4.2 凝聚法治共识教案

部编人教版道德与法治九年级上册2.4.2《凝聚法治共识》教教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册2.4.2《凝聚法治共识》一课，主要让学生了解社会主义法治的基本原则，理解法治对于国家、社会和个人的重要性，树立法治观念，自觉遵纪守法。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生深入理解法治精神，培养学生的法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，对法治有一定的认识。

但部分学生可能对法治的内涵和意义理解不深，对法治在国家治理中的作用认识不足。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取生动、形象的教学手段，帮助学生深入理解法治的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解法治的基本原则和精神。

2.培养学生树立法治观念，自觉遵纪守法。

3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法治思维分析问题、解决问题。

四. 教学重难点1.法治的基本原则和精神。

2.如何在实际生活中践行法治。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治精神。

2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的法治意识和团队协作能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中体验法治的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。

2.准备情景模拟道具和场地。

3.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法治建设的发展历程，引导学生了解法治的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到法治的必要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨如何在生活中践行法治。

每组派代表分享讨论成果，总结出践行法治的方法。

4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评和总结，强调法治在国家治理中的重要作用。

5.拓展（10分钟）运用情景模拟法，让学生在实际操作中体验法治的魅力。

设置情景，让学生扮演不同角色，运用法治思维解决问题。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法治的重要性，要求学生树立法治观念，自觉遵纪守法。

4.2凝聚法治共识（教案）-2022-2023学年九年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）一、教学目标1.了解法治共识及其在现代社会中的作用；2.了解中国法治发展历程及其成就；3.理解和认识中国特色社会主义法治理念和体制；4.掌握维护法治共识的基本行为准则及对违法行为的惩治方式。

二、教学重点难点1.法治共识的内涵及作用；2.中国法治发展历程及成就；3.中国特色社会主义法治理念和体制；4.维护法治共识的基本行为准则及对违法行为的惩治方式。

三、教学准备1.多媒体教学设备；2.教学PPT和资料；3.课堂分组卡片。

四、教学步骤Step 1：导入1.问卷调查:请同学们回答以下问题1）你认为什么是法治共识？2）为什么法治共识对于一个国家的发展很重要？3）从你的生活经验来看，你觉得法治共识在普及和维护方面有哪些困难？2.比较学习：举例国内外维护法治共识的具体行为Step 2：新课讲授1.讲义：什么是法治共识？2.概念阐释：法治共识的内涵及作用；3.学科知识铺垫：中国法治发展历程及成就；4.差异对比：与其他法治国家的比较Step 3：组内讨论1.分组形式：四人一组，每组一名组长，两名秘书。

2.任务：小组内就以下问题进行讨论：1）谈谈你对法治共识的理解。

2）你认为法治共识对于现代社会有哪些作用？3）中国特色社会主义法治理念和体制有哪些特点？Step 4：展示交流1.答疑讲解：分别邀请每个小组组长上讲台发言，其他成员可协同提问或补充。

2.评价评估：根据小组表现进行评分，最终评出最优秀小组。

Step 5：课堂练习教师通过PPT呈现不同的案例来对同学们进行启发式思考，并通过小组讨论的形式来对同学们进行检验式教学。

Step 6：教学总结1.概括回顾：对全课内容进行全面总结，强调本单元的重点难点。

2.知识评价：教师根据学生的表现进行知识评价，针对性地提出建议。

五、教学反思本课程运用了启发式思考等活动，让学生在思维方面得到了锻炼，加强了学生的资源整合和沟通表达能力，以及交互式教学方法让学生更深入地掌握了相关知识。

第四课建设法治中国4.2 凝聚法治共识一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。

感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，自觉践行法治精神，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，积极参与法治中国的建设活动。

【能力目标】：正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。

初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。

理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

【知识目标】：结合生活中的实例了解政府的作用。

知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系，通过案例分析理解政府依法行政。

知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

二、教学重难点重点：依法行政难点：厉行法治三、课时安排（1节课）四、教学过程（一）导入新课基础知识的复习巩固良法善治，识记基础知识：1、法治是人类社会进入现代文明的重要标志。

2、法治要求实行良法善治3、法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济，实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾，维护社会稳定，实现社会正义的有效方式。

走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

5、全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

6、走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一7、全面依法治国的新方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）（二）凝聚法治共识，建设法治中国，课目展示本课学习目标展示★1.政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则？2.法治政府的含义？★3.怎样建设法治政府？（从政府、公民两方面）★4、厉行法治的要求？（怎样厉行法治）（从公民、政府及工作人员、社会、国家角度）5、怎样理解法治和德治相结合？（三）活动一：法治政府遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？政府有什么作用？宁宁发现红绿灯坏了。

第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识一、核心素养目标：政治认同：理解政府的作用，理解政府如何依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，认同中国特色社会主义法治道路道德修养：树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，做合格的社会公民法治观念：培育法治精神,凝聚起法治共识.能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，增强尊法学法守法用法意识。

健全人格：培养正确的权利，义务观念、契约精神、规则意识。

5.责任意识:知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。

责任意识：增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念二、教学重点难点教学重点：政府如何做到依法行政教学难点：厉行法治的要求三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、情景教学法四、教学过程一、导入新课:遵纪守法是每个从业人员都要遵守纪律和法律,尤其要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规。

法治是人类政治文明的重要成果,是现代社会的一个基本框架。

百姓福祉,离不开法治保障。

人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标,百姓口碑是检验工作成绩最直观的“晴雨表”。

遵纪守法是每个从业人员都要遵守纪律和法律，尤其要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规。

法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。

二、新课讲授：运用你的经验：在生活中，人们常常与政府打交道。

遇到下列情况，应该找政府哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了: 交通部门爸爸想开一家小吃店:工商管理部门初中生玲玲被父母要求辍学去打工:教育部门壮壮发现有人乱砍滥伐树木:林业部门表哥和女朋友要领结婚证:民政部门这说明政府有什么作用？一、法治政府：1、政府的作用：以上图片说明政府有哪些作用？在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。

材料：公共服务狭义的公共服务不包括国家所从事的经济调节、市场监管、社会管理等一些职能活动，即凡属政府的行政管理行为，维护市场秩序和社会秩序的监管行为，以及影响宏观经济和社会整体的操作性行为，都不属于狭义公共服务，因为，这些政府行为的共同点，是它们都不能使公民的某种具体的直接需求得到满足。

4.2 凝聚法治共识（教案）-2022-2023学年道德与法治九年级上册配套课件+教案（2022最新版本）教学目标：1. 了解法治共识的概念及其重要性；2. 了解如何促进法治共识的形成；3. 掌握凝聚法治共识的方法和技巧；4. 培养学生的法治意识和维护法律的责任感。

教学重点：1. 法治共识的形成和重要性；2. 凝聚法治共识的方法和技巧。

教学难点：1. 如何促进法治共识的形成；2. 如何培养学生的法治意识和维护法律的责任感。

教学方法：1. PPT讲解法治共识的概念和形成；2. 课堂讨论学生对法治共识的理解及其重要性；3. 分组讨论如何凝聚法治共识；4. 观看相关视频，分析法治共识形成的过程；5. 个人或小组演讲凝聚法治共识的方法和技巧。

教学内容：一、引入法治共识是什么？大家是否了解过呢？让学生自己发表一下自己的看法。

二、法治共识的概念和重要性1. 法治共识是指全社会对于法治的共同认知、共同认同和共同遵守。

它是法治社会的基础和保障。

2. 法治共识的形成，不仅需要法律制度的完善和执行力的加强，还需要整个社会的共同努力，其中最基本的就是公民的法治意识。

3. 重要性：法治共识是一个社会的基础，只有在共同的法律法规下才能保证社会的稳定和发展。

三、如何促进法治共识的形成1. 完善法律法规制度；2. 加强法律宣传教育；3. 建设法治文化；4. 及时公开和公正地处理各种矛盾和纠纷，资格保障社会公平和公正。

四、凝聚法治共识的方法和技巧1. 感召共识法：通过公开的名言和言论，引导人们的思想。

2. 强制共识法：运用法律手段保证人们的共同遵守。

3. 培育共识法：通过宣传教育、法治文化建设，培育人们的法治意识。

4. 贴近实际法：通过解决实际问题，促进社会的法治认知。

五、总结本课程涉及法治共识的概念及形成、凝聚法治共识的方法和技巧等内容，通过课堂讨论、分组讨论、观看视频等方式，帮助学生深入理解和掌握这些知识，同时还加强了学生的法治意识和维护法律的责任感。

4-2 凝聚法治共识教案课型：新授课课时：2课时一、【教学目标】1、情感态度与价值观目标：认感受建设法治中国是全体社会成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。

2、能力目标：初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。

3、知识目标：了解厉行法治的基本要求、了解德治与法治的关系。

二、【重点难点】1、重点：依法行政。

2、难点：德治与法治。

三、【教法学法】1、教法：讲授法。

2、学法：自主学习法、合作探究法。

四、【教学过程】（一）导入新课【活动】这些情况应该找政府哪个部门（运用你的经验 P50）➢在生活中，人民经常与政府打交道。

遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？参考答案：交通管理部门、工商部门、教育部门、林业部门、民政部门（设计意图：学生通过观联系自身生活实际，顺势引出“法治政府”一题，并为后面教学做铺垫）（二）讲授新课【活动1】政府的职责（探究与分享 P51）➢关注有关新闻，结合生活经验，进一步理解人民政府是如何为人民服务的。

参考素材：政府查酒驾、基础设施建设、兴办学校、提高政府服务水平、简政放权等（补充：1、法治政府的内涵（相关链接一 P52）。

2、相关视频：《《法治政府建设实施纲要(2023-2023年)》出炉》。

3、政府清单制度（相关链接二 P52））（设计意图：调动学生已有的知识储备，加深对政府作用、总值、工作原则的理解，为法治政府、依法行政的学习打下基础）【活动2】互联网+政务服务（提前观看视频：《公安部“互联网+政务服务”平台上线办理临时身份证明仅需30秒》）➢观看视频，说说你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？➢结合自身经历，根据本地实际给当地政府建言，并与同学交流分享你的意见。

（设计意图：通过发表自己的观点，提高阐述现象的表达能力）【活动3】守法的四个层次（探究与分享 P54）➢对于守法，你是怎样理解的？（补充：1、厉行法治的主体和内容要求（相关链接 P53）。

部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教材内容主要包括：了解法治的基本概念、理解法治的重要性、认识法治与道德的关系、掌握法治的实践方法等。

通过本节课的学习，使学生理解法治是国家治理的核心要素，是保障公民权利和社会公平正义的重要手段，同时也是维护社会稳定和发展的基石。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念和道德素养，他们对法治有初步的认识，但深入理解和运用法治意识解决实际问题的能力还不够。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.了解法治的基本概念，理解法治的重要性。

2.认识法治与道德的关系，掌握法治的实践方法。

3.培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，使他们成为遵纪守法的公民。

四. 教学重难点1.法治的基本概念和重要性。

2.法治与道德的关系。

3.法治的实践方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解法治的重要性和实践方法。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的法治思维和解决问题的能力。

3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟法庭等实践活动，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演、模拟法庭等实践活动的道具和场地。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法治相关的图片，如法庭、法律条文等，引导学生思考法治的含义和重要性。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解法治的基本概念和重要性。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，探讨如何运用法治知识解决问题。

讨论结束后，各组进行分享。

4.巩固（10分钟）对学生的讨论进行点评，总结法治的基本概念和重要性，强调法治与道德的关系。

课题 4.2 凝聚法治共识课时1第几课时1授课教师授课年级九年级课标要求根据习近平法治思想，坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心。

＂知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任＂；＂了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权＂。

教学内容分析本框内容在前一框认识全面依法治国的内容后，进一步推动法治国家、法治政府、法治社会的一体建设。

第一目“法治政府”从打造为人民服务的服务型政府到法治政府的建设，明确依法行政的相关内容知晓如何建设法治政府。

第二目“厉行法治”，突破思维限制，从政府作为到面向全体社会成员，共同厉行法治，知道法治与德治的关系，从而推进依法治国和以德治国相结合。

学情分析经过八年级道德与法治课的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备运用法律知识明辨是非、维护自身合法权益和参与社会生活的能力。

但法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。

通过本课的学习，学生可以了解政府依法行政的原则，知道厉行法治是对全体社会成员的要求，明确初中生在法治中国建设中应该承担的责任，进而将法治作为基本的生活方式，在实践中培育法治素养。

教学目标政治认同:理解政府的作用，理解政府如何依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，认同中国特色社会主义法治道路道德修养:树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，做合格的社会公民法治观念:培育法治精神,凝聚起法治共识.能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，增强尊法学法守法用法意识。

健全人格:培养正确的权利，义务观念、契约精神、规则意识。

5.责任意识:知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式教学重难点教学重点:政府如何做到依法行政；教学难点:厉行法治的要求教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课直接导入讲授新课一、法治政府1.运用你的经验展出笔记：政府的作用、权力来源、宗旨及工作原则2.展示材料：琼中县教育局原党委书记、局长敖林涉嫌严重违纪违法接受纪律审查和监察调查提问：（1）违纪官员下马启示我们行政机关在执法过程中要注意什么？（2）在2035年的远景目标中，我国将基本建成法治政府。