国际志愿者招募第五季 巴厘岛 复试考核题一 答案

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考核题一
①巴厘岛(所属地区: 印度尼西亚)教育现状及改善建议
教育现状(简要概述)
一、基础教育
印度尼西亚实行义务教育制度,宪法规定,“所有的儿童在满6岁时,有最低享受六年义务教育的权利。

8岁负有最低六年义务教育的权利。

”即印度尼西亚儿童应在6岁至8岁之间上学。

1978年,政府宣布小学免缴全部学费。

初等教育机关除了教育部的小学之外,还有归宗教部管的宗教学校玛多拉萨。

许多原住民儿童上午到小学,下午去玛多拉萨学习基础的宗教知识。

印尼的初等教育为六年。

中等教育分初中和高中,各3年。

得到小学毕业证书后,通过升学考试进入初中。

初中分普通中学和职业中学。

职业中学有技术中学和家政中学等。

初中毕业经入学考试进入高中阶段,高中分职业高中和普通高中,职业高中有技术高中,家政高中,经济高中和师范学校等。

职高和普通高中在校生的比例是1:2。

二、华文教育
2001年,政府正式把华语纳入国民教育体系,作为初高中的选修外语课程。

三、教师教育
据2005年统计,印尼小学教师不仅严重缺编,而且合格率普遍较低,仅为33.81%,全国只有东西爪哇、雅加达、巴厘等6个省份的教师是合格的,其他20个省合格师所占比例不够。

初中教师中,印尼语教师合格者占6.99%,只有7个省份印尼语教师合格率高于平均数。

参考资料1.你知道印度尼西亚的教育历史情况吗?(2012-04-12 16:00: 风沙吹
/article-268794.html
改善建议(这里以英文教育为例)
通过参考资料1(2012年)得知巴厘的教师是合格的,但是从参考资料2(2016年11
月刺猬巴厘岛国际志愿者体验官丁鹏)的文章可知教师资源依旧十分匮乏,甚至四五年级才有机会上英语课,五年级的孩子们都几乎不会说英语。

而通过参考资料3可以知道在实际教学中“由于当地语言的书写与英语极为相似,发音
却与英语有天壤之别,导致当地小学生很难区分英语与当地语言字母的区别。


再者通过参考资料3知道了以下信息:条件好一点的学校,学生活泼好动,喜欢参与和
老师的互动环节,敢于“说英语”;条件差一点的学校,不仅环境差,学生没有校服,有的连英语课本都没有,孩子大多是比较安静害羞的。

综上所述,提出三点建议:
一、当地政府部门应加强教师的培养。

提高基础教育中语言教育的普及度。

(当然这需要长久的努力,因此提出第二点建设性的意见如下)
二、@刺猬体验现阶段的短期国际志愿者活动非常有创意,并具有拓展性的意义。

但是,从国内乡村支教的反馈中可以了解到,当支教老师离开后学生的内心其实是有很大落差的,再次接受新教师时甚至有时会有抵触感。

因此,如果在短期的志愿活动的基础上可以适当延长志愿者的支教期限,在有经济支持的基础上慢慢增加老师们的支教时间的话,相信对于孩子们的教育甚至内心的信任重建都是有帮助的。

延长支教时间将会消耗巨大的财力人力,因此建议一方面和当地教育部门协商得到一部分经济支持,另一方面在国内扩大慈善教育宣传募集捐款。

至于教师资源除了可以仿照孔子学院从国内高校中选择有这方面意愿的学子外,还可以在有过支教经验的志愿者中选拔人才。

另外,鉴于当地政府已在2001年把华语作为初高中的选修外语课程,而我在@刺猬体验的相关介绍中并没有看到巴厘岛的相关中文教育,暂时认为@刺猬体验并没有在巴厘岛开设中文课。

如果是这样,还建议与当地初高中合作,增加中文教育。

三、现阶段的短期实际教学中要根据学生的实际水平做好计划。

避免参考资料2中的“准备好的教学内容都很难实施”等情况。

(将在考核题二的教案中作出详述- Plan A/B)
参考资料2. 巴厘岛支教:这是我可以讲一辈子的故事(2016-11-15丁鹏/ 刺猬体验No.15 国际志愿者体验官)
https:///app/forum/articledetail/520?from=singlemessage&isappins talled=0
参考资料3.巴厘岛英语教育现状调查报道(2017-08-14 11:38 求索荣誉学院)
/info/1069/2046.htm
/info/1069/2047.htm
/info/1069/2049.htm
②英文教学教案《巴厘岛英语教学教案》Plan A
《巴厘岛英语教学教案》Plan B。