二上美术教案

备课人：赵群课题：第1课染色游戏课时安排：1课时学习领域：造型·表现教学内容：美术课本2-4页教学目标：1、初步了解扎染的基本知识、感受传统艺术的精美。

2、掌握基本的折纸、染色的方法。

用染好的纸做手工或装饰物品。

3、引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。

教学重点：能运用创意折纸进行染色、并用染好的纸做手工或装饰物品。

教学难点：能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。

评价建议：1、是否了解传统扎染的基本知识。

2、能否运用创意的折纸方法和色彩搭配规律, 在宣纸上染色。

3、是否会运用染色作品进行二次创作, 制作成装饰品。

(可以独立创意或仿作）教学准备：教师：稀释后的颜色、宣纸、课件、示范作品。

学生：水粉颜料、调色盘、水捅、宣纸、剪刀。

教学过程：（一）文化导入1、抽放儿童歌曲《欧波扎染》，请学生听听歌曲中介绍的是我国哪种传统工艺。

2、视预欣赏：走进云南周城白族扎染，了解传统的扎染制作方法。

3、出示课题《染色游戏》，请同学们用纸体脸染色效果的美。

（二）探究实践1、教师示范：染色作品制作的从本流程。

（1）首先调色。

（2）然后折纸。

（3）接着染色。

（4）最后打开。

（5）获得染色作品。

2、探究纸张的创意折叠方法。

（1）出示四种纸张折叠方法：“并”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法……（2）学生尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间）3、教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法。

（可让学生上台演示）对能力较高的班级，可以根据折法出示相应的染色作品，分析色彩搭配的规律。

4、欣赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思路。

5、学生动手尝试。

（三）创意制作1、了解窗花的制作步骤。

2、了解花朵的制作方法。

3、了解剪纸蝴蝶的制作步骤。

4、了解立体蝴蝶的制作方法。

5、学生尝试运用染色作品进行二次创作。

（四）作业要求1、创意折叠宣纸并染色。

2、色彩搭配和谐美观。

3、创意运用染色作品，制作新装饰。

4、清洗干净颜料，整理好工具，保持桌面整洁。

（五）作品展示1、同学之间互相介绍自己的作品：我用（）折纸方法，（）色彩规律一制作了染纸作品。

我还用折纸制作成了《》。

我的作品最具创意的部分是（）。

2、同学和老师点评，提出建议。

（六）拓展扎染作品在生活中的运用：桌布、手提包、围巾、衣服。

板书设计：教后反思：备课人：赵群课题：第2课装饰自己的名字课时安排：1课时学习领域：设计·应用教学内容：美术课本4-5页教学目标：1、欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。

2、通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。

3、发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。

教学重点：美化装饰自己名字的方法。

教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。

评价建议：1.能否找到装饰美化自己名字的方法。

2.能否有与众不同的表现。

教学准备：教师：课件、示范作品、画纸。

学生：彩色水笔、画纸。

教学过程：（一）创设情景，激趣导入1、学生介绍自己名字的由来（课前请学生向父母了解自己名字的由来）师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选的，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字?请几位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。

师：假如老师在你的名字上做一点儿装饰，你看行吗?2、教师板书：把汉字变成图画，使学生名字变漂亮。

师：同学们，这里做了什么改变?3、教师出示课题打开书，看第2课《装饰自己的名字》，大家一起读一下课题。

那么有什么办法能使自己的名字变排漂亮呢?我们一起来学习。

（二）引导欣赏，启发谈话引导学生欣赏书中图片以及其他学生设计的美术字，启发装饰灵感。

过渡：其实，我们的名字都能变得很有趣，大家来看：1、了解三种装饰方法（1）“戴帽子”以“吴”字为例介绍方法一。

请学生认一认，这是什么字?师：大家看，怎么把这个字装饰得好看呢?板书：戴帽子（2）“穿花衣”师：还是“吴”字，你发现什么呢?小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称为“穿花衣”。

板书：穿花衣（3）“找朋友”举例：“和”字师：请大家再看屏幕，认一认，这是什么字?师：有什么好方法使它变漂亮呢?请看：师：同学们，“和”字为什么要这样装饰呢?小结：字的右边变成了和平鸽组成的圆，原来他在装饰这个字的时候想到了和平鸽，找到了“和平鸽”这个好朋友来装饰，这个方法我们叫作“找朋友”。

板书：找朋友（就是把与字相关的图形或元素加到里）学生比较生活中常用字与创意美术字的差异，认识以不同方法来造型的字的差异，教师适当解释，打开学生的视野和思维的空间。

2、欣赏名字（举一反三）认一认，评一评同学们，我们刚刚学了“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”三种装饰名了法。

有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一起来认一认（仅作举例参考）：同学们认一认，这个名字用了什么方法呀?“钱”用了什么方法?（戴帽子），“春”为什么这样装饰?用了什么方法?（找朋友），还可以用穿花衣的方法呢。

小结：从这个名字我们感受到，春天，温暖的阳光普照大地，树上无数嫩绿的新芽探出头来，仿佛张着小嘴在那里呼吸，在阳光下闪闪发亮。

师：小吴同学有什么爱好?小结：他最喜欢玩电脑，上面的“口”变成了电脑，这样的方法我们称作“戴帽子”。

同学们再来认一认，这个名字用了什么方法呀?小结：这个名字用了“戴帽子”“找朋友”的方法，从名字中我们猜想他的理想可能是乘着小船探索动物世界吧。

同学们认一认这个名字，它用了什么方法（找朋友），鼓励学生：你真会观察，我们感受到她是一位漂亮又可爱的小女孩。

小结：同学们，装饰自己的名字，我们可以从汉字的“头上”“身上”“脚上”下功夫。

普通的名字经过“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法，变得更有意义。

更漂亮，所以我们要学粉装饰自己的名字。

在一年级下册的《有趣的汉字》中，学生体验了汉宇形象化的思维过程。

此环节为逆向思维，引导学生从形象思维过渡到抽象思维，有助于学生理解装饰自己名字的思维过程和方法。

3、想一想，说一说你的名字有什么意义?你准备怎样装饰自己的名字?会采用什么方法?请同学们小组交流一下。

（同学间相互交流感受和设计意图）（三）教师示范在实物投影上演示：构图、方法、效果。

师：同学们，老师给大家做一个示范。

（四）布置作业，创作表现请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法装饰美化一下自己的名字。

试一试：把自己的名字装饰得有特点比一比：谁装饰的名字最漂亮。

五，展示作业，学习评价从作业来看学生装饰的意图和方法的巧妙，从展示评价和交流互动来看同学对他人作业的感受及对自己作业的诠释。

师：你的名字有什么特点（创意）?学生指着作品评价：想一想（思考），评一评（表述）。

师：请已经把作业展示出来的同学结合这几个方面评一评自己的作业，也评一评同学的作业。

1、自评：我装饰的名字有什么特点?我用了什么方法?2、他评：你最喜欢哪个名字?你认为哪些名字装饰得有趣?师评：你为什么这么美化?你用了什么方法?（“戴帽子”’“穿花衣”“找朋友”）师选出造型新颖、富有创意的作业，全班讲评。

课堂小结语：今天我们学习用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法来装饰自己的名字，将来还可以给自己学校的名称，书名等生活中自己喜欢的字进行装饰和美化，使它更独特、更美丽、更有意义。

结束语：同学们，老师希望你课外也去找一找富有变化的名字，我们将来一起分享。

板书设计：教后反思：备课人：赵群课题：第3课可塑的彩泥课时安排：1课时学习领域：造型·表现教学内容：美术课本6-7页教学目标：1、了解彩泥塑造的基本方法，知道压、搓、接、混色等方法。

2、通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法。

3、观察身边的动物和植物，并用彩泥塑造，感受美，创造美。

教学重点：灵活运用压、搓、接、剪、混色等技法制作彩泥浮雕作品。

教学难点：局部的粘接。

评价建议：1.能否用压、搓、接、混色等技法制作形象。

2.能否突破常规的造型与色彩进行大胆的想象与创造。

3.能否在制作方法上创新4.能否有良好的使用工具材料的习惯。

教学准备：教师：彩泥、彩泥浮雕作品图片、优秀学生作品。

学生：彩泥、泥塑工具、牙签。

教学过程：（一）玩彩泥1.问题：玩彩泥的时候，如果没有你要的颜色怎么办？答：混色。

2.试一试在做彩泥时，我们可以根据需要来混色，从而获得自己想要的颜色。

（二）比较圆雕虎和浮雕虎1.问题：两只虎最大的不同是什么？一个是立体的，可以从各个角度看；一个是半立体的，只能看到正面和侧面。

2.我们今天就要尝试用彩泥做一个浮雕。

（三）欣赏浮雕绘本让我们来看绘本《河马》。

1.这个绘本的表现形式很特别，它是用什么材料做的，你发现了吗？答：彩泥。

2.彩泥浮雕绘本看起来有什么独特的地方？答：有立体感，动物和植物显得更生动了。

（四）浮雕制造步骤1.我们也来尝试做个浮雕动物——狮子。

①先做狮子的鬃毛，搓圆压扁，剪出鬃毛。

②做个水滴形的脸和圆圆的耳朵，叠加上鬃毛，团出大椭圆压扁做身子，四个小椭圆压扁做腿，最后加上甩动的尾巴。

③做出五官和深色的脚趾，稍加用力粘上。

2.我爱做植物——荷花①搓椭圆，压扁做荷叶。

②做出大大小小的荷叶，也可将圆片卷起来，当成刚出水的小荷叶，加上细条当茎。

③搓半圆当莲蓬，加上小圆球当莲子。

④搓出水滴形并压扁，底部粘接做成荷花，半立体的荷花浮雕就完成了。

3.彩泥还可以表现很多故事呢！欣赏小鸟和老鼠的故事。

（五）作业要求1.看一看：彩泥揉搓混色的方法。

2.试一试：用彩泥做出自己喜欢的造型。

3.说一说：你是用什么颜色的彩泥和方法捏制自己喜欢的形象的？（六）作品展示说一说：自己用什么颜色和什么方法？（七）拓展还可以用彩泥做什么呢？彩泥水果也很漂亮……大胆尝试，你的表现力会越来越强。

板书设计：教后反思：备课人：赵群课题：第4课奇妙的电话机课时安排：1课时学习领域：造型·表现教学内容：美术课本8-9页教学目标：1、了解电话机的造型和功能的变化以及它给人们带来的便利生活。

2、通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。

3、学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。

通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。

教学重点：认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合。

制作功能新、外观美的电话机。

教学难点：制作造型独特、功能新颖的电话机。

评价建议：1.能否在课前准备充分的材料。

2.能否在制作方法上有所创新。

3.能否突破电话机常规的造型和色彩，进行大胆的想象与创作。

4.能否有良好的使用工具材料的习惯。

教学准备：教师：电话机的发展史、典型图片、课件、示范作品。