读写任务的概括Part Ⅰ基本步骤方法和技巧第一 , 阅读全文 , 了解文章大意 , 理解作者的写作意图和主要观点。
1.通读全文 , 了解文章的体裁。
2.注意文章的写作结构。
如议论文多用比较来论述某个观点 , 历史故事文则多用叙述的方式。
3.注意审题 , 看准要求是对整篇文章进行概括还是就某部份内容进行概括。
是以读者的身份进行概括 , 还是以当事人的身份进行概括 , 这决定着我们要以什么样的人称来写。
第二 , 正确找出文章的主旨大意。
1.一定要注意文章是否有题目 , 因为一篇文章的题目就是对整篇文章中心内容的最简练的归纳 , 是文章的精华、中心。
2.阅读完后用一句话写出文章的主旨大意。
这里我们要注意文章里一些概括性句子。
每篇文章都有其写作意图 , 在文章中 , 尤其在第一段或最后一段 , 作者都会对其进行总结 , 所以我们要注意段落里一些起概括性句子 ( 主题句 ) 。
文章的主题句往往出现在首段或末段 , 或各个段落的首句末句 , 然具体情况却不能一概而论。
以下是常见文体的主题句及主要内容的概括的方法和技巧。
▲▲(1) 记叙文 (Narration): 找出时间 (when), 地点 (where), 什么人 (who), 做了什么事 (what), 结果怎么样 (how) 等五要素。
其中 , 最重要的要点是某人 (who) 做了何事 (what) 。
若是夹叙夹议的文章 , 还要加上作者的看法、观点、经验或感悟。
①叙事性的记叙文 (Narration)。
叙事性的记叙文的主要内容的概括主要抓住记叙文的几个要素 : 时间、地点、人物、事件和影响或后果。
②写人的记叙文 (Description)。
写人的记叙文总结要点主要抓住人物的主要特点或事迹 , 划出关键词 ( 所谓关键词是文中反复出现的体现主题或关联的词 ) 。
(2) 议论文 (Argumentation)。
找出议论文的三要素 , 即论点、论据和结论。
教学实践新课程NEW CURRICULUM2014年江苏高考英语试题中第一次出现了读写任务型作文，即阅读一篇关于汉语词典收录英语词汇的短文，先用30个单词概括文章大意，再就短文话题发表120字左右的个人观点。
不管赞成还是反对，考生都要提供足够的理由。
该作文类型将阅读与写作有机结合，以理解所给短文为基础，要求学生具有一定的概括和语言表达能力。
概括时语言要精练，要点要齐全，陈述的理由或论据要简明，文章最后还要对自己的观点作出总结。
这是一篇议论文的写作。
与传统的书面表达不同，读写任务型作文具有一定的开放性。
读写任务型作文没有标准的范文，这对学生既是挑战又是机会，开放性命题有利于训练学生的思维，使中等以上的学生有话可写，基础稍差的学生学习如何组织材料。
一、读写任务型作文的解题思路读写任务型作文的写作过程就是分析处理信息和创造性思维的过程，对写作能力提出了较高的要求。
考生除了应具备扎实的英语基础知识和基本技能外，还应掌握正确的解题思路。
1.文章主题的概括为了写好读写任务型作文，首先要掌握主题概括的基本原则：（1）用精练的语言概括文章大意，先划出短文中的重要句子，如主题句。
（2）注意文章的内涵和外延，把作者的观点用自己的语言简明、有条理地表述出来。
（3）选取包含文章主要内容及作者观点的词语。
2.概括段与下文的衔接读写任务型作文是先读后写，读后有感而发。
那么，概括主题和发表看法的段落要合理地衔接起来才是一篇连贯的文章。
一般来说，具体的衔接方式可根据阅读材料的文体而定。
如果阅读材料是议论文，可运用以下句式衔接，表达自己观点：As far as I am concerned...表示赞同I agree with the idea that.../I’m in favor of...表示不赞同I don’t agree with the writer’s view./I’m strongly against...3.自己观点的表述读写任务型作文只给出议论的范围而没有具体的中文要点，这就需要考生自己去组织。
高考英语作文读写任务方法一、引言高考英语作文是考生们必须面对的一项重要任务。
在高考英语作文中，读写任务是其中一种常见的题型。
为了顺利完成这项任务，考生们需要掌握一些有效的方法和技巧。
本文将详细介绍高考英语作文读写任务的方法。
二、理解题目在开始写作之前，首先要仔细阅读题目，理解题目要求。
读懂题目是解决问题的第一步。
在读题时，要注意关键词和关键句，这些关键信息将帮助你明确写作的方向和内容。
三、分析材料读写任务通常会提供一段或多段材料，考生需要仔细阅读并分析这些材料。
分析材料的目的是理解材料中的观点、论据和结论，为后续的写作提供依据。
在分析材料时，可以标记关键信息，划出重要句子，并做好笔记。
四、确定立场在读写任务中，考生需要根据提供的材料，确定自己的立场。
立场的确定是写作的基础，它将决定你文章的观点和论证方向。
在确定立场时，要考虑到材料中的观点和自己的观点，做出合理的判断。
五、写作结构高考英语作文读写任务的写作结构通常包括引言、正文和结论三个部分。
在写作结构上，可以采用以下方法：1. 引言：简要概括材料内容，引出你的观点。
2. 正文：分段论述你的观点，可以结合材料进行论证，提供相关的例子和数据支持你的观点。
3. 结论：总结你的观点，并给出自己的建议或展望。
六、语言表达在高考英语作文读写任务中，语言表达是非常重要的。
考生需要注意以下几点：1. 语法和拼写：要注意语法的正确性和单词的拼写，避免出现错误。
2. 句子结构：要注意句子的结构和连贯性，使用适当的连接词和过渡词，使文章的逻辑关系清晰明了。
3. 词汇选择：要选择合适的词汇来表达自己的观点，避免重复使用相同的词语。
4. 表达准确性：要确保自己的表达准确、清晰，避免模棱两可或含糊不清的表达。
七、练习和模拟为了提高高考英语作文读写任务的能力，考生们需要进行大量的练习和模拟。
可以选择一些相关的练习题目进行练习，模拟考试环境，提高自己的写作速度和应对能力。
同时，可以请教老师或同学，寻求他们的意见和建议，不断改进自己的写作技巧。
英语高考读写任务的备考策略探究摘要：一年一度的高考又要来临了，高考考生即将面临自己的人生转折点。
如何利用好高考前的这一小段时间，做好高考英语读写任务的备考是每一个高考生都在思考的问题。
本文就此问题进行阐述。
关键词：读写备考英语高考前言：近年来，由于新课改的实行，培养和提高高中生的英语写作水平已经成为英语读写任务教学中的重要任务，它不仅考察学生的英语写作能力，更要考察考生的综合语言运用能力，因此，读写任务的教学活动已经成为高中英语教学活动中的重中之重。
然而，现阶段我国高中生的英语写作水平普遍偏低，这在教与学两方面都存在着问题，因此，探讨高中英语教学中如何提高读写任务的写作能力有着重要的意义。
一、高考考生读写任务中存在的问题身为英语老师的我，曾经就高考考生在读写任务中存在的问题进行了分析和总结。
1.不理解题意写作内容不符合要求，写了一大篇没有一句在重点上，内容混乱。
2.文章分段不合理把读写任务中的几个要点混合在一起写，使阅卷老师难以判断所有写作要点是否完整。
3.添加大量无用信息大部分考生由于没有抓住写作主题，随便乱写，添加大量的与题意无关的信息，致使读写任务没有写作中心和写作主题。
4.语法不熟，乱用时态大部分考生由于基础薄弱，乱用时态和句型，会根据汉语直接翻译成英语，没有语法的使用。
如：“Last summer , I go to italy, I visit museums and sat in public gardens”.“On the last day I made a big decision and I get up early.”“I hope I can eat many apples”等等。
5.单词拼写错误，词语搭配不恰当如：“During her stay in the countryside, her boyfriend acompanied with her.”“I do remember you having apologized to the old lady I met her last week.”等。
