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人民版八年级思想品德上册教案(优秀3篇)政治八年级上册教案篇一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
2、能力目标：认识自己家庭的能力。
3、知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
、教学准备：和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？、教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。
、教学过程：1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。
）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢？”2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。
那么“家到底是什么？”3、体验活动一：我眼中到的家。
（并请说明理由）【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……4、【我说我家】：——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就需要进行教案的编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为你准备的八年级思想品德上册教案人民版，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！八年级思想品德上册教案人民版（篇1）一、教材分析《我们能为地球做什么》是小学《品德与社会》高年级教材中的一课，本课的教学内容共分为“我们的生活与环境”、“留住大自然的绿色”、“打造节约型社会”以及“减少垃圾污染”这四个版块。
第一个版块“我们的生活与环境”，学生将以完成“资源消耗调查表”的形式来了解每天这些资源的消耗会给地球带来怎样的影响，以及这些资源利用后的去处和对地球造成的再次影响是什么。
第二个版块“留住大自然的绿色”，介绍了“保护母亲河行动”的相关内容，让学生思考自己可以为保护母亲河采取怎样的措施，调查并了解自己的身边有没有水土流失或荒漠化的情况，同时为如何改变这一现状而出谋划策。
第三个板块“打造节约型社会”，“小资料”向学生介绍了我国水资源的总量、人均水资源占有量、我国部分城市供水不足等情况，同时还介绍了何谓“中水”，以及学习世界上其他国家在节水上采取的先进措施；学生通过完成“节水意识测试题”来反馈、反省自己的家庭用水、节水情况；开展“节水创意大赛”，学生分享智慧的火花，并且知道自己应该为节约水资源做一些力所能及的事。
第四个版块“减少垃圾污染”，通过一系列的调查和思考活动，学生能够了解到胡乱排放生活垃圾会对环境造成污染破环，同时思考如何处理已经产生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法来避免生活垃圾的产生，从而真正能够为我们生活的地球来做些切实有效的保护举措。
本课的教材在教学过程中可以很好的落实生命教育的相关内容，了解地球是人类共同的家园，珍惜水及各种地球上的资源，减少生活垃圾的排放，保护生态环境，保护我们共同的地球家园。
同时本课的教材在整册教材中也与其他教学内容相关，如五年级第二学期《只有一个地球》等，在实际教学中也可以把相关的内容进行有机的整合。
(新)人民版《道德与法治》八年级上册教学设计(全册)（新）人民版《道德与法治》八年级上册教学设计（全册）《相亲相爱一家人》◆教材分析本课是八年级《道德与法治》上册第一单元《成长的空间》中第一课《相亲相爱一家人》的内容，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母的养育之恩，教育学生在生活中用实际行动孝敬父母、回报父母。
从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感是本课的教学重点。
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
◆教学目标【科学知识与能力目标】使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的1传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】鼓励学生体会家庭的温暖，体会父母为自己蜕变代价的辛劳，培育学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极主动情感。
◆教学重难点【教学重点】重新认识和认清自己在家庭中的边线，重新认识家庭关系的情形。
【教学难点】进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。
◆课前准备有关家庭、父母的相关视频资料。
◆教学过程一、情景引入亲情调查1、你知道父母亲的生日吗？2、你晓得父亲节、母亲节就是哪一天吗？母亲节：每年5月的第二个星期日。
父亲节：每年6月的第三个星期日。
二、父母的爱，我们接到了吗阅读《抱紧啊，千万不能松手》，你明白小女孩的母亲最后一眼所蕴涵的全部意义吗？对女儿的疼爱、不舍、鼓励和牵挂。
1、父母对子女的爱集中表现在哪些方面？父母对子女的爱不仅彰显在危难时刻，而且彰显在日常生活中。
轰轰烈烈就是快乐，平平淡淡也就是快乐。
通过阅读《拐弯处的回头》，给你获得了什么启示？平日里，父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和自学的琐事上。
很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作，都会将快乐传达至我们的心灵深处，在我们的心里引起阵2阵涟漪。
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2018—2019学年八年级第一学期学科教学计道德与法治（上册）中学任教班级教师姓名划八年级《道德与法治》上册教学计划一，指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 实施全面素质教育为方向,紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念。
努力体现社会主义核心价值观，全面把握十九大精神和新时代中国特色社会主义理论。
坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育及法治教育相辅相成，培养学生爱国守法意识，促进其做到“家事国事天下事，事事关心”，进一步提高学生的道德法治观念。
二，学情分析八年级学生处于青春期心理发展的一个“关键期”，是品德发展与人格形成的重要阶段。
学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象。
它常表现为一种阶段性的“停滞”和群体发展水平的“分层”，乃至其发展轨道的“偏误”。
因此，充分利用《道德与法治》来引导学生朝着健康方向发展尤为重要。
经过中小《道德与法治》课程的学习，学生具备一定的基础理论知识，学习态度及氛围都比较好，但如何学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，投身实践，来解决一些实际案例中存在的问题。
因此，我会在接下来的教学与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的道德法治观念，做一个爱国守法的合格公民。
人民版八年级上册《道德与立法》全册教案一、教材概述《道德与立法》是人民版八年级上册的教材之一，主要内容涵盖了道德教育和立法教育方面的知识。
该教材旨在培养学生正确的道德观念和法律意识，提高他们的法律素养和道德修养，以便成为品德高尚、遵纪守法的公民。
二、教学目标1. 知识目标- 了解基本的道德概念和原则；- 理解法律的本质和意义；- 掌握国家根本法律和法律知识的基础；- 熟悉学校和社会的一些法律规定。
2. 能力目标- 培养学生正确的价值观念和道德判断能力；- 培养学生法律意识和法律思维能力；- 提高学生的法律素养和法治意识；- 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标- 培养学生正确的道德情感和行为惯；- 培养学生遵纪守法和奉献社会的情感态度；- 培养学生积极参与公益事业的精神。
三、教学内容及安排第一单元：道德与人生- 基础概念和原则- 道德规范与道德行为- 友谊与担当第二单元：家庭与社会- 家庭伦理与家庭道德- 社会公德与社交礼仪- 守法守纪与诚信第三单元：法律与国家- 法律基本概念与法治社会- 国家法律体系与宪法- 青少年法律知识四、教学方法与手段- 教师讲授：通过多媒体教学、案例分析等方式，向学生传授相关的道德与立法知识。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深对道德和立法问题的理解和思考。
- 角色扮演：组织学生扮演各种角色，模拟不同场景下的道德与法律冲突，并进行探讨和解决。
五、教学评估- 日常表现评估：根据学生的课堂表现、小组讨论和角色扮演的表现情况，评估学生的态度和能力。
- 作业评估：布置相关的作业，考察学生对道德与立法知识的掌握情况。
- 期中与期末考试：设立期中和期末考试，全面评估学生对教材知识的理解和运用能力。
六、教学参考资源- 人民版八年级上册《道德与立法》教材- 多媒体教学资源- 相关案例分析和教学资料以上是人民版八年级上册《道德与立法》全册教案的概述，希望能够对教学工作有所帮助。
2018-2019部编人教版八年级《道德与法治》上册教学计划及教学进度2018-201年八年级第一学期学科教学计划道德与法治（上册）学校：教师：班级：时间：八年级《道德与法治》上册教学计划一、指导思想本教学计划以党的教育方针和科教兴国战略为指导，实施全面素质教育为方向，紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念。
我们将努力体现社会主义核心价值观，全面把握十九大精神和新时代中国特色社会主义理论。
在班级中，我们将坚持以人为本、和谐发展的原则，提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的研究风气精神建设，增强班级研究积极性的凝聚力。
我们将坚持德育及法治教育相辅相成，培养学生爱国守法意识，促进其做到“家事国事天下事，事事关心”，进一步提高学生的道德法治观念。
二、学情分析八年级学生处于青春期心理发展的一个“关键期”，是品德发展与人格形成的重要阶段。
学生个体在面临新的研究任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象。
它常表现为一种阶段性的“停滞”和群体发展水平的“分层”，乃至其发展轨道的“偏误”。
因此，充分利用《道德与法治》来引导学生朝着健康方向发展尤为重要。
经过中小《道德与法治》课程的研究，学生具备一定的基础理论知识，研究态度及氛围都比较好，但如何学以致用恰恰是他们的弱点。
因此，我们需要让他们知道道德与法治这门学科不仅需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，投身实践，来解决一些实际案例中存在的问题。
在接下来的教学与日常交往中，我们将进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的道德法治观念，做一个爱国守法的合格公民。
三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容，从“社会生活”到“社会规则”，从“社会责任”再到“国家利益”，全面探讨国家、社会与个人的的关系，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，由表及里，环环相扣，充分倡导社会主义核心价值观，践行民族伟大复兴的“中国梦”。
部编人教版道德与法治八年级上册全册教案（含教学反思）第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会教学分析【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
教学过程一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：提示：师生关系。
(女)关系。
3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。
活动三：情景图片展示我是消费者 我是大哥哥1．读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？ 提示：在社会关系中，人的身份不是确定不变的。
道德与法治八年级上册全套教案完整版一、教学内容1. 第一单元：公民权利与基本权利第1节：公民的权利第2节：公民的基本权利2. 第二单元：公民义务与道德修养第3节：公民的义务第4节：道德修养3. 第三单元：法治与法律第5节：法治国家第6节：法律的作用4. 第四单元：法律保护我们的权利第7节：未成年人受到的特殊保护第8节：维护自身的合法权益二、教学目标1. 让学生了解和掌握公民的权利与基本权利、公民义务与道德修养、法治与法律、法律保护我们的权利等基本概念和知识。
2. 培养学生自觉遵守法律法规，增强法治观念，提高法律意识。
3. 引导学生学会运用法律武器维护自身的合法权益，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治观念的培养，法律知识的实际应用。
2. 教学重点：公民权利与义务的关系，法治在国家治理中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解现实生活中公民权利被侵犯的现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，穿插例题讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计随堂练习，巩固所学内容。
5. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 第一单元：公民权利与基本权利公民的权利公民的基本权利2. 第二单元：公民义务与道德修养公民的义务道德修养3. 第三单元：法治与法律法治国家法律的作用4. 第四单元：法律保护我们的权利未成年人受到的特殊保护维护自身的合法权益七、作业设计1. 作业题目：（1）简述公民权利与基本权利的关系。
（2）举例说明法治在国家治理中的作用。
（3）结合实际，谈谈如何维护自身的合法权益。
2. 答案：（1）公民权利与基本权利是相互关联、相互制约的。
公民权利是基本权利的具体体现，基本权利是公民权利的保障。
（2）法治在国家治理中具有重要作用，可以维护社会稳定，保障公民权利，促进社会公平正义。
道德与法治八年级上册全套教案完整版一、教学内容1. 第一单元“成长的脚步”，涵盖第13课，主要讲述个人成长与法治的关系，培养正确的法治观念。
第1课《走进法治天地》第2课《遵守法律，尊重法律》第3课《法律与我们息息相关》2. 第二单元“法治的保障”，涵盖第46课，主要学习宪法、公民权利保障以及法律的作用。
第4课《宪法是国家根本法》第5课《公民权利保障》第6课《法律的作用》二、教学目标1. 让学生认识到法治的重要性，树立法治观念，自觉遵守法律法规。
2. 培养学生运用法治思维分析和解决问题的能力，提高法律素养。
3. 让学生了解宪法和公民权利保障，增强维护自身合法权益的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治观念的培养、法律素养的提高、宪法和公民权利保障的理解。
2. 教学重点：遵守法律、尊重法律、运用法治思维分析和解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示生活中的法治案例，引发学生对法治的思考。
2. 新课导入：讲解教材内容，分析案例，引导学生学习法治知识。
3. 例题讲解：选取典型例题，分析解题思路，帮助学生掌握法律知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 第一单元：成长的脚步第1课：走进法治天地第2课：遵守法律，尊重法律第3课：法律与我们息息相关2. 第二单元：法治的保障第4课：宪法是国家根本法第5课：公民权利保障第6课：法律的作用七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，谈谈你对法治的认识。
举例说明宪法在公民权利保障中的作用。
2. 答案：（1）法治是维护国家稳定、保障公民权益的重要手段。
我们应当树立法治观念，自觉遵守法律法规，学会运用法治思维分析和解决问题。
（2）宪法是国家根本法，具有最高法律效力。
宪法规定了公民的基本权利和义务，为公民权利保障提供了法律依据。
目录第一课相亲相爱一家人第一课时父母的爱，我们收到了吗？ (4)第二课时他们这样做的原因 (7)第三课时给父母的爱，我们发出了吗？我们的心一起跳 (10)第二课亲情与冲突第一课时“侦探”爸爸总是谈学习！ (13)第二课时难免有冲突巧解冲突结 (14)第三课家门之外第一课时穿行在公共场所不一样的生活空间 (17)第二课时热心公益活动 (22)第四课拔节的声音第一课时身体在生长走出困惑 (25)第二课时把握自己美好的人生阶段 (29)第五课成长中的“秘密”第一课时我们都有“秘密”为心灵开一扇窗 (34)第二课时我有隐私权 (39)第六课当冲突发生时第一课时面对冲突我们的智慧 (43)第二课时校园不容暴力 (51)第七课青春相册第一课时男女有别向偏见开战 (53)第二课时优势互补 (60)第八课法律为生活护航第一课时法律是一种特殊的行为规范 (63)第二课时法律是社会生活的保障 (67)第九课从署名权说起第一课时未成年人也有署名权我们享有财产权 (70)第二课时信守合同 (74)第十课维护消费者权利第一课时消费者的“保护神”消费者的权利 (77)第二课时维护我们的合法权益 (80)第十一课对违法说“不”第一课时什么是违法？ (83)第二课时警惕不良行为学会正当防卫 (87)第一单元成长的空间第一课《相亲相爱一家人》教学分析教材分析家是港湾，家是天堂。
父母亲是家的主要成员，他们在家中起着重要作用，对子女关爱有加，但他们的爱却很容易被子女忽视,甚至被子女误解，引发冲突。
本课旨在让学生重新体会父母的爱，重新认识、理解父母，孝敬父母，从而营造一个和谐的家庭。
教学目标1、知识与能力：感受父母的爱，理解、体贴父母的言行，尊重父母、孝敬父母和长辈，学会主动承担家庭责任。
2、过程与方法：采用阅读、感悟、交流、合作、反思的教学方法。
3、情感态度与价值观：体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳，理解体谅父母的言行，尊重父母、孝敬父母和长辈，从而使自己的心与父母的心贴得更近，更好地爱父母及其他家人，主动承担家庭责任。
教学重点1、“他们（父母）这样做的原因”。
2、孝敬父母，为家分忧，落实具体行动。
教学难点1、能理解随着子女的成长，父母爱子女的方式可能会有所改变，但他们的爱是永恒的。
2、要让学生明白，随着年龄的增长，自己在家中应承担一定的家庭责任，又是一个难点。
教学方法以场景再现作依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线，设计探究式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。
教学准备教具学具补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。
2、回忆父母对自己爱的细节。
3、相关歌曲磁带、录音机的准备。
教学流程第 1 课时《父母的爱，我们收到了吗？》教学分析教材分析《父母的爱，我们收到了吗？》是人民版教材道德与法治八年级上册第一单元第一课的第一框。
从教学内容来看，本框题主要是让学生领悟到不论是轰轰烈烈的、牺牲自己生命的爱，还是如涓涓细流的日常生活中的爱，都是父母对我们爱的方式。
本框题是第一课中不可缺少的一环。
它对今后学生生活圈的扩展教学来说，是一块奠基石。
教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。
教学目标1.知道父母对子女的爱的体现方式。
2.理解父母对子女爱的关怀表现在方方面面。
3.理解在家庭生活中，爱我们的不只是父母，还有其他亲人。
教学重点理解、认可父母对子女爱的方式；落实具体行动，回报父母的爱教学难点要让家庭“小皇帝”、“小公主”在日常生活中学会体会并接受父母爱的方式，一时心理难以承受。
教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。
2、歌曲《常回家看看》磁带、录音机的准备。
3、抛出话题让学生在家和父母讨论。
教学活动设计教学环节教学内容导入1、你知道父母亲的生日吗?2、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗?父亲节：每年6月的第三个星期日母亲节：每年5月的第二个星期日讲授新课1、阅读《抱紧啊，千万不能松手》，你明白小女孩的母亲最后一眼所蕴涵的全部意义吗？对女儿的疼爱、不舍、鼓励和牵挂。
（可以仿写，那一眼是）探究问题：父母对子女的爱集中表现在哪些方面？父母对子女的爱不仅体现在危难时刻，而且体现在日常生活中。
轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。
拓展——体验2、通过阅读《拐弯处的回头》，给你获得了什么启示？平日里，父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上。
很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作，都会将爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪。
父母的爱弥散在生活的点滴中，只要稍加用心，我们就能体会到父母行为背后所蕴含的爱。
父母爱子女，这是毋庸置疑的，歌颂父母之爱的作品比比皆是，父母对子女的爱是最伟大的爱。
3、在家庭生活中，爱我们的仅仅只是父母吗？疼爱我们的爷爷奶奶阿姨对我们的疼爱在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。
我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷奶奶，外公外婆......他们用不同的方式把浓浓的爱传递给我们，他们与父母一起用爱滋润着我们。
课堂小结真爱阅读：危难时刻的爱——轰轰烈烈涟漪片片：日常生活中的爱——平平淡淡旧作重读：续写父母之爱——亲人的爱随堂训练1.父母对子女的爱集中表现在危难时刻。
以下事例没有说明这一观点的是（ D ）A.地震中，一位年轻的母亲用血肉之躯护住了孩子B.小强生病时，父母着急，细心呵护C.“暴走妈妈”陈玉蓉“割肝救子”D.小伟生日时，妈妈给钱让他去网吧玩游戏2.很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里荡起阵阵涟漪。
下列不能激起你心里的涟漪的是（ D）A.你学习到很晚，妈妈为你递来一杯热牛奶B.上体育课时你的运动裤不小心破了，回家后妈妈细心地为你缝补C.双休日时，爸爸带你去科技馆参观D.家长会上，爸爸得知你考试考了全班倒数，回家后把你揍一顿朗诵会组织一场“亲情朗诵会”。
通过学习本节课让我们感受到了父母的爱，理解、体谅父母的言行，从而一定使自己的心与父母的心贴得更近。
课堂小结课后反思：第二课时《他们这样做的原因》教学分析教材分析本课时主要是要告诉学生，随着子女年龄的增长，父母爱子女的方式有所改变，但他们对子女的爱却是永恒的，子女不要误解了父母；在双方彼此理解的基础上，教育学生作为子女要以实际行动来回报父母的爱。
教学目标1、知识与能力：学会理解体谅父母的言行和良苦用心，理解、认可父母对子女爱的方式的改变。
2、过程与方法：通过引导学生阅读案例、收集与讨论生活中父母的言行来理解体谅父母的言行和良苦用心，理解父母对子女爱的方式的改变。
3、情感态度与价值观：教育学生要从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱，从而使自己的心与父母的心贴得更近。
教学重点理解、认可父母对子女爱的方式的改变。
教学难点要让家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母爱的方式的改变，一时心理难以承受。
教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。
2、抛出话题让学生在家和父母讨论。
教学活动设计教学环节教学内容导入父母为我们的成长付出了许多的艰辛，可是我们有些同学却对他们的有些做法不够理解，这又是为什么呢？探究交流一从小英的信中，你获得了哪些启示？你能够理解小英爸爸妈妈的行为吗？请大家分析：小英的爸爸妈妈长期与小英分隔两地，是不是不爱小英？你怎样看待父母因为去外地工作而与子女分隔两地的情况？探究交流二如何看待5岁孩子花钱买回父亲的爱？一位父亲每天都很晚才回家，难得那一次在天黑前回来了。
他发现5岁的儿子正倚门等他。
还没说话的父亲先听到了儿子的问话：“爸爸，你一个小时赚多少钱？”父亲说：“你很想知道吗？那我告诉你，我能赚20元。
”儿子转身走进自己的房间，捧出一堆皱巴巴的零钱，对爸爸说：“我攒了好长时间，现在终于有了20元，你明天能早点回来吗？我想和你一起吃晚饭。
”请大家分析：遇到这样的情况，父母是不是不爱“我”了？你怎样看待父母因为整天忙碌而不能陪伴自己的孩子的现象？归纳：作为一个孩子，希望父亲陪自己是正当的情感需求。
因为年龄小，所以不能理解，这也是父亲的一种爱。
父亲正在以自己的劳动承担对家人的责任。
与子女相伴是爱，努力工作，为家庭提供经济保障也是爱。
除了家庭，父母还有他们的工作、事业和朋友。
我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
归纳总结我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解与尊重。
（1）与子女相伴是爱，努力工作、为家庭提供经济保障也是爱。
（2）除了家庭，父母还有他们的工作、事业和朋友。
（3）作为具有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都放在子女身上。
感受父母爱的方式的变化父母表达爱的方式有哪些呢？想一想，其实父母表达爱的方式有许多种：照顾我们的生活起居是一种爱辅导我们学习是一种爱抚摸是一种爱谈心是一种爱比一比，感受父母爱的方式的变化从前现在从不交流、谈心有时间就跟子女交流、沟通以前是抚摸现在是爱在心里辅导学习指导学习（教给学习方法）无微不至照顾指导性的照顾探究交流三（1）平时，父母有没有在我们耳边“唠叨”？（2）问问我们的父母，看看爷爷奶奶有没有对他们“唠叨”？（3）你是如何看待阅读角“北风乍起时”中三代人的对话？父母对我们的“唠叨”无处不在，无论我们处在什么阶段。
“爱之深，责之切。
”对于“唠叨”，我们要细细品味，认真感受。
同学们可以结合自身的实际，如早上出门时，父母或爷爷奶奶的嘱咐，给父母打电话时，他们的殷切教导，说说这些“唠叨”背后深刻的爱。
（1）有时，父母对孩子的疼爱，就体现在这些“唠叨”里，他们不希望子女出任何差错和受到任何伤害。
（2）我们要理解父母的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，逐步学会享受父母“唠叨”里的那份温暖。
课堂小结课堂检测 1.我们经常听到这句话：“在父母眼中，孩子永远是孩子。
”你认为（ C ）A.这句话是不对的，孩子总是在长大成人，父母不能不承认事实B.这句话是对的，说明父母很爱自己的孩子，做子女的就应该处处听父母的C.这句话是对的，这是父母对子女无私的爱的表现D.这句话是对的，说明父母永远也不放心自己的孩子2.“快起床，上学要迟到了”“眼睛离远点”“早点上床睡觉”......妈妈的唠叨从早到晚，起床、吃饭、写作业甚至上床睡觉，每时每刻都能成为她唠叨我的绝好素材。
对于妈妈的“唠叨”，下列理解正确的是（ D ）A.烦不胜烦，真是啰嗦B.装作没听见，左耳进右耳出C.以同样的方式回敬妈妈D.理解“唠叨”中的爱与关心课后反思：第三课时《给父母的爱，我们发出了吗？我们的心一起跳》教学分析教材分析本课时主要是要告诉学生，随着子女年龄的增长，父母爱子女的方式有所改变，但他们对子女的爱却是永恒的，在双方彼此理解的基础上，教育学生作为子女要以实际行动来回报父母的爱。
