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教师招聘教育学心理学试题及答案试题一：1. 请简要解释以下教育学中的术语：a) 教育目标b) 教育方法c) 教育评估2. 请阐述以下教育学理论：a) 行为主义理论b) 构造主义理论c) 社会认知理论3. 简述以下教育心理学中的概念：a) 学习理论b) 认知发展c) 动机与激励4. 请解释以下学习障碍的类型及其特点：a) 阅读障碍b) 计算障碍c) 学习记忆障碍5. 请描述教师在教育学心理学中的角色，并提供例子。
试题二：1.什么是教育目标？为什么教育目标在教学过程中非常重要？2.请简要比较行为主义和社会认知理论，并分析它们在教育实践中的应用。
3.什么是动机与激励？简要解释“内在动机”和“外在激励”的概念，并提供教师如何利用这些原理激发学生学习的策略。
4.简述学习障碍的类型及其特点，重点讨论阅读障碍，并提供教师如何辨识并支持患有阅读障碍的学生的建议。
5.教师在教育学心理学中扮演着重要的角色。
请详细描述教师在教育学心理学中的角色，并提供实际案例说明教师如何应用心理学原理来提高教学效果。
参考答案：试题一：1. 答案：a) 教育目标是指教育过程中所设定的学习和发展方向，通过设定目标来指导教学。
教育目标应该是明确、可测量、可实现的。
b) 教育方法是指在教学过程中采用的教学手段和策略，用于实现教育目标。
教育方法可以包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式。
c) 教育评估是指对学生学习过程和学习成果进行监测和评价，以确定学习效果是否达到预期目标。
教育评估可以包括考试、作业、实验报告、观察记录等多种形式。
2. 答案：a) 行为主义理论认为学习是一种行为的改变，学习的结果是通过对外部刺激作出相应的反应。
重点关注学习者的行为表现，强调通过正反馈和强化来加强学习效果。
b) 构造主义理论认为学习是学习者主动构建知识和理解的过程，强调学习者在学习过程中通过自己的思考和解决问题来建构知识。
教师的角色是引导和促进学习者的主动参与和合作学习。
内蒙古自治区赤峰市《教育心理学知识》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 最早将法划分为公法与私法的是（）。
A、卢梭B、孟德斯鸠C、乌尔比安D、查士丁尼【参考答案】C2. 学生的认知能力发展具有顺序性，与之相对应的教学原则是（）。
A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则【参考答案】C3. 将已掌握的字母重新组合，形成新的单词，这种迁移属于（）。
A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D、重组性迁移【参考答案】D4. “长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的（）。
5. 根据人格发展阶段论，4～5 岁的发展任务是培养（）。
6. 马列主义关于无产阶级政党学说的核心内容是（）。
A、党的路线和组织原则问题B、党的战略和策略问题C、党的性质和奋斗目标D、党的领导地位和作用问题【参考答案】D7. 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。
A、不成文的非正式规范B、和口头的规范C、潜意识遵循的规范D、不成文的被动规范【参考答案】A8. 关于我国学前班的说法，错误的是（）。
A、是我国农村发展学前教育的一种重要形式B、学前班的教育目标与要求应与小学相同C、学前班的教育应以游戏活动为主D、是以学龄前1-2 年的儿童为教育对象的教育组织形式【参考答案】B9. 某市交通管理部门依法对张某车辆超载的违法行为作出了行政处罚决定，并依法向其送达了行政处罚决定书。
事后发现该处罚决定书未载明作出日期。
该部门应当如何处理（）A、撤销该行政处罚决定B、宣布该行政决定无效C、应当以书面形式加以补正D、无作出日期不影响决定效力，无需作出更正【参考答案】C10. 将疲惫定义为控制个体连续听课12 小时后，再控制连续完成约为正常作业量10 倍的作业内容后的个体存在状态。
试判断这里采用哪种定义方法（）。
内蒙古自治区认定教师资格考试教诲心理学（初等）试卷考生注意：1.本试卷满分100分，考试时间150分钟。
2. 2.所有答案必要涂，写在答题卡上，写在试卷上不给分。
3.考试结束后，把试卷随同答题一起交上。
一、单项选取题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定，请将其选出并将“答题卡”相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂钧五分。
1.下列现象属于学习迁移是（）A.温故而知新B.书山有路勤为径C.近朱者赤近墨者黑D.学而时习之2.回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”知识属于（）A.陈述性知识B.条件性知识C.方略性知识D.操作性知识3.耶克斯—多德森定律表白，学习效率和动机水平之间存在（）A.线性关系B.平行关系C.倒U型关系D.正U型关系4.核心词记忆术、谐音联想法属于（）A.复述方略B.精细加工方略C.组织方略D.资源管理方略5.下列关于学习说法不对的是（）A.学习是一种适应性活动B.所有行为变化都是由学习引起C.动物也具备学习行为D.学习可以通过相应行为变化以提现6.在韦纳三维归因模式中，任务难度这一因素维度是（）A.内部、稳定、不可控制B.外部、不稳定、可控制B.内部、不稳定、可控制 D.外部、稳定、不可控制7.衡量一种教师与否成熟标志之一是其能否自觉（）A.关注生存B.关注自我C.关注学生D.关注情境8.科尔伯格把小朋友道德发展分为（）A.两种水平四个阶段B.三种水平六个阶段C.三种水平五个阶段D.两种水平六个阶段9.在实际教学中，教师不能突袭考试，这不利于学生学习，其做法根据是学习（）A.准备律B.条件反射C.效果律D.练习律10.心理学家皮亚杰以为，7—12岁小朋友认知发展阶段处在详细运算阶段，这个时期小朋友思维发展特点之一是（）A.自我中心B.不可逆C.守恒D.不守恒11.教诲心理学着重研究对象是（）A.家庭教诲中发生现象B.职业教诲中发生想象C.社会教诲中发生现象D.学校教诲中发生现象12.“学生对学习体现出浓厚兴趣，遇到困难时有克服困难意志力”，该现象是（）A.学习方略B.问题解决C.学习动机D.学习迁移13.如果两种学习活动具有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于（）A.形式训练说B.关系转换说C.经验泛化说D.相似要素说14.对学生课堂行为所施加准则与控制叫做（）A.群体规范B.集体舆论C.群体凝聚力D.课堂纪律15.问一名4岁小朋友：“你有兄弟吗？”她回答：“有。
2021教师招聘教育学心理学试题及答案【导语】小编准备了《202*教师招聘教育学心理学试题及答案》，供大家参考!1、下面不属于技能的是( )(2005)A.骑自行车B.解两步应用题C.打排球D.眨眼2、心智技能的形成首先需要( )(2006)A.原型定向B.言语定向C.原型操作D.原型内化3、下列对心智技能描述不正确的是( )(2008)A.合乎法则的活动方式B.借助于内部语言在头脑中完成C.动作结构具有展开性D.通过有意识的反复练习而成4、下列属于常见的心智技能的是( )(2007)A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.听到声音5、下列哪个不属于操作技能的特点( ) (2009)A.物质性B.外显性C.观念性D.展开性6、了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步印象，这是心智技能形成的( )阶段(2010)A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化7、下列属于心智技能的是( )(2011)A.跑步B.阅读C.唱歌D.写字8、【填空题】操作技能的学习要经过定向阶段、模仿阶段、( )、熟练阶段。
(2008)9、【填空题】在技能练习的中期，练习成绩出现的暂时停顿现象称为( )。
(2009)10、【填空题】心智技能也成为认知技能或智力技能，它是借助于( )在头脑中完成的心智活动方式。
(2010)11、【填空题】了解心智活动的实践模式，了解原型定向的活动结构，从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智技能形成的( )阶段。
(2011)12、【判断题】技能不是本能(2005)13、【判断题】技能是习惯(2008)14、【判断题】心智技能不需通过外部言语表现出来。
(2009)15、【判断题】操作技能的模仿需须是在定向的基础上进行。
(2010)16、【判断题】技能就是程序性知识。
(2011)参考答案及解析1、【答案】D。
讲师解析：技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。
赤峰红山区小学教师考试招聘教师资格证《教育心理学》测试试题含答案一、单选题1．已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。
A.有序问题B.无序问题C.有结构问题D.无结构问题答案：：D解析：：研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。
其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。
2．如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形。
只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的，则说明他进行的是（）A.机械学习B.有意义学习C.联结学习D.尝试错误学习答案：：B解析：：所谓意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
“等边三角形是有三条等边的三角形”和“任何三角形。
只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”两者之间存在着非人为的和实质性的联系，所以是有意义学习。
（本解析由张恩凯提供）3．随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（）A.提纲式板书B.重点词语式板书C.对比式板书D.问答式板书答案：：A解析：：提纲式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索，把讲授内容按顺序以不同的编号列出相应语句的逻辑地位，从而体现教学信息的结构体系的一种板书形式。
4．小学德育的基本方法是（）。
A.说服教育法B.示范教育法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：：A解析：：说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。
这是小学德育的基本方法。
5．在情感领域的教学目标中，（）是低级的价值内化水平。
A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统答案：：A解析：：接受是指学生愿意注意特殊的现象或剌激。
6．下列属于元认知策略的是( )。
教师招聘教育学心理学试题及答案篇1：教育学心理学试题及答案1.未知概念题是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）.A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习2.由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫（）.A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习3.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是（）.A.获得B.消退C.泛化D.分化4.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是（）.A.自我期待感B.自我效能感C.自我预期感D.自我归因感5.下列哪个过程属于问题解决？()A.吃饭穿衣B.无目的地幻想C.猜谜语D.回忆6.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）.A.形象概括B.理性概括C.表象概括D.感性概括7.对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于（）.A.广场恐惧症B.社交恐惧症C.单纯恐惧症D.一般恐惧症8.学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于（）.A.元认知策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略9.创造活动的源动力是（）.A.需要B.兴趣C.好奇心D.理想10.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）.A.评价B.依从C.认同答案及解析1.B【解析】上位学习也叫总括学习.2.C【解析】定势是心理操作活动的积累而形成的问题解决的刻板和准备状态，是人们在过去经验影响下解决问题的倾向性.3.D【解析】题干是分化的作用.4.B【解析】题干是对自我效能感的解释.5.C【解析】问题解决的三个特征分别是认知性、目的性、序列性.6.D【解析】感性概括是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式.7.C【解析】对一件具体的东西、动作或情境的恐惧，这种恐惧症属于单纯恐惧症.8.D【解析】做笔记是阅读和听讲时最常用的精细加工策略.9.C【解析】好奇心可以引发个体进行各种探索活动.10.D【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性.篇2：教育学心理学试题及答案教育学心理学试题及答案一、选择题1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（B）A.陶行知C.潘菽D.蔡元培2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变.皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（C）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁3、某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁.按照斯坦福－比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（C）A.80B.100C.120D.814、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为.这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（B）A.正强化C.正惩罚D.负惩罚5、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣.根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（A）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我效能感6、儿童在知道“白菜”“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念.这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（B）A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.类属学习7、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形.这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（B）A.定势C.直观D.迁移8、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果.(D)A.同化B.痕迹消退C.压抑D.前摄抑制与倒摄抑制9、下列那种技能不属于心智技能（A）A.书写技能B.阅读技能C.写作技能D.心算技能10、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习.根据迁移的性质，这种迁移属于（B）A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.水平迁移11、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表.这种学习策略属于（C）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略12、学习英语单词属于（B）A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.原理学习13、某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应.这种行为矫正技术就是（B）A.放松疗法B.系统脱敏疗法C.厌恶疗法D.满灌疗法14、某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系.根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（A）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平15、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已.这种教学理念就是布卢姆所提出的（C）A.情境学习B.合作学习C.掌握学习D.发现学习二、填空题16、学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及评价/反思过程.17、在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属沉思型认知方式.18、根据埃里克森的人格发展理论，6--11岁儿童发展的主要任务是培养勤奋感.19、布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的认知结构.20、儿童多动症是小学中最为常见的以注意力缺陷和活动过度为特征的行为障碍综合症.21、维纳提出归因的三维六因素模型.其中，三维度是指稳定性、内在性与可控性.22、贾德强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论称为经验类化说.23、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观.24、技能指通过练习而形成的合乎法则的活动方式.25、元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略.26、创造性指个体产生新颖奇特、有价值的产品的能力或特性.27、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段.28、罗森塔尔等人研究发现，教师的期望对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应.29、勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型.30、加涅认为，程序性知识包括心智技能和认知策略两个亚类.31、中国心理学家通常把学生的学习分为知识学习、技能的学习和行为规范三个阶段.32、耶克斯和多德森发现，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高.33、班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与自我强化.34、福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段.35、常模参照评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准，根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果.三、简答题36、简述学习动机的激发措施.答：①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力.37、简述操作技能的培训要求.答：①准确地示范与讲解；②必要而适当的练习；③充分而有效的反馈；④建立稳定清晰的动觉.38、简述小学生品德培养的常用方法.答：①有效的说服；②树立良好的'榜样；③利用群体约定；④给予恰当的奖励与惩罚.39、简述布卢姆的教育目标分类系统.答：①认知目标：分为知识、领会、应用、分析、综合和评价；②情感目标；③动作技能目标；40、简述影响学生观察直观对象的主要感知规律.答：①强度律；②活动律；③差异律；④组合律.41、简述促进知识保持的主要方法.答：①深度加工材料；②有效地运用记忆术；③进行组织块化编码；④适当过度学习；⑤合理进行实习.四、论述题42、联系实际，谈谈如何培养学生的创造性.答：1、创设有利于创造性产生的环境.①创设宽松的心理环境，支持容忍标新立异者；②给学生留有充分的选择余地；③在考试内容形式上增添无固定答案的问题，评估学生成绩时考虑创造性的高低.2、注重创造性个性的塑造①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理.③鼓励独立性和创新精神3、开设培养创造性课程，教授创造性思维策略.①进行发散思维训练.②进行推测与假设训练③进行自我设计训练④进行头脑风暴训练43、一名专家到一所小学考察学生的地理知识.她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答.这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”.于是教师向先生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答.试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析.答：1、奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学生的学习分为机械学习和意义学习.2、意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，相反，如果学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句，则是一种死记硬背的机械学习.3、意义学习的产生有主客观条件，客观条件是材料本身有意义，主观条件包括：学生有适当观念、学生将新知识与适当观念联系起来的倾向性，使新知识获得心理意义.4、从本案例来看，材料本身有意义，造成学生死记硬背的是主观条件，也就是说，学习没有将新知识与适当观念联系起来，从而没有使新知识获得心理意义.篇3：教育学心理学试题及答案1、制度化教育阶段开始于：近代.2、各国的学校教育系统基本构成于：19世纪末.3、此刻世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上.4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子.5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系.6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫.7、狭义的教育主要是指：学校教育.8、古代中国学校教育的主要资料是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数.9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门.10、制度化教育或正规教育构成的主要标志是构成近代的：学校教育系统.11、中国的科举制度开始于：隋唐时期.12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》.13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底.14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《梦想国》.15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德.16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》.17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特.18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特.19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》.20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威.21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度.22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学资料的学校教育.23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学资料，以生产劳动的知识和技能为主要教学资料，以（就业）为主要目标的学校教育.24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）.25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动.26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）.27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）.29、中国近代完备的学制系统产生于19的“壬寅学制”以及19的（“癸卯学制”）.30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）.31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）.32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中.33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学.34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等.35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）.36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术.37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”.38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》.39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体此刻《爱弥儿》一书中.40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科.41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》.42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力.43、必须社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度.44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%.45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：构成文化本体.46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化.47、学校文化的核心是学校的：精神或观念文化.48、必须社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度.49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征.50、科学知识再生产的最主要的途径是（学校教育）.51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（动力作用），并且还能为教育的发展指明方向、预示结果.52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（有组织、有计划、高效率）的再生产.53、学校物质文化有两种表达方式：一是（环境文化），二是（设施文化）.54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：（一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是梦想成分.）55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：（一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是主角规范.）56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制.57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的.这是一种：外铄论观点.58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要.59、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因.这是一种：内发论的观点.60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：成熟机制.61、遗传素质在人的身心发展中的作用是：供给物质前提.62、个体发展过程中，在必须年龄阶段所构成的一般的、典型的、本质的特征称为：年龄特征.63、个体身心发展的某一方面机能和本事最适宜于构成的时期称为：关键期.64、精神分析学派的创始人（弗洛伊德）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因.65、人的身心发展包括两个面：（一是生理的发展，二是心理的发展.）66、人的心理发展是人的发展的重要资料，包括（认知和意向）两个方面的发展.67、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发文化、外铄论、多因素相互作用论等不一样的解释.68、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不一样层次和资料的活动构成.69、19世纪英国哲学家（洛克）提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况.70、瑞士心理学家（皮亚杰）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程.71、美国心理学家（柯尔伯格）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程.72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：培养目标.73、教育目的能够发挥下列哪几种作用？导向、激励和评价作用.74、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理论.75、【___】提出新中国第一个教育方针是在：1957年.76、素质教育的时代特征是：培养创新精神.77、美育最高层次的任务，在本事方面表现为：创造美.78、马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合.79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是（教育目的）.80、美育是培养学生健康的（审美观），发展他们鉴赏美、（创造美）的本事.81、教育目的的层次包括（国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标）.82、智育是授予学生系统的（科学文化知识、技能），发展他们的智力和与学习有关的（非认知因素）的教育.83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展发展他们的体力，增强他们的（自我保健认识）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（意志力）的教育.84、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，构成劳动（观点）和（习惯）的教育.85、联合国大会经过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括：无差别原则.86、学生所享有的受他人尊重、坚持良好形象及尊严的权利指的是学生的：人格尊严权.87、一般来说，教师所扮演的职业主角不包括：服务者主角.88、联合国大会所经过的旨在保障青少年、儿童佥权益的《儿童权利公约》颁布于：1989年.89、教师职业的最大特点在于其职业主角的：多样化.90、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（个体与环境）之间的相互作用.91、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表此刻他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的（独立意志）.92、联合国大会经过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则）.93、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中理解教育的（未成年公民）.94、作为权利主体，学生所享有的佥权利主要有人身权和（受教育权）.95、教师职业从性质上来说属于（专门）职业.96、一名教师是否能较好地履行教师主角，根本上还在于教师的（专业素养）.97、教师所需具备的专业素养主要包括（学科专业素养和教育专业素养）.98、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命.99、在教师的聘用上目前我国实行的是（教师资格制度）.100、师生在教育资料的教与学上构成（授受）关系.篇4：教育学心理学试题及答案一.选择题1.1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A．桑代尔B．斯金钠D．皮亚杰2.世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫3.教育心理学的成熟时期是_____C_____A．20世纪代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后4.心理学的创始人是_____D_____A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特5._____B_____是教学资料的裁体，是教学资料的表现形式，是师生之间传递信息的工具.B．教学媒体C．教学环境D．教学过程6.心理学属于_____C____A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学7.心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A．1879B．1897C．1789D．17988.心理学是研究人的____B_____的科学A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律9.在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．？斯基10.教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心11.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则12.教育心理学的研究对象是_____D______B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律13.要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则14.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____B_____A．描述B．鉴测C．解释D．预测15.20世纪20年代，教育心理学主要受到_______C______A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学16.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____D_____ A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承17.学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____C_____ A．学生B．教学资料C．教师D．教学环境18.学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____A．教学媒体B．教师C．教学资料D．教学方法19.初创时期的教育心理学著作，资料等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料.A．儿童心理学B．教育心理学C．普通心理学D．学习心理学20.教育心理学研究的核心资料是_____D_____A．学生B．教师C．教学过程D．学习过程二.填空题21.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规矩的科学.22.学生经过群体差异能够影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体此刻思维水平的差异上.23.《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代尔出版了《教育心理学》24.教育心理学是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科.。
2021年内蒙古教师资格证《中级教育心理学》考试真题及答案【完整版】一、单选题(每小题 1 分，共 40 分)1.课堂纪律对学生课堂行为所施加的( )。
A.说服监控和管理教育法B.准则与控制C.限制与影响D.限制与规范参考答案：B2.在数学课上，老师先讲了轴对称图形，在此基础上提出圆是轴对称图形，这种学习是( )A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习参考答案：C3.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有，实物直观、语言直观和( )。
A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观参考答案：A4.问题解决过程中的最后一个阶段是( )。
A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设参考答案：D5.是在思想情感态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近的称之为( )。
A.依从B.同化C.认同D.内化参考答案：C6.小丽总是怀疑自己的手脏，每天控制不住的反反复复的去洗手，这种行为属于( )。
A.强迫观念B.强迫行为C.强迫考虑D.强迫焦虑参考答案：B7.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )策略。
A.复述策略B.资源管理策略C.思维策略D.控制策略参考答案：B8.晓彤是个有好奇心的孩子，对外界的一切事物都有好奇，爱看爱问问题，并渴望了解，从而获得了许多同龄人不知道的知识，根据奥苏泊尔的观点，在晓彤的成就动机中，占主导地位的是( )。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.生理内驱力参考答案：A9.皮亚杰认为，一切以自我为中心的思维特征出现在( )。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段参考答案：B10.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发起条件反应，这被称为( )。
A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得参考答案：C11.由于个体的内在需要引起的，动机称作()A.外部学习动机B低级的动机C内部学习动机D.隐藏的学习动机参考答案：C12. 被称为"现代教育心理学之父"的心理学家是()。
内蒙古教师资格考试中学教诲心理学试题及答案(3)一、单项选取题(本大题共15题，每小题2分，共30分)1．美国心理学家（）编著出版《教诲心理学》，是西方第一部以教诲心理学命名专著。
A．斯金纳B．布鲁纳C．华生D．桑代克2．（）阶段是青少年小朋友开始发展自我同一性时期。
A．小学B．初高中C．大学D．成年3．操作性条件反射学说代表人物是（）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉4．布鲁纳以为任何知识构造都可以用表象形式呈现，如下不属于她提出呈现方式一项是（）。
A．动作表象B．图像表象C．符号表象D．情感表象5．教诲心理学研究表白，新学习需要可以通过两条途径来形成。
运用（）重要应考虑就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A．直接发生途径B．直接转化途径C．间接发生途径D．间接转化途径6．认知构造迁移理论提出者是（）。
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳7．短时记忆容量有一定限度，其平均数量为（）个组块。
A．6±2B．6±1C．7±1D．7±28．依照操作对象不同可将操作技能分为（）。
A．细微型与粗放型操作技能B．持续型与断续型操作技能C．闭合型与开放型操作技能D．徒手型与器械型操作技能9．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有协助这种办法称为（）。
A．语义联想B．视觉想象C．核心词法D．谐音联想法10．思维重要特性为（）。
A．间接性和概括性B．分析性和概括性C．间接性和整合性D．分析性和整合性11．个体对态度对象所具备带有评价意义观念和信念称为（）。
A．态度认知B．态度评价C．态度情感D．态度意向12．不属于严重限度上由低到高几类心理健康问题范畴是（）。
A．心理困扰B．心理障碍C．心理疾病D．心理异常13。
认知领域中超越单纯记忆，代表最低水平理解是（）。
A．知识B．领略C．应用D．分析14．群体发展最高阶段是（）。
A．正式群体B．联合群体C．松散集体D．集体15．测量一方面要依照某种原则和一定程序将学生学习行为与成果拟定为（）。
内蒙古教师资格考试教育心理学真题2021年内蒙古教师资格考试教育心理学真题20__年一、不定向选择题(总题数：30分数：30.00)1.学习动机是由（）几个方面构成。
A.意志B.学习需要?√C.诱因?√D.爱好解析：2.中学生观察力发展的特点有（）A.目的更明确?√B.持久性明显发展?√C.精确性提高?√D.概括性更强?√解析：3.相同要素说是由（）共同提出是对形式训练说的一种挑战。
A.桑代克?√B.贾德C.伍德沃斯?√D.奥苏贝尔4.经典性条件反射的基本规律包括（）A.操作性行为B.条件刺激C.获得与消退?√D.刺激泛化与分化?√解析：5.态度的结构包括（）A.认知成分?√B.情感成分?√C.行为成分?√D.意志成分解析：6.有结构问题的解决过程包括的阶段有（）A.建立问题表征?√B.调整解决方案C.搜寻解法?√D.执行解法?√解析：7.一篇课文如果记忆20次能够达到背熟那么如果要想达到最佳的学习程度应该记忆（）次A.20C.30?√D.40解析：8.班杜拉认为观察学习的过程主要有（）A.注意过程?√B.保持过程?√C.复制过程?√D.动机过程?√解析：9.全身松驰法由（）在20世纪20年代首创。
A.沃尔朴B.福勒C.雅各布松?√D.奥苏贝尔解析：10.奥苏贝尔提出的同化模式有（）A.先行组织者B.下位学习?√C.上位学习?√D.组合学习?√解析：11.中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的（）A.《教育心理学》B.《教育心理学概论》C.《年龄和教育心理学》D.《教育实用心理学》?√解析：12.影响自我效能感形成的因素有（）A.个人自身行为的成败经验?√B.替代经验?√C.言语暗示?√D.情绪唤醒?√解析：13.影响儿童发展的因素有（）A.成熟?√B.练习和经验?√C.社会性经验?√D.具有自我调节作用的平衡过程?√解析：14.影响态度与品德学习的外部条件主要有（）A.道德认知B.家庭教养方式?√C.社会风气?√D.同伴群体?√解析：15.根据成就动机理论学生最有可能选择的是成功概率为（）的任务。
内蒙古自治区赤峰市《教育学心理学》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。
A、原型定向B、原型动作C、原型内化D、动作定向【参考答案】C2. 生产力和生关系的统一构成（）。
A、经济基础B、上层建筑C、生产方式D、人和自然之间的关系【参考答案】C3. 下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是（）。
A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的【参考答案】D4. 经济体制改革确定什么样的目标，其核心是正确选择（）。
A、资源的配置方式B、所有制形式C、经济决策体系D、利益和动力调节体系【参考答案】A5. 将成为21 世纪先导的是（）。
A、生物技术B、信息技术C、新材料技术D、新能源技术【参考答案】B6. 下列学校中，不属于清代官学所独有的是哪一种？（）A、国子学B、觉罗学C、八旗官学D、俄罗斯馆【参考答案】A7. 中共八大指出，社会主义改造完成以后，党的中心任务是（）。
A、发展生产力，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国B、正确处理无产阶级同资产阶级的矛盾C、调动一切积极因素，建设社会主义强国D、彻底消灭剥削制度，继续肃清反革命残余势力【参考答案】A8. 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）。
A、社会生产力B、文化传统C、社会制度D、科技水平【参考答案】A9. 对孩子理智的爱不包括（）。
A、对孩子的各种事物不包办代替B、教孩子学会爱别人C、对孩子有要求，不一味放纵D、迁就孩子【参考答案】D10. 《律师法》规定，律师事务所应当具备下列条件有自己的名称、住所和章程有符合本法规定的律师设立人应当是具有一定的执业经历，且三年内未受过停止执业处罚的律师有符合国务院司法行政部门规定数额的资产。
