三年级数学上册实践作业

三年级实践作业数学列开销清单购买商品计算开支【最新版】目录1.三年级实践作业的要求2.数学列开销清单的意义3.购买商品的计算方法4.计算开支的实践过程5.总结和反思正文1.三年级实践作业的要求在三年级的一次实践作业中，老师要求学生们通过列开销清单的方式，了解家庭日常开支情况。

这样的实践作业旨在培养学生们的数学应用能力和生活实践能力，将理论知识与实际生活相结合。

2.数学列开销清单的意义数学列开销清单的意义在于让学生们更好地理解数学知识在实际生活中的运用，提高学生的实践操作能力。

通过列开销清单，学生们可以更直观地了解到家庭的日常开支情况，从而培养良好的消费观念和理财能力。

3.购买商品的计算方法在购买商品时，学生们需要学会计算商品的价格、数量和总价之间的关系。

例如，如果一个商品的价格是 10 元，购买了 3 个，那么总价就是 10 元×3=30 元。

学生们需要掌握这种简单的计算方法，以便在实际购物中进行计算。

4.计算开支的实践过程在实践过程中，学生们需要记录家庭日常的开销，如购买食品、日用品等。

他们需要将购买的商品名称、价格和数量详细地记录在开销清单上。

在计算开支时，学生们需要将每项开销相加，得出总开支。

例如，如果购买了 3 个商品，分别是 30 元、20 元和 10 元，那么总开支就是 30 元+20 元 +10 元=60 元。

5.总结和反思通过这次实践作业，学生们不仅可以巩固数学知识，还可以培养生活实践能力和消费观念。

同时，家长们也可以通过这样的方式了解孩子的消费行为，引导他们树立正确的价值观和消费观。

三年级周长实践作业一、引言周长是数学中的一个重要概念，它是指一个图形的边界的长度。

在三年级数学课程中，我们学习了如何计算简单图形的周长，包括矩形、正方形和圆形。

为了巩固我们的学习成果，老师布置了一项周长实践作业，让我们在实践中掌握计算周长的方法。

本文将介绍我在实践作业中的经历和体会。

二、矩形的周长实践我们首先进行了矩形的周长实践。

老师在黑板上画了一个矩形，并告诉我们矩形的周长计算公式是“周长=长+宽+长+宽”。

然后，老师让我们自己动手测量一些矩形的边长，并计算它们的周长。

我选择了一个长为5厘米，宽为3厘米的矩形进行测量和计算。

我使用了尺子测量出矩形的长和宽，然后按照公式计算出矩形的周长。

最后，我得到了矩形的周长为16厘米。

通过这个实践活动，我深刻理解了矩形的周长计算方法，并且明白了周长是所有边长的总和。

三、正方形的周长实践接下来，我们进行了正方形的周长实践。

老师给我们每个人发了一些正方形的卡片，卡片上标有正方形的边长。

我们需要根据卡片上的边长计算出每个正方形的周长，并填写在答题纸上。

我拿到了一个边长为4厘米的正方形的卡片。

我根据正方形的特点知道，正方形的四条边长度是相等的，因此正方形的周长可以简化为“周长=边长+边长+边长+边长”。

根据这个公式，我很容易地计算出了正方形的周长为16厘米。

通过这个实践活动，我不仅复习了正方形的特点，还巩固了正方形周长计算方法。

四、圆形的周长实践我们进行了圆形的周长实践。

老师给我们每个人发了一个圆规和一张圆形的纸。

我们需要使用圆规测量出圆的半径，然后计算出圆的周长。

我先使用圆规测量出圆的半径为2厘米，然后根据公式“周长=2πr”计算出圆的周长。

根据计算，我得到了圆的周长约为12.57厘米。

通过这个实践活动，我学会了使用圆规测量圆的半径，并且掌握了计算圆的周长的方法。

五、实践总结通过这次周长实践作业，我对矩形、正方形和圆形的周长计算有了更深入的理解。

我明白了周长是边界长度的概念，也掌握了计算周长的方法。

主动实践之家庭购物篇选择、购买、付款，体验一下合理使用人民币
主动实践之周长和面积测量
茶几:长：宽：周长：
面积:
毛巾：长：宽：周长:
面积：
地砖：长：宽: 周长:
面积:
餐桌：长：宽: 周长:
面积：
窗户：长：宽：周长：
面积：
门：长：宽：周长：
面积：
书：长：宽：周长：
面积:
床:长: 宽: 周长：
面积:
电视机：长：宽: 周长：
面积：
主动学习实践篇之寻找生活中的大数
例如:长江是我国的第一大河，全场6397千米，6397读作：六千三百九十七.
主动拓展篇之外出游玩数学随记
从家出发到目的地大约有多远的路程？选择了什么样的交通工具？大约用了多长时间？在游玩过程中又发现了那些数学信息？。

2024年三年级寒假数学实践作业设计一、作业目标本次寒假数学实践作业旨在巩固学生在课堂上学到的数学知识，培养他们的数学思维和实际应用能力。

通过完成作业，希望学生能够：1. 熟练掌握基础数学知识；2. 培养观察、分析和解决问题的能力；3. 提升数学学习兴趣和实际应用能力。

二、作业内容1. 年度账单计算请学生回家向家长了解家庭年度收支情况，然后计算家庭的年度收入、支出和结余。

要求记录每笔收入和支出的金额，并分类整理。

最后，根据整理的数据，计算年度结余。

2. 超市购物小达人与家长一起到超市购物，要求学生观察超市中的商品价格，选择几种商品，并计算总价。

要求学生观察收银员如何操作收银机，了解收银机如何计算商品总价。

3. 图形拼图游戏准备一些不同形状的拼图，如三角形、正方形、长方形等，让学生自由组合拼图，拼出有趣的图案。

完成后，请学生描述自己的拼图设计，并计算使用了多少块拼图。

4. 数学故事创作请学生创作一个与数学有关的短故事，可以是发生在生活中的数学趣事，也可以是关于数学家的故事。

要求故事内容健康、积极向上，能够激发学生对数学的兴趣。

三、作业要求1. 作业需在寒假期间完成，开学后提交；2. 作业需家长监督和指导，但不得代替学生完成；3. 作业提交时需注明完成时间和家长签名。

四、作业评价本次作业评价将根据以下方面进行：1. 完成度：学生是否按照要求完成作业；2. 准确性：学生计算的准确性；3. 创意性：学生在完成作业过程中表现出的创意和想象力；4. 实际应用能力：学生是否能将数学知识应用到实际生活中。

三年级数学寒假作业实践活动
以下是一个三年级数学寒假作业实践活动的例子，供参考：
活动名称：家庭购物清单计划
一、活动目的
通过家庭购物活动，让学生在实践中了解加减法的应用，增强数学运算能力和生活实践能力。

二、活动步骤
1.准备阶段
●家长和孩子一起讨论家庭所需的物品，并列出购物清单。

●根据购物清单，估算所需金额。

2.购物阶段
●在超市或商店中，学生帮助家长挑选所需的物品，并记录每件物品的价格。

●学生根据购物清单，计算出购买物品的总金额，并与家长确认。

3.总结阶段
●学生根据购物过程中的加减法运算，总结出自己的学习成果。

●家长和孩子一起回顾购物过程，讨论数学在生活中的实际应用。

4.活动提示
●家长可以在活动过程中给予学生适当的指导和帮助，让他们更好地理解和掌握加减法的
运算方法。

●在购物过程中，注意培养学生的观察能力和注意力，让他们更加认真地对待生活中的数
学问题。

●在总结阶段，家长可以引导学生反思购物过程中的问题，让他们更好地理解数学在生活
中的重要性。

五四制青岛版教材小学数学实践作业三年级上册【课题】二走进新农村-----位置与变换【实践作业】《我的学校》《我的座位》【教材分析】教材第二单元《位置与变化》中，信息窗一课后设计这样一个练习：填写平面图，介绍自己学校建筑物的方位。

目的是引导学生会运用东北、西北、东南、西南着些词语描述物体所在的位置。

【设计依据】学生在课堂上已经学会识别图上的8个方向，在次基础上，设计本次本课拓展作业一和二，目的是帮助学生认识生活中的8个方向，从而建立生活中的方向感。

【设计说明】在设计《我的学校位置》时，学生在院子里，都自然而然地面对小学教学楼，恰好面对北面，估计学生会很顺利地也很正确地完成作业。

这块知识与课本上的知识不冲突，达到了巩固知识的作用，在设计《我的座位在教室里的位置》时，学生初始可能会发蒙，因为院子里，我们正好面向北，教室里我们却面向东；在知识冲突中找到解决问题的方法，使学生明白，世界约定很重要，画地图之前，必须约定——“上北下南”这个关键，也就是我们制作地图的人必须面向北。

这样以来，学习不单单是书本知识，也不单单是一维思维！【作业评价】【实践作业】位置与变换——我的学校【作业要求】班级：姓名：1、在下面的平面图中填写我们认识的8个方位吧。

2走进学校大门，正对着的是尙学楼。

尙学楼的北面是宿舍，东北面是餐厅，东面是操场，东南面是崇德楼，西北面是笃行楼，西面是厕所，西南面是健身场。

请你在下图中标出学校各建筑物的名称。

【作业评价】【实践作业】位置与变换——我的座位班级：姓名：【作业要求】写出自己在教室里的座位所涉及的8个方向分别有谁或什么，我的座位【作业评价】【课题】实践活动---变化的影子【实践作业】观察《影子的长度与方向的变化》【作业类别】问题研究【教材分析】教材第二单元《位置与变化》后安排了一节实践活动《变换的影子》，是在学生具有一定的测量经验和数据分析经验之后进行的一次实践活动，目的是让学生在辨认生活中的方向的同时感受数学与生活的密切联系，且从中培养学生经历发现问题和研究问题的能力。

三年级周长实践作业《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元《周长》的第一节课，本节主要教学内容有：利用交互式电子白板，通过多媒体演示、描一描、量一量、摸一摸等实践活动，理解周长的含义，为后面认识各种图形周长的含义，及周长的计算做好铺垫。

本课教材有以下编写特点：首先通过多媒体演示蚂蚁爬过树叶的边线一周，使学生初步直观认识什么是树叶的周长；然后又通过操作活动和多媒体直观演示相结合理解周长的意义；最后通过实践活动结合课件展示，使学生进一步体验到周长与实际生活的密切联系。

学情分析：“周长”对三年级的孩子来说比较抽象，这是由于在实际生活体验中，学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多，而感受和关注周长的时候比较少。

为了提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，我将借助多媒体演示从学生熟悉的生活情境引入，这样的设计很符合学生的接受心理.再通过操作活动和多媒体直观演示相结合让学生轻松理解周长的意义，并会实际应用。

知识与技能：1、结合具体事物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。

2、培养学生观察、操作、抽象概括的能力和运用数学知识解决问题的能力过程与方法：1、学生结合具体事物或图形，在观察、描一描、摸一摸等操作活动中进行独立思考，并在与同伴交流的过程中认识周长。

2、能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切关系，体验学习数学的乐趣。

情感态度与价值观：能积极参与到认识“周长”的操作活动中，通过自己的感性体验，来获得对“周长”的理解与掌握，增强学习的兴趣与信心。

充分参与活动过程，学会自主学习，参与学习、合作学习。

教学重点利用多媒体认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。

教学难点：借助多媒体演示直观理解周长概念、教学资源。

课件、直尺、线、皮尺、各种实物、树叶等。

教学方法：探索发现法、多媒体直观演示法、动手操作法教学过程一、创设情境，谈话导入电脑演示小蚂蚁沿着树叶的边线爬。

师：同学们，今天老师给大家带来了一个好朋友，猜猜看它是谁呢？（课件出示小蚂蚁爬树叶图片）。

三年级数学上册《千克和克》实践作业
尊敬的家长朋友：您好！
国庆假期过后数学将要学习“千克和克”这一单元，为了让你的孩子多种感官参与1千克和1克的质量观念的建立，加深对千克和克的认识，也为他以后的生活和学习奠定坚实的基础，正好利用这个假期请您和孩子一起完成下面的实践作业。

完成的请在每一项后面的（）打“√”。

【1千克=2斤】
1、称1千克大米，装在袋子里，用手拎一拎。

（）
2、称1千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，再数一数有个。

（）
3、到商店里看一看，哪些物品重1千克。

（）
4、和妈妈一起到菜场去买菜，看看妈妈买了哪些菜，各重几千克？再帮妈妈拎一拎，看看你能拎起几千克重的物品？（）
你能拎起千克重的物品。

5、到超市看一看，哪些袋装食品是用“克”做单位的，各是多少克？哪些袋装食品是用“千克”做单位的，各是多少千克？（）
6、为你的孩子买1千克苹果、1千克桔子、1千克西红柿、1千克黄瓜，数一数大约有多少个？（）
填空：一个苹果大约重克，一个桔子大约重克，一个西红柿大约重克，
一根黄瓜大约重克。

完成时间：月日至月日
学生姓名：家长签名：。