开发新能源教学设计

《课题2 燃料的合理利用与开发》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解化石燃料的应用和污染情况，理解化石燃料的合理利用和开发新能源的重要性。

2. 过程与方法：通过实验和讨论，学习如何减少化石燃料的污染和开发新能源的方法。

3. 情感态度价值观：认识到人类需要合理利用和开发新能源的重要性，培养环保认识。

二、教学重难点1. 教学重点：了解化石燃料的应用和污染情况，学习如何合理利用和开发新能源。

2. 教学难点：通过实验和讨论，掌握如何开发和利用可更生能源，以及减少化石燃料污染的方法。

三、教学准备1. 准备相关的实验器械和设备，以便进行化石燃料燃烧的实验。

2. 准备一些化石燃料和新能源的资料和图片，以便学生更好地理解。

3. 提前组织学生分组，以便在教室上进行讨论和交流。

4. 准备一些相关视频和案例，以便在教室上进行展示和分析。

四、教学过程：1. 导入新课通过展示不同的燃料，如煤、石油、天然气、氢气等，让学生思考它们在生活和生产中的应用以及它们的应用对环境的影响。

通过讨论，让学生了解燃料的种类和作用，以及如何合理利用和开发燃料。

2. 探究活动设计一系列探究活动，让学生通过实验和观察，了解不同燃料的性质和用途，并探讨如何更好地利用和开发燃料。

例如：（1）探究煤和石油的组成元素：通过燃烧煤和石油，收集产生的气体，通过化学方法检测其中含有的元素。

（2）探究天然气的性质：让学生观察天然气的颜色、气味等外观特征，并尝试点燃天然气，观察火焰的颜色和气味。

（3）探究氢气的性质和用途：让学生收集氢气并观察其颜色、气味等外观特征，并尝试点燃氢气，观察火焰的颜色和气味。

同时，介绍氢气作为燃料的优点和缺点，探讨如何更好地利用氢气作为燃料。

在探究活动中，引导学生思考如何更好地利用和开发燃料，如提高燃料的利用率、减少环境污染等。

同时，让学生了解燃料的应用对环境的影响，培养学生的环保认识。

3. 小组讨论组织学生分成小组，讨论如何更好地利用和开发燃料。

开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。

2．了解新能源的特点。

过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。

2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。

2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。

二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

教学难点：了解新能源的特点。

三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。

四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。

提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。

（汽油、柴油、石油等。

）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。

地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。

谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。

你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。

教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。

思考：分析上面的图表，说说自己的想法。

学生看图自由发表自己的看法。

师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。

是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。

地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。

思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。

师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。

（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。

第1篇一、实践教学目标1. 知识目标（1）使学生掌握新能源的基本概念、分类、特点及发展趋势。

（2）使学生了解新能源相关技术的基本原理和操作方法。

（3）使学生熟悉新能源项目的规划、设计、建设和运营管理。

2. 能力目标（1）培养学生实际操作能力，提高学生解决实际问题的能力。

（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通与协作能力。

（3）培养学生创新意识和创业精神，提高学生综合素质。

3. 情感目标（1）激发学生对新能源领域的兴趣，增强学生社会责任感。

（2）培养学生热爱祖国、热爱科学的精神，提高学生民族自豪感。

（3）培养学生严谨治学、勇于探索、敢于创新的精神。

二、实践教学内容1. 新能源基础知识（1）新能源的概念、分类、特点及发展趋势。

（2）新能源技术的原理及应用。

（3）新能源政策法规及行业标准。

2. 新能源技术实践（1）太阳能光伏发电技术实践。

（2）风能发电技术实践。

（3）生物质能发电技术实践。

（4）地热能发电技术实践。

（5）新能源汽车技术实践。

3. 新能源项目规划与设计（1）新能源项目可行性研究。

（2）新能源项目设计原则及方法。

（3）新能源项目方案设计。

4. 新能源项目建设和运营管理（1）新能源项目建设流程及质量控制。

（2）新能源项目运营管理及维护。

（3）新能源项目经济效益分析。

三、实践教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握新能源基本概念、技术原理及发展趋势。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解新能源项目规划、设计、建设和运营管理。

3. 实验法：学生在实验室进行新能源技术操作，掌握实际操作技能。

4. 模拟教学法：通过模拟新能源项目，让学生参与项目规划、设计、建设和运营管理。

5. 小组讨论法：学生分组讨论新能源相关问题，培养团队合作精神。

6. 实地考察法：组织学生参观新能源项目，了解新能源实际应用。

四、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在实践教学过程中的参与度、学习态度、团队协作能力等方面。

开发新能源教学目标1．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。

2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响；愿意合作与交流。

3．认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。

教学重点认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。

教学准备调查、搜集关于能源的信息资料。

教学过程（一）、创设情景，提出问题1、能量是一切活动的源泉。

没有能量，我们将无法生活，无法学习，无法工作。

凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。

你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？学生交流。

2、小结：煤、石油、天然气等已经被广泛应用的能源叫做常规能源。

3、（出示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。

地球上的能源全是无穷无尽的吗？分析上面的图表，说说自己的想法？学生交流。

4、（出示“汽车排队加油”图和“大气污染”图）这两幅图说明了什么？学生自由发言。

5、常规能源的使用给我们的社会和环境造成了怎样的影响？通过以上交流，你们有什么想法或者建议要给大家说？学生自由发言。

6、小结：世界上能源的储量是非常有限的，在这些有限的能源中，有很多是不可再生能源，随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，造成能源短缺，常规能源的广泛使用还造成了严重的污染环境现象，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。

因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。

开发新能源（板书）二、探讨新能源。

1、你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？2、学生交流。

学生小组内整理、汇总资料，进行交流。

每组选派一人进行发言，全班交流。

教师适当补充。

3、讨论交流：新能源有哪些优点和缺点？4、师生共同总结：热能、核能、太阳能、潮汐能、生物能、可燃冰、波能等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源，它们被叫做新能源。

《能源与可持续发展》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解能源的观点和种类。

2. 了解可持续发展的观点及其与能源的干系。

3. 掌握能源与可持续发展的干系，培养环保认识。

4. 能够应用所学知识分析能源问题，提出可持续发展策略。

二、教学重难点1. 教学重点：能源的种类和特点，可持续发展策略的制定和应用。

2. 教学难点：理解能源问题的复杂性和多样性，应用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1. 准备相关视频、图片和案例，用于诠释能源和可持续发展。

2. 准备一些能源相关的基础知识，用于引导学生理解能源与可持续发展的干系。

3. 准备一些与可持续发展相关的实践活动，以帮助学生应用所学知识。

4. 设计一些教室讨论和小组活动，以培养学生的合作精神和解决问题的能力。

四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解能源的种类和重要性，理解可持续发展的观点，以及如何实现能源的可持续发展。

在教学过程中，我将采用以下步骤：1. 导入新课：起首，我会通过一些实际生活中的能源应用案例，如电力的来源、汽车的动力系统等，引导学生进入本节课的主题。

2. 能源种类介绍：接下来，我们将详细介绍各种能源，包括化石燃料（如煤、石油和天然气）、可更生能源（如太阳能、风能、水力能）以及核能等。

通过比照各种能源的优缺点，让学生理解每种能源的奇特性和局限性。

3. 可持续发展与能源的干系：我将诠释可持续发展的观点，以及它与能源的干系。

通过展示能源消耗对环境的影响，让学生理解可持续发展的重要性。

同时，我们将讨论如何通过技术进步和政策引导来实现能源的可持续发展。

4. 实践活动：为了让学生更好地理解能源问题，我将组织学生进行一些实践活动。

例如，学生将分组进行能源消耗调查，了解家庭、学校和社区的能源应用情况，并探讨如何降低能耗。

此外，学生还将学习一些可更生能源技术，如太阳能电池板和风力发电机的安装和维护。

5. 小组讨论：在课程的最后阶段，我们将组织小组讨论，让学生分享他们的发现和想法。

新能源幼儿园教案幼儿园新能源教案一、教学目标：1.了解和认识新能源的概念；2.了解新能源的种类和特点；3.培养幼儿保护环境的意识；4.培养幼儿对新能源的兴趣。

二、教学内容：1.新能源的概念；2.太阳能、风能等新能源的种类及特点；3.保护环境的意义。

三、教学准备：1.图片、图表、实物等教具；2.幼儿园的环境和设置。

四、教学过程：引入活动1.教师向幼儿介绍今天的主题是“新能源”，并与幼儿讨论他们对新能源的了解和想法。

导入知识2.教师用图片或实物向幼儿展示太阳能电池板、风力发电机等新能源设施，并向幼儿解释它们的作用和特点。

探究活动3.教师把幼儿分成小组，每个小组选择一个新能源种类进行深入研究。

每个小组通过图片、图表等展示自己选择的新能源，并向其他小组介绍该新能源的特点和应用领域。

合作活动4.教师组织幼儿参观幼儿园的环保设施，如太阳能热水器、有机蔬菜种植箱等。

幼儿也可以通过进行简单的实验，如观察太阳能电池板产生电能的过程。

总结归纳5.教师组织幼儿进行总结归纳，让幼儿回答以下问题：-新能源是什么？-新能源的种类有哪些？-新能源有什么特点？-保护环境为什么重要？拓展延伸6.教师可通过音乐、游戏等形式，让幼儿进一步了解新能源的应用。

例如，教师可以与幼儿一起编写一首关于新能源的歌曲，或者进行新能源主题的游戏。

实践活动7.教师组织幼儿参观当地的新能源项目，如太阳能发电站或风力发电站。

让幼儿近距离接触新能源设施，并了解它们在实际生活中的应用。

五、教学评估：1.观察幼儿参与课堂讨论和活动的积极性；2.检查幼儿展示的图片、图表等展示材料的准确性；3.检查幼儿对新能源的理解程度。

六、教学反思：通过本节课，幼儿了解和认识了新能源的概念、种类和特点，并培养了保护环境的意识。

但是，由于幼儿的认知能力有限，对于一些抽象的概念和科学原理可能理解有限，因此在教学过程中应注重通过图片、实物等具体的教具来引导幼儿的思考和理解。

此外，教师应注意关注每个幼儿的参与度和理解程度，根据他们的表现进行适当的指导和支持。

小学综合实践五年级上册第1单元《主题活动三：探秘“新能源”》教学设计一. 教材分析《小学综合实践五年级上册》第1单元《主题活动三：探秘“新能源”》是针对五年级学生设计的主题活动。

本主题活动旨在让学生了解新能源的定义、种类和特点，认识到新能源对人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识。

教材内容主要包括新能源的定义、种类（太阳能、风能、水能、核能等）、特点以及新能源在生活中的应用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的能源知识，对于生活中常见的能源如太阳能、风能等有所了解。

但学生对于新能源的定义、种类和特点的认识还不够系统，对于新能源在生活中的应用还有待加强。

此外，学生对于新能源技术的未来发展充满好奇，具有探索欲望。

三. 教学目标1.让学生了解新能源的定义、种类和特点，认识到新能源对人类生活的重要性。

2.培养学生节约能源、保护环境的意识。

3.培养学生自主探究、合作交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：新能源的定义、种类、特点及新能源在生活中的应用。

2.教学难点：新能源技术的未来发展及其对人类生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受新能源的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析典型新能源案例，让学生深入了解新能源的特点和应用。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

4.任务驱动法：布置探究任务，引导学生自主探究，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的新能源案例资料，用于课堂分析和讨论。

2.制作课件，展示新能源的定义、种类、特点和应用。

3.准备探究任务，引导学生进行自主探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新能源的图片，引导学生关注新能源，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道什么是新能源吗？新能源有哪些种类？”让学生自由回答，简要总结新能源的定义和种类。

2.呈现（10分钟）展示新能源的课件，详细介绍新能源的定义、种类、特点和应用。

冀人版科学（2017）六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计【教学目标】1.通过学习，知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。

知道新能源是一种清洁、可再生的能源。

2.通过学习，能从当前面临的能源问题以及应对措施等方面提出感兴趣的问题。

3.能说出节约能源的原因，知道我国开发新能源的措施。

4.通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。

【教学重点】知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。

【教学难点】通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。

【教学准备】课前调查自己家中的用电量。

【教学过程】一、情境与问题1.讲述：为什么夏季使用空调时设置的合理温度一般是26℃，而不是越低越好呢？这是因为26℃既能保证人体舒适，还有有效地节约能源。

2.提问：我们为什么要节约能源？在生产生活中怎样节约能源？3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。

板书课题：节约能源和开发新能源二、探究与发现（一）我国的能源问题1.讲述：伴随着我国经济的快速增长，我国的能源消费量急剧上升，面临的能源问题日趋严峻。

2.阅读书本第35面小资料，了解我国的能源特点。

3.学生介绍我国的能源特点。

4.讲解：当前，我们人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均衡。

尽管如此，生活中还存在着很多浪费现象。

例如：交通拥堵时，汽车引擎空转，频繁加速及刹车会造成能源浪费。

自扶梯无人乘坐时，空转浪费电能。

5.讨论：我们为什么要节约能源？6.小结：因为我们国家人均能源资源拥有量较低，所以，我们要节约能源。

（二）开发和利用新能源。

1.讲解：新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。

包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。

2.阅读书本第36面资料，说一说新能源有哪些优点？3.讨论：我国未来在开发和利用新能源方面有哪些举措？4.学生汇报。

《能源的开发和利用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见能源的种类，如化石能源、可再生能源和新能源。

（2）理解能源开发和利用中的基本原理和技术，包括能源转化、存储和传输。

（3）掌握能源开发和利用对环境和社会经济的影响。

2、过程与方法目标（1）通过资料收集和分析，培养学生获取信息、处理信息的能力。

（2）通过小组讨论和案例研究，提高学生的合作学习和问题解决能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对能源问题的关注和责任感，增强节约能源和保护环境的意识。

（2）激发学生对科学技术在能源领域应用的兴趣，培养创新精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）常见能源的特点和分类。

（2）能源开发和利用中的关键技术和原理。

（3）能源与环境、社会经济的关系。

2、教学难点（1）新能源的开发和利用技术。

（2）能源开发和利用中的可持续发展理念。

三、教学方法1、讲授法讲解能源的基本概念、分类和特点，为学生奠定知识基础。

2、讨论法组织学生讨论能源开发和利用中的问题，促进学生思维的碰撞和交流。

3、案例分析法通过实际案例分析，如某地区的能源发展模式，让学生深入理解能源与社会经济、环境的关系。

4、探究法引导学生自主探究新能源的发展前景和挑战，培养学生的创新思维和实践能力。

四、教学过程1、导入通过展示日常生活中使用能源的场景，如照明、交通、取暖等，引发学生对能源的思考，提问：“我们每天都在使用能源，那么能源是从哪里来的？又是如何被利用的？”2、知识讲解（1）能源的分类介绍常见的能源分类方式，如按照来源分为化石能源（煤、石油、天然气）、可再生能源（太阳能、风能、水能、生物能等）和新能源（核能、氢能、地热能等）。

（2）能源的开发讲解不同能源的开发方式，如化石能源的开采过程，可再生能源的收集和转化技术，新能源的研究和发展现状。

（3）能源的利用分析能源在不同领域的利用方式，如工业生产、交通运输、居民生活等，重点介绍能源转化的原理和效率。