化学实验基本操作(学案)

第一节化学实验基本方法（2）【学习目标】:1.知识与技能：(1)．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。

(2)．掌握物质过滤、蒸发操作的方法，并初步掌握其操作技能。

2.过程与方法：通过粗盐提纯的实验，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。

3.情感、态度与价值观：能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。

【学习重难点】过滤、蒸发操作的掌握及应用。

【学习过程】【新课导入】在我们日常生活中经常遇到将混合物分离的情况，如淘米是淘去米中的沙子，洗菜是洗去菜上的泥土等。

自然界中的物质绝大多数以混合物的形式存在。

为了利用其中某一组分或研究其性质，常需要从混合物中将某物质分离出来。

这节课我们就来学习混合物的分离和提纯常用方法。

【思考与交流】（1）同学们都听过“吹尽黄沙始见金”，你知道淘金者是利用什么方法和性质将黄金从沙里分离出来的吗？（2）如果有铁和铜的混合物,你能用哪些方法将铁铜分离?（3）你还能举出几种生活中混合物分离和提纯的例子吗？它们是怎么分开的？二、混合物的分离提纯自然界的物质绝大部分是以混合物的形式存在。

将混合物中各物质经过物理（或化学）变化，将其彼此分开的操作叫做物质的分离提纯。

分离物质提纯的方法依据是各成份性质的差别，可以是物理方法，也可是化学方法。

1、过滤和蒸发【思考与交流】（1）．粗盐的提纯所用到的仪器有哪些？（2）．在粗盐的提纯实验中，应注意哪些问题？（3）．粗盐的提纯实验的步骤是？每步操作的目的是什么？（4）．在粗盐的提纯实验中，几次用到了玻璃棒，其作用和目的是什么？小结：（1）过滤一般用来分离液体或溶液和不溶于液体的固体（沉淀）试样的混合物。

（2）蒸发一般用来分离溶液中可溶溶质试样的混合物。

【学生活动】实验1—1 ：粗盐的提纯仪器：天平，烧杯，玻璃棒，漏斗，铁架台，铁圈2、物质的检验【思考与交流】：（1）．若粗盐中除含有不溶性的泥沙外，还含有可溶性的CaCl2、MgCl2以及一些硫酸盐等。

第一章从实验学化学学案1化学实验的基本方法(一)——实验常用仪器和试剂[考纲要求] 1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。

2.掌握化学实验常用试剂的保存方法。

知识点一中学化学实验中常用仪器及其使用方法1．用于加热的仪器(1)加热仪器——酒精灯①酒精灯火焰分焰心、内焰和外焰，加热时用外焰加热；②向酒精灯添加酒精要用普通漏斗。

酒精灯中的酒精量不超过容积的2/3，且不少于1/4；③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；④绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯；⑤用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。

(2)可加热仪器问题思考1．在KNO3溶解度测定实验中的加热方式是水浴加热。

采用这种加热方式的目的是使仪器受热均匀，便于控制KNO3溶液的温度。

2．取放蒸发皿应用坩埚钳；冷却坩埚时应放入干燥器中；加热熔化NaOH固体应在铁坩锅中进行。

3．若只加热液体时，容器内必须放碎瓷片或沸石。

2．计量仪器完成下列空白(1)仪器A的名称：量筒，用途：量取一定体积的液体，精确度：0.1_mL。

特别提醒①无“0”刻度；②不可加热，不可作反应容器，不可用于溶液的稀释；③选取量筒的规则是“大而近”，例如量取5.6 mL NaOH溶液应选取10 mL量筒，而不能选50 mL量筒。

(2)仪器B的名称：容量瓶，用途：配制一定物质的量浓度的溶液，该仪器能长时间贮存溶液吗？不能。

(3)仪器C的名称：酸式滴定管①使用前需“查漏”；②“0”刻度在上方；③用于盛装酸性溶液或强氧化性液体(如KMnO4溶液)，不可装碱性溶液；④读数精确到0.01 mL。

(4)仪器D的名称：碱式滴定管用于盛装碱性溶液，不可盛装酸性和强氧化性液体(如KMnO4溶液)。

(5)仪器E的名称：托盘天平①称量前先调零点；②腐蚀性药品应放于烧杯内称量；③左盘放被称物，右盘放砝码，即左物右码；④精确度为0.1 g。

(6)仪器F的名称：温度计。

①测反应混合物的温度时：应将温度计插入混合物中间，温度计的水银球不能接触容器内壁，如测定物质的溶解度、实验室中制乙烯及中和热的测定；②测蒸气的温度时，水银球应在液面以上；测蒸馏馏分温度时，水银球应略低于蒸馏烧瓶支管口处。

蒸发皿加热高三化学一轮复习学案 29 化学实验基本操作1【基础知识回顾】一、常用仪器的使用1．试管：可直接用酒精灯加热，若加热前试管外壁有水，先擦干。

加热时先使试管 受热，然后重点加热其某个部位。

加热固体时，使管口略向 倾斜，固体 于试管底部；加热液体时，要使管口向上，使试管与桌面成 ℃角，能对着自己或别人。

液体量不超过试管容积的 。

2在 上，且外部擦干；溶解固体时要轻轻搅拌，玻璃棒不碰器壁；3．量筒：粗略量取液体体积。

10 mL 的精确度一般为 mL 。

不可用作反应器，不可加热，也不能用于溶液的稀释；量取指定体积的液体时应先倒入接近所需体积的液体，然后改用 滴加。

无“0”刻度。

若要量取5.0 mL 液体，俯视时量取的液体体积数偏 。

4．托盘天平：精确度为 克。

称量前先调零点（调节左右两边的 ，使指针指在 的中央）。

不能称热的药品。

称量物不可直接放在托盘上：称量无腐蚀性的固体药品时，应在两个托盘上各放一张大小相等的同样的纸；有吸湿性或腐蚀性的药品须放在 内称量。

天平应保持清洁；左物右码；先加质量 的砝码，再加质量 的砝码。

5．蒸发皿：蒸发液体或浓缩溶液或结晶的瓷质仪器，可直接加热，但不能骤冷。

蒸发时要用 不断搅拌，以免液体局部过热，近干时应停止加热靠余热烘干。

使用时一般放在铁架台的 上。

取用用 。

6．坩埚：用于给固体物质加强热，加热时不必垫石棉网。

有瓷坩埚和铁坩埚等。

灼烧时放在 上，灼热的坩埚用 夹取，避免骤冷；做定量实验时应将坩埚放在 中冷却。

熔融氢氧化钠等强碱时要用 坩埚。

7．漏斗：（1）普通漏斗：用于过滤或向小口容器转移液体；易溶性气体的防倒吸。

过滤时应“一贴二 三 ”。

（2）长颈漏斗：用于装配反应器，便于注入反应液体。

长颈漏斗在组装气体发生装置时，应使长管末端插入反应器的液体里，借助“液封”防止气体通过漏斗逸出。

（3）分液漏斗：用于分离密度不同且 的不同液体；也可用作反应器的随时加液高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

初中化学基本操作教案
教学内容：化学基本操作
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的化学实验操作方法，如称量、搅拌、加热等，并正确使用化学实验仪器。

教学重点：称量、搅拌、加热等基本操作方法的掌握
教学难点：正确使用化学实验仪器
教学准备：天平、试剂瓶、试管、酒精灯、玻璃棒等实验仪器和试剂
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生简要介绍化学实验中的一些基本操作，引出本节课的主题。

二、理论学习（15分钟）
1. 告诉学生正确称量的方法，如使用天平称量固体试剂等。

2. 介绍搅拌的方法，如使用玻璃棒进行搅拌等。

3. 讲解加热的操作要点，如使用酒精灯进行加热等。

三、实验操作演示（20分钟）
老师现场演示称量、搅拌、加热等基本操作方法，学生可以观看并学习。

四、实验操作练习（20分钟）
学生根据老师的演示，分组进行实验操作练习，熟练掌握基本操作方法。

五、总结（10分钟）
老师总结本节课的内容，强调学生在化学实验中操作时要注意的事项，并鼓励学生多多练习以提高技能。

六、作业布置（5分钟）
布置适量的作业，让学生巩固和复习本节课所学的基本操作方法。

教学反思：本节课主要以实践操作为主，通过学生自己动手操作，提高了他们的实验操作技能，并能在化学实验中准确无误地使用化学实验仪器。

同时，通过实验操作练习，也能培养学生的动手能力和实践能力。