第十五周教学工作计划

第十五周教学工作计划(09年5月18日——5月22日)本周主题:《我和空气做游戏》主题目标：1、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

2、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。

3、在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。

保育工作：1、看好幼儿睡觉，帮幼儿盖好被子。

关注几个会尿床的孩子，定时叫其起来小便。

2、户外活动时，注意孩子的安全。

家园共育：1、与孩子一起给气球充气，直接了解充气的步骤、方法、注意要点，并在幼儿园开展有关活动时带上气球。

2、家长和孩子共同装饰两个气球，使孩子每天观察气球的变化，如气球变瘦了吗，为什么。

3、家长与孩子在家中共同准备有关“空气”的一个小实验。

5月18日周一下午活动一:美术活动《热气球》活动二：区域活动探索区：1、制泡高手，幼儿根据自己的需要收集材料进行制泡活动。

2、提供幼儿活动材料第四册第13—14页，判断哪些物体需要空气。

语言区：1、张贴相关的故事挂图，供幼儿重温、讲述。

2、阅读幼儿活动材料上相关的文学作品。

美工区：1、在纸上滴颜料少许，用麦管对着颜料吹气，并进行想象添画。

2、空气袋，往袋子里吹气，然后捏住口袋，摸摸鼓鼓的口袋，感觉空气的存在。

5月19日周二上午活动一：语言活动《气球逃走了》活动目标：1、倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系。

2、产生玩气球的兴趣。

重点：倾听故事。

难点：了解气球的动态特点及气球与空气的关系。

活动准备：1、故事磁带。

2、气球实物若干。

活动过程：（一）气球升上天。

——教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。

”——卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子？红气球浮在空气中是怎么样的？——蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大，越来越轻的？（二）气球逃走了。

——教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。

”——卖气球的人打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？（因为气球会往上飘升，所以抓不住）（三）气球去玩了。

——教师继续讲述故事至结尾。

——气球想去玩了，是谁带着它们去的？（风儿带着气球去的）气球跟着风儿，怎样去乡下和城市？（飘飘荡荡，摇摇摆摆地飞到乡下和城市）——气球到了幼儿园，停在哪里？他们为什么要把绳子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩了）（四）完整欣赏故事。

——气球为什么最后留在了幼儿园？（小朋友喜欢气球）——气球也到我们幼儿园来了吗？出示气球实物，告诉气球来到我们班，想和我们一起玩。

带领幼儿一起说：“气球，欢迎您！”结束活动二：科学活动《长翅膀的气球》活动目标：1、感知气球漂浮的特点。

2、尝试用身体的各个部位及多种材料碰击气球，使气球不落下。

3、在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。

重难点：感知不同材料碰击气球，使气球不落下来的不同玩法。

活动准备：1、各色气球人手一个。

2、纸棒、羽毛球拍、杂志、丝巾若干。

活动过程：（一）气球律动操。

——今天，有这么多漂亮的气球宝宝来到这里，想和我们小朋友一起玩，你们欢迎吗？——那现在我们就学气球宝宝一起飞起来好吗？——师生边念儿歌边做操。

（二）气球长翅膀。

——平时我们玩气球宝宝时都是用手牵着的，对吗？现在我们一起想想办法，让气球宝宝飘在空中，就像长了翅膀一样好吗？（讨论：你们会用什么好办法？）谁来试试。

——请几位幼儿尝试用身体的某个部位去顶气球。

——请每个幼儿选择一个气球，想办法让气球宝宝长上翅膀，不掉到地上。

（鼓励幼儿自由结伴，以个人或小组形式进行探索。

）——引导幼儿在探索活动中自发地交流所想的办法。

——教师小结：刚才，小朋友想出了很多办法，让气球宝宝长上了翅膀，有的……有的……气球宝宝真高兴。

（三）气球飞上天。

——现在，你们看，老师这里还有许多好东西，大家看看有些什么？——这些东西也想和气球宝宝做朋友，我们小朋友想不想用这些东西让气球宝宝飞起来呢？——现在你们找好朋友商量一下，你想用什么材料，用什么办法让气球宝宝长上翅膀飞起来。

你可以一个人玩，也可以和朋友一起玩，还可以大家交换玩好吗？——幼儿自主选择材料，寻找合作伙伴，互相配合，让气球飘起来。

——现在气球宝宝想到外面去玩了，我们带着他们到外面尽情地飘起来吧！结束活动反思：一、情况分析：在活动中，我先引导幼儿用自己身体的各个部位来想各种办法使气球飞起来，再过渡到运用多种材料碰击气球，使气球飞起来。

激发了幼儿参与活动的积极性和主动性，激活了幼儿的探索欲望。

二、发现问题：活动中幼儿运用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下，幼儿碰击气球的身体部位比较局限，这说明我对孩子的已有经验估计不足。

三、解决问题：在活动过程中，我让孩子们自由结伴、自主选择、互相协商，通过这些办法孩子们都找到了更多让气球不落下来的好办法。

活动不仅是活动了幼儿的身体，而且活跃了幼儿的思维，培养了幼儿的探索意识与合作精神。

四、理论支持：《指南》中指出“培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要目标。

要因地制宜地创设各种有趣的运动环境，开展形式多样、富有野趣的活动，吸引幼儿主动参与，让幼儿体验运动的快乐。

”5月20日周三下午活动一：计算活动《依样画图》活动目标：1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

重难点：启发幼儿找出图形间两个相同点。

活动准备：幼儿活动材料数学第32页。

活动过程：（一）集体活动。

——概括两图形间相同点。

——出示图一，“图上有什么？它们什么地方一样？”（颜色、形状一样）“谁会把它们一样的地方，用标记记下来呢？”——出示标记（图二），请一名幼儿来记录，先记颜色（或大小），再记形状。

“他是怎么记的，我们一起来读一读”（红的三角形）（二）小组活动。

——第一、二组，给图形做一样的标记。

——“今天第一、二组就是做这样的游戏，把图表一样的地方用标记记下来，然后再说说这是什么样的图形。

”——教师指导第一、二组活动小组，启发幼儿先记大小、颜色后记形状，这样便于讲述记录结果。

（三）幼儿操作。

——大象画了一幅画，长颈鹿也想画一幅一样的画。

你能帮长颈鹿画好吗？——说说你画的是什么颜色、形状的图形，分别画在什么位置上。

结束5月21日周四上午活动一：计算活动《气球伙伴》活动目标：1、认识数字9，感知数字与数量的关系。

2、能按气球的某一特征归类，训练快速辨认和判断的能力。

重点：认识数字9。

难点：感知数字与数量的关系。

活动准备：各种颜色的气球、1--9数卡、图片、小铃。

活动过程：（一）出示图片。

——出示画有气球的卡片，幼儿点数。

——都是九个，可以用数字9来表示。

——数字9还可以表示什么呢？（二）寻“9”和躲“9”。

——出示寻“9”图，要求幼儿找找图上什么东西有9个，把数量为9的图案用笔圈出来。

——教师出示数卡或敲小铃，幼儿听到9下铃声或看到数字“9”，就躲起来。

（三）游戏：“找气球伙伴”。

——幼儿看看自己气球是什么颜色的，找到与相同颜色的气球结成好伙伴，数数一共有几个好伙伴。

结束活动二：体育活动《流星球》活动目标：1、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。

2、练习追逐跑，提高躲闪能力。

重点：培养幼儿参与体育活动的兴趣。

难点：练习追逐跑，提高躲闪能力。

活动准备：1、气球若干。

2、空旷的活动场地。

活动过程：（一）放飞气球。

——猜猜：气球突然放飞会怎样？——请个别幼儿模仿气球乱窜的样子。

——为什么气球放飞后会到处乱窜？是谁给了气球力量？（气球中的空气被突然放出来，它很有力量，能推动气球前进）（二）游戏：流星球大战。

——组织幼儿来到空地。

——游戏：听到教师喊“放射”的口令，全部幼儿放飞气球，表现流星球大战的情形。

——幼儿扮演气球，想象自己是大气球还是小气球，并用动作来表示。

如：手臂伸展为大气球，双手交叉抱肩为小气球。

——幼儿边念儿歌：“我是一只大（小）气球，快快乐乐飘呀飘，一二三，停一停，四五六，放气了，”边四散跑动。

当念到“一二三，停一停”时，幼儿立即停止奔跑，当念到“四五六，放气了”时，幼儿按自己设想的路线曲线快速跑。

（三）趣味放松活动。

——教师借助趣味儿歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身体真舒服；弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真健康)，引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位，放松身体，体验游戏的趣味性。

结束5月22日周五下午活动一:美术活动《热气球》。