幼儿园大班语言优秀教案:掉进酒桶的老鼠(三篇)
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大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标:1. 理解故事内容,感知故事中老鼠、酒桶以及小鸟等角色的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节,发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的语言表达自己的情感和想法,培养语言表达能力。
4. 培养倾听、理解、表达和交流的能力,促进人际交往。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:理解故事内容,能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点:学会用适当的语言表达自己的情感和想法。
三、教学准备:1. 故事课件:《掉进酒桶里的老鼠》2. 故事角色图片:老鼠、酒桶、小鸟等3. 录音机、录音带4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察课件中的酒桶和老鼠,引导幼儿猜测故事情节。
2. 讲述故事:教师用生动的语言讲述故事《掉进酒桶里的老鼠》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演:邀请幼儿扮演故事中的角色,进行角色扮演活动,体验故事情节。
4. 绘画活动:教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制故事场景,激发幼儿的想象力。
五、作业与评价:1. 作业:鼓励幼儿回家后,与家长一起复述故事《掉进酒桶里的老鼠》,家长签字确认。
2. 评价:教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、绘画作品以及家园互动情况,对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略:1. 互动式讲述:教师与幼儿共同讲述故事,引导幼儿积极参与,提高幼儿的的语言表达能力。
2. 情境模拟:设置故事情境,让幼儿参与其中,培养幼儿的想象力和创造力。
3. 家园共育:鼓励家长参与幼儿的学习过程,共同培养幼儿的语言表达能力。
七、教学内容:1. 故事情节:老鼠掉进酒桶,小鸟帮助老鼠脱离困境。
2. 角色特点:老鼠机智、勇敢,小鸟善良、乐于助人。
3. 情感教育:培养幼儿学会珍惜友谊,懂得感恩。
八、教学方法:1. 讲授法:教师讲述故事,引导幼儿理解故事情节和角色特点。
2. 互动提问:教师提问,引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 情境教学:创设情境,让幼儿参与故事表演,提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班语言优秀教案-掉进酒桶的老鼠优秀教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事《掉进酒桶的老鼠》的主要内容和情节。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.教育幼儿懂得面对困难要勇敢、乐观,学会自己解决问题。
二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿理解故事内容,掌握故事主要角色和情节。
2.教学难点:引导幼儿学会从故事中汲取道理,培养勇敢、乐观的品质。
三、教学准备1.故事课件:《掉进酒桶的老鼠》2.白板、彩笔3.玩具老鼠、酒桶模型四、教学过程(一)导入1.教师出示玩具老鼠和酒桶模型,引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对老鼠和酒桶的了解。
(二)故事讲述1.教师讲述故事《掉进酒桶的老鼠》,引导幼儿关注故事情节。
2.故事讲完后,教师提问幼儿:故事里发生了什么事?老鼠是怎么掉进酒桶的?(三)讨论与分析1.教师引导幼儿讨论:老鼠掉进酒桶后,它为什么会感到害怕?它是怎么解决问题的?(四)角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色,进行角色扮演。
2.角色扮演过程中,教师引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
(五)故事续编1.教师引导幼儿发挥想象力,为故事编写一个续编。
2.邀请幼儿分享自己的续编,教师给予鼓励和评价。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在故事中学到的知识和感悟。
(七)结束1.教师带领幼儿回顾故事内容,巩固所学知识。
2.教师宣布下课,幼儿有序离开教室。
五、教学反思本次教学活动,幼儿对故事《掉进酒桶的老鼠》表现出浓厚的兴趣,能够积极参与讨论和角色扮演。
在教学过程中,教师注重引导幼儿关注故事情节,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过故事,幼儿学会了勇敢、乐观地面对困难,达到了教学目标。
但在教学过程中,仍有个别幼儿注意力不集中,需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充:教学重点:引导幼儿理解故事《掉进酒桶的老鼠》中老鼠掉进酒桶的原因和它如何解决问题,以及如何通过故事让幼儿学会勇敢和乐观。
教学难点:如何让幼儿从故事中提炼出面对困难时的正确态度,以及如何运用语言表达自己的感受和想法。
幼儿园语言《掉进酒桶的老鼠》教案3篇幼儿园语言《掉进酒桶的老鼠》教案1活动目标1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述,发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张,布置在黑板上:酒桶图片在中间,猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程实录一、出示小老鼠图片,激发幼儿观赏兴趣。
教师:“小朋友,你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小老鼠,今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)二、分段播放录像,幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分:从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板,把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问:“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”教师引导幼儿创编“救鼠”情节:“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物,老师就把相应的图片反过来,用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物,教师就用粉笔画出来,幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来,并引导幼儿进行创编。
(教师给幼儿一定的思考时间,鼓励幼儿大胆想象,用连贯的语言大胆讲述)2、播放录像第二部分:从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
教师:“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容,为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分:从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节:“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分:从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
大班语言教案:掉进酒桶的老鼠课程背景这是一节适合大班幼儿的语言课程,主要教授“序列表述”的能力以及对“故事情节”把握的能力。
教学目标•能够用连贯的语言串联起情节•能够描述故事中主要人物的特点•能够总结故事结局并做出评价教学过程1. 想象引导教师可通过展示一张图片、出示故事中的关键道具或仅仅是一句话,来引导幼儿们想象故事情节。
在本节课中,先出示一张老鼠掉进酒桶的图片,引导幼儿们想象图片描述的故事情节,并恰当地引导幼儿们进行初步的情节讨论。
2. 口头故事教师可以口头叙述这个故事,要求幼儿在听完故事以后,再用自己的话和情节复述一遍。
在这个故事中,主人公是一只老鼠,它掉进了一个酒桶里。
而它苦苦思索,也想到了通过往酒桶里加水的方法,自救。
3. 语言展示在这个阶段,教师可以用一些具体的图片、单词、简短的词语或者热身游戏来引导幼儿们回忆并表达出这个故事的情节。
例如:•用物品辅助描述酒,如水杯、饮料瓶等•询问幼儿们老鼠为什么掉进酒桶,或者掉进去之后会变成什么样子在这个环节中,要带领幼儿通过具体事物的展示来逐一描述下面的情节:老鼠掉进酒桶、酒桶里只有很少的水、老鼠需要想办法救自己、老鼠借助加水救了自己。
4. 语言串联在上一环节中,幼儿已经完成了对每个故事情节的单独描述,这个环节上,教师可以采用语言串联的方式,帮助幼儿将各个情节有机地连接、组织成为一个完整的故事。
5. 故事总结及评价在故事讲述完毕后,教师可引导幼儿们回顾并总结整个故事情节的转折点。
同时,教师也可引导幼儿们对故事情节及结局做出一定的评价。
巩固练习幼儿自己复述或者画图表述本课所学整个故事情节及评价。
教学反思在本节课中,老师对幼儿进行了一个用图片进行由简到难、由具体到抽象的情节串联的引导,从而扩展了他们既有的语言技能。
教师所使用的故事情节可促使幼儿们思考解决问题的方式,通过教师对幼儿提出的问题的引导,幼儿们被带入到一个实际的环境中,以便他们在语境中将所学技能应用到实际场景中去。
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标:1. 理解故事内容,感知故事中的角色和情节。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节,发挥想象力和创造力。
3. 学习故事中的对话,提高语言表达能力和交流能力。
二、教学内容:1. 故事《掉进酒桶里的老鼠》的阅读与理解。
2. 故事中角色的对话学习与模仿。
3. 针对故事情节进行思考和讨论。
三、教学准备:1. 故事课件或图书《掉进酒桶里的老鼠》。
2. 角色头饰。
3. 酒桶形状的玩具或图片。
四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察酒桶形状的玩具或图片,引发幼儿对故事的兴趣,引导幼儿思考:“你们知道酒桶里会掉进什么动物吗?”2. 故事阅读:教师带领幼儿一起阅读故事《掉进酒桶里的老鼠》,注意引导幼儿观察故事中的角色和情节,引导幼儿关注故事中的对话。
3. 角色扮演:教师邀请幼儿扮演故事中的角色,进行对话练习,注意引导幼儿使用恰当的语言表达。
4. 故事讨论:教师引导幼儿针对故事情节进行思考和讨论,如:“老鼠为什么会掉进酒桶里?”“酒桶里的酒有什么作用?”等。
5. 总结:教师引导幼儿总结故事情节,强调故事中的对话和情节,鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、作业与延伸:1. 请幼儿回家后,与家人分享故事《掉进酒桶里的老鼠》,并模仿故事中的对话。
2. 鼓励幼儿发挥想象,创作自己的故事,并进行分享。
六、教学评价:1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达和交流能力。
3. 关注幼儿在讨论环节的思考和观点分享。
4. 收集幼儿在作业与延伸环节的分享作品,评估其创造力和语言运用能力。
七、教学注意事项:1. 确保故事内容适合幼儿的认知和发展水平。
2. 在角色扮演环节,鼓励每个幼儿参与,并给予积极反馈。
3. 在讨论环节,鼓励幼儿表达自己的观点,尊重每个幼儿的想法。
4. 在教学过程中,关注幼儿的个体差异,提供适当的支持和指导。
八、教学资源推荐:1. 与故事主题相关的图书推荐,如《老鼠和酒桶》、《老鼠的冒险》等。
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标:1. 理解故事内容,感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力,能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会勇敢、聪明、团结,面对困难不退缩。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿通过听故事,理解故事内容,感知故事角色。
难点:教育幼儿学会面对困难不退缩,勇敢、聪明、团结。
三、教学准备:1. 教具准备:故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备:安静、舒适的语言角。
四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿介绍故事名称《掉进酒桶里的老鼠》,引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事:教师利用课件、图片等教具,讲述故事《掉进酒桶里的老鼠》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论:教师将幼儿分成小组,让幼儿讨论故事中的老鼠遇到困难时,是如何勇敢、聪明、团结地解决问题的。
4. 分享讨论成果:每组派代表分享讨论成果,教师给予鼓励和评价。
5. 结束:教师总结故事中的教育意义,引导幼儿学会面对困难不退缩,勇敢、聪明、团结。
五、作业:1. 回家后,幼儿向家长讲述故事《掉进酒桶里的老鼠》。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式,表现故事中的情节。
六、教学延伸活动:1. 角色扮演:教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的角色,亲身体验故事情节,培养幼儿的口语表达能力。
2. 情景表演:教师创设类似的故事情境,让幼儿分组进行情景表演,培养幼儿的团队合作能力和创造力。
七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在角色扮演和情景表演中的表现,了解幼儿的口语表达和团队合作能力。
3. 家长反馈:通过与家长的沟通,了解幼儿在家中对故事的理解和表现,以及家长的满意度。
八、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对不足之处进行改进,以提高教学效果。
九、教学修改:根据教学反思的结果,对教案进行相应的修改,使教案更加完善,更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班《掉进酒桶的老鼠》教案一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力,激发幼儿对故事的喜爱。
3. 通过故事,教育幼儿遇到问题时要勇敢、聪明地解决,培养幼儿的应变能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿听懂故事,理解故事中的角色和情节,能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点:让幼儿学会从不同角度思考问题,培养幼儿的应变能力和创新思维。
三、教学准备1. 教学材料:故事课件、酒桶图片、角色头饰、酒瓶玩具等。
2. 教学环境:安静、舒适的故事角,有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入:教师出示酒桶图片,引导幼儿观察并提问:“你们看看这是什么?你们能想到和酒桶有关的故事吗?”2. 讲述故事:教师播放故事课件,引导幼儿认真倾听,并在故事过程中与幼儿互动,提问:“老鼠为什么会掉进酒桶?它掉进酒桶后发生了什么有趣的事情?”3. 角色扮演:教师邀请幼儿扮演故事中的角色,进行角色扮演活动,让幼儿体验故事情节。
4. 讨论与表达:教师引导幼儿讨论故事中的问题,如:“老鼠掉进酒桶后,它是怎么解决的?如果是你们,你们会怎么做?”鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
5. 总结与拓展:教师总结故事中的道理,教育幼儿遇到问题时要勇敢、聪明地解决,引导幼儿发挥想象力,讲述自己遇到的问题和解决方法。
五、作业设计1. 回家后,幼儿向家长讲述故事内容,分享故事中的道理。
2. 家长协助幼儿绘制一幅故事场景画,展示幼儿对故事的理解和想象力。
3. 家长与幼儿一起讨论生活中遇到的问题,引导幼儿学会勇敢、聪明地解决问题。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,包括倾听故事、回答问题、角色扮演等。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和表达能力,以及他们在讨论中的创新思维。
3. 搜集家长反馈,了解幼儿在家中讲述故事、讨论问题的情况。
七、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节,是否充分调动了幼儿的积极性,提高了他们的参与度。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》故事梗概:这是一个关于一只老鼠掉进酒桶里的故事。
一天,一只叫小强的老鼠走得太快,不小心掉进了一个酒桶里。
小强很害怕,他游泳了很长时间,但还是找不到出口。
突然,一个叫小花的猫走了过来。
小强非常害怕,但他还是勇敢地向小花求救。
小花同情小强,决定帮助他。
小花跳进了酒桶,并用她的头顶住小强,这样小强就能够站在猫的头上。
小花努力游向出口,最终成功地将小强救出了酒桶。
小强非常感激小花,并发誓要帮助有困难的小动物。
教学目标:1. 培养学生的语言表达能力,通过讲故事的方式表达自己的观点和感受。
2. 培养学生的合作意识和团队精神,通过角色扮演的方式体验故事情节。
3. 培养学生的道德情操,理解帮助他人的重要性。
教学过程:引入:通过一些引导性问题,激发学生对故事的兴趣。
比如:“你们有没有听过关于老鼠和猫的故事?”,“你们觉得猫和老鼠应该是敌人吗?为什么?”等等。
故事讲解:教师给学生介绍故事的背景,并给学生讲解故事的大致情节。
教师用简单的语言讲述故事,并配以图片或道具来帮助学生理解。
角色扮演:将学生分成小组,每个小组选择一个角色来扮演,然后按照故事情节,模仿角色的动作和台词进行表演。
教师可以给予指导和鼓励,让学生更好地体会故事的情节和人物角色。
讨论与分享:教师组织学生进行讨论,谈谈他们在这个故事中学到了什么,他们认为小强和小花的行为正确吗?为什么?通过这个故事,学生能从中学到什么道理?每个小组可以分享他们的想法和观点。
教学反思:1. 故事的讲解可以通过多媒体和道具来辅助,让学生更好地理解故事情节。
2. 角色扮演活动可以增强学生的参与度和表达能力,但在分组时要保证每个小组都有机会扮演重要角色。
3. 讨论与分享环节可以促使学生思考和表达自己的观点,教师要鼓励学生发表自己独立的思考和见解。
4. 教师要及时进行及时的反馈和引导,帮助学生理解故事背后的道理和意义。
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大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》一、教学背景本教学针对大班(4-5岁)语言教学,教学主题为《掉进酒桶里的老鼠》。
本教学旨在帮助学生学会运用语言表达自己的想法和情感,并通过对故事情节的理解增强学生的语文综合素养。
二、教学目标1.知识目标•学生能够理解《掉进酒桶里的老鼠》的主要情节;•学生能够运用所学语言描述故事中的人物、事物、情节等;•学生能够感知词汇并在句子中合理运用。
2.能力目标•学生能够提高口语表达能力;•学生能够提高听解能力;•学生能够提高合作交流能力。
3.情感目标•学生能够体会故事中人物的感受;•学生能够理解友谊的意义。
三、教学重难点1.教学重点•呈现故事情节,引导学生理解故事内容;•通过提问和词汇操练,帮助学生掌握生词和常用句型。
2.教学难点•学生的语言表达能力和听解能力有待提高;•提高学生合作交流能力。
四、教学内容与教学步骤1.教学内容•故事《掉进酒桶里的老鼠》;•情节呈现;•词汇和句型训练。
2.教学步骤(1)复习导入(3分钟)•老师与学生进行简单的问候;•回忆上一次讲的故事的内容,看看学生是否记得。
(2)新课呈现(10分钟)•老师用大字报展示故事《掉进酒桶里的老鼠》;•老师让学生观看故事图片并引导学生理解情节。
(3)合作讨论(10分钟)•老师分成小组,让学生就故事情节进行讨论;•老师引导学生互相交流,合作完成问题解答。
(4)词汇操练(10分钟)•老师列出一些与故事有关的词汇;•老师引导学生讨论汉语老鼠、酒桶、咕嘟声等词语的意思;•老师与学生讲解意思并示范正确的发音。
(5)句型练习(10分钟)•老师列出一些句型,并用故事情节来示范;•老师让学生复述故事,使用所学句型,练习口语表达。
(6)课堂小结(2分钟)•老师带领学生回顾本节课的重点内容。
五、教学反思本节课的教学目标主要是围绕着《掉进酒桶里的老鼠》这一故事情节进行的,通过情节呈现和词汇、句型训练,让学生掌握故事的内容和相关语言知识。
幼儿园大班语言优秀教案:掉进酒桶的老鼠(三篇)
教学资料参考范本
目录:
幼儿园大班语言优秀教案:掉进酒桶的老鼠一
幼儿园大班语言故事教案:金色的房子二
幼儿园大班语言教案;会游动的小岛三
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幼儿园大班语言优秀教案:掉进酒桶的老鼠一
一个偶尔的机会,在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像,故事中,当馋嘴的
小老鼠掉进酒桶里时,跑来的却是老鼠的死对头小猫,小老鼠怎么办?小花猫会救小老鼠吗?被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗?故事中充满矛盾的故事情节引人入胜,给人以丰富想象的空间,这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说,这不单单是一个非常好听的故事,还是一个极好的语言想象创编活动素材,于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲,发展幼儿的创造性讲述能力,激发孩子的想象力,知道在危险的情况下用智慧战胜困难,做个聪明勇敢的孩子。
:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
《酒桶里的小老鼠》故事中,小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了,使得故事情节更加戏剧化,给人以丰富想象的空间,于是,我改变传统的故事教学模式,不単纯的让幼儿理解故事内容,进行感情教育,而是充分挖掘故事本身的教育价值,站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学,用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象,创编故事情节,积极讲述,为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会,发展幼儿讲述能力和想象能力,让幼儿成为学习的主人。
2、直观教具的巧妙运用
幼儿的思维具有明显的具体形象性,从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官,以录像贯穿整个故事教学,用动物图片引导幼儿发散讲述,直观教具的巧妙运用,增强了活动的趣味性,幼儿在活动中积极主动、情绪愉快,充分
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