《为你打开一扇窗》教案 (精选)

为你打开一扇门(教师中心稿) 教案教学设计共3篇为你打开一扇门(教师中心稿) 教案教学设计1为你打开一扇门(教师中心稿) 教案教学设计教学是一件非常重要的事情，它不仅要求教师具备良好的教学能力和教学素养，更需要教师认真设计好每一个教学环节，使学生能够掌握知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。

本文将围绕“为你打开一扇门(教师中心稿) 教案教学设计”这个主题，为大家分享一些关于教学设计的经验和技巧，帮助大家更好地进行教学工作。

一、教案的编写教案作为教师的一项重要工作，总结了教师教学的思路和方法，是教学的基本要素之一。

编写教案时需要注意以下几点：1. 明确教学目标：通过看课本的语言和题目，判断主题和内容。

确定学生能够掌握的知识点和技能点，为教学目标的制定提供支持。

2. 能力培养：通过学生的理解和思考，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 教学步骤：根据自己的思路和方法，逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐 gradually4. 巩固复习：在教学结束后，通过总结和回顾，让学生更好地掌握知识点和技能点，巩固已经学习的知识和技能。

二、教学方法的选择教学方法的选择是教学设计的重要内容之一。

选择合适的教学方法能够很大程度上帮助学生更好地掌握知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。

针对不同的教学内容、教学对象和教学环境，教师可以采用不同的教学方法，如说课，讲解，研讨，练习等等，具体方法可以根据自己的经验和教学目的进行选择。

三、教学实施的注意点教学实施过程中，教师需要注意以下几点：1. 认真备课：在教学前认真准备教学内容和教学方法，为教学实施打下良好的基础。

2. 合理分配时间：科学安排教学时间，确保学习的深度和广度，有效提高学生的掌握水平。

3. 善于引导思考：教师可以通过提问、引导，激发学生的思考，拓展学生的视野，增强学生的解决问题的能力。

《为你打开一扇门》教案教材：《为你打开一扇门》
课时：1课时
教学目标：
1.了解和理解《为你打开一扇门》的故事情节和主题。

2.提高学生的阅读理解能力，训练学生的阅读技巧。

3.培养学生的情感体验和社会责任感。

教学重点和难点：
1.理解故事情节和主题。

2.训练学生的阅读能力。

教学准备：
1.教材《为你打开一扇门》
2.多媒体设备
3.教学PPT
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.让学生观看一段短视频，引出“打开一扇门”的主题。

2.引出故事《为你打开一扇门》。

二、阅读教学（40分钟）
1.教师向学生介绍故事的背景和作者。

2.教师朗读故事，让学生跟读。

3.分组讨论故事的主题和情节，学生展示自己的理解。

4.教师讲解故事的主题和意义，引导学生进一步思考。

5.带领学生再次阅读故事，让学生体会故事中的情感。

6.小组讨论：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？为什么？
三、总结（10分钟）
1.教师总结故事的主题和意义。

2.鼓励学生表达对故事的感受和体会。

3.提醒学生在日常生活中也能“为别人打开一扇门”。

四、作业（5分钟）
写一篇作文，谈谈你对“为你打开一扇门”的理解和感受。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对故事《为你打开一扇门》有了更深的理解，提高了阅读理解能力和思维能力。

学生也懂得了人与人之间的互助和关爱
的重要性，培养了他们的社会责任感和同情心。

希望学生在日常生活中也
能学会“为别人打开一扇门”，传递正能量，帮助他人，让世界更美好。

《为你打开一扇门》教案设计《为你打开一扇门》教案设计《为你打开一扇门》是作家赵丽宏创作的一篇散文，倡导我们要多读书，走进文化之门。

下面是由小编为大家分享整理的《为你打开一扇门》的教案，欢迎大家阅读浏览。

【学习目标】1.认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。

2.理解课文的结构特点。

3.理清文章的脉络，把握文章的主要内容。

4.学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。

【学习重难点】1.理清文章的脉络，把握文章的主要内容。

(重点)2.学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。

(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝。

确实，门是神奇的东西。

我们总是对门后面的世界充满了好奇。

一旦打开必得到一个新的天地。

今天，我们将去打开一扇特殊的门。

二、自主预习1.走近作者赵丽宏，散文家、诗人。

现为上海市作家协会副主席。

20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。

2.了解背景课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库文学卷》写的序言的节录。

文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷)，共200万字，由赵丽宏主编。

序文写于1997年春季。

这套文库2000年已出版。

文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。

3.关于体裁序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。

序，也叫作“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的.文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。

它一般是写在著作正文之前，有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过;也有别人写的，多介绍和评论本书内容。

古代多列于书末，称“跋”，也叫作“后序”。

二者体例略同，因此合称“序跋文”。

4.朗读课文，读准字音。

无聊(liáo)诠释(quán)缩影(suō)裨益(bì) 帷幕(wéi) 凝聚(níng)徘徊(pái huái) 憧憬(chōng jǐng)5.解释词语。

《为你打开一扇门》教学设计《为你打开一扇门》教学设计（通用11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《为你打开一扇门》教学设计范文，希望能够帮助到大家。

《为你打开一扇门》教学设计篇1一、教学目标1、了解课文：字词、主旨、写法；2、纳入网络：学透、学活、学会；3、创新运用：能改、善比、敢超。

二、教学设想1、教材地位：初中语文入门第一篇，宜就“门”而探讨入“门”之法；2、学生因素：充分利用和调动初一新生的积极性创造性，教学互动；3、重点难点：比喻引发联想、想象，拟人手法，初步了解文学；4、教具：多媒体、小黑板；5、教法：启发、讨论等；6、学法：预习、比较、质疑、迁移等；三、教学过程（一）导入新课（二）检查预习1、让学生解题提示：（1）为——引出行为的对象，寄予作者的一片诚意和良好愿望。

（2）你——《中学生必读文库·文学卷》的读者或《中学生必读文库·文学卷》序言的读者、中学生文学爱好者。

（3）门——文学之门比喻新颖别致，生动形象。

（4）打开——指拉开，使门洞开，题眼。

2、检查字词注音组词：裨、横、折、禁、空、薄。

辨析组词：诠、栓、拴，拨、拔，俊、峻、梭，沾、玷、拈、惦，扇、煽，叠、迭、跌，憧、幢，缔、缔，微、薇、徽。

3、检查背诵齐背“文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”。

4、概括归纳预习要注意什么？提示：（1）三思：A题目要弄清，B注释要弄清，C课后练习要完成。

（2）三看：看作者，看背景，课文要看三遍。

（3）三关：词语关、思路关、诵读关。

（三）研习课文1、理清思路（1）总体感知：作者要为你打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？（2）分段。

提示：分几部分并没有定规，不同角度分有不同分法，只要言之成理。

如本文分两部分或者三部分都可以。

两部分：第一部分重在阐述文学的功能，以理激人；第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。

初一语文《为你打开一扇门》教案（优秀5篇）《为你打开一扇门》篇一学习目标：能领悟课文的内涵，从中获得有益的`人生启示。

体会文章语言的优美，在诵读中积累。

课前学习：有感情阅读文章6-10小节，体会每小节所包含的内容。

课堂学习：第一块：整体感知，精读课文教学步骤教师组织学生活动备注1 导入：作者对文学是那么的热爱，不由为它进行了一番真情的赞叹，请你选择6-10小节中你感受最深的一小节，进行有感情的朗读，并谈谈你对它的体会。

学生有感情的朗读，谈体会提醒学生多方面来赏析这些文字，语言、内涵、修辞等等2 组织学生评价讨论、评价3 情境创设：你已经充分感受了文学的魅力，那你怎样才能打开这扇门呢？4 组织活动、评价个人思考、交流第二块：语文活动：好作品，大家读教学步骤教师组织学生活动备注1 组织、参与活动学生将自己喜欢的书籍向其他同学推荐2 评价交流：你准备看什么样的书了？课后学习：1、背诵你最欣赏的语段，并摘抄到你的读书笔记上。

2、制定一个读书。

计划，养成进行做读书笔记的习惯。

作者邮箱：yzzx01@ [1]《为你打开一扇门》教学设计教案由本站会员分享，版权归作者所有，请注明出处！为你打开一扇门教案篇二教学分析教材分析《为你打开一扇门》是苏教版语文课本七年级上册第一章第一课，本单元主题是“亲近文学”本文是学生进入初中后涉及的第一篇课文，实际上也是为初入中学的学生打开一扇培养语文兴趣、学会语文的大门。

本文是作者赵丽宏为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。

作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》的大书的青少年读者介绍文学。

文章用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们打开文学这扇神奇的大门。

教学目标知识目标:能在课前学习的基础上，积累优美的生字词，丰富自己的语言。

能力目标:了解阅读文学作品对于人生的意义，领会有关文学方面的理论阐述，提高阅读兴趣。

《为你打开一扇窗》教案（精选）第一篇：《为你打开一扇窗》教案 (精选)《为你打开一扇门》教案(苏教版七年级教案设计)中学语文→ 语文教案→ 《为你打开一扇门》教案(苏教版七年级教案设计)2010-08-19 → 手机版课题作者：为你打开一扇门（赵丽宏）学习目标：1、通过课文初步了解文学，明白亲近文学对自身素质提高的重要意义。

2、学习积累优美的语言。

学习重点：目标１。

学习方法：讲解、讨论、合作交流学习课时：三课时学习过程：一、阅读序幕怎样的门？门里愿望”）。

“为你打开一扇门”，这是一个神奇而富有吸引力的题目。

究竟是一扇究竟有什么？让我们从课文中来寻找答案。

二、阅读主场（一）教师范读课文，疏通字词，给学生留下初步的印象。

（二）分部分阅读，引导理解第一部分（1－2段）：议论“大门”。

重点理解：⑴从许多大门写起的作用（激起打开这些门的强烈欲望）⑵打开这些门的两个条件（“愿意花时间，花功夫”“有探索和了解的第二部分（3－4段）：初识大门（文学）。

重点理解：文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系第三部分（5－11）：打开大门（文学）重点理解：以对话形式描绘文学魅力——⑴形象展现客观世界一切美妙的景象。

⑵生动展示古往今来多姿多彩的人生。

⑶用艺术手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想象。

⑷反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心强烈的共鸣。

⑸对人真诚而忠实，使读者反求诸己，提高自身的修养。

⑹神奇而圣洁，它爱憎分明，不容亵渎。

（三）学习交流（自己思考，先在学习小组交流，再推荐到班上发言）1、结合学生读过的文学作品，从上面“魅力”中选择其一，交流自己对文学和文学魅2佳句的感悟品味。

力的认识理解。

、找出“致文学”中最感兴趣或最喜欢的词句，交流自己对这些好词三、阅读尾声（一）讨论“探究·练习二”。

（二）解决学生预习中提出的问题。

（三）词句积累。

浏览诠释憧憬裨益跌宕潜移默化真谛帷幕斑斓广袤危言耸听精微细致热泪沾襟追名逐利（四）背诵课文第四段。

七年级语文《为你打开一扇门》教案设计七年级语文《为你打开一扇门》教案设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的七年级语文《为你打开一扇门》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级语文《为你打开一扇门》教案设计篇1【学习目标】：1、熟读课文，整体感知课文内容；2、在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。

【学习重点、难点】：体会优美丰富的语言。

【布置预习】：1、朗读课文2遍；2、抄写文中优美的语句不少于10句；3、抄写预习提示上的字词3遍。

【教学过程】：一、导入。

由“门”的意思导入。

二、检查预习情况：1、文学常识，指名回答。

2、指名5个学生上黑板听写词语，其余的在下面听写。

憧憬裨益诠释斑斓真谛。

师生集体订正，组内互评。

三、新授：1、朗读课文，初步感知课文内容，学习优美的语言。

（1）布置自学任务：自由朗读课文，了解：①作者为谁打开一扇门；②作者要打开的是怎样的一扇门；③作者认为怎样才能打开这扇门；④联系全文看，题目的意思是什么；⑤作者的、写作思路是怎样的，进而思考文章的结构。

（2）学法指导：有感情的朗读课文，随文圈点；然后小组讨论。

学生自学，教者巡视。

（3）讨论、启发。

题目中的“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。

②作者要打开的是一扇文学之门。

③从文中第2节可知打开文学之门的条件。

④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。

⑤文章的、写作顺序，即作者先写什么，后写什么。

本文是：亲近文学、领悟文学的思路，可分两部分。

以上问题在小组讨论的基础上。

经过启发，学生作答。

2、学习第一部分（1——4节）（1）学习第1——2节：自由朗读本部分，思考、讨论以下问题：①本段的话题是什么？（门）②第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？（自然界和人类社会的一切事物的总合：领域）③文中的“你”指什么人？（青少年读者）④第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？（“打开这些门”与“不想开门探寻”；对比，说明打开门的必要性）⑤第2接中，作者认为怎样才能打开这些门？学生思考，分组讨论，后指名回答。

七年级语文《为你打开一扇门》教案（优秀12篇）为你打开一扇门教案篇一一、教学目标：1、以朗读的形式组织课文内容学习，提高学生普通话朗读水平；2、引导学生理解文学的含义并激发初中生阅读文学作品的热情；3、带领学生深入了解文章内容，使学生学习并逐步掌握欣赏文学作品的能力。

二、教学重点：对文学的理解并产生阅读文学作品的热情。

三、教学难点：激发学生阅读文学作品的热情；培养学生欣赏文学作品的能力。

四、课时安排：三课时五、教学方法：诵读法、提问法、讨论法第一课时一、课程目标：1、把握生字词（会读会写），正确朗读课文；2、理解课文，清楚课文脉络。

二、课程引入（预计时间：2分钟）首先，很荣幸可以陪着大家一起开始你们的初中生活。

初中充实而美好的世界已经在你们的面前出现，希望大家初中生活愉快。

世界上有无数的大门，你们初中生活的大门，充满数字奥秘的数学大门，有着美妙旋律的音乐大门……今天，我将与大家一同开启一扇大门，已经预习的同学应该知道，这是一扇文学的大门。

三、教学过程：1、检查生字词预习情况（预计时间：5分钟）（1）请个别学生朗读ppt中的生字词；（2）采取抢答方式由学生解释生词的含义。

2、朗读并理解课文（预计时间：30分钟）（1）由学生一段一段地朗读课文，解决文中的生字词，注意句子的正确朗读；（2）引导学生注意文中的重点语句，并让学生通过自由朗读进行体会、分组讨论自我感想，欣赏并理解重点语句；（3）带领学生理解每段内容，归纳段意，使学生清楚课文脉络；（4）采取小组比赛的方式，小组集体有感情地朗读课文，并进行朗读指导；（5）请学生在自由朗读地基础上，选出自己最喜欢的段落进行朗读并说出喜欢的理由。

3、总结课文（预计时间：5分钟）（1）在朗读并理解课文的基础上，请学生们说说这扇门里的世界是怎样的；（2）老师总结课文：通过本课的学习，我们看到了一扇神奇的大门，而这扇门里的世界正如部分同学所说的是那样的丰富多彩，你们刚刚跨进初中的大门，老师希望大家能够走进文学这扇门里去，感受一个美丽的世界，相信你们一定会有意想不到的收获的。

《为你打开一扇门》教学设计 10 篇《为你打开一扇门》是初中七年级语文课本中的第一篇课文，文章精美短小，作者将自身对文学的感悟流驻笔端，向广大青少年朋友介绍文学，引领学生走进文学的殿堂。

下面是我为您带来的《为你打开一扇门》教学设计 10 篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

为你打开一扇门教学目标：1. 训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。

2. 了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

3. 体会课文丰富的情感和优美的语言。

教学重点：1. 文学的内容和阅读的意义。

2. 优美丰富的语言。

3. 拟人手法和对话方式。

第一课时教学过程：一。

导入新课：同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。

作者要为我们打开一扇什么样的门呢？ (文学之门) “你”又是指谁呢？ (青少年读者) 对，作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。

二。

检查预习：1. 指名学生默写字词，给加点字注音。

2. 解释部分词语的大意。

三。

朗读训练：1. 学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。

2. 就课文第 4 节开展小组朗读比赛。

方法如下：各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。

同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。

教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。

四。

研讨课文 1—4 节：1. 理清思路：刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，那么，作者是如何引出文学之门的？讨论明确：1、2 两节由门谈起，引入话题，然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门，在此基础上论述打开这扇门的重要意义。

2. 学习 1、2 两节：(1) 集体朗读(2) 提问，学生讨论回答：“世界上有无数关闭着的门” 、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。

明确：第一句，世界上有种种未知的领域。

《为你打开一扇门》教学设计【优秀5篇】为你打开一扇门教案篇一《为你打开一扇门》是初中七年级语文课本中的第一篇课文，文章精美短小，作者将自身对文学的感悟流驻笔端，向广大青少年朋友介绍文学，引领学生走进文学的殿堂。

我的反思：1、成功之处：（1）第一环节初识大门的教学设计能从学生的阅读经历和感受出发，课堂上学生有话可说，所以回答踊跃，畅谈了自己对文学的认识及亲近文学的途径。

（2）整个教学呈现出了由浅入深的特点：初识大门——轻启大门——迈入大门，学生由整体感知到了解课文作者的精辟见解、由简单的了解到借助《致文学》深入理解课文，并再次从自身的阅读体验谈与作者共鸣的感受，学生在阅读与思考的过程中逐步领略文学的魅力，从而产生亲近文学的强烈愿望。

（3）学生的学习方式多样化。

有大声读、小声读、默读、有感情地读，有学生自学、小组合作学习，从学生的回答中，教师感受到这些活动的展开还是有效的。

（4）教学方式由教师教向学生学转变。

本节课始终以学生的学为主体，教师并没有一味的灌输与讲解，而是学习过程中的引领者。

同时，在关键处——迈入大门，教师及时举例，通过示范使学生学会思考的方法。

（5）课程资源的有机整合。

这篇课文文笔优美但很抽象，对于刚升入中学的七年级学生来说，并不是很容易理解。

教师利用作者另一篇《致文学》的形象化语言来帮助学生理解课文，化难为易。

2、不足之处：（1）任务过多，造成学生无法一一顾及。

如迈入大门中要求学生有感情地大声朗读《致文学》，从中找出与课文内容相照应的语句，并结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的深切理解和感受，此处处理不好。

毕竟学生刚从小学升入中学，认知水平还有待提高，教师将两步并为一步，对学生来说要求太高，因此在教学实际过程中，学生无法从容应对。

教师可以先让学生找出与课文内容相照应的语句，完成这一任务后再提出第二要求也许会更好。

（2）教师在课堂中对学生的评价不够。

（3）教师面对课堂生成的问题不能很好的利用与解决，显得稚嫩。

七年级语文《为你打开一扇门》教案最新10篇初一语文《为你打开一扇门》教案篇一一、学习目标：1、有感情地朗读课文。

2、认识作品展现的多姿多彩的生活画面，体会作者丰富的感情。

3、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。

二、教学重点、难点：1、正确把握作者表达的感情。

2、体会文章优美的语言。

3、学习看书、读书、听课等的情状描写。

三、教学时数：2课时四、课前准备：1、作者的有关资料2、录音带五、教学过程：第一课时一、导入新课1、每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月今天，我们就于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……2、预习检查指明学生讲解自己的预习作业，其他学生互改。

3、作者简介学生介绍，教师作补充。

二、整体感知课文：1、听录音磁带，初步感受作品的情感。

2、学生分自然段朗读课文，进一步把握作品的感情。

（要求：学生点评）3、学生默读，并思考问题：a、课文写了哪几件事？这几件事有什么共同点？b、往事对“我”有什么影响？要求：学生交流，要抓住文中的关键词，尽量用原文回答，以便更好地回答下面的问题。

4、学生讨论：a、作者是怎样把这几件事串联起来的？b、你能体会作者写“往事”的目的是什么？我们从中得到什么启发？三、小结：于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。

至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。

四、作业：1、完成相关的基础练习。

2、熟读课文。

3、找一些歌咏祖国风物或描写四季景物的诗句，准备课上作交流。

第二课时一、复习巩固1、题目中“依依”的含义是什么？2、结合作者的经历，说说�2、讨论：找出文中的成语，理解意思，并运用成语造句。

3、分组讨论：先小组内交流，然后各组派代表发言。

a、给文中的诗句补充完整，并解释大意。

《为你打开一扇门》教案七年级上册一、教学目标1.让学生了解和掌握文学的基本概念，培养对文学的兴趣和爱好。

2.引导学生理解课文《为你打开一扇门》的主题思想，提高审美情趣。

3.培养学生独立阅读、思考、分析和评价文学作品的能力。

二、教学重点1.理解课文《为你打开一扇门》的主题思想和情感。

2.分析课文中的关键词语和句子，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点1.引导学生理解文学的本质和价值。

2.培养学生独立阅读和思考的能力。

四、教学过程第一课时1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于文学的课文——《为你打开一扇门》。

（2）请大家谈谈对文学的了解和认识。

2.自读课文（1）请同学们用5分钟时间自由阅读课文，注意把握课文的大意。

（2）请几位同学分享一下自己的阅读感受。

3.分析课文（1）请同学们思考：课文中的“为你打开一扇门”是什么意思？（2）请同学们分析课文中的关键词语和句子，如：“文学是一扇门，它能打开我们的心灵世界。

”4.小组讨论（2）每组选派一名代表进行汇报。

第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《为你打开一扇门》，现在请同学们谈谈对文学的理解。

（2）请同学们回顾课文中的关键词语和句子。

2.深入分析课文（1）请同学们深入分析课文中的比喻手法，如“文学是一扇门”。

3.课堂活动（1）请同学们分组，每组根据课文内容编写一个关于文学的短剧。

（2）请各组表演自己的短剧，其他同学进行评价。

（1）请同学们谈谈本节课的收获。

（2）请同学们反思自己在学习过程中的优点和不足。

第三课时1.导入（1）同学们，上一节课我们通过短剧的形式深入理解了课文内容，今天我们将继续学习《为你打开一扇门》。

（2）请同学们谈谈对文学的认识。

2.分析课文中的写作技巧（1）请同学们分析课文中的写作技巧，如比喻、拟人等。

（2）请同学们结合自己的写作实践，谈谈如何运用这些技巧。

3.课堂活动（1）请同学们根据课文内容，用自己的语言改写一段文字。

初中七年级语文教案《为你打开一扇门》教学目标1.了解词语的定义和构成规律。

2.能够辨析词语的异同，提升词汇掌握能力。

3.掌握词语的运用方法，提高作文表现力。

教学重点1.词语的定义和构成规律。

2.词语的异同辨析。

教学难点1.词语的运用方法。

2.如何提高作文表现力。

教学过程导入环节1.热身游戏：同学们举手介绍自己喜欢用的词语，并说明用法。

2.引入主题：今天我们要学习如何更好地运用词语，提高自己的写作能力。

讲授环节1.如何理解词语的定义和构成规律。

2.如何辨析词语的异同。

3.如何运用词语提高作文表现力。

练习环节1.分成小组进行词语辨析游戏，通过竞赛形式提高学生的词汇掌握能力。

2.分小组进行写作练习，通过集体讨论交流经验和意见，提高作文表现力。

总结环节1.归纳课程要点，确保学生掌握词语的定义和构成规律、辨析词语的异同以及运用词语提高作文表现力。

2.鼓励同学分享收获和体验，提高学习积极性和主动性。

课后作业1.续写一篇短文，运用所学词语，并结合自己的生活实际，展现自己的创意和想象力。

2.选取十个生活常用的词语，整理出它们的含义和用法，并进行口头背诵。

教学效果评估1.课堂表现：观察学生在课堂中的表现，以及课堂练习的得分情况，做出评估。

2.作业评估：对学生完成的作业进行评分，从中了解学生是否掌握了相关知识和技能。

参考资料1.《语文》七年级下册（人教版）2.《中小学教材选用必读》（教育部办公厅）。

《为你打开一扇门》教案初中语文教案教案：《为你打开一扇门》
教材版本：初中语文教科书
教学目标：
1.了解《为你打开一扇门》这篇散文的作者和背景；
2.理解并能够运用散文中的一些表达方式和修辞手法；
3.掌握文中的重点词汇和句型；
4.提高学生的阅读和理解能力，培养学生的文学素养。

教学重难点：
1.学习散文的特点和修辞手法；
2.分析散文中的词语和句子，理解其用意和表达方式；
3.培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读和理解水平。

教学准备：
教师准备：教科书、教案、黑板、白板、投影仪；
学生准备：课本、笔记。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师和学生进行简单的互动，调动学生的学习兴趣，引出教学话题。

二、展示与讲解（10分钟）
教师通过使用投影仪展示教材的文本内容，解释散文的特点和修辞手法，引导学生理解并运用在散文中的一些表达方式。

三、阅读与理解（30分钟）
1.学生自主阅读散文，并标记关键词和句子；
2.教师进行阅读指导和解释，帮助学生理解文中的重点词汇和句型；
3.教师组织学生进行小组合作讨论，交流理解和感受，梳理散文的内容和结构。

四、重点词汇和句型（15分钟）
1.教师带领学生分析散文中的重点词汇和句型，并解释其用意和表达方式；
2.学生进行词义解释和句型分析，加深对词汇和句型的理解和记忆。

五、文学鉴赏（20分钟）。

七年级语文上册《为你打开一扇门》教案设计一、教学目标1.通过本单元学习，提高学生的识字量和阅读能力；2.通过本单元学习，培养学生对低头族现象的认识和分析能力；3.培养学生的团队合作能力和口语表达能力；4.通过思辨分析和讨论，提高学生的语言思维和逻辑思维能力；5.培养学生的讲授能力。

二、教学重点1.了解低头族现象和对其进行分析和思考；2.理解并掌握文章中的语言技巧；3.掌握拓展词汇的使用方法。

三、教学难点1.培养学生如何做到立意深刻、情感真挚的讲授；2.通过带领学生展开讨论、对不同观点的思辨分析等方法，提高学生的口语表达和思维能力。

四、教学准备1.课件；2.学生手册；3.课堂活动项目。

五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.讲述低头族现象；2.引导学生思考并分析其原因。

第二步：课文阅读（30分钟）1.介绍课文《为你打开一扇门》；2.让学生逐段阅读、分析并记录下难点和不懂的地方；3.收集学生的问题并逐一解答；4.学生口语表达训练。

第三步：课文讲解（20分钟）1.带领学生理解并掌握课文中的语言技巧；2.引导学生讨论课文的主题和立意；3.利用课件和学生手册，逐段解释课文内容。

第四步：教师讲解（10分钟）1.教师引导学生勾勒出整个课文的结构框架；2.引导学生提出自己的理解和疑问并进行思辨分析。

第五步：活动互动（20分钟）1.学生分组，讨论低头族现象的影响和控制方法；2.学生展示并分享分析成果；3.教师总结并梳理各组结果。

第六步：复习与总结（5分钟）1.复习本节课所学内容，巩固知识；2.总结本节课的重点和难点。

六、教学方式1.教师讲解；2.学生阅读；3.学生口语表达；4.分组讨论。

七、教学评估1.学生的口头发言；2.学生的讨论成果；3.笔记和观察记录。

八、教学反思1.学生对低头族现象的认识和分析能力有了很大提高；2.学生活动互动环节上，多数组别发言积极，讨论充分，但少数组别表现较差，需要加强组内协作和口语表达能力的培养；3.下一步需要针对学生在语言表达能力、思维逻辑能力和拓展词汇方面的不足再做进一步加强和训练的重点。

【《为你打开一扇门》教案21】为你打开一扇门教案教学目标：【知识与技能】(l)学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。

(2)学习深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。

【过程与方法】(1)通读课文，了解课文大意及作者的写作思路、文章的结构层次。

(2)圈点重点语段和词语并体会其妙处，感悟文中蕴含的感情因素。

(3)将生活与阅读的积累与课文的内容有机链接，让思想与感情升华。

(4)理解并背诵重点语段，在读、背中积累语言，逐步培养语感，提高语言表达能力。

【情感、态度与价值观】(1)意识到阅读文学作品在人的生命历程中的重要意义，提高阅读文学作品的兴趣。

(2)对文章阐述的道理有自己的整体感悟，激发求真、向善、审美的感情。

【重点】优美丰富的语言，认识阅读文学作品的重要意义；加强对重点语段及修辞手法的深入理解与感悟。

【难点】学习生动形象、深入浅出地阐述道理的方法。

教学方法：自主探究，讨论交流课时安排：二课时第一课时【教学目标】1、熟读课文，掌握生字词。

2、能理清本文的结构，并能用简要的语言概括段落大意。

【教学重点】通读课文，了解课文大意及作者的写作思路、文章的结构层次。

教学过程(教学流程)：一、创设情境导入新课(导语)它是抽象的名词也是具体的概念。

它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影；它是细腻的情感，是来自泪眼中父亲慈爱的背影；它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光；它是流动的风景，是大干世界的文字再现。

它贯串天地古今，任人的心灵在里面自在逍遥；它横跨四面八方，任人的思想在里面急转急停。

它就是文学．对于它，有一篇文章描绘得精准而又富有情感。

这节课我们就来共同学习赵丽宏的《为你打开一扇门》。

自学成果展示1.字音、字形、诗文名句。

无聊liáo诠释quán憧憬chōng jǐng凝聚níng徘徊pái huái谛dì裨益bì帷幕wéi广袤mào 斑斓lán跌宕diē dàng瞬间shùn2.文学常识。

七年级语文《为你打开一扇门》教案（优秀7篇）为你打开一扇门教案篇一第一教时学习目标：1、引导学生初步学会欣赏文学作品，提高阅读文学作品的兴趣。

2、体会课文丰富的情感和优美的语言。

一、激发兴趣，通览全书。

今天，是我们进入中学的第一堂语文课，面对陌生的老师，同学们的内心一定是既好奇又紧张。

那就让我们从散发着油墨清香的语文课本开始熟悉吧！请同学们翻开第1页《目录》，仔细浏览后思考：（1）这本语文书分几个单元？每个单元的主题是什么？（2）每个单元里又分设了一些不同的内容，分别是什么？学生明确：（1）计6个单元，分别是亲近文学、金色年华、民俗风情、多彩四季、关注科学、奇思妙想。

（2）每个单元除了课文，还有诵读欣赏、写作、语文实践活动、口语交际、名著阅读与推荐等。

通过目录的浏览，我们可以发现这一本薄薄的语文书所包含的内容之多、范围之广，那么我们怎样才能学好初中语文呢？请同学们翻开扉页，朗读《致同学》这一段文字，在文中划出你想要的答案。

（学生朗读文字）学生明确：学习语文要靠自己努力，要自己去探究、发现，相信你会用自己的智慧和科学的学习方法，主动求知，主动探索，独立地创造性地学习，在语文学习的天地里遨游。

二、文题解密，初步识文。

1、我们从小学到现在已经读了不少的文学作品了，比如说中国的四大名著、《老人与海》、《安徒生童话》等，哪位同学谈一谈所阅读的文学作品中印象最深刻的一个人物？（师板书“文学作品”，生畅谈个人看法）这些人物给我们留下了深刻的印象，也为我们的童年生活增加了几分精彩，但也有不少同学看到“文学”这两个字会觉得这是多么深奥的字眼呀！也许这是作家们才会时时想到的吧！今天，老师就要带着大家打开一扇门，看看这扇门里有些什么？（板书课题：为你打开一扇门并画上一扇门）2、请同学们大声朗读《为你打开一扇门》并划出你不认识的字词。

出示填空：作者赵丽宏要为打开一扇。

（学生朗读，关注朗读过程中的一些字词的读音）明确：作者赵丽宏要为青少年读者打开一扇文学之门。

《为你打开一扇门》教学设计教案一、教学目标1、知识与能力目标了解文学的特征、内涵和作用。

积累优美的语言，提高阅读理解和表达能力。

2、过程与方法目标通过朗读、默读等方式，整体感知文章内容。

引导学生自主、合作、探究，深入理解文章的主旨。

3、情感态度与价值观目标激发学生对文学的兴趣，培养学生热爱文学的情感。

帮助学生树立正确的阅读观念，培养良好的阅读习惯。

二、教学重难点1、教学重点理解文学的内涵和作用。

品味文章优美的语言，体会作者对文学的深厚感情。

2、教学难点理解文中含义深刻的语句，领会作者的写作意图。

引导学生将对文学的认识转化为实际的阅读行动。

三、教学方法1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。

2、讲授法讲解文学的基本知识，帮助学生理解课文中的重点概念。

3、讨论法组织学生讨论相关问题，促进学生的思维碰撞和合作学习。

4、情境教学法创设情境，引导学生身临其境地感受文学的魅力。

四、教学过程1、导入新课展示一些经典文学作品的片段，如诗歌、小说、散文等，引发学生的兴趣。

提问学生对文学的初步认识和感受，导入新课。

2、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查生字词的掌握情况，重点讲解易错字和难理解的词语。

思考：文章主要写了什么内容？3、精读课文引导学生分段精读，理解每段的主要内容。

重点分析文中关于文学内涵和作用的段落，如“文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”。

组织学生讨论：文学对个人和社会有哪些重要意义？4、品味语言找出文中优美的语句，如比喻句、排比句等，进行赏析。

让学生模仿文中的句式进行仿写，锻炼语言表达能力。

5、拓展延伸推荐一些优秀的文学作品，让学生课后阅读。

鼓励学生分享自己的阅读心得和体会。

6、课堂小结回顾本节课的主要内容，总结文学的重要性。

对学生的表现进行评价，鼓励学生继续探索文学的世界。

五、教学反思1、教学效果观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生对知识的掌握情况。