整合·生成·高效：为学生成才插上飞翔的翅膀

第1篇一、工作回顾2023年，执行局综合科在局领导的正确指导下，紧紧围绕局中心工作，以服务全局、提高执行力为宗旨，团结协作，勤奋工作，较好地完成了各项工作任务。

现将本年度工作总结如下：一、加强科室建设，提升团队凝聚力1. 组织开展科室内部培训，提高全体成员的业务水平和综合素质。

2. 建立健全科室规章制度，规范工作流程，提高工作效率。

3. 积极开展文体活动，丰富职工文化生活，增强团队凝聚力。

二、提高服务意识，优化工作作风1. 严格执行请示报告制度，确保各项工作迅速、高效地完成。

2. 坚持以人民为中心的发展思想，积极主动地为群众服务，提高群众满意度。

3. 深入开展调查研究，了解基层实际情况，为领导决策提供有力支持。

三、强化执行力，确保工作落实1. 严格落实各项工作任务，确保各项工作按时、保质、保量完成。

2. 加强与各科室的沟通协调，形成工作合力，共同推进全局工作。

3. 严格督促检查，确保各项工作落到实处。

四、主要工作成效1. 完成各类文件、报告、讲话稿等文稿起草工作，为领导决策提供有力支持。

2. 组织开展全局性会议，确保会议顺利进行。

3. 负责全局性活动策划、组织、协调工作，确保活动取得圆满成功。

4. 加强与上级部门、兄弟单位的沟通协调，为全局工作争取更多政策支持。

五、存在问题及改进措施1. 存在问题：个别同志工作责任心不强，工作效率有待提高。

改进措施：加强科室内部管理，提高全体成员的责任意识和执行力；加强业务培训，提高全体成员的业务水平。

2. 存在问题：与部分科室沟通协调不畅，影响工作效率。

改进措施：加强沟通协调，建立良好的工作关系；优化工作流程，提高工作效率。

总之，2023年执行局综合科在全体成员的共同努力下，较好地完成了各项工作任务。

在新的一年里，我们将继续努力，以更加饱满的热情、更加务实的作风，为全局工作再上新台阶贡献力量。

第2篇一、前言在过去的一年里，执行局综合科在局领导的正确指导和全体成员的共同努力下，紧紧围绕全局工作目标和任务，充分发挥综合协调、服务保障、督查落实等职能，较好地完成了各项工作任务。

给高二学生的励志寄语做一个有决心、有恒心、有信心的人。

一起来看看给高二学生的励志寄语，欢迎参考！1．永远都不要怕挫折，把挫折当成一种历练。

相信只要面向大海，定会春暖花开。

5．想到的事就立刻去做，连一秒钟都不要耽误。

8．与人分享，痛苦可以减半，而快乐可以加倍。

11．别祈望不劳而获。

高中刚毕业的你不会一年挣4万美元。

成功不会自动降临，成功来自积极的努力，要分解目标，循序渐进，坚持到底。

—比尔·盖茨13．不要忽视小事。

烙牛肉饼并不有损你的尊严。

你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义，他们称它为机遇。

平凡成就大事业。

——比尔·盖茨14．从错误中吸取教训。

如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不要尖声抱怨，要从中吸取教训。

——比尔·盖茨15．事事自己动手。

在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。

他们变成今天这个样子是因为这些年来他们一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如何的酷。

不要总靠别人活着，要凭借自己的力量前进。

—比尔·盖茨22．合格的教师和父母的标志:发现孩子的优点，告诉他什么地方行。

不合格的教师和父母的标志:发现孩子的缺点,告诉他什么地方不行。

——郑渊洁25．有飞翔的冲动，就不要爬着。

——在线网友26．君子务本，本立则道生。

——孔子《论语》27．高尚是高尚者的通行证，卑鄙是卑鄙者的墓志铭。

——北岛28．激水之疾，所以漂石者，势也。

——孙子29．水积之不厚，其泛大舟也无力。

——庄子31．心有多大，天地就有多大；梦想有多远，路就能走多远！34．锦鲤俗称日本鲤鱼。

在小鱼缸里，能长到两三寸长；在大一点的鱼缸里，能长到六寸到一尺；在大一点的池塘里，能长到一尺半长；放进大河大湖里，没有任何约束地长，能长到三尺。

——《鱼的成长》35．成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。

只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的实践和智慧足够你圆满地做完一件事情。

问渠那得清如许，为有源头活水来——有效为课堂插上飞翔的翅膀《新课标》把三维目标调整为“语文素养”，这就要求我们教师要更注重语文课堂教学的灵活性。

吕叔湘先生曾指出：“成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。

”可见，“活”是我们课堂教学成功的关键，把课教活了，才能提高课堂教学的效率。

在这里，我想就刚刚结束的录像课《我有一个梦想》，就如何有效地给我们的课堂插上飞翔的翅膀，谈几点自己不成熟的认识。

不当之处，敬请指正。

一、以学定教，顺学而导——（让）气氛“活”跃古人云：“学贵有疑。

小疑则小进，大疑则大进”。

“问”是培养学生进行探究性学习的切入口。

为了调动学生的积极性，导入后我让学生自己对着黑板上板书的题目提出问题。

学生提出了“我”有一个怎样的梦想？“我”为什么要实现这个梦想？“我”怎样实现这个梦想？实现梦想后的前景如何？既然学生急于想知道梦想是什么，我就打破课文的自然顺序，紧扣课文标题，采取中间“爆破”两端“开花”的方法。

思路由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”，帮助学生理清了作者的演讲思路。

事实证明，学生对自己提出问题，自己解决问题的方式还是比较有成就感的。

学生成了课堂的主人，整个课堂很快活跃起来。

二、视频呈现，直观教学——（让）思维灵“活”大教育家夸美纽斯在《大教学论》中就提出“应该尽可能地把事物本身或替代它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻。

”我们的学生各方面的综合能力相对薄弱，认知程度不够深刻，特别是入校不到一年的高一学生认识水平很有差距，直观教学就显得尤为重要。

所以我在导入时就选用谭晶的歌曲《我有一个梦想》，（播放音乐）既调动了课堂气氛，又激起了学生对梦想的憧憬。

这篇演讲词时间上、空间上都距离学生非常遥远，为了让学生顺利进入文章的学习情境，我又剪截视频直接呈现给学生作者的介绍，华盛顿集会的导火索（播放视频）。

接着我又情景再现马丁·路德·金演讲的英文视频（播放视频）。

高效课堂教学的十种策略一节好课有许多要素，需要教师与学生相互配合、共同演绎。

对于教师而言，科学有效的教学策略是上出一节好课的重要因素，本文就与读者共同分享10条上出好课的关键策略。

一、在教学关系上，表现为：引导与帮助由于在课改中教师角色转换，所以教师的教学行为也在变化，我们认为，在教学关系上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助。

用“引导”与“帮助”的有效互动，来支撑学生的学习，使之实现有效教学。

所谓帮助，帮助就是服务，要帮助学生寻找、收集和利用学习资源；帮助学生解决学习需要的工具；帮助同学设计恰当的学习方式和选择学习策略；帮助学生对学习过程和结果进行评价与反思；帮助学生发现自己的潜能等。

帮助不是包办，在课堂中要清除教师的“霸权”现象，要克服学生的“盲从”现象。

二、在师生关系上，表现为：尊重与赞赏我们认为，在师生关系上的和谐，教师的教案行为主要应表现为：尊重与赞赏。

尊重，就是要尊重每一位同学的做人的尊严和价值，在课堂对话中要民主、平等，即教师要以饱满的热情，浓浓的爱意，真诚的微笑，和蔼可亲地与学生平等地、民主地对话。

师生之间的交流应是朋友般的交流，师生交流更多的是商量与切磋，补充与讨论，倾听与沟通，尊重与信任，平等与合作。

在师生互动中，允许学生答错了重答，答不完整，允许补充，不明白的允许发问，有不同意见的允许争论，允许学生向老师“发难”。

在课堂中应没有训斥、责骂、侮辱和体罚；也没有紧张、恐惧、担心和不安，应是一个富有人情味的和谐课堂。

赞赏,就是要赞赏每一位学生，赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意；赞赏每一位学生对教材的质疑和对自己的超越。

三、在讲练策略上，表现为：精讲与精练所谓“讲练”策略就是“精讲精练”策略，它是一种提高课堂教案效益减轻学生过重课业负担的教案策略。

它是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教案策略。

所谓“精讲”就是指教师对基础知识用少而精的语言，抓住中心，揭示教材中的内在规律和本质特征。

学生个人插上科学的翅膀飞作文参考范本学生个人插上科学的翅膀飞作文参考范本【一】今天早上，我跑到学校的大钟楼上，望着蓝蓝的天空和忽飞忽落的小鸟，不禁闭上了眼睛，闻着清鲜的空气，心情特别舒畅。

楼上的钟沙哑地敲打了一下、两下、三下我这才意识到快要迟到了。

我猛地睁开了眼睛，可是，周围的气氛变了，不再是像大海一样蓝的天空，而是四周一片漆黑，我想：怎么回事?这是哪儿?我还在钟楼上吗?正当我疑惑不解时，看到那一个蓝绿相间的球体。

难道这是太空！我惊讶地望着四周，土星、木星、天王星环绕在我眼前，真真切切。

低头一看，我竟穿着宇航服！我不禁惊呼起来。

我驾驶着宇宙飞船，在太空飞驰漫游，只听见嗖的一声，一颗陨石从我身旁掠过，这速度如同马达为100000千米/时的赛车一样。

转眼间，我又看到了虫洞，虫洞四周都是黑的，如同一面黑色的大镜子！我不禁打了一个寒战，心想要是被吸进去的话就完蛋了。

宇宙飞船在我的操控下自由驰骋，来到了木星旁，刚刚接近，身上全是鸡皮疙瘩，凉死了！凉的如同晚一秒离开就会变成大冰块似的。

我赶紧偏离方向，一会儿功夫，又到了火星旁，跟书上说的一样，火星上的颜色在慢慢地发生变化，这变化一般人都察觉不出来呢！最后，到了黑洞旁，我本想一掠而过，突然一颗彗星飞了过来，把飞船控制器撞坏了，飞船眼看着要掉到黑洞里了，我用力按着开关，额头上多了几滴豆大的汗珠，我闭上眼睛嘿！我惊醒了，眼前的，不再是茫茫的太空而是老师那严厉的目光在盯着我！贡博宇！你怎么又睡着了！紧接着听到了全班同学开怀大笑，我不好意思地笑了笑。

这次太空之旅简直太刺激了！即使是个梦，也让我回味无穷。

学生个人插上科学的翅膀飞作文参考范本【二】在暑假的一天晚上，我看着窗外闪烁的星星，我伸出手想要摸到星星，却发现手一点点消失了。

我连忙将手抽了回来，可是，由于好奇，当我把手再次伸出去的时候，却发现了一个奇妙的世界。

我一脸茫然地看着这个世界，人们都带着一个个电子眼镜。

我转过头来看着大屏幕，什么?已经2033年了，这时头顶上飞过几台银白的汽车，支撑着汽车飞行的居然是一条似有似无的单轨道，我不禁赞叹道：原来2033的科学技术已经这么发达，几乎每家都有一辆这样的车。

单元整合：指向核心素养的语文教学作者：茅赛男来源：《小学语文教学·园地》 2019年第6期以“单元”组织教学的方式已成为当下许多教师教学采用的方式。

这种组织方式突破了传统的以“篇”“课时”为单位的固化、线性教学，形成了一种整体性、系统性的学习。

作为教师，要对单元教学进行全盘考虑、整体设计。

“整合”是实施单元教学的重要策略，它将语文知识学习、阅读方法掌握、思维能力训练及写作能力提高等进行有机整合，将课时学习目标、任务与单元学习目标有机整合，从而发展学生的核心素养，提升教学的整体效能。

一、什么是单元整合所谓“整合”就是对语文教学内容进行整理、重组、调整、补充、完善、重建和重构。

“单元整合”就是以单元为单位、为载体，将教材中单元内或者单元间各知识点、能力点进行有机组合，用于集中解决语文教学中某个重点难点问题，形成语文教学的一种整体、规模效应。

单元整合真正实现了从“教教材”向“教课程”“教方法”的转变。

1.主题驾驭“单元整合”不同于“课时教学”，因为“单元教学”往往有一个显性或隐性的教学脉络，有一根绵绵红线贯穿其中。

通常情况下，这根红线就是教学主题。

这个主题包括体裁、写法、思想内容等。

在教学中，将某些相同、相似篇章集聚整合，能形成一个鲜明的主题单元。

比如《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》就形成写景主题。

在教学中，教师既可以引导学生探讨写景类文章的共同特点，又可以探寻各自写景的个性特点。

2.课程统领单元整合，既包括单元内课程整合，也包括跨单元、跨教材甚至跨学科课程整合。

从这个视角看，单元整合构建了教学“微课程”。

过去，许多教师的教学往往就是按照篇章一篇篇独立教学，而单元整合要求教师在教学中必须有单元意识、整体意识、课程意识。

比如《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》三篇课文，基于内容视角，都描绘了历史文化名城，基于文体和写作方法视角，都属于说明文。

教学中，教师可建构“历史文化名城说明表现方式”的微课程，站在课程高度，就历史文化名城说明表现方式进行教学，同时进行篇章间的比较教学。

教育教学全融合，各方合力助成长在教育的大舞台上，我们见证了无数精彩的演出。

教师、学生、家长、社会，每一个角色都在这场演出中扮演着重要的角色。

而今天，我们要讨论的，就是如何将这些角色的力量整合起来，共同推动教育教学的发展，助力孩子们的成长。

首先，我们要明确一个观点：教育教学不仅仅是学校的事情，而是全社会的事情。

就像一棵树需要阳光、空气、水分和土壤的共同滋养才能茁壮成长一样，教育教学也需要各方的共同努力才能取得良好的效果。

这就是我们所说的“教育教学全融合”。

那么，如何实现这种全融合呢？我们需要从以下几个方面来考虑。

首先，教师是教育教学的主导者。

他们就像园丁一样，用知识的养分滋养着孩子们的心灵。

但是，我们不能忽视的是，教师也是人，他们也有疲惫和困惑的时候。

因此，我们需要给予他们足够的支持和尊重，让他们能够更好地发挥自己的作用。

其次，学生是教育教学的主体。

他们是一颗颗待发芽的种子，需要我们用心去浇灌。

但是，我们不能仅仅满足于传授知识，更重要的是要引导他们学会思考，学会独立解决问题。

只有这样，他们才能真正成长为有思想、有能力的人。

再次，家长是教育教学的重要参与者。

他们就像一面镜子，反映出孩子的成长情况。

但是，我们不能仅仅依赖他们的反馈来调整教学策略，更应该积极与他们沟通，共同为孩子的成长出谋划策。

最后，社会是教育教学的大背景。

它就像一个大熔炉，将各种元素融合在一起，形成新的可能。

我们应该充分利用社会资源，为教育教学提供更广阔的舞台。

然而，我们也必须看到，虽然我们已经取得了一些成绩，但仍然存在许多问题。

比如，教师的工作压力过大，学生的课业负担过重，家长的教育观念过于功利等等。

这些问题都需要我们共同面对，共同解决。

总的来说，教育教学全融合是一个复杂的系统工程，需要我们共同努力，共同推进。

只有这样，我们才能真正实现教育教学的目标，真正助力孩子们的成长。

让我们一起期待那一天的到来吧！。

在课程的跑道上起飞作者：***来源：《中小学班主任》2022年第23期作者簡介滕敏，湖北省武汉经济技术开发区官士墩中学班主任兼英语教师。

家庭教育高级指导师，全国卓越班主任，湖北省优秀英语教师，湖北省“新锐班主任”，武汉市“十佳班主任”，区“功勋班主任”，“滕敏名班主任工作室”主持人。

我一直有一个关于教室的梦想，一个美丽而原始的梦想：能安身于一间教室。

这个教室不用很大，也无须繁华，它可以在这片大地的任何角落，就像麦田的守望者守护着他的信仰一样。

我守着一群学生和他们青春的梦想，与他们一同呼吸，一同生长，共同穿越痛苦、困惑、感动、幸福，倾听花开的声音，见证生命的拔节。

美丽的初心，激励着我在班主任这个岗位上站了快20个年头，迎来送往了一届一届“合伙人”，同他们一起书写我们的故事。

一路上，我和我的学生一起把教室变成一间梦想银行，一起搭成一个梦想舞台，一起筑就一条梦想起航的跑道，一起见证成长的幸福。

我出生在教师世家。

父亲扎根农村教育43年，在潜移默化中，做一名教师也成为我的人生目标。

大学毕业后，我义无反顾地走上了讲台。

我想，既然要一生站在讲台上，就要站得优雅、站得幸福。

教学上，我努力去学习；班级管理上，我固守且创新。

我希望我的班级管理能够努力做到外显有规、内涵有德、学有所成。

带领一个团结奋进的集体，拥有一套有力量的班级管理模式，一群青春灵动的合伙人同行，这一路必定幸福满满。

班主任工作的辛苦与琐碎，是包罗万象的繁，是说道不尽的累，但我希望能够改变这样的现状，把班主任工作变成一项有趣有味的工作：每天早上，伴着朗朗的读书声走进班级；有了问题，班干部拿着解决方案与我协商；老师在班或不在班，班级照样井然有序。

我希望自己和学生同行的日子，可以让彼此遇见更好的自己。

在这样为师带班的愿景驱动下，我从不向困难妥协，因为我坚信班主任应该是教师群体中最幸福的人，所以我一直尝试和坚持着。

理想很丰满，现实很骨感。

我发现，在实际的班级建设的过程中，我们的脚步太快，心太急，很多时候忽略了学生内心的声音。

《插上科学的翅膀飞》作文精选14篇《插上科学的翅膀飞》作文精选范文14篇科学就是需要我们多动脑思考，我们的思维要插上科学的翅膀飞翔，我们就会发现科学中更多的奥秘。

下面是小编整理的关于《插上科学的翅膀飞》作文的内容，欢迎阅读借鉴！《插上科学的翅膀飞》作文【篇1】20__年，王博士发明了一部崭新的书，例如有声书，“电视唱片”书，三维书和微型书。

这些书非常先进，更方便，易于使用且美观。

让我在下面介绍这些书！首先介绍的是太空百科全书。

只要打开它，您就可以身临其境地进行免费的太空之旅，让您知道太空的奥秘，并亲自体验这个神秘而令人向往的地方。

接下来的介绍是《生物学百科全书》。

您只需要单击书封面上的小按钮，很多生物就会出现在您的面前。

如果您担心其中的某些动物，可以将其删除。

实际上，您无需担心，因为它们都是虚幻的，不会伤害您。

怎么会有这些幻影？非常简单，只需将捕获的动物放到书中的一个无底洞中，然后1秒钟后，按一下按钮，它们就会生动地显示在您的面前。

如果您是一个热爱动物并认为会对动物造成伤害的人，那么您不必担心，因为1分钟后，动物会再次从无底洞中出来，但是幻影不会消失。

接下来的介绍是海洋百科全书。

这本书有10个按钮，可以带您参观世界的海洋。

这并不危险，因为这本书带有保护膜，可以确保您的安全并享有海景。

当您要回家时，只需按一下按钮，就可以安全地回家。

科学是如此惊人！《插上科学的翅膀飞》作文【篇2】29世纪，人们随着科技的发展和生活的需求，根据太阳爆发时间的推算，移居到了月球。

一天醒来，我发现我到了月球，还拥有了一个高科技的新家，曾经那些美好的想象竟变成了如今的现实，真是让我出乎意料。

我怀着强烈的好奇心迫不及待地参观了我的新家。

从外形上看，房子一共分为三层，占地面积大约一平方千米，每一层都有五米高，墙壁上有各种神奇宝贝，不同的神奇宝贝都拥有不同的超能力，我们只需要叫出它们的名字，它们就能从墙上跳出来。

大门上有高级防盗措施，比如：眼睛识别加指定动作加指定人脸加密码才能开门。