包装设计修改课程标准

包装设计课标Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】《包装设计》课程标准本课程标准主要是在课程建设、教学内容、教学方法、教学评价等方面做了详细的论述，推动了《包装设计》课程的建设工作，促进教学观念、人才培养模式和目标、教学内容、教学环境和教材建设等方面的改革。

一、课程性质与任务：课程性质：《包装设计》课程是装潢艺术设计专业开设的一门专业必修课，同时也是专业核心课程，是综合性最强的课程之一。

通过本课程的讲授与设计实践，使学生了解包装设计的基本原理，在理解包装设计的概念及其设计的基本性质与特点的基础上，能够根据包装设计的基本原理，较好地运用视觉元素将商品信息在包装上传递出来，并了解和掌握纸质包装的结构与造型。

课程任务：1．通过系统学习本课程专业理论知识和设计技能，使学生了解包装设计的概念、功能、分类方法、艺术特征、包装设计的要素、包装设计的价值等，掌握包装设计的原理、基本设计制作与表现方法，包装的材料与结构等，为今后从事设计工作奠定基础，成为应用型设计人才，符合职业要求。

2．通过教学让学生了解包装设计的重要性，掌握纸盒基本结构。

熟知包装的主要功能、分类和特点，掌握设计方法和顺序。

能够根据不同主题，不同材料要求、制作要求设计制作出不同的包装设计。

同时培养学生具有团队精神、协作精神、成本意识和认真仔细的工作态度，学生在职业技能和职业素养两方面得到了锻炼，为提高学生职业能力打下基础。

前导知识：字体设计、图形设计、版式设计后续知识：商业印刷、企业形象设计二、课程基本理念及设计思路1．以应用为主旨，重构课程内容。

高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合之路”，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。

本课程通过学习和掌握包装的系统知识，整合了课程资源，重构课程内容。

2．以项目为导向，真实的工作情境，设计学习情境。

《包装设计》课程标准一、学习领域定位《包装设计》是计算机系高职（高技）装潢艺术设计专业的一门专业技术课程。

随着市场经济的发展,包装在人们的生活中已成为十分注目,不可缺少的需求,包装行业在诸行业中,在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位.通过教学,使学生对包装流程中的市场调研,包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输,销售和计算机制作过程有系统了解.学生能从艺术设计的角度出发,根据商品的特点,销售方式,结合市场学,消费心理学,以及包装材料和生产方式,独立进行包装结构和容器造型,包装装潢的统一设计,并掌握系列化,礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法.为其将来参加设计工作打下良好的基础.教学中应注意对学生高级技能培养,注重应用型人才的塑造. 二、学习领域目标：（一）专业能力1、了解包装设计的渊源，认识包装设计的概念和特征以及设计方法，掌握包装设计的设计规律。

2、灵活运用包装设计中各视觉传达要素的方法。

3、综合相关专业课程知识进行多元设计教学，增强学生创造性思维的同时，强调理性的视觉设计并注重设计的文化价值的提升。

（二）社会能力1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。

2、具有较强的自我控制能力和团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度。

3、具有较强的开拓发展的创新能力。

（三）方法能力1、具有较好的学习新知识与技能的能力。

2、具有较好的分析和解决问题的方法能力。

3、具有汇总资料、市场调查和综合制作的能力。

三、学习情境设计1、学习情境设计思想《包装设计》依据课程目标和人才培养需求，将教学大纲与电子教案在内容的宽度、深度和重点等方面实现安全对接，共设计了4个学习情境。

学习情境的排列顺序按照从简单到复杂的规律。

2、学习情境课时分配情境序号情境1 情境2 情境3 情境4 情境名称了解包装的起源与发展包装设计概要包装材料以及结构包装装潢设计与制作课时数合计总课时3、学习情境描述：学习情境1 了解包装的起源与发展课时数 6 学习目标包装设计的基础理论部分,要求学生了解包装的起源,掌握包装的基本概念,针对商品拟定市场调研的内容,实施调研方案. 了解国内外包装的历史以及古代包装的形式,材料,造型等相关内容;了解现代包装的发展趋势与制造特点和要求；学习内容学习的内容: 第一节包装设计的萌芽时期第二节包装设计的成长时期第三节包装设计的发展时期教学方法和建议教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法。

成都农业科技职业学院《包装设计》课程标准一、制定依据本标准依据数字媒体应用技术专业人才培养方案中的人才培养目标与培养规格要求而制订，用于指导《包装设计》课程理论与实践教学。

二、适用对象本标准适用于数字媒体应用技术专业。

三、课程性质本课程为数字媒体应用技术专业的专业核心必修课程。

"四、课程定位本课程是数字媒体应用技术专业核心必修课程，要求学生学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能力。

以培养学生基本的包装设计与创意能力为主，要求学生必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装色彩设计、包装文字设计、包装版面设计、包装效果图制作等方法，并要求学生能独立进行包装效果图的设计与制作，了解包装生产的基本流程及工艺。

使学生不仅具有图像处理的基本能力，还具备包装高级设计与管理能力，具有良好的语言文字表达能力、沟通能力、协作能力，养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的高级职业技术人才。

以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。

五、课程教学目标（一）知识目标1.了解包装设计策划方案的流程和格式2.了解包装设计的分类、范围、作用3.了解包装与市场、包装与消费、包装与生活、包装与文化等的关系4.了解为什么学习包装设计~5.掌握包装设计策划方案的制作6.掌握包装结构图的设计与制作7.掌握包装的展开图设计与制作8.掌握包装的版面编排设计与制作9.掌握包装设计效果图的设计与制作10.掌握包装色彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧11.掌握包装在市场经济中的主要作用（二）能力目标(1.会熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具及技巧2.会对图形图像进行构图、造型、色彩设计3.能熟悉并制作包装设计策划方案4.能正确选择最佳的包装生产工艺5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、纸盒包装手工制作等能力6.具备包装设计与推广的能力7.具备较强的审美能力、表现能力（三）素质目标*1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识2.具有正确、规范的绘画表现习惯3.具有良好的沟通能力4.具有良好的自主学习和总结归纳能力5.具有较强的职业素质能力六、课程设计（一）设计思路根据广告行业职业岗位的要求，设计制作人员应具备熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具进行各种包装结构图、包装平面图、包装效果图、容器造型、色彩及文字制作、版面编排、制版、熟悉工艺流程等能力。

环境艺术工程系《产品包装设计》课程标准一、课程概述（黑体，四号字）（本行单倍行距，段前1行）（一）课程的性质与定位本课程为产品造型设计专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程之一，通过对产品包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作实施完成包装设计的制作。

（二）与相关课程的关系本课程安排在第二学年第二学期进行。

1.先修课程产品设计效果图、设计方法与创新思维、设计基础、计算机辅助设计、人体工程学、视觉传达基础、产品设计、产品陈列、家具设计、产品材料与工艺。

2.后续课程公共设施设计、概念交通设计。

（三）课程改革的理念该课程锻炼学生综合运用基础课程知识，掌握包装设计的基本规律，特点与设计方法，掌握现代包装设计的专业设计语言。

要求学生了解设计与社会需求关系，深化课程内容，运用品牌整合包装的理念设计系列包装。

以包装设计为学习重点，采用“市场调研+课题实践（真实课题与实践性课题结合）+案例分析+品牌整合包装+设计制作”有机配合的教学形式，要求学生运用精湛的设计手法，围绕品牌整体形象独立完成包装设计，培养学生包装设计的综合能力。

（四）课程设计的思路该课程以服务产品包装设计行业的岗位的实际需求为课程开设的依据。

课程内容选择的标准依据产品包装的分类、产品包装的用途、产品包装的工艺、产品包装的设计与制作流程而设定。

课程在教学内容的编排顺序上以包装设计的表现形式与工艺技术之间的对应关系为基本线索,同时结合学生的认知规律作为课程编排的基本依据。

课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握和应用，融合获取相关职业资格证书标准，培养学生对知识、技能和职业态度的高标准要求。

二、课程目标通过本课程的学习，学生能够遵循产品包装设计的基本要求与规范，进行各类产品销售包装的设计，并能够完成相关的制作任务。

能够把握包装设计的基本要求，对包装材料、包装印刷工艺有初步的了解，能够具备包装效果的设计与表现的能力，能以准确的包装设计定位塑造包装形象。