长度单位复习

认识长度单位整理和复习（一等奖创新教案）认识长度单位整理和复习教材分析本单元是学生初次接触长度单位，为了让学生体会长度单位的作用，教材从古代的测量进入新知，让学生深刻认识到统一长度单位的重要性。

认识长度单位的过程中，让孩子们借助尺子来认识长度单位厘米和米，通过比划、测量、比较建立的厘米和米的长度表象。

认识线段则是从具体到抽象，让学生更加了解线段的特征，并让孩子运用新知来进行测量和画一画。

数学源于生活，服务于生活，在孩子们初步认识长度单位厘米和米之后，便让孩子学会用所学知识来解决问题，增强孩子们灵活运用知识的能力。

最后习题的呈现也是有趣多样，从生活出发，让孩子们在生活趣事中巩固本单元新知。

学情分析通过对本单元新授知识的学习，学生对本单元的基本知识已经有了初步的认识，本节课主要是帮助孩子梳理本单元知识要点，建构知识网络，便于学生综合运用知识解决生活问题。

教学目标1、通过小组交流，对本单元知识进行整理归纳，进一步巩固长度单位的表象。

2、使学生进一步熟练使用刻度尺测量物体的长度，加强线段的认识，会用刻度尺画线段。

3、培养学生观察物体以及合作交流的能力，体会长度单位的作用，综合运用长度单位的知识解决生活中的问题，发展孩子们的估测能力。

教学重难点重点：能够利用长度单位的知识解决问题。

难点：培养孩子观察物体的能力，进一步认识1厘米和1米的表象。

教学过程一、激趣导入：师：同学们，你们写日记吗？小明学完长度单位的知识后非常开心，他也写了一篇日记，我们一起来看看吧！（出示小明的日记）9月15日星期二阴早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80m 长的毛巾洗脸。

吃完早饭后我去上学。

路上，我碰到了身高165米的卓老师，到了学校，我马上拿出厚1米的语文书读起来。

师：咦，你们笑什么？你来说说，你为什么要笑？（他的长度单位都用错了）师：看来同学们对本单元的知识掌握的还不错，今天这节课我们就和小明一起来复习整理长度单位这单元的知识。

三年级上册数学重点知识复习第三单元：测量基本概念：1、常用的长度单位，从小到大：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m），这些长度单位每相邻的两个单位之间的进率是10，计量较长的长度时，用千米（km），（主要用于计量行程，比如车速，两地距离等）。

人步行1千米大约需要15分钟。

记忆方法：结合生活常识用手势比拟，1毫米：两指尖微微张开，即身份证、硬币的厚度；1厘米：指甲盖的长度，即直尺上相邻两个数据之间的距离；1分米：两手指张开的距离，直尺上从0-10之间就是1分米；1米：两手张开，两臂之间的长度，老师上课用的米尺就是1米长。

熟记进率：1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=10厘米=100毫米1厘米=10毫米1千米=1000米2、常用的重量单位，从小到大：克（g）、千克（kg）、吨（t），每相邻的两个重量单位之间的进率是1000，平常我们多用克与千克表示（如食物、人体重量等），计量较重的物体时，用吨做单位（比如大型货物、汽车、轮船、飞机等的载重量）。

记忆方法：结合生活经验，熟记进率，超市里购物，多观察包装袋上所标重量，多用克作单位；人的体重用千克作单位，三年级的学生一般体重在25千克左右，成人体重大约在50-80千克左右；大型货物与车船载重一定用吨作单位。

熟记进率：1吨=1000千克1千克=1000克3、单位换算方法：在熟记单位进率的基础上，小单位化大单位：小单位的数÷进率=大单位的数大单位化小单位：大单位的数×进率=小单位的数基本练习：一、想一想，填一填。

1、在（）里填上适当的单位。

（可用实物结合生活经验来判断填写）一棵树高约100（）马拉松长跑比赛全长约42（）一块橡皮长约4（）一桶花生油重5（）一只曲别针重约2（）一辆货车能载重约10 （）小明的身高约是138（）上海东方明珠电视塔高约468（）北京到天津的铁路长120（）一头大象重4（）一本数学书的厚约是7（）一盏台灯的高约2（）一只猫重2（）一个同学的体重是25（）2、在○里填上＞、＜或=。

《长度单位》的整理与复习夹皮沟镇中心校张秀英教学目标：1、通过复习进一步认识长度单位“米”和“厘米”，建立1米和1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；2、通过复习进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。

教学重难点：建立1厘米与1米的长度观念。

教学准备：多媒体课件格尺教学过程：一、谈话导入1、同学们，时间过得真快，转眼间我们已经把整本书的知识都学完了，相信大家都有自己的很多收获吧！今天，咱们首先回忆一下第一单元《长度单位》所学的知识，把你的收获、体会、快乐，分享给每一个人，好吗？2、出示学习目标二、知识梳理1、本单元学习了哪些长度单位？2、你能用身体的哪些部分来表示1厘米和1米？3、1米=（）厘米4、线段有哪些特征？5、测量线段的方法？6、如何画线段？三、练习接下来咱们就以小组为单位，以闯关的形式来进行练习。

1、教师分组，介绍规则2、练习（1）第一关：填空题量一把牙刷的长，用( )做单位量篮球场的长，用( )做单位（）厘米=1米，4米=（）厘米从直尺的0——1是（）厘米，从直尺3——8厘米是（）厘米。

直尺上（）厘米到（）厘米，长度是8厘米。

桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为（）厘米。

（2）第二关：用“厘米”或“米”填空一支铅笔大约长16( )数学书长边的长大约为20( )娃哈哈饮料瓶高大约13( )电视塔高86（）黑板的长度是4( ) 字典厚4（）教室门高约2（）一座房子高大约18（）一张床长2（）大树身高13（）（3）第三关：算一算300厘米=（）米 6米=（）厘米3米—100厘米=（　）米 6米+49米=（）米1米-30厘米=（）厘米25厘米+8厘米=（）厘米86厘米+（）厘米=1米（4）第四关：比一比(填上>，<或=)12厘米（）2米 45厘米（）56厘米1米（）100厘米 48厘米（）86厘米89厘米（）1米 2米（）189厘米1米12厘米（）120厘米 25厘米（）52厘米30米（）30厘米 98厘米（）2米（5）第五关：判断对错1、10厘米和1米一样长.2、一支铅笔长2厘米。

二年级数学上长度单位复习要点及练习【正文】二年级数学上长度单位复习要点及练习长度单位是数学中的重要概念之一，它们是衡量物体长短的标准。

在二年级的数学学习中，长度单位的学习和运用是学生们的基础。

本文将总结二年级数学上长度单位的复习要点，并提供一些练习题，以帮助学生们更好地掌握这一知识点。

一、长度单位的基本概念长度是用来描述物体长短的性质，而长度单位则是用来衡量物体长度的标准。

在二年级的数学课程中，我们学习了三个常用长度单位：厘米、分米和米。

1. 厘米（cm）：厘米是长度单位中最小的单位，常用于测量较小物体的长度，如书本、铅笔等。

多个厘米可以组成更大的长度。

2. 分米（dm）：分米是长度单位中介于厘米和米之间的单位，常用于衡量一些中等大小的物体，如桌子、房间等。

10厘米等于1分米。

3. 米（m）：米是长度单位中最常用的单位，常用于测量较长物体的长度，如道路、建筑物等。

1米等于10分米，等于100厘米。

二、长度单位之间的换算理解长度单位之间的换算关系是掌握长度单位的重要一步。

在二年级中，我们要学会进行厘米与分米、厘米与米之间的换算。

1. 厘米与分米的换算：1分米等于10厘米，1厘米等于0.1分米。

例如：20厘米等于多少分米？解：20厘米等于2分米。

（20 ÷ 10 = 2）2. 厘米与米的换算：1米等于100厘米，1厘米等于0.01米。

例如：450厘米等于多少米？解：450厘米等于4.5米。

（450 ÷ 100 = 4.5）三、长度单位的练习题1. 单选题：（1）请找出最短的长度是：A. 8厘米B. 4分米C. 2米（2）请找出最长的长度是：A. 35厘米B. 500分米C. 6米（3）20毫米等于多少厘米？A. 0.2厘米B. 2厘米C. 0.02厘米2. 填空题：（1）1.2米 = _______ 分米。

（2）78厘米 = ________ 米。

（3）120毫米 = _______ 厘米。

一、复习长度单位：1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。

5、长度单位的关系式有：①进率是10：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米②进率是100：1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米③进率是1000：1千米=1000米 1公里= 1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里二、复习质量单位1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

2、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克 1千克＝1000克 1000千克= 1吨 1000克＝1千克三、梳理知识，总结升华通过今天的学习，你有什么收获？四、课堂检测1、3厘米=（）毫米 6千米=（）米 9000千克=（）吨1米-3分米=（）分米 6吨-2000千克=（）千克2、在下面括号里填上合适的单位。

机场跑道长约3（）课桌高85（）大头针长约22（）卡车载重8（）一个鸡蛋约重60（）3、判断对错（1）一支铅笔长18米。

长度单位整理和复习教学目标：1.梳理本单元知识点，建立1厘米、1米的长度观念，知道米和厘米之间的进率，帮助学生建立完整的知识体系。

2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。

3.在解题过程中培养学生读题能力，提高学生解决问题的能力。

教学过程：一、复习回顾同学们，第一单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1.统一长度单位认识厘米用厘米量师：我们认识了厘米，你还记得哪些与厘米有关的知识呢？生1：量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。

生2：尺子上的厘米是一个长度单位，1厘米=1cm，相邻两个刻度之间的距离就是1厘米。

生3：测量时，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米，也就是几个1厘米。

2.认识米用米量师：我们还学习了长度单位米，你对米又有哪些了解呢？生1：量比较长的物体或距离，用“米”作长度单位。

“米”也是国际通用的一个长度单位，“米”可以用字母“m”表示。

生2：1米=100厘米，1m=100cm。

生3：米尺的1小格代表1厘米，1大格代表10厘米。

米尺上一共有10个大格，就是100厘米。

3.线段的认识及画法师：我们还学习了用尺测量线段的长度，会用尺画线段，你还记得怎么量、怎么画吗？生1：量线段时，线段的一端和尺子的“0”刻度线对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度就是几。

生2：画线段时，从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方，不论横着、竖着、斜着画，只要是直的就是线段。

再标上两个端点，并且在线段下面写上3厘米。

4.长度单位的正确使用师：我们还学习了根据物体长度的不同，选择合适的长度单位描述物体的长度，你知道怎么选择吗？生：测量较短的物体，一般用厘米作单位。

测量较长（高）的物体，一般用米作单位。

教师出示课件师：大家总结的非常棒，大家记清楚这些知识点，在练习中就会减少出错。

设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结学过的方法，建立完整的知识体系。