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理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法一．判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
文言中常用以下几种形式表示判断。
1．用“者”或“也”表判断。
这是典型的文言判断形式。
有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。
例如：陈胜者，阳城人也。
(司马迁《陈涉世家》)师者，所以传道受业解惑也。
(韩愈《师说》)四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)项脊轩，旧南阁子也。
(归有光《项脊轩志》)夫战，勇气也。
(《左传?曹判论战》)莲，花之君子者也。
(周敦颐《爱莲说》)2．用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。
这种形式也较为多见。
例如：当立者乃公子扶苏。
(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。
(范仲淹《岳阳楼记》)即今之全然在墓者也。
(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。
(苏洵《六国论》)3．用动词“为”“是”表判断。
其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。
例如：故今之墓中全乎为五人也。
(张溥《五人墓碑记》)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (司马迁《鸿门宴》)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(陶渊明《桃花源记》)巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。
(司马光《赤壁之战》)石之铿然有声者，所在皆是也。
(代词，这样) (苏轼《石钟山记》)同行十二年，不知木兰是女郎。
（《木兰诗》）4．用否定副词“非”等表示否定的判断。
例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子?得道多助，失道寡助》5．直接表示判断。
既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。
例如：刘备天下枭雄。
(司马光《赤壁之战》)刘豫州王室之胃。
(同上)其句式有如下几种表示法：“......者，......也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
文言文与现代汉语的比较文言文和现代汉语都是中国语言的两个重要阶段，虽然二者相隔了几百年的演变和发展，但在某些方面却有着不可忽视的联系和相似性。
本文将从语法结构、词汇使用和文化特点等多个角度，对文言文和现代汉语进行比较，探讨其异同点和互补性。
一、语法结构比较1. 动词的使用：文言文的动词多为单音节，用法较为简洁明了，时态、语态的表示一般通过助动词或状语词来实现。
而现代汉语的动词则更加多样，动词短语的构成更加复杂，且动词的时态、语态等信息常常体现在动词本身。
2. 名词的变化：文言文的名词有明确的格、数、性、声调等变化形式，通过这些变化来表示不同的意义和语法关系。
而现代汉语的名词变化相对简单，一般只有单复数形式的变化，并通过词序和上下文来表示语法关系。
3. 句式的结构：文言文的句式往往以主谓宾结构为主，且句子结构较为规范、严谨。
而现代汉语的句式相对更加灵活多样，可以根据需要灵活运用各种主谓宾结构，也可以通过省略或倒装等手法来表达不同的语境和语义。
二、词汇使用比较1. 文言文的文化倾向：文言文中的词汇多取材于古人的著作和传统文化，有着浓厚的文化内涵。
词汇的选择更加偏重于儒家思想和经书的名词，使文章具有一种庄重、古朴的氛围。
而现代汉语则更多地借用外来词汇，词汇的内涵更接近现代社会的发展和变化。
2. 词义的发展：由于文言文和现代汉语相隔了几百年的时间，其中一些词汇的意义已经发生了变化。
例如，文言文中的“谷”指的是粮食，而在现代汉语中则指的是山谷。
这些词义的变化反映了社会的发展和语言的演变。
三、文化特点比较1. 文化传承：文言文是我国古代文化的重要组成部分，其传统思想和价值观反映在文言文中的词句之中。
而现代汉语则更加注重实用性和现代化，不仅融入了西方文化的影响，也更加关注当代社会的需求。
2. 文体的差异：文言文通常用于古代的文章、诗词、经典著作等文体，具有一定的格式和规范。
而现代汉语则更加灵活多样，可以适用于不同的文体，例如新闻报道、科技论文、小说等。
文言文与现代汉语的差异文言文，是指古代中国文化传统中的一种文学语言形式，通常指古代汉族的文学作品所使用的标准文语。
而现代汉语则是指现代汉族人民日常交流和表达思想观点所使用的语言。
两者在语法、词汇、句式和表达方式等方面存在着明显的差异。
本文将从这四个方面进行详细比较和阐述。
一、语法差异1. 远离语序：文言文着重遵循主谓宾的语序，句子结构较为固定，用来表达的逻辑关系较明确。
而现代汉语则在语序上较为灵活，可以通过调整词语位置来强调重点，使得语言表达更加灵活多样。
2. 辞序变化：文言文中，名词和形容词的相对位置较为固定，形容词常位于名词之前，表示修饰关系。
现代汉语中，词语的顺序更加灵活，可以根据表达需要进行调整。
3. 语态变化：文言文重视动宾关系的交代，偏向使用被动语态，以突出动作的承受者。
现代汉语则增加了主动语态的使用频率，使得表达更加主观明确。
二、词汇差异1. 辞藻华丽：文言文使用辞藻华丽、修辞丰富的词语，注重表达的美感和庄重感。
现代汉语使用的词汇相对简洁直接，反映了现代社会的实用主义倾向。
2. 异体字的使用：文言文中使用较多的异体字，有些异体字在现代汉语中已经被淘汰或很少使用。
现代汉语则更加注重规范字的使用，减少异体字的应用。
3. 文言虚词：文言文中使用了许多虚词，如「之」、「乎」、「焉」等，用以表达不同的语气和修辞手法。
而现代汉语中，则减少了虚词的使用，追求简洁明快。
三、句式差异1. 长句与短句：文言文中常使用较长的句子，通过堆砌语言来表达复杂的意思。
现代汉语则倾向于使用简洁明了的短句，增强语言表达的力度和清晰度。
2. 平行句和对偶句：文言文中常使用平行句和对偶句来强调并列关系或对比关系，突出修辞效果。
现代汉语则更注重简练表达，较少使用这种句式。
四、表达方式差异1. 简述与繁复：文言文注重详细描述和繁复修辞，一般情况下需要更多的语句来表达完整的意思。
而现代汉语则追求简洁直接，减少繁复的修饰。
2. 文字与口头：文言文主要用于文字形式的交流，讲究文字的书写美感和工整。
文言文与现代汉语的语法差异文言文与现代汉语是中国历史上两个重要的语言阶段，它们在语法上有着一些明显的差异。
本文将从词序、语法结构和句式构成三个方面分别探讨文言文与现代汉语的语法差异。
一、词序文言文的词序相对固定，一般是主谓宾的顺序。
例如：“天下事任者必备之，任者必立志之，立志者必行之，行者必成之。
”这种固定的词序使得文言文的表达简明，结构清晰。
而现代汉语的词序更加灵活，可以根据语境进行调整。
例如：“我今天去图书馆借了一本书。
”这样的词序更符合现代人对语言表达的习惯，更加方便日常交流。
二、语法结构1.动词形式文言文的动词形式比现代汉语要复杂。
文言文动词有时态和语气的区别，而现代汉语动词则简化多了。
例如：“行”在文言文中可以表示行进的动作或状态，而在现代汉语中则需使用“走”、“去”等词来表示。
2.量词的使用文言文中存在着特殊的量词用法，而现代汉语则更加简化。
例如：“三人行必有我师焉”中的“焉”在文言文中用作量词，表示“其中有”。
而在现代汉语中，“三人行必有我师”即可表达相同的意思。
3.名词的格位文言文中的格位较多，包括主格、宾格、定格、状格等，而现代汉语则常常省略或使用介词来表示。
例如：“君子之交淡如水”中的“中”在文言文中是定格，“水”是宾格。
而在现代汉语中，可以省略“中”这个格位，直接说“君子之交淡如水”。
三、句式构成1.倒装句倒装句在文言文中使用较为频繁，并且是一种常用的修辞手法。
例如：“不以规矩不能成方圆”的主谓倒装就使得句子更加生动有力。
而在现代汉语中，倒装句相对较少使用，仅在特定的情况下才会出现。
例如：“Only in this way can we solve the problem.”就是一种典型的英语倒装句。
2.兼语句文言文中的兼语句构造较多，可以同时表示动作的对象和结果。
例如：“损有余而补不足”可以表示既损害了一方的利益，又没有弥补另一方的不足。
而在现代汉语中，兼语句的使用较少，多数情况下需要通过连接词或者重复使用动词来实现类似的表达。
了解与现代汉语不同的特殊句式和用法古代汉语的句式变化没有现代汉语那么复杂,与现代汉语不同的特殊句式如下:1.判断句式文言判断句最显著特点是基本上不用判断词"是",而是用名词、名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断。
其典型句式是:……者,……也。
"者"表提顿,起舒缓语气的作用。
"也"表判断的语气。
如:①廉颇者,赵之良将也。
②亚父者,范增也。
"者""也"不一定都出现。
如:③余宗老涂山,左公甥也。
④张衡字平子,南阳西鄂人也。
"者""也"都可不用。
如:⑤刘备天下枭雄。
⑥秦,虎狼之国。
还有在句末连用"者也"表判断的,如:⑦城北徐公,齐国之美丽者也。
"者也"连用表示加强肯定语气。
"是"作判断词,在汉以后。
如:同窗十二年,不知木兰是女郎。
2.被动句式文言文的被动句式多是借助介词表被动的(介词"见"、"于"、"为"、"为……所"等)。
如: ①予犹记 周公之被逮,在丁卯三月之望。
用"被"表被动。
②吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人,吾计决矣!③信而见疑。
④吾属今为之虏矣!⑤若属皆且为所虏。
⑥……竞为秦所灭。
这里需指出"见笑"、"见恕"、"见谅"这类词中的"见"不表被动,而表示对说话人"我"怎样。
如"冀君实或见恕也"。
有些句子的被动意思是以主动句形式出现的，有的称之为"意念被动句"，理解时,不要搞错。
如:⑦江都围急。
(江都被围困,形势紧急)⑧将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
理解与现代汉语不同的文言句式和用法上文言文是古代汉语的一种书面语言，舒适于600年至1911年之间，尽管如今已不再被广泛使用，但依旧被视为中国文化的一部分。
文言文的语法和句式与现代汉语有很大的差别，理解和运用文言文已成为现代汉语学习中的一部分。
文言文的句式文言文的句式与现代汉语的句式有很大的区别。
首先，文言文使用的是古汉语的一些句式，这些句式在现代汉语中很少出现。
例如，“则我留之，吾不可不留”这样的句子，在现代汉语中可以写成“我决定留下来，我不得不留下来”。
其次，文言文的动宾语、主谓宾语的位置与现代汉语不同。
在现代汉语中，这些句式通常是主语在前，宾语在后。
但在文言文中，动宾语、主谓宾语往往是反过来的，例如“豚鱼之祭，不如省食之义”这句话在现代汉语中可以理解为“省略掉对于豚鱼的祭祀，不如减少吃饭的量”。
这个用法意思是，减少吃饭的量比省略食物更有意义。
所以文言文要依靠学习才能够理解其中的意思。
文言文的词汇因为古时候与现在的社会全然不同，因此文言文的词汇在现今汉语中不常见或是不再使用了。
一些词汇的意思也可能与现代汉语的定义有所不同。
例如，“贪心”在文言文中意思不是贪婪，而是贪求更多的成就。
同样，“仁慈”在文言文中的意思是谦和、柔和。
由于现代汉语的变化，所以在学习文言文的时候，需要特别注意其词汇的使用。
文言文的翻译理解文言文的最好方法是将其翻译成现代汉语。
翻译文言文是多步骤的过程，需要嵌入文化背景、了解历史现象。
比如，“己所不欲，勿施于人”这句话在现代汉语中可以理解为“你不希望别人对你做出某些事情，那么你也不能做同样的事情来伤害他人”。
翻译时需要理解其本质，所以文言文不是那么容易的就能够提供一种标准的翻译的。
综上所述，理解与现代汉语不同的文言句式和用法上，需要深入学习文言文的语法、词汇以及翻译技巧。
仅仅通过简单的读写汉字是远远无法完全学会文言文的。
而且，文言文的学习是非常具有意义的，可以让我们更好的了解我们的历史与传统文化，增加对古代文献的研究兴趣，也有助于提高我们的语言表达能力。
理解与现代汉语不同的句式和用法作者：唐建国来源：《作文周刊(高考版)》2009年第12期【考点阐释】古代汉语和现代汉语的句法大致相同，但由于语言的发展和演变，也存在一些差异。
如高中课文《石钟山记》里有个句子“古之人不余欺也”，这句话如果直接按照字面意思来翻译就是“古代的人不是我欺骗的”，这个意思显然是不合逻辑的。
之所以会出现这样的失误，就在于没有弄明白这是一个倒装句，即宾语前置，宾语“余”提到了谓语动词“欺”的前面。
这类型的句式在文言文阅读中相当多，因此掌握与现代汉语不同的句式和用法，对于读懂其内容就显得很重要了。
因而我们在学习与传承民族传统文化时就必须了解和掌握这些语言表达上的差异。
《考试大纲》明确要求考生掌握：判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用五个方面的内容。
“理解”的意思不是让考生去死记这些术语，而是在阅读过程中能够理解这些形式，并在阅读与翻译中加以运用。
近几年高考中都未单独对其设题，通常都是结合翻译来考查的。
因此考生对文言文与现代汉语中不同的句式的理解应该有足够的认识，这是复习文言文句子的翻译时不可忽视的一个考点。
【技法指导】一、熟知类型，胸有成竹掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是考生对文言文阅读必须具备的能力，也是高考准确翻译文言句子的前提。
这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种。
对于这几种句式的特点和基本类型，考生要做到默然于心。
文言文判断句最显著的特点是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断，常见句式有两种情况。
其一，“者”“也”系列构成的。
主要包括两种形式：1.“者”“也”组合，如“廉颇者，赵之良将也”“沛公之参乘樊哙者也”；2.单用“者”或“也”，如“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父”“和氏璧，天下所共传宝也”。
其二，用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断，如“今天子有急，此乃臣效命之秋也”“此则岳阳楼之大观也”“臣本布衣”等。
