下载文档原格式
职教钢琴教师个人工作计划一、个人基本信息姓名：XXX性别：女出生年月：19XX年X月X日专业：音乐教育职称：钢琴教师工作单位：XXX职业学校二、工作目标1.提高音乐教育水平，成为一名优秀的钢琴教师。
2.不断学习，不断进步，为学生提供更优质的教学服务。
3.培养更多对音乐感兴趣的学生，提升学生的艺术素养和综合素质。
4.不断提升个人的教学水平，为学生提供更优质的教学服务，争取在本校中获得更好的教学成绩。
三、教学特点1.热爱音乐艺术，善于发现和培养学生的音乐天赋。
2.注重个性化教学，根据学生的特点和需求进行钢琴教学。
3.重视基本功训练，培养学生的技能和乐感。
4.注重音乐欣赏教育，让学生领略音乐的美妙和深厚的文化底蕴。
四、个人工作计划1.制定教学计划根据学校的教学大纲和教学要求，制定每学期的教学计划。
根据学生的实际情况和水平，合理安排教学内容和难易程度，确保学生能够扎实地学习钢琴技能和音乐知识。
2.定期开展评比活动每学期定期开展学生的音乐评比活动，以此激发学生学习的积极性和兴趣，同时也方便了解学生的学习情况和进步程度。
通过评比活动，发现学生存在的问题，及时进行针对性的辅导和指导。
3.不断提升自身素养钢琴教师不仅仅是一个技能传授者，更应该是音乐艺术的传播者和启蒙者。
因此，我会不断提升自己的音乐素养和教学水平，通过参加各种音乐培训班和教学研讨会等方式，不断充实自己的音乐知识和教育理论知识。
4.加强班级管理及时了解学生的学习状态和情况，对于存在学习困难的学生，及时进行帮助和引导。
保持良好的班级秩序，创设良好的教学氛围，促进学生的学习和生活的健康发展。
5.与家长保持密切联系家长是学生身边最亲密的人，他们对于学生的学习和成长有着很大的影响。
因此，我会与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境下的学习情况和生活状况，共同努力为学生的成长和发展提供更好的条件和支持。
六、个人成长计划作为一名钢琴教师，我深知自己的不足，也清楚自己的发展方向。
钢琴教师教学工作计划一、教学目标：1. 帮助学生掌握基本的钢琴演奏技巧；2. 帮助学生培养音乐素养，提高音乐水平；3. 激发学生学习钢琴的兴趣，提高学习积极性；4. 帮助学生形成正确的学习方法和态度。
二、教学内容：1. 基本音乐理论知识的教学；2. 钢琴演奏技巧的训练；3. 钢琴曲目的学习和演奏；4. 钢琴乐曲分析和理解；5. 钢琴演奏技巧的培养。
三、教学过程：1. 分析学生的基本情况（年龄、音乐基础、学习动机等）；2. 制定个性化的教学计划；3. 通过示范、讲解、练习等方式，逐步培养学生的音乐技能；4. 定期进行学习成绩的评估和反馈；5. 针对学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
四、教学方法：1. 借助多媒体工具，展示音乐作品的演奏视频，激发学生的学习兴趣；2. 利用示范演奏的方式，让学生快速了解和掌握音乐技巧；3. 采用互动式教学，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果；4. 使用碎片时间教学法，让学生在日常生活中随时感受音乐的魅力；5. 结合实际演奏情景，让学生了解音乐的表达要求和技术要求。
五、教学手段：1. 钢琴教学课本；2. 音乐作品的录音和视频资料；3. 多媒体课件和音乐软件；4. 钢琴练习曲目；5. 钢琴教学辅助器材。
六、教学效果评估：1. 定期组织学生进行音乐会和比赛，检验学习成果；2. 对学生进行理论知识和演奏技巧的测试；3. 观察学生的参与度和学习态度；4. 定期进行家长座谈，了解学生在家庭环境中的学习情况。
七、教学资源准备：1. 钢琴教室的使用；2. 钢琴演奏的录音设备；3. 多媒体教学设备；4. 学生个人练习用钢琴或电子琴；5. 学生演奏材料和教材。
以上就是我作为一名钢琴教师的教学工作计划。
在教学过程中，我将全身心地投入到教学工作中，通过个性化的教学计划和多种教学手段，帮助学生掌握钢琴演奏技巧，提高音乐水平，培养出色的音乐素养。
通过不断的教学实践和总结，不断提高自己的教学水平，为学生的音乐之路开启一扇窗，让他们在音乐的世界里发现更广阔的可能性。
钢琴教师工作计划怎么写一、综述钢琴教师是一个非常重要的音乐教育工作者，他们的工作不仅是传授钢琴演奏技巧，更重要的是培养学生的音乐素养和对音乐的热爱。
一个合格的钢琴教师需要具备扎实的音乐功底和丰富的教学经验，同时还需具备一定的教学方法和教学计划。
本文将就钢琴教师工作计划进行探讨和分析，帮助钢琴教师更好地开展工作。
二、教学目标1、培养学生良好的音乐素养，增强其对音乐的理解和感受能力；2、传授学生正确的钢琴演奏技巧，提高学生的演奏水平；3、帮助学生树立正确的学习态度，培养学生独立学习的能力；4、激发学生对音乐的兴趣，促进学生在音乐领域的发展。
三、教学内容1、基本的音乐理论知识，包括音符、音程、调式等；2、基本的钢琴演奏技巧，包括手型、音响、速度控制等；3、经典的钢琴曲目，包括巴赫、莫扎特、贝多芬等；4、适合学生的钢琴练习曲目，根据学生的水平和兴趣进行选择。
四、教学方法1、通过示范教学，让学生更直观地理解和掌握钢琴演奏技巧；2、通过听力训练，培养学生对音乐的感受和理解能力；3、通过兴趣教育，激发学生对音乐的兴趣，提高学习的主动性；4、通过钢琴比赛和演出等形式，激励学生努力学习，提高演奏水平。
五、教学计划1、针对不同学生的不同教学计划，根据学生的水平和兴趣进行灵活调整；2、制定详细的课程表，包括每周的课时安排、教学内容和作业要求；3、根据学期末的考核情况，调整下学期的教学计划，对学生进行有针对性的指导。
六、教学评价1、通过每节课的教学效果进行及时评价，发现问题及时解决；2、通过每周的作业和练习情况进行综合评价，给予学生及时的指导和鼓励；3、通过学期末的考核情况进行综合评价，对学生的学习情况进行总结和反思。
七、教学环境1、创造一个安静、舒适的教学环境，让学生更好地专注于学习；2、配备一流的钢琴设备，保证学生能够有一个良好的练习环境；3、营造和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
八、教学研究1、不断学习最新的音乐教学方法和教学理论，提高自身的教学水平；2、与其他钢琴教师进行交流合作，互相学习和取长补短；3、积极参加相关的钢琴教学培训和研讨会，不断提高自己的专业素养。
钢琴老师全年工作计划范文第一季度（1月-3月）1. 设定学习目标：在新的一年里，我要设定学习目标，确保我的学生在技术和音乐理论方面有显著的进步。
2. 安排教学课程：根据学生的水平和需求，为每个学生安排适合他们的课程内容，包括乐曲练习、音阶练习、音乐理论和视唱练习。
3. 培训新生：为新来的学生安排试课，并根据他们的表现和需求，选择适合他们的课程和教学方式。
4. 参加培训课程：我计划在这一季度参加一些钢琴教学的培训课程，提升自己的教学水平和能力。
第二季度（4月-6月）1. 准备考级：我计划在这个季度帮助学生准备参加钢琴考级，包括ABRSM、RCM等考级，帮助他们备考并取得优异的成绩。
2. 主题教学：为了增强学生对音乐的理解和认知，我准备在这个季度安排一些主题教学课程，让学生更深入地了解音乐的背景和风格。
3. 组织音乐会：我计划组织一次小型的音乐会，让学生有机会在公开场合展示他们的演奏技艺，增强他们的演奏信心。
4. 培训个别学生：对于一些有特殊需求的学生，我计划进行个别培训，帮助他们克服困难，达到更高的音乐水平。
第三季度（7月-9月）1. 夏令营课程：我计划在这个季度组织一些钢琴夏令营，让学生在轻松愉快的氛围中学习钢琴，并结交新朋友。
2. 弹奏比赛准备：在这个季度，我要帮助学生准备参加一些钢琴演奏比赛，让他们接触更广阔的演奏舞台。
3. 开设成人班：我计划在这个季度开设一些成人班，让对音乐有兴趣的成年人也能有机会学习钢琴。
第四季度（10月-12月）1. 假日音乐会：在这个季度，我要组织一次假日音乐会，让学生们展示他们一年来的成果，并和家人朋友一起享受音乐。
2. 接纳新生：在新的一年结束之前，笔者要接纳一些新的学生，并对他们进行安排课程。
3. 教学总结：对这一年的教学工作进行总结，并制定下一年的工作计划和目标。
通过以上的全年工作计划，我相信我能够更好地组织和管理我的教学工作，让我的学生在音乐的道路上取得更大的进步。
教师个人工作计划钢琴一、工作目标1. 提高学生钢琴演奏技能，培养其音乐素养和审美能力2. 培养学生对音乐的热爱和自信心3. 培养学生良好的音乐表达能力和团队合作精神二、工作内容1. 制定教学计划和课程表2. 教学内容的安排和设计3. 学生练习指导和演奏训练4. 成绩评定和学生管理5. 与家长、学校的沟通和合作三、工作计划1. 制定教学计划和课程表我将根据学生的年龄、水平和个性制定不同的教学计划和课程表，让每个学生都能有针对性的学习指导。
时间安排：每学期初制定全年教学计划，每周更新课程表2. 教学内容的安排和设计我将根据学生的实际情况，结合教材和曲目的选取，设计适合学生的教学内容。
时间安排：每周根据学生反馈和个人学习情况调整教学内容3. 学生练习指导和演奏训练我将对学生的练习进行指导，并根据学生的情况进行不同的演奏训练，提高他们的演奏技能。
时间安排：每周一到两次的课堂辅导和练习指导4. 成绩评定和学生管理我将根据学生的学习情况和表现，及时进行成绩评定和学生管理，鼓励学生并纠正错误。
时间安排：每学期末进行成绩评定和学生表现总结5. 与家长、学校的沟通和合作我会与家长和学校进行密切的沟通和合作，及时反馈学生学习情况，共同关心学生的成长和发展。
时间安排：每周一次的家长会和学校交流四、工作方法1. 注重个性发展：针对每个学生的个性和水平制定不同的教学计划和内容2. 多角度教学：结合理论知识和实际演奏，提高学生的综合素质3. 积极引导：引导学生发现音乐的美和乐趣，培养学生对音乐的热爱和自信心4. 良好沟通：与家长和学校进行良好的沟通和合作，让教育更具有温暖和人性化五、工作总结通过以上的工作计划和做法，我将努力提高学生的钢琴演奏技能，培养其音乐素养和审美能力，培养学生对音乐的热爱和自信心，培养学生良好的音乐表达能力和团队合作精神。
希望能在未来的教学工作中，取得更好的成绩和成长。
一、前言作为一名琴行教师，我深知肩负着培养音乐人才、传承音乐文化的重任。
为了更好地完成教学工作，提高教学质量，现将本人本年度的工作计划如下：二、工作目标1. 提高自身业务水平，熟练掌握钢琴演奏技巧，丰富教学内容。
2. 激发学生学习兴趣，培养学生良好的音乐素养和审美能力。
3. 优化教学方法，关注学生个体差异，提高教学效果。
4. 增强团队协作能力，与同事共同促进琴行教学质量的提升。
三、具体措施1. 业务提升- 每周至少安排一次钢琴演奏练习，提升演奏水平。
- 阅读音乐理论书籍，学习新的教学方法，丰富教学手段。
- 参加琴行组织的各类教学培训，拓宽视野，提升专业素养。
2. 教学实践- 根据学生年龄、兴趣和基础，制定个性化的教学计划。
- 注重启发式教学，引导学生主动学习，培养音乐思维能力。
- 加强课堂互动，关注学生心理变化，营造轻松愉快的学习氛围。
- 定期检查学生作业，及时反馈教学效果，调整教学策略。
3. 学生管理- 建立学生档案，记录学生进步情况，关注学生成长。
- 定期与学生家长沟通，了解学生在家学习情况，共同促进学生学习。
- 组织学生参加各类音乐比赛和演出，提高学生自信心和舞台表现力。
4. 团队协作- 积极参与琴行组织的各类教研活动，分享教学经验，共同进步。
- 与同事保持良好沟通，相互学习，共同提高。
- 协助其他教师处理教学事务，共同营造良好的教学环境。
四、工作总结1. 每月进行一次自我总结，分析教学效果，查找不足，制定改进措施。
2. 每学期末撰写教学总结报告，总结教学经验，提出改进建议。
3. 定期向琴行领导汇报工作，接受指导和建议。
五、结语作为一名琴行教师，我将不断努力，提高自身业务水平，关注学生成长，为我国音乐教育事业贡献自己的力量。
相信在全体同事的共同努力下，琴行的教学质量一定会不断提高，为更多热爱音乐的学生提供优质的教育资源。
钢琴教师教学2024年个人工作安排范文教学目标在2024年，我的教学目标是帮助学生提高他们的钢琴技巧和音乐理解能力，同时培养他们的创造性和表现力。
我计划通过实施有针对性的练习计划和引导学生欣赏各种音乐作品，实现这些目标。
课程安排为了实现教学目标，我计划每周安排一次课程，每次课程时长一小时。
课程将包括以下内容：技巧练习：学生将花费大部分时间练习钢琴技巧，包括手指灵活性、协调性和力度控制等。
音乐欣赏：学生将欣赏各种类型的音乐作品，了解不同风格和时期的特点和表现手法。
创作与表现：学生将尝试创作简单的音乐作品，并学习如何通过表演传达情感和意义。
教材选择为了确保学生能够得到全面的训练和提高，我将选择以下教材：《拜厄钢琴基础教程》：这本书籍是钢琴基础练习的经典之作，适合初学者学习。
《车尼尔钢琴练习曲》：这是一本经典的钢琴练习曲集，适合中级以上的学习者使用。
《音乐欣赏教程》：这本书籍将作为学生欣赏音乐的参考教材，帮助他们了解音乐基础知识。
教学方法在教学过程中，我将采用以下教学方法：示范教学：我会通过亲自示范，向学生展示正确的技巧和表现方式。
指导练习：我会指导学生进行有针对性的练习，帮助他们掌握正确的技巧和节奏感。
互动交流：我会鼓励学生提出问题和意见，与他们进行积极互动，促进彼此之间的交流和学习。
教学评估为了确保教学质量和学生的学习进度，我计划采取以下措施进行评估：定期考试：每学期末，我会组织一次考试，测试学生对所学内容的掌握情况。
考试内容将包括技巧练习和音乐作品的表现。
平时表现：在教学过程中，我会观察学生的平时表现，包括他们对技巧的掌握、对音乐的感受和理解等。
这将作为评估学生学习情况的重要依据。
反馈与改进：根据评估结果，我会及时向学生反馈学习情况，指导他们如何改进和提高自己的钢琴技能和音乐素养。
同时，我也会反思自己的教学方法和教材选择是否合适，不断改进和完善教学计划。
钢琴老师教学工作计划(5篇)钢琴老师教学工作方案(5篇)钢琴老师教学工作方案范文第1篇［关键词］学前教育；钢琴基础教学；钢琴教学；教学方法中等职业学校学前教育专业的部分同学经受过一个尴尬的局面，即，在上中等职业学校前没有接受过正规的音乐教育，音乐课只是跟老师学唱过几首歌，乐理学问方面一片空白。
在中等职业学校后，面对这种局面有一些人可能就放弃了仔细学习的想法。
但是这还不是主要缘由，最主要的缘由是老师在钢琴基础课堂上忽视了这门课的开设是为培育幼儿这一目标预备的，还有教学理念、内容、方法老旧，这些都是造成钢琴基础教学实效性不高的缘由。
本文将举三例关于改进钢琴教学的教学案例，为增加学前教育专业钢琴基础教学的有用性供应借鉴。
一、有针对性地设计教学内容学前教育的教学中，老师应当有针对性地设计教学内容，从而达到增加学前教育专业钢琴基础教学实效性的目的。
现在所排列的课程内容，往往忽视了学前教育钢琴教学中应当具有的有用性特点，使学前教育专业的同学毕业后不能很好地适应教授幼儿的工作。
老师应当依据幼儿的身心特点来支配教学，多教授一些幼儿平常熟识的乐曲，增加学前教育专业钢琴课的有用性。
例如，在学习《高等院校学前教育专业“十二五”规划教材：钢琴基础教程》这本书时，由于这本书是“十二五”规划教材后新改的教材，是比较符合幼儿教学特点的，在教授这本书时老师应当简略对《威廉退尔序曲》这类乐曲的学习，应当多教授一些儿童熟知的歌曲，而且不能按部就班地让同学谈教程、谈复调，练技巧，追速度，这样做并没有有用价值，而且铺张时间。
应重点教授幼儿熟知或节奏欢快的儿歌，如《欢快颂》《新年好》一类的歌曲，达到有用的效果。
依据幼儿音乐教育的特点设计教学内容，从而为以后从事幼儿钢琴教学工作打下坚实的基础。
二、组织小组合作学习，加强同学学习力量在近些年来的教学中，小组合作学习始终备受老师所推崇，这是由于小组活动能奇妙地解决同学参加率与资源安排率之间不均衡的问题，但由于老师在教学中没有很好地应用小组合作学习这种教学方法，所以近些年来并没有取得实质性的效果。
一、前言作为一名钢琴老师，我深知肩负着培养下一代音乐人才的重任。
为了更好地完成教学工作，提高教学质量，现将我的个人工作计划如下：二、工作目标1. 提高自己的专业素养，不断丰富教学内容和方法，使学生在愉快的氛围中学习钢琴。
2. 关注学生的个性发展，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
3. 提高教学质量，使学生在比赛中取得优异成绩。
4. 建立良好的师生关系，营造和谐的教学环境。
三、具体实施计划1. 加强自身学习，提高专业素养（1）定期参加钢琴培训课程，学习新的教学方法和技巧。
（2）阅读相关书籍，了解国内外钢琴教育的发展趋势。
（3）与其他钢琴老师交流，分享教学心得，取长补短。
2. 丰富教学内容和方法（1）根据学生的年龄、兴趣和需求，制定合理的教学计划。
（2）采用多样化的教学方法，如游戏、故事、音乐欣赏等，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的音乐素养，如节奏、和声、曲式等。
3. 关注学生个性发展，因材施教（1）针对学生的个体差异，制定个性化教学方案。
（2）鼓励学生参加各类比赛，提高学生的自信心和舞台表现力。
（3）关注学生的心理健康，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
4. 提高教学质量（1）定期检查学生的学习进度，及时调整教学计划。
（2）与学生家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
（3）组织学生参加音乐会、比赛等活动，提高学生的实践能力。
5. 建立良好的师生关系，营造和谐的教学环境（1）尊重学生，关心学生的生活和学习。
（2）以身作则，树立良好的师德形象。
（3）与学生家长保持良好沟通，共同为学生创造一个良好的学习环境。
四、总结作为一名钢琴老师，我将以饱满的热情投入到工作中，努力提高自己的专业素养和教学水平，为培养更多优秀的音乐人才贡献自己的力量。
同时，我也将不断反思自己的教学实践，不断完善个人工作计划，为学生的成长和音乐事业的发展贡献自己的一份力量。
教师个人工作计划钢琴第一部分：目标与考核1.1 目标- 提高学生钢琴演奏技巧和音乐理论知识水平- 培养学生对音乐的兴趣和热爱- 培养学生良好的音乐品味和审美能力- 帮助学生参加并取得优异成绩的音乐考试和比赛成绩- 培养学生团队合作和表演能力- 培养学生独立学习能力和自我评估能力1.2 考核- 学生的钢琴技巧和音乐理论水平的提高- 学生对音乐的兴趣和热爱程度- 学生参加音乐考试和比赛的成绩- 学生在钢琴演奏和表演中的进步- 学生独立学习和自我评估的能力第二部分：工作计划2.1 教学内容- 钢琴基本功练习：音阶，琶音，和弦，琶音和弦等- 音乐理论学习：五线谱阅读，节奏练习，音阶和和弦构成的理论知识等- 音乐作品学习：演奏著名曲目，如贝多芬的《命运交响曲》和勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》- 音乐表演指导：演奏技巧，舞台表现力等方面的指导2.2 教学方法- 学生个性化教学：根据学生的水平和兴趣确定教学内容和方法- 灵活的教学方式：通过组织小组合作演奏，举办学生音乐会和比赛等方式激发学生的学习兴趣和动力- 综合教学：将钢琴技巧，音乐理论和表演训练结合起来，培养学生全面发展- 演示教学：通过自己的演奏和指导学生演奏来展示优秀的演奏技巧和表演能力2.3 教学环境- 音乐教室的整洁和安全- 音乐教室内设备的正常运行和保养- 提供各种类型的钢琴和音乐书籍供学生使用2.4 教学计划- 制定每周教学计划，包括学生个人练习时间和教学内容- 安排每学期的学习目标和重要考试和比赛的备考时间- 提醒学生每天的练琴时间和注意事项- 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习进展和问题第三部分：自我提升与评估3.1 自我提升- 参加音乐教育培训课程，提升自己的音乐理论和演奏技巧水平- 参加专业音乐会和讲座，了解最新的音乐发展趋势和教学理念- 阅读专业音乐教育杂志和书籍，扩展音乐教育知识面3.2 自我评估- 定期评估学生的学习情况和教学效果- 反思自己的教学方法和指导技巧，进行改进和提升- 向学生和家长征求反馈意见，了解他们对自己教学的满意度和改进建议总结：通过以上的个人工作计划，我将以培养学生全面发展为目标，通过个性化和综合教学方法，提高学生钢琴演奏技巧和音乐理论水平。
( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改钢琴教师个人2020年教学工作计划范文Piano teacher's personal teaching work plan in 2020钢琴教师个人2020年教学工作计划范文一是培养学生学琴的兴趣。
教师要设法在教学中启发学生的音乐想象力，唤起他们的音乐感受力，进而点燃他们的音乐表现欲，激活他们的音乐创造力，让他们通过学琴有所感，有所想，有所悟，有所为，从而在品味音乐和诠释音乐的过程中，体会到学琴的真正意义。
二是尊重差异，目标适度。
学生的音乐天赋、心理发展、年龄、性格各不相同。
教师要注意针对每个学生的特点，在教材的选用、教学的进度、授课的方式上灵活安排，设立切实可行的目标，既要做到增强学生达标的信心，又要让学生明白为成功必须作出的努力;既能照顾到学生的兴趣，又能保证学生学有所获;既能在练琴的过程中感觉到一定的压力，又能体会到付出后所带来的快乐。
三是善用激励，着眼发展。
弹琴确实不是一件容易的事情，任何一个学生都希望自己练习的结果能获得教师的肯定和表扬，而这是学生的学习动力。
因此，教师应善于捕捉学生身上的闪光点，对学生的每一个进步给予及时的肯定，并不断激励和鞭策学生朝着更高的目标迈进。
四是采用多种教学形式，丰富教学课堂。
教师可以为学生选取一些四手联弹、双钢琴曲，让他们体会合奏的快乐;可以经常和学生一起欣赏优秀钢琴家的演奏录像、聆听钢琴大师的CD,提升学生对音乐的鉴赏力;还可以定期同学生和家长们进行交流，畅谈学生的学琴经验和心得，或者举办小型的音乐会和汇报会，让学生们体会舞台上的激情。
随着人们生活水平的提高，有钢琴的人家越来越多了，许多父母也开始让自己心爱的孩子学谈钢琴，学谈钢琴不仅丰富了生活，促进了身心健康，增加了音乐修养，还能从美好、高尚的音乐之中不知不觉的陶冶了性情。
通过弹奏的训练，也能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。
由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想……，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。
面对如此多的孩子和家长，如何教孩子们正确的演奏钢琴是很重要。
我翻阅了很多资料查到，通过弹奏的训练，能够锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。
由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想……，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。
因此有人说学习音乐，练习弹钢琴能使孩子更聪明一些。
使孩子可以通过学习钢琴受益一生。
我以自己教学的经历，以及自己在不断学习中总结的一些经验和心得体会，总结出青少年钢琴当前三个比较突出的问题，第一个方面是青少年钢琴教学中儿童的心理，第二个方面是钢琴演奏时常见的问题以及解决方法，第三个方面是要根据儿童的区别来进行不同的钢琴上课方式。
首先来谈在青少年钢琴教学中儿童的心理，因为幼儿及青少年时期有其特殊的心理表现，所以钢琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学.只有这样，才能根据儿童心理特点搞好钢琴教学。
一、培养青少年音乐兴趣的重要性爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是的老师，他远远超过责任感。
”学习音乐也是如此，只有对音乐产生浓厚兴趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的境界，教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的巨大动力，又可激发一个人的创造性才能。
对于青少年来说，兴趣的培养则更显重要。
因为幼儿及青少年时期心理发育尚不完全。
缺乏意志力与责任感。
虽然他们的好奇心很强，但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣，久而久之必然对枯燥的指法与音阶练习等产生厌烦情绪。
有些家长和教师不注意对孩子兴趣爱好的培养，只是一味地逼迫孩子硬学，结果有的孩子不堪忍受而将钢琴砸烂堵也曾有所闻。
儿童最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。
为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门，教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养和加深幼儿对音乐的兴趣。
比如幼儿喜欢形象思维，无论教识谱，还是教演奏，多用一些比喻方法。
在弹奏标意性乐曲时，教师在范奏前用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子。
另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。
幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬的特点。
家长、教师平日可采用打分、奖励等方式鼓励他们练琴。
对于他们的点滴进步，也要充分肯定。
经常举办一些小型音乐会，让孩子们互相观摩、互相找差距，既锻炼了表演能力，又能产生竞争意识。
通过以上方法，幼儿会逐渐对学习音乐产生浓厚兴趣，并能自觉地完成教师布置的练习任务，成绩会明显提高。
随着成绩的提高同时还会产生较强的自信心，会更加努力地学琴。
二、注意启发儿童的创造性思维孩子学习音乐的目的不仅仅在于学习音乐本身，更重要的是通过学习音乐开发智力。
通过学习音乐，可以使孩子的记忆、协调和集中注意的能力得到发展，为今后的学习和工作打下一个良好的素质基础。
教育心理学认为，培养创造性思维能力是发展智力的核心。
在钢琴教学中有意识地去启发儿童的创造性思维，不仅可以提高儿童对音乐的理解力，同时对儿童智力的发展十分有益。
德国音乐教育家奥尔夫所创立的奥尔夫教学法,应用音乐教育心理学的原理充分培养人的创造性的一种充满活力的教学法。
它充分调动了一个人的一切感觉器官来接触音乐，也就是充分感受，在此基础上再让学生充分进行表达。
比如相同的一个节奏型或一段旋律，可根据个人的不同感受演化成各种不同的动作表现，强调并鼓励哪怕是细微的与众不同之处。
在幼儿钢琴教学中也是如此，如果只是死板地让学生按乐谱的要求去弹奏，必然扼杀了学生的创造力。
教师应该用生动形象的语言帮助学生分析旋律所蕴含的情绪与思想，启发学生的创造性思维，丰富学生的想象，帮助学生建立音乐形象。
通过准确的范奏，让学生充分感受音乐的内涵，然后让学生根据自己的感受去弹奏，充分创造与发挥自己所感受的音乐形象。
有的教师只注意了学生技艺的训练，而忽视了创造力的挖掘，忽视了音乐感、节奏感的培养。
只有充分启发创造性思维，才能通过丰富想象充分理解音乐内涵，才能提高音乐感、节律感等音乐素质。
儿童钢琴考级比赛中所暴露的一些问题也说明了这一点，比如有许多考生在演奏技艺方面尚不错，但音乐感、节奏感极差，使乐曲显得空洞、枯燥、乏味，没有一丝活力。
为了充分发挥幼儿的创造性思维，提高对音乐的理解力以及音乐感和节律感，作为教师本身也应充分发挥创造性思维，用一些直观、生动、形象的手段，充分调动学生的感官，激发他们的创造性。
例如可以制作一些形象的教具，以游戏的形式让学生自己去认识各种节奏谱。
另外也可通过一些人的画面介绍音乐内容，使学生通过视觉配合听觉来感受音乐形象。
反过来通过听音乐产生联想，让学生以音乐形象产生联想，让学生将其感受到的音乐形象画出来，也是启发学生创造性思维的好办法。
总之，让学生充分感受音乐再充分表现音乐，激发学生用创造性思维方法学习音乐，可以起到事半功倍的作用。
三、因材施教、循序渐进青少年正处于生理与心理上的发育期，各年龄段间及同年龄段每个少儿之间都存在着很大的个性差异。
一律用同一模式进行教学，很难收到理想的教学效果。
因此在教学过程中根据每个幼儿的不同特点，因材施教、循序渐进也是不可忽视的一个方面。
由于每个少儿在家庭环境、生活习惯、兴趣爱好及性格特征方面都有一定的差异。
因此幼儿钢琴教师有必要了解每个幼儿的不同特点，这样才能作到“对症下药”、因势利导。
比如有的男孩子脑子很聪明，但特别好动，上课时常不能集中注意力，有的女孩子自尊心特别强，非常敏感。
教师略微批评她一下，便会哭闹不止。
很显然对这样的孩子不能过分批评，然而也不能对其错误置之不理。
每堂课对他们的点滴进步都要给予充分肯定，同时有计划地指出他们弹奏中的错误，且用非常温和的语气讲：此处如能弹得更优美一些就好了。
孩子们很乐于接受这种语气，很快就能纠正错误。
有的家长看到比自己孩子后学的都已赶在前面，非常着急，不时训斥，甚至打骂和强制孩子练琴。
有些教师也往往缺乏耐心，动辄对孩子严加训斥,甚至拿根小棍敲击孩子的小手。
久而久之许多孩子不仅产生了逆反心理，厌恶学琴，更有甚者一听要上钢琴课，就会产生恐惧心理。
这样的心理状态还怎能学好琴呢?对这样孩子只有耐心地启发和培养他们对音乐的兴趣，让他们轻轻松松地上好每一堂课，并能轻轻松松地完成布置的练习任务，增强他们的自信心。
这样做同样也能使孩子们在学习钢琴中得到良好的艺术熏陶。
其次来谈幼儿钢琴演奏时常见的问题以及解决方法，儿童学琴从一开始就必须对手指弹奏进行正确、严格、系统的要求，把一些弹琴的“常见病”解决在萌芽状态之中，从而打好钢琴演奏技术的基础。
这一点，无论对于专业学琴还是业余学琴同样重要。
下面仅就儿童初学钢琴常常出现的弹奏错误，谈谈产生的原因及解决的具体方法。
一、瘪指：弹奏时手指第一关节塌陷，我们称之为“瘪指”或“折指”.这种手指凹状几乎是每一个学琴的儿童都可能出现的毛病。
瘪指使手臂的力量不能通畅地到达指尖，造成手指、手腕、手臂的局部紧张、僵硬，使手指不灵活而直接影响速度与力度，影响发音与音质。
解决方法：①多加强断奏练习，即每弹奏一个音都采用手臂放松掉下来的动作，体会手臂重量是如何自然地从肩膀垂下来的。
然后由手指第一关节在琴键上稳稳地“站住”,训练指关节支撑手臂重量的能力。
②触键时手指各关节必须凸出，不能凹陷，手形保持握球状，指尖要有向里抠抓东西的感觉，逐渐增强指关节承受重量的能力。
③“指尖站立”要意念在先，在手指触键前，思想准备要充分，注意力集中，慢慢地、一个音一个音地认真专心对待，持之以恒。
这是克服瘪指的关键。
相反，懒散、机械，任其“自然”地触键，就会一无所获，错误依旧。
二、拇指夹指：有些初学钢琴的儿童拇指紧紧地往里夹，拇指尖使劲向外翘，拇指不能自如地上下起落，而是靠压腕子来弹奏。
造成拇指夹指的原因，是“虎口”处紧张地抽紧，使拇指僵硬地“躺”在琴键上，形成用拇指关节或整个拇指外侧笨重地往下“压”奏的错误弹法。
这种弹奏势必造成拇指和手腕的紧张，出现不均匀的重音现象。
同时，外翘的拇指尖经常会不由自主地“刮”着邻近的琴键，造成发音不干净。
拇指夹指使整个手掌开度不够，难于弹奏音程距离远、跨度大的音与和弦。
解决方法：①纠正手型。
“虎口”放松拉开，拇指掌关节(第二关节)作支点，第一、第二关节凸起，拇指尖向里弯曲呈弧形。
