，学生们被分成小组，每个小组需要针对学校周边的环境问题进行调研和分析，并提出可行的解决方案。

有的小组选择研究校园内的垃圾分类情况，他们通过实地观察、问卷调查和数据分析，发现了垃圾分类执行不到位的原因，并提出了改进的建议，如增加分类垃圾桶的数量、加强宣传教育等。

在这个过程中，学生们不仅掌握了科学知识，如环境污染的成因和危害，还培养了团队合作、问题解决和沟通表达等能力。

而且，这种学习方式让学生们更加主动地参与学习，他们不再是被动地接受知识，而是积极地去探索和发现。

案例二：游戏化教学在小学数学中的实践小学数学对于一些学生来说可能会显得枯燥乏味，为了改变这种状况，一位小学数学教师尝试了游戏化教学的方法。

在课堂上，教师设计了各种与数学知识相关的游戏，例如“数学大富翁”。

在这个游戏中，棋盘上的格子代表不同的数学问题，学生通过回答问题前进。

如果回答正确，就可以获得相应的奖励；如果回答错误，就要接受一定的惩罚。

通过这种方式，学生们在轻松愉快的氛围中学习数学，他们的学习积极性大大提高。

而且，游戏中的竞争机制也激发了学生的求胜欲望，促使他们更加努力地学习和思考。

此外，教师还利用在线数学游戏平台，让学生在课后也能通过游戏巩固所学知识。

这种将游戏与教学相结合的创新方式，让数学变得有趣且富有挑战性。

案例三：翻转课堂在高中英语教学中的尝试在一所高中，英语教师采用了翻转课堂的教学模式。

在课前，教师会录制教学视频，讲解课程的重点和难点，并发布到网络平台上供学生观看。

第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，教育观念、教育方法、教育手段等方面都发生了很大的变化。

成功教育作为一种新型的教育理念，强调以学生为中心，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

本文以XX中学一个班级为案例，探讨成功教育的实践过程及效果。

二、案例介绍XX中学某班级共有学生50人，其中男生25人，女生25人。

班级学生来自不同家庭背景，学习成绩、兴趣爱好等方面存在较大差异。

为了提高班级管理水平，班主任王老师决定采用成功教育理念，开展班级管理工作。

三、成功教育实践过程1. 调查分析，了解学生王老师首先对班级学生进行了一次全面的调查，包括学习成绩、兴趣爱好、家庭背景、性格特点等方面。

通过调查，王老师了解到班级学生的特点，为后续的教育工作奠定了基础。

2. 制定班级目标，明确发展方向根据调查结果，王老师制定了班级目标：培养学生全面发展，提高学生的综合素质。

具体目标包括：（1）提高学习成绩，使班级平均成绩达到年级前10名；（2）培养学生的兴趣爱好，使班级学生在艺术、体育、科技等方面取得优异成绩；（3）培养学生良好的道德品质，提高学生的团队协作能力。

3. 开展个性化教育，关注学生成长王老师根据学生的兴趣爱好和特长，开展个性化教育。

具体措施如下：（1）针对学习成绩较好的学生，鼓励他们参加各类竞赛，提高他们的综合素质；（2）针对学习成绩一般的学生，帮助他们找出学习中的问题，制定针对性的学习计划，提高他们的学习成绩；（3）针对学习成绩较差的学生，给予他们更多的关心和帮助，提高他们的自信心，让他们逐步提高学习成绩。

4. 培养学生自主管理能力，提高班级凝聚力王老师鼓励学生参与班级管理，培养学生的自主管理能力。

具体措施如下：（1）成立班级委员会，让学生参与班级事务的决策；（2）开展班级活动，增强班级凝聚力；（3）设立班级奖励制度，激发学生的积极性和创造力。

5. 家校合作，共同促进学生的成长王老师注重家校合作，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

优秀教师的教学案例分享作为教育工作者，教师们常常需要不断探索创新的教学方法和策略。

在教学的过程中，许多优秀的教师们通过分享自己的教学案例，为其他教师提供了宝贵的经验和教训。

本文将为大家介绍几位优秀教师的教学案例分享，希望能够给广大教育工作者带来一些启示和参考。

案例一：激发学生学习兴趣的小组合作在深圳某中学，数学教师李老师采用了一种独特的教学方法，成功地激发了学生们对数学学习的兴趣。

每当新的数学课程开始，李老师会将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。

首先，李老师会给学生们分发一系列的数学问题，并鼓励他们进行小组讨论。

学生们可以自由地提出各种解题思路和方法，并在小组之间进行交流和合作。

这种小组合作的学习环境不仅提高了学生们解题的能力，也激发了他们对数学的兴趣。

其次，李老师还会组织学生们进行小组竞赛。

在每个课堂结束时，每个小组都需要提交他们所解决的数学问题，李老师会评选出最佳解决方案，并为获胜小组颁发奖励。

这种竞赛的氛围进一步激发了学生们学习数学的积极性和主动性。

通过这种小组合作的教学方法，李老师成功地激发了学生们对数学学习的兴趣，提高了他们的学习动力和团队合作能力。

案例二：启发学生批判思维的文学课堂北京某高中的语文教师张老师在文学课堂中注重培养学生们的批判思维和创新能力。

她通过设计一系列的探究性课堂活动，引导学生们主动思考、自主学习。

在某次课堂中，张老师选择了一篇经典的散文作品，要求学生们通过阅读和分析该作品，思考其中的主题和写作技巧。

她采用了问答互动、小组讨论和个人写作等多种形式，激发学生们的思维活跃性。

学生们在小组讨论中可以自由地提出问题和观点，并且通过张老师的指导进行批判性思考。

除了课堂活动，张老师还鼓励学生们写作扩展性的作业。

例如，在一次作文任务中，学生们需要选择一个与所学文学作品相关的主题，并进行思考和创作。

张老师会为每位学生提供详细的反馈，并鼓励他们不断改进和创新。

通过这种启发学生批判思维的教学方法，张老师帮助学生们培养了独立思考和创新思维的能力，提高了他们的文学素养和表达能力。

成功的教学案例精选成功的教学案例 1一. 案例背景李淋江是我实习的八年级 144 班上的男生， 14 岁，傣族，性格活泼好动。

记得我第一次去上课的时候他与他同桌都很兴奋，总是在课堂上说一些与课堂无关的话，刚开始我没说什么，后面我提醒了一下课堂纪律，这节课他和他同桌就安静了一些，也没说什么与课堂无关的话。

下课后我单独找他聊了下，问他怎么在课上说那些无关的话，他告诉我他看到新老师很激动，很想表现自己，让老师知道自己的存在。

在之后的课上，李淋江同学还是有些坐不住，爱说小话，但影响不算大。

在课余时间我向其他同学了解了一下，也向班主任指导老师常老师了解了情况。

他从小学升初中的成绩还是很好的，有一百六七十，但是可能是不适应中学生活与学习节奏，他学习成绩越来越差，到后面有点破罐子破摔的意思。

上课总爱说小话，其他老师课上都不管他了。

李同学很喜欢打篮球，我在晚饭后总看到他们在球场上打球。

有些时候我没课也会和他们一起上体育课。

在课下我和他们说不要把我当老师，做朋友就好。

因为李同学的头有点大，同学们就有点取笑意味的叫他大头，后来我在课上就说头大的人其实都很聪明，因为他们的脑容量都比常人大。

并且夸李淋江同学很聪明。

而且我对同学们的要求就是，一天一点进步，只要今天比昨天掌握更多的知识，考试的时候就算只是 0.1 分，那也是进步。

后来，在我的课上他总爱回答问题，刚开始真的感觉他的基础很差，好多该会的东西都不会。

尽管不会，可是他还算是认真的在听我的课，课下我也会找时间帮助他补基础。

可是过了一阵子他就又开始上课走神捣乱了。

为此我就特意的找他谈话了，原来他的同桌也很爱讲话，会影响学习的积极性，而且他觉得学习很累。

了解情况后我就给他换了个比较安静腼腆的同桌，互补一些。

同时根据他的性格帮助他形成自己的学习方法。

在经过了两个月的相处，李淋江的改变真的很大，在课上积极回答问题，虽然很多时候都是不对的，但我一直是持鼓励的态度。

相比起其他一声不出的同学，李淋江同学的积极发言能很好的帮助课堂教学的进行，给其他同学做榜样。

典型教学案例积累一、数学教学案例。

1. “勾股定理的趣味发现”在教勾股定理的时候，我没有一上来就讲公式。

我先拿了几个直角三角形的小卡片，每个边都标上不同的长度，像3、4、5，5、12、13这样。

我问学生们：“你们看这几个三角形的边，有没有发现什么特别的关系呀？”大家都开始仔细观察，有的在那儿比划着，有的在小声讨论。

这时候有个机灵的小子说：“老师，我感觉这两条短边的平方和好像等于长边的平方呢！”我就赶紧顺着他的话，让大家一起验证。

然后我们就通过各种测量、计算，在这个探索的过程中，大家对勾股定理就有了很深刻的印象。

我还打趣说：“看，数学就像个神秘宝藏，只要你们细心观察，就能发现好多好玩的秘密。

”2. “函数图像的拟人化”讲到函数图像的时候，学生们老是觉得很抽象。

我就想了个招，把一次函数比作一个性格直爽的人。

我说：“你们看一次函数y = kx + b，k就像这个人走路的速度，b呢就像他的起始位置。

如果k是正数，这个人就朝着正方向大步流星地走；要是k是负数，那他就朝着反方向慢悠悠地晃悠。

”然后又说到二次函数y = ax²+ bx + c，我把它形容成一个调皮的小拱桥。

“这个a啊，要是正数，桥就开口朝上，像个开心的笑脸；要是a是负数，桥就开口朝下，变成个难过的哭脸喽。

”这么一讲，学生们都觉得函数图像也没那么难理解了，还会主动去分析各种函数像什么样的人或者东西呢。

二、语文教学案例。

1. “古诗词穿越之旅”2. “作文课的脑洞大开”作文课上，学生们老是写不出新意。

我就说：“今天咱们作文课来点刺激的，大家把自己的脑洞打开，越大越好。

”我给了个题目叫“未来的学校”。

然后我开始引导他们，我说：“你们别光想着学校就是多了几栋高科技大楼哦。

咱可以想得更离谱点，比如说学校在云彩上，学生们骑着会飞的扫把去上学；或者学校在海底，大家都戴着氧气罩上课，还能和小鱼一起做课间操呢。

”学生们一听，都兴奋起来了。

有个学生写了个学校在另一个星球上，还有外星老师来教星际语言的故事。

教学案例（精选12篇）篇1——生活中的数学《数学课程标准》中指出要培养学生的应用意识：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。

数学教材在一年级下册的编写中,也力求从学生熟悉的生活情境出发,选择学生身边的，感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。

有了取之于生活的教材，和有丰富生活经验的学生，再加上教师的点拨引导，就编织成一堂生动活泼的课堂。

如P31（7）选取了＂妈妈买衣服＂的生活实例，学生对买衣服不仅熟悉，而且很感兴趣。

在教学中我是这样处理的：先导入：同学们喜欢新衣服吗？新年时妈妈有没有给你们买新衣服？学生都很兴奋，纷纷告诉我，妈妈给他买了几件衣服。

我及时引入正题：＂这里有5件衣服，它们的价格分别为46元、52元、34元、53元、41元。

现在，假设妈妈有100元钱，要买一套衣服，可以怎么买？应付多少钱？＂学生都争先恐后地要告诉我，他们准备怎样买。

（1）有的说要买①和④两件，因为衣服46元＋裤子53元＝99元，还剩1元钱。

当我表扬他，并叫他坐下时，他又补充了一句话：＂老师，我要买这件衣服还有另一个原因，因为上衣是深蓝色的，裤子也是深蓝色的，这样看起来像套装，很漂亮。

＂（2）有的说要买③和⑤，因为衣服34元＋裤子41元＝75元，这两件是这5件衣服中最便宜的，这样可以剩下最多钱，妈妈就可以省下很多钱，给我买书……看，学生想得多周到，不仅要看钱是否带够，还要注意颜色搭配，更要懂得给妈妈省钱。

这时，我班心怡突然站起来，问：＂老师，你穿的这套衣服那么漂亮，能告诉我们要多少钱吗？＂一开始，我被这位学生这一问给惊呆了，怎么会把这道题目联系到我身上来呢；可又想，这不是很典型地运用于生活吗！于是，我对学生说：＂这套衣服上衣60元，裙子40元，你们说，妈妈的100元钱，够买吗？＂学生兴致都很高，很快地回答出：刚刚好。

10个小学道德与法治教学的成功案例1. 案例一：尊重他人在一年级的一堂道德课上，老师讲述了关于尊重他人的重要性。

通过一个简短的故事，学生们了解到每个人都有自己的感受和观点，应该尊重他人，不要嘲笑或歧视他人。

老师还组织了一个小组活动，让学生们互相分享自己的兴趣爱好，并尊重他人的兴趣。

这堂课让学生们明白了尊重他人的重要性。

2. 案例二：诚实守信在二年级的一堂法治课上，老师讲述了关于诚实守信的重要性。

通过一个故事，学生们了解到诚实守信是做人的基本原则，也是法治社会的基石。

老师还组织了一个小组活动，让学生们互相分享自己经历过的诚实守信的故事，并讨论诚实守信的意义。

这堂课让学生们明白了诚实守信的重要性。

3. 案例三：遵守规则在三年级的一堂道德课上，老师讲述了关于遵守规则的重要性。

通过一个简短的视频，学生们了解到在社会中，我们需要遵守各种规则，如交通规则、学校规则等，这些都是为了维护公共秩序和安全。

老师还组织了一个小组活动，让学生们讨论并分享自己遵守规则的经历。

这堂课让学生们明白了遵守规则的重要性。

4. 案例四：关爱他人在四年级的一堂道德课上，老师讲述了关于关爱他人的重要性。

通过一个故事，学生们了解到关爱他人是一种美德，也是社会的责任。

老师还组织了一个小组活动，让学生们互相分享自己关爱他人的经历，并讨论关爱他人的意义。

这堂课让学生们明白了关爱他人的重要性。

5. 案例五：负责任在五年级的一堂法治课上，老师讲述了关于负责任的重要性。

通过一个故事，学生们了解到负责任是做人的基本要求，也是法治社会的基石。

老师还组织了一个小组活动，让学生们互相分享自己负责任的经历，并讨论负责任的意义。

这堂课让学生们明白了负责任的重要性。

6. 案例六：尊重知识产权在六年级的一堂法治课上，老师讲述了关于尊重知识产权的重要性。

通过一个故事，学生们了解到尊重知识产权是法治社会的基本要求，也是创新和发展的基石。

老师还组织了一个小组活动，让学生们互相分享自己尊重知识产权的经历，并讨论尊重知识产权的意义。

教学中的成功案例教学是一项充满挑战性的工作，而帮助学生取得成功则是每个教师的终极目标之一。

在教学过程中，教师可以运用不同的策略和方法来激发学生的兴趣，并提高他们的学习成果。

本文将介绍几个教学中的成功案例，以展示各种教学方法的有效性。

案例一：激发学生兴趣的游戏化教学在某中学的音乐课上，教师利用游戏化教学的方法成功地激发了学生的兴趣。

教师将课堂分成若干小组，并为每个小组准备了一个音乐挑战游戏。

在游戏中，学生需要回答与音乐相关的问题、辨认不同的音符等等。

通过这种互动的方式，学生不仅提高了对音乐的理解和认知，还增强了团队合作和竞争意识。

这种游戏化教学的方法不仅使学生们享受学习的过程，还提高了他们的积极性和学习动力。

案例二：启发思考的问题导入法在一所小学的科学课上，教师使用问题导入法成功地激发了学生的思考。

教师在课堂开始时提出一个有趣的问题，并鼓励学生们思考可能的答案。

通过这种启发式的引导，学生们开始使用已有的知识和经验来探索问题，提出自己的猜想，并进行实验验证。

通过这个过程，学生们不仅加深了对科学原理的理解，还培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。

这种问题导入法的教学方法使学生们更加主动地参与到学习中来，激发了他们的好奇心和求知欲。

案例三：个性化学习的差异化教学在某小学的语文课上，教师采用了个性化学习的差异化教学方法，帮助学生取得了较大的进步。

教师首先进行了对学生的个性化调查，了解每个学生的学习风格、兴趣爱好和学习需求。

然后，教师根据学生的不同特点和需求，提供了相应的学习资源和活动。

一些学生通过阅读、写作等方式进行学习，而另一些学生则通过音频、视频等多媒体形式来巩固知识。

这种个性化学习的教学方法不仅满足了学生们的个性化需求，还促进了他们的主动学习和自主发展。

结论以上的三个教学成功案例表明，在教学过程中，灵活运用不同的教学方法是取得成功的关键。

游戏化教学可以激发学生的兴趣和动力，问题导入法可以培养学生的思维能力和解决问题的能力，而个性化学习可以满足学生的不同需求和学习风格。

教育教学成功案例集合6篇【范文大全】案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。

它是人们所经历的故事当中的有意截取。

案例一般包括三大要素。

案例对于人们的学习、研究、生活借鉴等具有重要意义。

以下是小编收集整理的教育教学成功案例集合6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇: 教育教学成功案例•我们班级有个叫xxx的学生，刚进入九班的时候，他是班级的倒数第一，他长的胖乎乎的，非常的顽皮和好动。

记得第一次月考，分考场考试，他是五考场后面的学生，我对他说：“xxx在五考场是不是有点丢人啊?下次一定要往前考考。

”他点点头，去考试了。

结果他在考试中进步了20多名，顿时让我刮目相看。

但是他脾气不好，喜欢惹事生非。

一天早晨我刚到学校就看见其他班级的家长还有学生在我们班级门口等我，我很意外，因为我没有想到自己班级学生会去招惹其他班级的学生。

听家长叙述一番我明白了，原来xxx放学时候与其他班级的学生产生矛盾，并动手打了别的班级的学生。

我生气极了，把xxx叫出来，让他给家长道歉，并狠狠的凑了他一顿。

原本以为他会怀恨在心，让我意外的是他还是像以前一样尊重我，热爱学习数学。

终于在两次大型考试中xxx取得了九班数学最高分，其中一次是学年最高分。

经过一年多的观察，我越来越喜欢这个胖小子，私下里我叫他小德华。

我一直想选个男班长但始终没有适合的人选，经过一年多的考验我想让小德华尝试一下。

抱着试试看的想法，这学期我选他当了九班的班长，从开学至今，他积极劳动，帮助老师和同学做了很多力所能及的事情。

小德华在改变这，九班也因为小德华这个男班长改变着。

让我的班主任工作变得更轻松自如了，九班也越来越好了。

我认为作为班主任应该善于观察和发现每个学生的优点和缺点，对于学生的优点要给予肯定，要发扬学生的优点，对于学生的缺点要帮助学生改正。

这样每一个学生都能在老师关爱下发光发亮，用关怀来教育并感染了解学生，使学生明白道理，让学生感受我们的关爱，才是最重要的。