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人教版六年级下册数学第二单元知识点整理人教版六年级下册数学第二单元知识点(一)、折扣和成数1、折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。
通称“打折”。
几折就是十分之几，也就是百分之几十。
例如：八折=8/10=80﹪，六折五=6.5/10=65/100=65﹪解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多(少)百分之几(几分之几)的数的解题方法进行解答。
商品现在打八折：现在的售价是原价的80﹪商品现在打六折五：现在的售价是原价的65﹪2、成数：几成就是十分之几，也就是百分之几十。
例如：一成=1/10=10﹪八成五=8.5/10=85/100=80﹪解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多(少)百分之几(几分之几)的数的解题方法进行解答。
这次衣服的进价增加一成：这次衣服的进价比原来的进价增加10﹪今年小麦的收成是去年的八成五：今年小麦的收成是去年的85﹪(二)、税率和利率1、税率(1)纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
(2)纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。
(3)应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
(4)税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
(5)应纳税额的计算方法：应纳税额=总收入×税率收入额=应纳税额÷税率2、利率(1)存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。
(2)储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
(3)本金：存入银行的钱叫做本金。
(4)利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
(5)利率：利息与本金的比值叫做利率。
(6)利息的计算公式：利息=本金×利率×时间利率=利息÷时间÷本金×100%(7)注意：如要上利息税(国债和教育储藏的利息不纳税)，则：税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×利息税率=利息×(1-利息税率)税后利息=本金×利率×时间×(1-利息税率)购物策略：估计费用：根据实际的问题，选择合理的估算策略，进行估算。
数学六年级下人教版各类应用题类型及解题方法练习（含答案）数学六年级下人教版各类应用题类型及解题方法练习（含答案）差倍问题：已知两个数的差及两个数的倍数关系，求这两个数的应用题，叫做差倍问题。
基本关系式是：两数差÷倍数差＝较小数。
例：有两堆煤，第二堆比第一堆多40吨，如果从第二堆中拿出5吨煤给第一堆，这时第二堆煤的重量正好是第一堆的3倍。
原来两堆煤各有多少吨？分析：原来第二堆煤比第一堆多40吨，给了第一堆5吨后，第二堆煤比第一堆就只多40－5×2吨，由基本关系式列式是：（40－5×2）÷（3－1）－5 ＝（40－10）÷2－5 ＝30÷2－5 ＝15－5 ＝10（吨）第一堆煤的重量10+40＝50（吨）→第二堆煤的重量答：第一堆煤有10吨，第二堆煤有50吨和差问题：已知两个数的和与差，求这两个数的应用题，叫做和差问题。
一般关系式有：（和－差）÷2＝较小数（和＋差）÷2＝较大数。
例：甲乙两数的和是24，甲数比乙数少4，求甲乙两数各是多少？（24＋4）÷2 ＝28÷2 ＝14 乙数（24－4）÷2 ＝20÷2 ＝10 甲数答：甲数是10，乙数是14还原问题：已知一个数经过某些变化后的结果，要求原来的未知数的问题，一般叫做还原问题。
还原问题是逆解应用题。
一般根据加、减法，乘、除法的互逆运算的关系。
由题目所叙述的的顺序，倒过来逆顺序的思考，从最后一个已知条件出发，逆推而上，求得结果。
例：仓库里有一些大米，第一天售出的重量比总数的一半少12吨。
第二天售出的重量，比剩下的一半少12吨，结果还剩下19吨，这个仓库原来有大米多少吨？分析：如果第二天刚好售出剩下的一半，就应是19＋12吨。
第一天售出以后，剩下的吨数是（19＋12）×2吨。
以下类推。
列式：[（19＋12）×2－12]×2 ＝[31×2-12]×2 ＝[62-12]×2 ＝50×2 ＝100（吨）答：这个仓库原来有大米100吨。
人教版小学数学六年级下册数的运算（二）、式和方程教学目标：1、掌握综合法、分析法解决数的实际问题。
2、学会用列方程法解决实际问题。
3、了解列方程、解方程的步骤。
教学重、难点：1、掌握综合法和分析法。
2、掌握列方程的方法。
3、掌握解方程的步骤。
教学内容：数的运算（二）解决问题一、知识总结1、解决问题常用的两种分析方法（1）综合法：从已知数量与已知数量的关系入手，利用已知信息看能解决什么问题，一直到求出未知数量的解题方法。
（2）分析法：从所求的问题出发，逐步找出解答问题所需要的条件，依次推导，一直到问题得到解决。
2、用算术法解决应用题的一般步骤（1）审清题意，找出已知条件和所求条件；（2）分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么；（3）列式计算；（4）检验并写出答语。
二、教学过程例1 东城机械厂加工一批零件，原计划每天加工250个，18天完成，实际每天多加工50个。
照这样计算，提前几天就能完成生产任务？仿练：六年级办公室买进一包白纸，计划每天用25张，可以用20天。
由于注意了节约用纸，实际每天节约了5张，实际比计划多用多少天？例2 两列火车同时从相距630km 的两地相向而行，经过4.2小时两列火车在途中相遇。
已知客车每小时行80km，货车每小时行多少千米？仿练：两辆汽车同时从甲、乙两地相向而行，客车每小时行54km。
货车每小时45km，相遇时，客车比货车多行36km，甲、乙两地相距多少千米？例3 2012年4月某地区的平均降雨量为30mm，去年同期该地区的平均降雨量为80mm。
该地区4月份的平均降雨量比去年减少了百分之几？仿练：为庆祝中国共产党建党九十周年，某小学举行了红歌赛，六（1）班合唱队男生有23人，女生有25人，男生比女生少百分之几？例4 修一条长200m 的水渠，第一天修了50m ，第二天修了余下的52，还剩多少米没修？仿练：某厂为支援抗震救灾赶制1600顶帐篷。
第一天生产了总数的41，第二天生产了余下的52，还剩多少顶没有生产？例5 一根电线，第一次用去它的30％，第二次比第一次多用去15米，还剩下30米。
解决问题第1关练速度1.想一想，填一填。
“3·15”期间，某市各大商场纷纷进行促销活动，情况如下：张阿姨想买某种品牌的电饭煲（全国统一零售价450元/台），可她看了活动广告后，不知哪家的电饭煲更便宜，请你帮她选择一下。
通过以上分析，在（）商场买花费最少，是（）元，因此去（）商场买。
2.“五一”期间，某品牌的空调搞促销活动，在甲商场按“每满1000元减200元”的方式销售，在乙商场打九五折销售。
爸爸准备给奶奶买台标价2800元的该品牌空调。
（1）在甲、乙两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？3.李阿姨去买12元一瓶的橙汁，看到这种橙汁在两个超市有不同的促销方法。
李阿姨要买5瓶橙汁，去哪家超市买合适？4.电器商城搞促销活动。
如果两个品牌都有一台标价4200元的电脑，哪个品牌的更便宜？比另一个品牌的便宜了多少元？第2关练准确率5.六年级有140名师生去参观自然博物馆，某运输公司有两种车辆可供选择（1）限坐40人的大客车，每人票价5元，满座票价可打八折。
（2）限坐10人的面包车，每人票价6元，满座票价可打七五折。
请根据以上信息设计一种最省钱的租车方案，并算出总租金。
6.六一儿童节时，学校要给小朋友发礼品，需要买550个相同的玩具。
现有甲、乙两家商店有售，单价均为10元，质量相同。
经过协商，两家商店都有优惠，优惠方案如图，为了使费用最少，请你通过计算帮助学校选择一家商店。
7.某商品的售价为900元，商店为了薄利多销，按售价的九折销售后再返还40元礼卷，此时商店仍获利10%，此商品的进价是多少元？8.妈妈想在网上商城买皮包，A商城打六折销售，B商城每满200元返现金100元，C商城一律八折，且折后350元以上返现金100元。
如果妈妈想买的皮包标价为440元，在哪个商城买最省钱？第3关练思维9.某商场国庆期间举行优惠销售活动，采取“每满100元送20元，并且连环赠送”的酬宾方式，即顾客每消费满100元（100元可以是现金，也可以是购物卷，或二者合计）就送20元购物卷，满200元就送40元购物卷，依此类推。
数学六年级下册第二单元知识点总结数学六年级下册第二单元主要涉及了四个方面的知识点，分别是：找规律、整数计算、长方体和体积、瓦片的计算。
下面将对这些知识点进行详细总结。
找规律是数学中的一种重要思维方法，也是培养学生数学思维的重要途径。
在这一单元中，主要涉及了图形规律、数列规律和变量关系的规律。
在图形规律方面，我们需要通过观察一系列图形的特点来找出它们的规律，并且能够用几何图形的特性来解释规律。
在数列规律方面，需要通过观察一组数的变化规律来找出数列的规律，并能够用算式或者函数来表示数列的通项公式。
在变量关系的规律方面，需要理解自变量和因变量的关系，并能够通过描绘函数图像等形式来表示变量之间的关系。
整数计算是我们日常生活和数学运算中经常会用到的计算方式。
在这一单元中，主要涉及了整数的加减法和乘除法。
在整数的加减法中，我们需要掌握正整数、负整数和零的概念，以及它们之间的加减法规则。
在整数的乘除法中，我们需要掌握正整数、负整数和零的乘除法规则，并且能够灵活运用这些规则来解答实际问题。
长方体和体积是几何学中的重要概念，在这一单元中我们需要理解和计算长方体的表面积和体积。
长方体是一个特殊的立体，它的六个面分别是长方形，它的表面积等于所有六个面的面积之和，而它的体积是指其所包含的三维空间大小。
在这一单元中，我们需要掌握计算长方体表面积和体积的公式，并能够熟练应用这些公式来解答实际问题。
瓦片的计算是这一单元中的一个重要应用题，通过这一题型的练习，可以帮助学生在实际问题中运用所学的数学知识。
在这一单元中，我们需要学会计算瓦片的数量，理解瓦片的规格和铺砌的面积之间的关系，并能够用数学方法来解决铺砌地面的问题。
综上所述，数学六年级下册第二单元主要包括了找规律、整数计算、长方体和体积、瓦片的计算四个方面的知识点。
通过这些知识点的学习和练习，可以帮助学生提高数学思维能力，掌握基本的数学运算方法，并且能够灵活应用数学知识来解决实际问题。
六下二单元解决问题知识点在六年级下册的第二单元中，我们学习了如何解决问题。
解决问题是我们日常生活中非常重要的一项技能，它不仅可以帮助我们应对各种困难和挑战，还可以培养我们的思维能力和创造力。
本文将按照“step by step thinking”（逐步思考）的方式，介绍一些解决问题的知识点。
第一步：明确问题解决问题的第一步是明确问题。
我们需要清楚地了解问题是什么，这样才能有针对性地采取解决方法。
在明确问题时，可以通过以下几个步骤来进行：1. 仔细阅读问题描述，确保理解问题的背景和要求。
2. 将问题表述清楚，可以用简洁明了的语言将问题重新描述一遍。
第二步：分析问题明确问题后，我们需要分析问题，找出解决问题的关键点。
分析问题可以从以下几个方面入手： 1. 把问题分解成更小的子问题，这样可以更容易理解和解决。
2. 确定问题的关键信息和条件，这些信息和条件对解决问题起到重要作用。
第三步：制定解决方案在分析问题后，我们需要制定解决方案。
制定解决方案可以根据问题的性质和需求选择不同的方法，下面是一些常用的解决问题的方法：1. 列出所有可能的解决方案，然后逐个比较它们的优缺点，选出最合适的方案。
2. 借鉴类似问题的解决方法，看看是否可以用于当前问题的解决。
第四步：实施解决方案制定好解决方案后，我们需要付诸行动，实施解决方案。
在实施解决方案时，我们需要注意以下几点： 1. 分配任务和资源，确保每个人都知道自己的责任和任务。
2. 进行实验或尝试，验证解决方案的可行性。
第五步：评估结果实施解决方案后，我们需要评估结果，看看解决方案是否达到了预期的效果。
评估结果可以从以下几个方面进行： 1. 检查解决方案是否解决了问题的根本原因。
2. 观察解决方案的效果，看看是否达到了预期的效果。
第六步：总结经验在解决问题的过程中，我们需要总结经验，以便今后能够更好地应对类似的问题。
总结经验可以从以下几个方面进行： 1. 思考解决问题的过程，看看是否有更好的方法或策略可以应用到今后的问题中。
人教版第二单元《百分数（二）》（一）、折扣和成数1、折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。
通称“打折”。
几折就是十分之几，也就是百分之几十。
解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答商品现在打八折：现在的售价是原价的80﹪商品现在打六折五：现在的售价是原价的65﹪2、成数：几成就是十分之几，也就是百分之几十。
解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答这次衣服的进价增加一成：这次衣服的进价比原来的进价增加10﹪今年小麦的收成是去年的八成五：今年小麦的收成是去年的85﹪（二）、税率和利率1、税率（1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
（2）纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。
（3）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
（4）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
（5）应纳税额的计算方法：应纳税额=总收入×税率收入额=应纳税额÷税率2、利率（1）存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。
（2）储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
（3）本金：存入银行的钱叫做本金。
（4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
（5）利率：利息与本金的比值叫做利率。
（6）利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间利率＝利息÷时间÷本金×100％（7）注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则：税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×利息税率=利息×(1-利息税率)税后利息=本金×利率×时间×(1-利息税率)购物策略：估计费用：根据实际的问题，选择合理的估算策略，进行估算。
2024年人教版小学六年级下册数学工作总结数学是一门重要的学科，对于学生的综合能力培养具有重要的意义。
在本学期的数学教学过程中，我积极探索和实践，致力于提高学生的数学素养和解决问题的能力。
下面是我对本学期数学教学工作的总结。
一、教学目标的明确根据人教版小学六年级下册数学的教学要求，我明确了教学目标，即培养学生的数学思想能力、观察与发现问题的能力、解决问题的能力、数学应用能力、学习策略和学习方法的选择和运用等各方面的综合能力。
二、教学内容的筛选与创新在教学内容的选择上，我结合学生的实际情况，突出数学的应用价值和生活实际意义，使学生能够从中感受到数学的实用性，增强学习的主观能动性。
同时，我也不断创新教学方法，采用多种教学资源，如教学视频、互动课件等，使学生在丰富的课堂环境中更好地理解和掌握数学知识。
三、教学方法的灵活运用在教学过程中，我灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践探究法、游戏法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考和解决问题，从而提高他们的学习效果。
四、课堂氛围的营造我注重课堂氛围的营造，创设轻松、活跃的学习氛围。
在课堂上，我经常组织学生进行小组合作、课堂讲评等形式的互动，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。
通过多种形式的互动，我培养了学生的团队合作精神，增强了他们的学习兴趣和动力。
五、作业与评价的合理安排我合理安排了作业和评价方式，既保证了学生的学习负担，又能及时了解学生的学习情况和掌握程度。
我注重对学生学习过程的评价，对学生的学习策略、学习方法进行指导和帮助，让每个学生都能找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
六、家校合作的加强我积极与家长进行沟通和交流，向家长介绍教学目标和教学进度，并提供相关的学习资源，鼓励家长关注学生的学习情况，配合学校的教学工作。
同时，我也利用家长会、家访等形式与家长面对面交流，了解学生的家庭环境和学习情况，为他们提供更好的教育服务。
第5课时解决问题教学内容教科书P12例5，完成教科书P14“练习二”中第13~15题。
教学目标1.通过解决购物中的折扣问题，进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。
2.经历综合运用所学知识解决生活中的“促销”问题的过程，能选择购物方案，并能充分解释方案的合理性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.感受百分数在生活中的应用，体会数学在现实生活中的应用，丰富购物经验。
教学重点理解不同销售方式的正确含义，能正确计算出优惠后的价格。
教学难点根据实际情况选择最优方案。
教学准备课件。
教学过程一、谈话引起学生兴趣，引出课题师：现实生活中，商家为了吸引顾客或提高销售量，经常搞一些促销活动。
谁来说一说，你都知道哪些促销方式？【学情预设】学生举例：①打折销售；②有奖销售；③返券或返现金促销……师：购物优惠的形式有很多种，哪种最实惠呢？这节课，我们就来研究购物中的折扣问题。
(板书课题：解决问题)【设计意图】通过谈话，唤起学生关于生活中的“促销”问题的经验，激发学生的学习兴趣，有利于学生自觉形成“到底哪家的便宜”的问题意识。
二、经历解决问题的过程，优选购买方案教学笔记【教学提示】可以让学生在课前进行调查，了解商场的一些促销方式，并理解其实际含义。
1.课件出示教科书P12例5。
教学笔记(1)阅读理解题意。
师：你读到了哪些数学信息？【学情预设】学生找到“A商场打五五折销售”和“B商场按‘每满100元减50元’的方式销售”，一件裙子“标价230元”。
师：怎样理解“每满100元减50元”的意思？【学情预设】预设1：商品价格超过100元，一共减50元。
预设2：每满100元减50元，就是每个100元都减50元，不满100元的不减。
师：你同意哪种说法？(学生充分表达自己的想法)师：经过讨论，我们确定第二种理解是正确的。
“每满100元减50元”的意思就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠。
人教版六年级数学下册第二单元《百分数二》问题梳理本单元内容包括折扣、成数、税率、利率四个问题，共有5个例题，例1折扣，例2成数实际是求一个数的百分之几是多少问题，方法相对独立，用“1”的量×百分率即可。
例3税率，例4利率实际是求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，方法多样。
例5选择购物方案或理财方案，是已知一个数量的两次增减变化幅度，求最后变化的问题，单位“1”会不断变化，是本单元的难点，可以让学生确定数量关系，找好“1”的量，并画出来进行逐步解决。
实践活动这是生活与百分数的联系，银行存款，理财方式，国家调整利率的原因，结合疫情谈国家金融政策等作为孩子课外的一个拓展学习。
和你知道了吗？是千分数和万分数意义与表示，在生活中有用到，让学生及时了解这部分知识。
这一单元内容百分数与学生已有知识联系紧密，与生活联系紧密，与百分数计算紧密联系。
通过教学活动的探索，使学生体会百分数就在我们身边，数学就在我们身边，从而更好体现数学知识的价值。
这一部分知识是在学生在六年级上册学过百分数的概念和相关应用题的基础上进行教学的，通过各类百分率问题的解决，加深对百分数的认识，体验百分数在生活中的广泛应用以及在交流信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。
感受百分数在日常生活中的应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，从而激发学生学习的兴趣。
本单元教学重点：通过掌握生活中各类百分率的计算方法，解决生活中一些简单的实际问题，能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识，初步渗透概率统计思想。
教学难点:对一些百分率的理解和综合运用知识解决问题。
针对老师们教学中出现地问题我们进行了梳理，大家一致认为计算和运用是难点，平时学生听得多，但用的少，分不清“1”，以至于方法出错。
所以我们组梳理一个问题：如何借助学生的认知特点，设计单元教学，综合运用本单元知识来解决本单元的难点？经过我们组老师的讨论，提出以下解决方案以供参考：1、提高学生计算的正确率。
六年级下册数学第二单元重点知识点总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的六年级下册数学第二单元重点知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级下册数学第二单元重点知识点总结篇11、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。
认识圆柱的底面、侧面和高。
认识圆锥的底面和高。
2、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
3、通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。
4、圆柱的两个圆面叫做底面，周围的面叫做侧面，底面是平面，侧面是曲面。
5、圆柱的侧面沿高展开后是长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高，当底面周长和高相等时，侧面沿高展开后是一个正方形。
6、圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2即S表=S侧+S底×2或2πr×h + 2×πr27、圆柱的侧面积=底面周长×高即S侧=Ch或2πr×h8、圆柱的体积=圆柱的底面积×高，即V=sh或πr2×h（进一法：实际中，使用的材料都要比计算的结果多一些，因此，要保留数的时候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位进1。
这种取近似值的方法叫做进一法。
）9、圆锥只有一个底面，底面是个圆。
圆锥的侧面是个曲面。
10、从圆锥的`顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
圆锥只有一条高。
（测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖直地量出平板和底面之间的距离。
）11、把圆锥的侧面展开得到一个扇形。
12、圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一，即V 锥=1/3 Sh或πr2×h÷313、常见的圆柱圆锥解决问题：①、压路机压过路面面积（求侧面积）；②、压路机压过路面长度（求底面周长）；③、水桶铁皮（求侧面积和一个底面积）；④、厨师帽（求侧面积和一个底面积）；通风管（求侧面积）。
1、李伯伯想把2000元存入银行，有两种选择。
第一种是买两年国债，年利率为4.5%；另一种是买银行一年期理财产品，年利率为4.3%，那种方案收益更大？2、商场有两种品牌的衣服，售价均为240元。
甲品牌衣服“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九折；乙品牌衣服满200元减100元。
哪种品牌的衣服更便宜？3、某食品公司去年第四季度营业额按照5%纳税，税后余额为57万元。
该公司第四季度纳税多少万元？4、下面是几家超市开展的优惠活动: 世玉超市：购物100元以上均打七五折；大拇指超市：所有商品一律降价10%；圆圆超市：打八折。
根据以上超市的信息，假如你家想买260元的家居日用品，去哪个超市比较合算?5、华联超市迎“五一”进行促销，百事可乐“买10赠3”；文峰超市也进行促销，百事可乐打七折销售。
已知两家超市的百事可乐原价都为4元一瓶。
六二班要买40瓶可乐在哪家超市买比价合算？6、小林家去年种植水稻收成为1500kg，今年预计比去年增产一成。
今年水稻总产量预计是多少千克？7、商场搞促销，所有商品一律八折出售，李老师买了一个文具盒和一支钢笔（文具盒原价：25元钢笔原价：13.6元）。
李老师一共花了多少钱？8、电饭煲原价258元，现在打九折出售，买一个这种电饭煲可以比打折前少花多少钱？9、一种电冰箱，原价2500元，现在打九五折出售，这种电冰箱现在卖多少钱？10、某商场所有衣裤一律八折。
妈妈为冬冬买了一套衣服，上衣标价120元，裤子标价80元，一共便宜了多少元？1.某学校去年用水500吨，今年比去年节水一成五，今年用水多少吨？2.临沂桃园大世界春节期间所有服装一律八折出售。
李阿姨买了一件羊毛衫，省了118元，这件羊毛衫原价多少元？3.小明的爸爸每月扣除社保和住房公积金后的工资是4500元，按规定收入超过3500元不超过5000元的部分按3％的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税多少元？4.李爷爷把女儿寄来的12000元钱存入银行，存期3年，年利率为4.25％，到期时李爷爷可以取回多少钱？5. 某地去年小麦的产量是1.8万吨，比前年增产二成，前年小麦的产量是多少万吨？6.龙龙家买了一套48万元的普通商品房，如果一次付清房款，就按九五折优惠价付款。
人教版六年级数学下册第二单元解决问题评课周二邸老师讲课，教学课题是《解决问题》，是运用圆的体积公式求不规则物体的体积我以前教六年级数学时没有这个内容，只有泡在水里求西红柿、铁块等不规则物体的体积，对这种题感觉很陌生，这个内容本来很难，加之我多年没教过高年级，整节课听得很烧脑。
现对本节课总结如下：
本节课比较成功的地方有：
1.邸老师这节课很好地渗透了“转化”和总结归纳的思想，通过瓶子的颠倒，把瓶中体积不规则的水转化成圆柱体，就可以求出水的体积“转化”的思想在数学中经常用到。
老师在讲课过程中带领学生总结解决问题的方法，既分析、解答、回顾，又帮助学生形成了解决问题的模型思想。
2.学生理解能力和计算能力都非常强，可以看出邸老师平时一定严格训练了。
这节课我认为以下几个方面可以增进：
1.在做第4个练习题时，学生计算完后，酃老师带学生一起交流算法后，直接就把算式变成了用乘法分配律列的简便方法，有的学生一下子没明白过来，我认为可以在之前的练可题中就渗透利用乘法分律进行简便计算，这样学生就不会感觉太突兀了。
2.数学组评课时，老师丁一致认为哪老师应该用两个瓶子上课演示，两个瓶子里装上同样多的水，这样给学生演示就更直观了。
3.前几天听王梅老师说他四年级的孩子写作文，起名写“小红和小绿”，听起来像笑话，哪静老师设计的练可题和例题中也多次出现“小明”这个名字。
这些现象的出现不是偶然的，是学生长期从学科生活中受到的熏陶。
所以，我老师要有意识地引导学生，给需要的人物起名要联系学生身边的名字。
1、李伯伯想把2000元存入银行，有两种选择。
第一种是买两年国债，年利率为%；另一种是买银行一年期理财产品，年利率为%，那种方案收益更大？
2、商场有两种品牌的衣服，售价均为240元。
甲品牌衣服“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九折；乙品牌衣服满200元减100元。
哪种品牌的衣服更便宜？
3、某食品公司去年第四季度营业额按照5%纳税，税后余额为57万元。
该公司第四季度纳税多少万元？
4、下面是几家超市开展的优惠活动:世玉超市：购物100元以上均打七五折；
大拇指超市：所有商品一律降价10%；圆圆超市：打八折。
根据以上超市的信息，假如你家想买260元的家居日用品，去哪个超市比较合算?
5、华联超市迎“五一”进行促销，百事可乐“买10赠3”；文峰超市也进行促销，百事可乐打七折销售。
已知两家超市的百事可乐原价都为4元一瓶。
六二班要买40瓶可乐在哪家超市买比价合算？
6、小林家去年种植水稻收成为1500kg，今年预计比去年增产一成。
今年水稻总产量预计是多少千克？
7、商场搞促销，所有商品一律八折出售，李老师买了一个文具盒和一支钢笔（文具盒原价：25元钢笔原价：元）。
李老师一共花了多少钱？
8、电饭煲原价258元，现在打九折出售，买一个这种电饭煲可以比打折前
少花多少钱？
9、一种电冰箱，原价2500元，现在打九五折出售，这种电冰箱现在卖多少钱？
10、某商场所有衣裤一律八折。
妈妈为冬冬买了一套衣服，上衣标价120元，裤子标价80元，一共便宜了多少元？
1.某学校去年用水500吨，今年比去年节水一成五，今年用水多少吨？
2.临沂桃园大世界春节期间所有服装一律八折出售。
李阿姨买了一件羊毛衫，省了118元，这件羊毛衫原价多少元？
3.小明的爸爸每月扣除社保和住房公积金后的工资是4500元，按规定收入超过3500元不超过5000元的部分按3％的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税多少元？
4.李爷爷把女儿寄来的12000元钱存入银行，存期3年，年利率为％，到期时李爷爷可以取回多少钱？
5. 某地去年小麦的产量是万吨，比前年增产二成，前年小麦的产量是多少万吨？
6.龙龙家买了一套48万元的普通商品房，如果一次付清房款，就按九五折优惠价付款。
（1）打折后的房子总价多少钱？
（2）买房子还要按实际房价的％缴纳契税，契税多少元？
7.某品牌的童装搞促销活动，在A商场按“满100元减30元”的方式销售，在B商场打七折销售。
妈妈要给小小买一双标价240元的这种品牌的童装。
（1）在A、B两个商场买各应付多少钱？
（2）在哪个商场更省钱。
