职业院校专业教师下企业实践锻炼管理办法

教师到企业实践锻炼管理办法为加强我院教师队伍建设，确实提高教师的实践技能，依据《学院教师到行业企业实践锻炼管理办法（试行）》，结合我院师资队伍建设需要，特制定本管理办法。

一、基本原则（一）本办法适用对象为学院在岗专任教师。

（二）开展专业教师企业实践的目的是促进教师系统地掌握本专业技术流程、专业前沿、行业动态及岗位素质和知识技能要求，不断提高专业教师“双师”素质，建设一支结构合理、素质优良的“双师型”教学团队。

（三）各专业在保障基本教学安排的前提下，优先安排课程建设和教学急需的、或没有企业经历的优秀中青年教师和专业带头人，适当兼顾教师职称评定需要。

（四）到企业锻炼的教师该学期不承担教学任务。

（五）新进教师工作满一年方可申请到企业实践锻炼。

（六）专任教师到行业企业实践锻炼的人数，根据教学需要和专业发展实际，每学期可安排5%的教师到行业企业实践锻炼，5%的教师在校内实习实训基地工作（含指导学生实习实训）。

（七）实践锻炼企业需安排在珠海本地企业（或紧密校企合作企业）。

二、组织管理（一）学院对专业教师企业实践工作实行统一领导、分级管理的管理体制。

全院专业教师企业实践工作由分管院领导总负责，教学科研部统筹管理，各专业配合做好实践企业的联系落实和具体组织实施工作。

（二）各专业应结合专业发展和教学团队建设规划，负责制定本专业教师企业实践方案，明确教师企业实践的具体目标、任务、要求及考核标准，对下企业教师加强指导，定期检查，认真考核。

下企业教师需参加学院例会，并每周二向专业汇报下企业情况及上交工作周志。

（三）各专业于每年5月31日和10月31日前分别将下一学期本专业教师企业实践方案报学院审批。

（四）企业实践的专业教师应按照《学院教师到行业企业实践锻炼管理办法（试行）》的要求递交申请及总结、考核等材料。

（五）学院将不定期组织相关部门到专业教师实践一线进行抽查。

实践教师因故离岗，须同时向学院、组织人事处和企业三方以书面形式请假，征得同意后方可离开。

教师到企业实践工作实施方案（试行）为加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的高水平的“双师型”教师队伍，使教师实践锻炼工作科学化、制度化。

根据教育部《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（教职成[2006]11号）文件精神和我校实际情况，制定本方案。

第一章内容与要求第一条教师到企业进行专业实践锻炼应以与所任教专业相同或相近的生产（服务、管理）一线岗位为主，以从事本专业技术性工作为主。

第二条教师到企业实践要了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所任教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新技术，并结合企业的生产实际和用人标准，积极开发数字教学资源、校本教材和职工培训项目，积极参与职业教育或职工培训基础能力建设项目，不断更新教学内容、完善教学方法，突出“在做中学、在做中教”职业教育特色。

第三条教师应利用到企业实践的机会加强专业理论修养，提升专业实践技能，成为“双师型”教师。

第四条教师到企业进行专业实践锻炼以不影响正常教学工作为前提，原则上以1年为一个周期。

在每一个周期内，专业技能课教师必须有一个月以上时间到企业或生产服务一线实践。

公共基础课教师必须有一周以上时间到企业或生产服务一线考察、调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求，不断改进教育教学和管理工作。

实践时间可分段累加。

第五条新聘任的教师（来自企业或生产服务一线者除外）须到企业或生产服务一线进行不少于三个月的专业实践训练。

第二章时间与形式第六条教师到企业实践的时间安排有三种形式。

一是利用寒暑假个人开展专业实践锻炼；二是将教师的专业实践锻炼与指导学生实习有机结合；三是学校根据学历教育或职工培训工作的需要，安排教师到企业进行专项实践锻炼。

第七条教师应根据学历教育、职工培训需求和客观条件，采取到企业生产现场考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造等灵活多样的形式进行专业实践。

关于实施专业教师到企业实践锻炼的管理办法一、目的宗旨贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》等有关精神。

适应职业教育改革发展新形势，加强师资队伍建设，创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设一支高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变，提升教学及人才培养质量，促进学校招生办学事业科学发展。

二、参加实践锻炼的对象和时间1•凡35周岁以下的青年专业课教师、实习指导教师，每两年必须有两个月（44天264学时）以上时间到企业或生产一线实践锻炼。

2.35周岁以上（含35周岁），45周岁以下的中年专业课教师、实习指导教师，每两年必须有20天（120学时）以上时间到企业或生产一线实践锻炼。

3.45周岁以上专业课教师应不定期到企业学习、调研，指导学生在企业实习等。

4.文化课教师和相关管理人员，也应参照上述年龄规定，定期或不定期到企业进行考察、调研，了解企业的生产情况和对职业教育的要求，以便更好的开展教育教学改革和教学管理研究。

三、实践锻炼的主要内容1了解企业生产情况、工艺流程、组织方式以及企业发展前景，熟悉相关岗位（工种）职责、质量监控、用人标准及管理制度。

2.到企业基层单位挂职锻炼，努力掌握新知识、新技能、新工艺、新方法、新规范、新法规。

3.根据企业人才需求，推进教学改革，完善教学内容，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强实践教学环节，提高关键能力与操作技能。

4.教师带新项目、新技术、新课题下企业，做到教研与生产有机结合。

5.参与企业新产品、新项目、新技术开发研制与技术改造，讲究效益，力求创新。

6.驻企业参与定岗实习学生的管理或到企业学习、调研对本校实习生进行管理，对毕业生进行跟踪调查等。

四、组织实施1.由专业部提交专业教师到企业实践锻炼计划，专业教师填写《教师实践锻炼申请审批表》（附件1）、《教师实践锻炼基本情况表》（附件2）,在每学期末前1个月报教务科。

专业教师企业实践管理方法学院专业教师企业实践管理方法为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业学校教师企业实践规定》（教师〔xx〕3 号）和《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建立改革实施方案》（教师〔20XX〕6 号）文件精神，深化学院教师队伍建立改革，多措并举打造高素质“双师型”教师队伍，努力提高中青年教师的技术应用能力和实践能力，以满足学院实践性教学要求，提高教育教学质量。

结合我院实际，特制定《学院专业教师企业实践管理方法》。

一、实践内容与形式为更好地适应高职院校为社会培养高素质高技能应用型人才的要求，学院在编专业根底课、专业课教师(含实习指导教师)，要根据专业特点到企业实践。

没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。

教师企业实践的主要内容，包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业开展趋势等根本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作标准、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。

教师企业实践的形式，包括承受企业组织的技能培训、在企业的生产和管理岗位兼职或任职、参与企业产品研发和技术创新等。

二、选派程序根据职业院校教师每年至少 1 个月在企业或实训基地实训，每 5 年必须累计不少于 6 个月的全员轮训制度，各系结合教学的实际情况和专业建立的需要，于每学期结束前一个月，提出假期教师企业实践的方案，并填写《教师企业实践方案表》（见附表 1），参加实践的教师本人填写《教师企业实践申请表》（见附表 2），报教务处进行审核，经学院教学工作委员会讨论确定，由各系负责监视实施。

三、实践要求 1.学院批准参加企业实践的教师，必须自觉维护学院形象，严格遵守企业的管理制度和平安生产要求，服从学院和企业的双重管理。

未经学院批准，不得擅自提前或推迟实践时间，也不得更换实践单位。

2.参加企业实践的教师，要坚持每周做好实践日记，以备检查和总结使用。

关于教师到企业实践锻炼管理办法为了提高我院专业教师的实践能力，构建“双师型”教师队伍，提高教师的专业技能和实践教学能力。

按照《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）中指出的“建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践”的有关精神，结合我院实际情况，特制定本管理办法。

一、实践目标专业教师到企业实践，要有计划有组织地进行。

专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践锻炼。

各系部根据自己的专业特点制定具体目标。

要求教师深入生产一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，获取最新的技术信息，及时将行业企业的“新观念、新技术、新工艺”引入教学过程，提高教师自身的专业实践能力，推动学院的专业建设与课程改革，提高职业教育的实效性和市场适应性。

二、实践方案各系部对不同职称、不同岗位的教师，提出不同的要求。

对讲师职称以下的教师，主要任务在于“学习”，提高自己的实践技能。

而对于高级职称的教师，则要求不但要提高技能，而且要在加强和企业的合作，开发或承担企业科研项目、参与企业技术革新、编写工学结合的教材、课程标准等方面有所作为；对于教研室主任岗位上的教师，则要有学习和教学的双重要求，主要是把在企业所学融入到专业建设中。

要根据各专业特点制定出具体的实践任务书。

三、实践形式根据我院各系部的学生规模和各学期的授课任务，采取利用业余时间、假期或脱产等多种形式安排专业教师进行实践。

教师可以根据自己所从事的专业实际和企业特点提出申请，各系部也可以有计划地安排教师到指定的企业进行实践。

根据下达的实践任务书，在规定的时间内完成实践任务。

四、实践考核专业教师到企业进行实践，要经过严格的评价考核。

考核分为过程考核和成果验收。

过程考核主要由实践企业、学院各系部、教务处、人事处等部门的人员进行检查和抽查，写出检查报告和量化考核成绩交人事处；成果验收则由企业（权重30%）、专业系部（权重30%）、专家组（权重40%）对其实践过程的日志、实践报告、工作成果等各方面综合评价，看是否熟悉岗位职责和流程，自身技能是否提高；是否为教学带来有价值的成果；是否有创新、为企业发展做出了贡献；是否使学生的实习实训条件得到改善，实训内容得到充实；是否加强了与企业的联系，为学生的实习实训提供更好的平台；是否把企业的需求、企业的精神、职业道德能融入教学；是否有助于培养学生的知识、技能等更符合企业的需求，为提高学生的就业率和对口率奠定坚实的基础。

XXXX职业技术学院教师企业实践管理办法第一条为落实教育部《职业学校教师企业实践规定》，加强“双师型”教师队伍建设，提高教师实践教学能力，制定本办法。

第二条全院所有专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点，5年一周期到企业或生产服务一线实践累计不少于6个月。

公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。

第三条企业实践目的1、深入企业生产一线，开展企业调研，收集教学案例等教学所需的素材并编写成为教学所需的案例、项目，提高教学与岗位需求之间的结合度。

2、了解现场生产、技术、设备、工艺或设计的现状和发展变化，参加实际操作，掌握企业岗位操作技术，提升专业实践能力。

3、了解企业生产、经营过程中出现的问题，提出解决问题的方案，通过技术咨询、技术服务等方式，提升服务企业的专业技术能力。

第四条企业实践基地1、二级教学单位应根据专业建设、师资建设需要开发教师企业实践基地，每个专业至少有2个稳定的实践基地，具体要求：(1)符合学生就业要求，优先从大型企业、国有企业中遴选；(2)真诚合作，能够满足教师企业实践需要；(3)尽量选择本地企业；（4）签订正式合作协议，挂“XXXX职业技术学院教师企业实践基地”匾牌。

2、教师原则上都要到学校的企业实践基地进行实践，个别情况下可允许教师自行联系企业实践。

教师自行联系企业实践的，需填写《教师自行联系企业实践申请表》，由教师所在教学单位通过实地查看、与企业沟通等方式进行考察，能够满足企业实践需求的予以批准，不能满足的不得批准。

第五条企业实践积分制度1、学校实行企业实践积分制度，实践项目和积分标准为:、积分使用（1）折算为教师企业实践天数，1个积分计算为1天企业实践。

（2）作为教师周期性全员轮训的参培学时，1分折算为3学时（国培、省培、市培的企业实践项目按培训证书载明的学时计）；（3）作为“双师型”教师认定的标准，积分达到180分，可认定为“双师型”教师（如自治区认定标准发生变化以自治区标准为准）；（4）其他有企业实践要求的评选、认定等。

为全面贯彻国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》 (国发〔2022〕19 号)和人力资源社会保障部《关于推进技工院校改革创新若干意见》(人社部发〔2022〕 96 号)文件精神，贯彻执行《福建省技工院校教师专业技术标准》中关于教师下企业实践的相关规定，进一步推进教育教学改革，适应现代职业教育发展对教师的要求，提高专业基础课和专业技能课教师业务能力，规范教师下企业实践锻炼工作，现结合学校实际，特制订本办法。

第一条本办法所指的企业包括与本专业相关的校外生产、实训、科研、管理单位。

本办法合用于在学校工作的全体教师。

第二条全体教师特别是专业基础课和专业技能课教师必须定期深入企业，开展调研、实习、顶岗和挂职锻炼，不断提高综合技能水平、增加企业工作经历。

第三条各系每学年都要制订教师下企业实践计划，填写《职业学校教师下企业实践计划审批表》报学校批准后实施。

教师下企业工作由教务科和各系共同负责管理，各系主任为此项工作的第一责任人，负责整个过程的组织、检查、监督和考核；教务处在整个过程中随时进行检查，对浮现的情况和问题及时向学校分管领导汇报，并做出通报或者处理。

第四条专业基础课和专业技能课教师下企业时间每学年应不少于一个月，原则上安排在寒、暑假，不影响正常工作。

公共基础课教师每学年应不少于一周到与学校开设专业有关的企业调研、实践，时间可安排在专业课实习阶段及寒、暑假。

第五条教师企业实践的形式，包括到企业考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产和管理岗位兼职或者任职、参预企业产品研发和技术— 1 —创新、带学生一同下企业实习、针对课程建设进行的企业、行业调研等。

第六条在各系每学年制订的教师下企业实践计划的基础上，教师每学年下企业前都要制定具体方案，方案内容包括企业的具体名称、详细地址、联系人资料、下企业工作内容、下企业时间安排等，由系主任初审后，报教务科、教研室审核，分管校长批准后实施。

第七条教师企业实践的主要内容，包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。

学校教师到企业实践锻炼实施办法根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践锻炼制度的意见》及《教育部进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》和《XX中等职业教育全面提高教学质量行动计划》等文件中专业教师到企业实践锻炼的有关精神, 加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的专业教师队伍, 优化教师的能力素质结构, 建设高水平的“双师型”教师队伍, 促进学校教育教学改革与发展, 推动校企合作工作, 通过到企业实践锻炼帮助教师了解企业工作流程及新工艺, 熟悉企业岗位任务的具体内涵和能力体系, 进而明确学生专业培养目标和教学需求；进一步提高教师理论联系实际的能力, 增强技能教学的针对性和实效性。

学校特制定专业教师到企业实践锻炼实施办法。

第一章总则第一条为了提高专业教师队伍整体素质, 进一步打造高水平的“双师型”专业教学团队的需要, 逐步深化校企合作、工学结合的教学模式, 特制定本条例。

第二条“实践锻炼”概念的界定: 在教学岗位上适当时间内进行的下企业锻炼。

第三条本条例适用于学校在编在岗的全部专业教师。

第四条专业教师实践锻炼可利用寒暑假等时间到企事业单位顶岗工作或实习锻炼。

每次期限以月为单位, 特殊情况可缩短或者延长。

第五条专业教师到企业实践锻炼应遵循以下原则（一）有助于推动课程建设和专业发展；有助于提高教师实践技能；（二）个人申报与教务部统一安排相结合；（三）不影响所担任的课程教学；（四）教师在到企业实践锻炼能吃苦耐劳, 有奉献精神；（五）专业教师每三年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。

第二章流程与职责第六条专业教师到企业实践锻炼应遵循的程序（一）每学年4-5月份个人或教研室联系实践锻炼的企业单位；（二）每学年6月份,专业群部根据年度工作计划上报《学年教师到企业实践锻炼计划表》；（三）教育教学研究室基于年度的教师到企业实践锻炼计划与群部协调编排落实企业实践锻炼的工作, 提交学校领导审批；（四）教育教学研究室统计上报企业实践锻炼教师名单,并报人事部门作电子档案记录备案；（五）教师与到实践锻炼企业单位主管部门商讨制定到企业实践锻炼计划书;（六）教师到企业实践锻炼期间, 教育教学研究室负责不定期进行抽查；（七）到企业实践锻炼结束, 个人书写相关论文或总结, 企业单位对教师进行考核并填写《到企业实践锻炼考核表》, 教育教学研究室听取到企业实践锻炼教师汇报, 结合抽查情况, 写出鉴定结论；（八）教育教学研究室对到企业实践锻炼教师的工作进行综合统计及评定, 交人事处备案。

学院教师深入企业实践锻炼管理办法第一章总则第一条根据《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《高等职业教育创新发展行动计划(2018-2025年)》、《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》以及《关于开展2023年高校教师企业锻炼工作的通知》等文件精神，结合我校实际，为加强学校双师结构师资队伍建设，积极推动广大教师深入行业、企业实践锻炼并加强其管理，提高教师实践教学能力和社会服务能力，建立一支理论基础扎实、实践能力较强的教师队伍，特制定本办O第二条教师深入企业实践锻炼工作以建设队伍、优化结构、提高素质为目标，以需求导向、注重实效、形式多样为原则，提高教师实践教学能力，促进课程改革和品牌特色专业建设，提高教育教学质量。

第二章面向对象第三条思想素质好、身体健康、具备教学科研能力和组织协调能力的学校在职专、兼职教师，均应参加教师下企业锻炼。

教师下企业锻炼单次周期不少于1个月，每2年锻炼时间不少于2个月。

1专业教师。

专业教师下企业锻炼活动形式包括：在企业从事生产、管理岗位的具体工作，或参与企业技术研发、工艺流程改进、设备改变、专利申报等。

2.公共课（含思政课教师）教师。

公共课教师下企业锻炼活动形式包括：在企业担任具体岗位的生产经营管理工作、参与企业的文化建设、在行业企业进行专题调研等。

3,师范专业教师。

师范专业教师在幼儿园、小学、培训机构锻炼活动包括：组织或指导学生开展活动、担任班主任、教学、合作开展教改研究等。

4.兼职教师。

兼职教师可参照专业教师、公共课（含思政课）教师的要求下企业锻炼；担任教师下企业锻炼活动管理、检查工作的兼职教师，其专项管理、检查工作视同下企业锻炼，但须提交教师下企业锻炼管理、检查的记录表和总结报告。

第三章教师下企业实践锻炼形式第四条教务处统一组织教师下企业锻炼。

教师下企业实践锻炼分“普通”和“深度”锻炼两种。

普通锻炼在寒暑假进行（师范专业教师在幼儿园、小学、培训机构锻炼可安排在学期中，但不得影响学校的正常教学工作），单次锻炼周期不得少于1个月；深度锻炼要求教师以项目为载体，全职参与企业经营管理、生产、研发等活动，时间为半年至一年。

教师到企业开展实践锻炼的管理办法一、目的宗旨贯彻落实国家及教育部门关于加强和改进教师到企业实践锻炼的文件精神，适应职业教育改革发展需要，构建以教师到企业实践锻炼为主要内容与抓手的师资队伍建设与管理的长效机制，建设一支高水平的“双师型”教师队伍，提高教师的综合素质能力，促进职业教育教学与人才培养质量水平不断提升，推动学校招生办学事业科学发展。

二、政策依据1.《中华人民共和国职业教育法》；2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2023年）》；3.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发［2014）19号）；4.《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（国发［2018）4号）；5.《国务院关于职业教育改革实施方案》（国发［2019）4号）；6.《教育部等七部门关于印发（职业学校教师企业实践规定）的通知》（教师［2016）3号）；三、企业实践锻炼的对象和时间1.专业课教师：要求每5年累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践，或是每2年累计不少于2个月到企业或生产服务一线实践经历，并提交1篇专业实践报告（或对学校学科、专业建设提出建设性意见的调研报告）。

2.文化课教师：要求每2年累计不少于1个月到国家机关、企事业单位或校外实习（实训）基地等开展考察、调研和学习的经历，并提交1篇社会实践报告。

3.教师开展实践锻炼要到的企业，泛指包括国有事业单位和各种不同性质类型的企业，如国有或集体企业、中外合资或合作企业、私营企业等。

四、教师到企业实践锻炼的主要内容与形式（一）教师到企业实践锻炼的主要内容1根据教学需要，开展专业调研、技术服务、技能训练、课程开发与建设、编写实训教材、开拓实训基地等工作，以获得实践经验，提高实践教学能力。

4.向生产服务一线有丰富实践经验的技术人员和能工巧匠学习，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。