第二章教育的产生与发展(练习题)

《 教育学》课程网上考试题库第一章 教育学概述一、单项选择题1 、我国古代儒学教育理论的奠基人是（ ）。

A ）王夫之 （B ）孔子答案：B、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

A ）《师说》 （B ）《颜氏家训》（C ）《学记》答案：C、被公认为第一本现代教育学著作是（ ）。

A ）《普通教育学》 （B ）《爱弥儿》答案：A、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。

A ）因材施教原则 （B ）巩固性原则（C ）启发性原则（D ）循序渐进原则答案：C、捷克教育家夸美纽斯在（ ）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人 类的全部艺术”。

A ）《理想国》 答案：B、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（ ）。

（ （C ）朱熹（D ）颜之推2（ （D ）《进学解》3（ （C ）《教育漫话》 （D ）《民主主义与教育》4（ 5（ （B ）《大教学论》（C ）《教育漫话》（D ）《大教育论》6 （ A ）杜威 答案：B、推动教育学发展的内在动力是（ ）发展。

A ）教育规律 （B ）教育价值答案：D、我国的第一部马克思主义教育学著作是（ ）。

（B ）夸美纽斯（C ）布卢姆（D ）布鲁纳7 （ （C ）教育现象（D ）教育问题8 （ A ）商务印书馆编的《教育学》 C ）凯洛夫的《教育学》 （B ）杨贤江的《新教育大纲》 （ （D ）钱亦石的《现代教育原理》答案：B、教育学研究的对象是（ ）。

A ）教育现象 （B ）教育方针9 （ （C ）教育政策（D ）教育理论 答案：A二、多项选择题1 、教育的“三个面向”是指教育（ ）。

（ （ （ （ （ A ）面向学生 B ）面向未来 C ）面向现代化 D ）面向 21世纪 E ）面向世界 答案：BCE、义务教育是一种（）。

2（ （ （ （ （ A ）普及性教育 B ）自愿性教育 C ）强制性教育 D ）淘汰性教育 E ）选拔性教育 答案：AC三、判断题1 、赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。

第二章教育的产生与发展一、选择题1、认为教育起源于生产劳动的是（）。

A．教育的劳动起源论 B．教育的生物起源论C．教育的心理起源论 D．教育的自然起源论2、我国古代学校产生于（）A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．汉朝3、教育要满足不同年龄阶段受教育者的教育要求是指教育的（）A．国际性 B．公共性 C．民主性 D．终身性4、教育的生物起源论的主要代表人物是（）。

A.利托尔诺B. 孟禄C.奥苏伯尔D. 赫尔巴特5、“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。

这反映了（）。

A．古代教育具有鲜明的阶级性； B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单6、在（）教育阶段，学校教育与生产劳动是完全分离的。

A．古代 B．近代 C．现代 D．当代7、教育的正确含义是 ( )。

A．教育即生长，教育即生活B．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”C．教育即教学 D．教育是人类社会所特有的有意识的培养人的社会实践活动8、把“老猫教小猫捉老鼠、老鸭教小鸭游泳”都说成是教育错在否认了人类教育的（）。

A.阶级性B.有意识性C.历史性D.社会性9、下列哪项不是现代代教育的特点（）。

A．阶级性 B．民主性 C．国际性D．普及性10、教育的心理起源论的主要代表人物是（）。

A.利托尔诺B. 孟禄C.奥苏伯尔D. 赫尔巴特二、判断题1、在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以古代教育不如原始教育。

2、教育本质的“上层建筑说”认为教育也是一种生产力。

3、教育是由教育者和受教育者两种要素所构成的人类社会所特有的活动。

4、现代社会要求教育与生产劳动紧密结合。

5、教育不仅存在于人类社会之中，而且存在于动物界。

6、由于教师是教育者，所以教师必然成为整个教育活动的主体，而学生只是教育活动的客体而已。

三、材料分析题1、当非洲南部狮子的数量还很多并容易加以观察的时候，人们已发现，非洲南部的狮子在教幼狮作捕猎练习时，他们常常把树桩当作猎物练习猛扑。

第二章教育的产生与发展一、单项选择题1.我国奴隶社会的教育内容主要是A.四书B.五经C.自然科学D.六艺【解析】D 我国奴隶社会的教育内容为“六艺”——礼、乐、射、御、书、数。

2.首次对班级授课制给予系统的理论描述和概括的教育家是A.柏拉图B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.凯洛夫【解析】C3.中国最早采用班级授课制的年代是A.1862年B.1890年C.1990年D.1900年【解析】A 中国最早于1862 年在北京的京师同文馆试用班级授课制，1901年清政府宣布废科举、兴学堂，逐步在全国各地实施班级授课制。

4.中国传统文化的主流是A.道家文化B.儒家文化C.墨家文化D.宗教文化【解析】B5.我国古代中央官学首创于A.唐代B.明代C.汉代D.清代【解析】C 中央官学创于汉，盛于唐，衰于清末。

6.心理起源论的主要代表人物是A.沛西﹒能B.利托尔诺C.斯金纳D.孟禄【解析】D 美国教育家孟禄是心理起源论的主要代表人物。

孟禄在其所著《教育史教科书》中，从心理学的观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育应起源于儿童对成人无意识的模仿。

二、简答题1.简述教育的生物起源论。

【解析】教育的生物起源论以法国的社会学家利托尔诺和英国的教育家沛西﹒能为代表，他们认为人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。

教育的生物起源论者把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，这就完全否认了人与动物的本质区别，否认了教育的社会性。

因此，这种观点是不正确的。

2.原始社会的教育有哪些特点?【解析】(1)原始社会的教育没有阶级性。

(2)原始社会的教育主要是为生产劳动服务的。

(3)原始社会的教育是在整个社会生活中进行的。

(4)原始社会的教育手段是极端简单的。

3.简述教育的心理起源论。

【解析】教育的心理起源论以美国教育家孟禄为代表，他们认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

第一章教育与教育学一、填空题1.从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的发展过程。

(13)2.实用主义教育学的代表人物是杜威、克伯屈。

(36)3。

元教育学是以教育学本身作为研究对象的理论。

(37）4。

梅伊曼、拉伊是实验教育学流派的代表人物。

(38）二、判断题1.从词源上分析,中文中的“教育”一词的意思是上一代对下一代的培养,强调外塑。

(错,4）2。

从词源上分析，西文中的“教育"一词含有“内发”、“启发”之意.(对,4）3。

自然界、动物界对人的影响不能称之为教育。

(对，6)4。

师傅带徒弟，师傅什么也没教，但徒弟很机灵,在看师傅做的过程中学到了师傅的技艺，这也是教育。

(错,6）5。

纯粹的身体影响不能称之为教育。

（对，7）6。

教人偷盗、教人诈骗、教人说谎,也是教育。

（错,7）7.教育的显性功能是有目的实现的功能，而隐性功能则是主观愿望之外产生的意外结果。

(对，19）8.工具论认为教育是作为人类生存的一种工具而存在的。

（对，23)9.教育的本体功能是指教育促进社会的进步。

（错，25—26)（我不确定）10。

布鲁纳是元教育学的代表人物。

（错，37）PS：1。

培养-灌输 6.教育-教唆 10.布鲁纳—布雷钦卡三、单项选择题1。

认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿，这是哪种教育起源论的观点？( B )(12)A.神话起源论B.心理起源论 C。

生物起源论 D。

劳动起源论2。

认为教育起源于动物的本能，是种族发展的本能需要，这是哪种教育起源论的观点( C ）(11)A。

神话起源论 B.心理起源论 C.生物起源论 D.劳动起源论3. 教育的心理起源说的代表人物是（ D )(11)A.勒图尔诺B.达尔文C.沛西·能 D。

孟禄4.原始社会的教育处于（ A ）阶段。

（13)A。

非形式化教育 B。

形式化教育 C.制度化教育 D。

现代化教育5。

奴隶社会、封建社会的教育处于( B )阶段。

第一章绪论一、判断题1.教育在我们的生活中无处不在，人类世世代代地繁衍不息，新一代的成长和发展离不开教育。

( )2.处于幼儿期的儿童虽然发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，这说明做好幼儿教育，将来一定可以成才。

( )3.学习幼儿教育学，不仅要认真学习书本上的知识，还要联系幼儿教育的实际。

( )二、名词解释1.幼儿教育学三、问答题1.谈谈你打断如何学习幼儿教育学?第一章答案一、判断题1.√2.×3.√二、名词解释1.幼儿教育学：幼儿教育学是教育学的一个分支，它是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，是人们从教育幼儿人的实践经验中总结提炼出来的教育理论。

三、问答题1.谈谈你打断如何学习幼儿教育学?参考答案：a、认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论。

b、联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题。

第二章幼儿教育的产生、发展一、填空题1.美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出_____________的观点，并把它作为教学理论的中心环节。

2.______________也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

3.福禄贝尔在借鉴前人经验的基础上，详细讨论了幼儿园工作体系、内容和方法，为幼儿园设计了____________和____________体系，大大推动了学前教育学的发展。

4.蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的、不自觉的感受能力与特殊的鉴别能力，简称___________。

二、选择题1.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。

A.《爱弥尔》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《母亲读物》2.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。

A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知3.裴斯泰洛齐非常重视( )教育，把它称为是“整个教育的关键问题”，也是培养“和谐发展”和“完善的人”的重要方面。

教育学判断题第一章教育的产生与发展1．一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识，这种过程是一种“教育”。

2．严格的说，“抚养”、“养育”行为也能称其为“教育”。

（）3．从本质上讲，机械的灌输也是一种“教育”。

（）4．中国传统文化中的“学”与今天的“学习”的含义等同。

（）5．社会主义的教育也是具有阶级性的。

（）6．教育不仅成为改变人们的精神生活的重要力量，而且也可以成为改变人们的物质生活的一种重要力量，这是教育的生产性的重要表现。

（）第二章学校1．现代学制产生于美国。

（）2．中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年，这就是《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”。

（）3．学校及其他教育机构的公益性并不体现在私立学校中。

（）4．沟通在管理活动中应占有中心地位。

管理系统中的层级越高，管理工作中沟通所占的比例就越大。

（）5．教学大纲和教学计划等课程标准文件，从本质上说应是一种具有法律效力的规范性文件，因此全国课程标准必须统一。

（）6．精神文化是指学校中的规范所构成的一种文化，学校规范是针对学校成员的，不同的规范体现了不同的价值和态度，因而构成不同的文化。

（）7．马克斯－韦伯是古典组织理论的代表人之一。

（）8．正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。

（）9．学校绩效的评价模式有多种，其中的目标评价模式认为绩效应以较少的资源投入培养数量较多、质量较好的人才为标志，这种模式注重效率。

（）10．学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。

（）11．中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。

（）12．中小学管理的基本内容包括思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理和总务工作管理。

（）13．定量评估，是对工作绩效所进行的质的鉴定，从总体上给予评价。

一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域。

（）14．系统权变理论形成于20世纪30－60年代。

第一章教育学概述练习题一、单项选择题1．世界最早的一部教育专著是我国的（）。

A、《论语》B、《学记》C、《中庸》D、《大学》2．古罗马昆体良的教育著作是（）。

A、《论演说家的教育》B、《理想国》C、《大教学论》D、《教育论》3．英国教育家洛克的教育著作是（）。

A、《教育论》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《爱弥尔》4．《普通教育学》的作者是（）。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞5．《民主主义与教育》的作者是（）。

A、杜威B、斯宾塞C、布鲁纳D、克鲁普斯卡娅6．我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。

A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《新教育大纲》D、《民主主义与教育》7．提出结构教学理论和发现法的教育家是（）。

A、赞科夫B、布鲁纳C、根舍因D、杜威8．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（）。

A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《普通教育学》D、《教育论》9．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ •）。

Ａ、斯宾塞的《教育论》Ｂ、洛克的《教育漫话》Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》10．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。

A、凯洛夫Ｂ、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基11.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。

A.教育学B.教育科学C.普通教育学D.教育原理12.产生教育的最具基础性的条件是（）A.人类学会制造工具B.人类生产劳动的进行C.语言的形成D.教育起源于劳动13.在一定意义上，教育是人类一种特殊的（）A.生产劳动B.家庭活动C.交往活动D.社会现象14.国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，这是（）A.学校教育B.义务教育C.学年教育D.基础教育15.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》16.《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走就是（）A.博学于文 B.开而弗达 C.强而弗抑 D.道而弗牵17.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.夸美纽斯D.赫拉克利特18.最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（）A.裴斯泰洛奇 B.康德 C.杜威 D.夸美纽斯19.认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（）A.卢梭的观点B.杜威的观点C.康德的观点D.华生的观点20.认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。

2016教师资格证备考练习题二：教育及其产生与发展一、单项选择题1. 下列对教育的概念的理解，不正确的是( )A.广义的教育概念几乎与生活同义B.狭义的教育主要指学校教育C.把教育与其他现象区别开来的根本特征是它是一种有意识地培养人的活动D.依据教育的正规化程度，可以将教育分为普通教育和职业教育2. 在中国，“教育”一词最早出现于( )A.《孟子》B.《论语》C.《学记》D.《大学》3. 按照美国教育哲学家谢弗勒的三种定义方式，“灌输是以单向的方式来陈述问题”，这一定义属于( )A.解释性定义B.纲领性定义C.描述性定义D.规定性定义4. 下列活动(或行为)属于教育范畴的是( )A.儿童偶然把手指伸到火苗上，被灼伤，由此知道火是热的，火能灼伤人等有关火的知识B.近期公映的电影非常好看，在孩子的强烈要求下，父母与孩子一起去影院看电影C.某盗窃团伙教新成员盗窃技巧D.母亲劝说打架的孩子要礼让他人5. 某位学生学习成绩非常好，考上了外地某重点大学，但由于生活不能自理而不得不放弃去外地读书，在教育实践中产生的这种“高分低能”现象说明( )A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.教育既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能6. 在不同社会阶段，教育的社会功能表现的重点有所不同，如果说，在古代社会，教育的社会功能主要表现为政治功能的话，那么，在现代社会，教育的社会功能主要表现为( )A.政治功能B.经济功能C.科技功能D.文化功能7. 关于教育的个体功能和社会功能，不正确的是( )A.教育的个体功能也叫本体功能B.教育的社会功能也叫工具功能C.教育的个体功能来自教育的社会功能D.教育的社会功能来自教育的个体功能8. 认为教育的本质不是永恒不变的，这一观点是教育本质的( )A.上层建筑说B.生产力说C.多质说D.本质规定说9. 认为教育的根本属性是历史性和阶级性，这一观点属于教育本质的( )A.上层建筑说B.生产力说C.多质说D.本质规定说10. 关于学校教育的产生，错误的是( )A.学校教育产生于奴隶社会初期B.学校教育产生于奴隶社会末期C.学校教育产生的直接条件是文字的出现D.学校教育产生的间接条件是生产力的提高11. “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式;教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。