部编版一年级语文上册《青蛙写诗》第一课时课件

青蛙写诗
第六单元 第1课时
课堂导入
学习目标
1 认识“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁， 会写“下、雨”2 个字。
2 能根据问题，从文中提取明显的信息。 3 正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。
课堂导入
小青蛙为我们带来了一首歌，快来一起听一听吧！
课堂导入
标题
宝盖
它
秃宝盖
xiě
写
识中字游戏
写
过 诗
点
要
给当
以
成
们
串
问题探究
自中中主探究
读一读想一想：小青蛙生活在这荷塘里，它每天能看到什么呢？
xià yǔ le
下雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青蛙说：“我要写诗啦！”
荷叶 荷花 蜻蜓 水波……
问题探究
合标中作题探究
想象：下雨了，小青蛙还会看见哪些情景？
雨点儿落在荷叶上，溅起了一颗颗圆 滚滚的水珠，真可爱。
雨点儿洒在荷花上，荷花姑娘更漂亮啦！
雨点儿落在水面上，荡起一圈又一圈的波纹。
问题探究
自中中主探究
看到这么美的情景，小青蛙要做什么？
xià yǔ le
下雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
yào
yǐ
不要 可以
整体感知
集中中识字
看拼音，读一读
yǔ diǎnr
men yí chuàn
儿化音 雨 点 儿 我 们 一 串 “一”的变调
guò gěi
dāng
chéng

他们在做什么
雨中呱呱叫 夜晚空中飞行 在树叶上咬洞
青蛙呱呱叫 青蛙驮着蜗牛
空中飞
有趣的想象
青蛙在写诗，小蝌蚪、水泡泡、一串 水珠来帮忙。
不知道把灯笼放在哪里
表示我想你 表示看不懂
青蛙哭着找妈妈、燕子和蜻蜓哄劝
青蛙吹牛
替草坪剪杂草、替彩虹做衣裳
小
美妙的大自然，还有许多小诗人呢。看看都谁来写诗啦！
试 你能帮助他们写一首诗吗？
他在叶子上
蚂蚁的意思,
咬了三个洞,
蚂蚁不知道
表示 我想你
小虫的想念,
怎么办呢?
蚂蚁收到他的信,
也在叶子上 咬了三个洞, 表示 看不懂
太有意思啦！ 太有想象力啦！
走近童诗里的小动物
来了一只小青蛙，大家猜猜它在干什么呢？ 蜻蜓和燕子也赶来了，三只小动物之间会 有些什么有趣的对话呢？
小青蛙 小青蛙，呱呱呱， 哭着哭着找妈妈。 燕子哄，蜻蜓劝， 一起说着悄悄话： 你妈妈，我妈妈， 田间捉虫护庄稼， 我们一起玩， 长大学妈妈。
走近童诗里的小动物
青蛙和蜗牛之间又发生 了什么有趣的故事？
小青蛙，爱吹牛
号称吹牛大王的 小青蛙又开始吹 牛了 只见它咧着大嘴 大声说 别看我个儿小 可是却能背动一 头牛
小青蛙马上 变换语气 当然了， 我背的是 又小又轻的蜗牛 而不是 又高又胖的 犀牛水牛和黄牛
一旁的小鹦鹉 撅撅嘴摇摇头， 不信
走近童诗里的小动物
空中飞行的小燕子们在 干什么呢？
燕子 不论是什么时候， 身上总是带把大剪刀， 是替我剪头上的杂草， 还是替彩虹小姐做衣裳。
好有爱心的小燕子呀！
走近童诗里的小动物
童诗多可爱，多有想象力呀！下面我们一起来 分析下这几首童诗的共同点（有趣的想象）吧。

书写指导：横要写长 一点。
我会写
字词乐园
gè
个
部首： 人 结构： 独体 组词： 一个 个人 造句： 我有一个又大又红
的苹果。
书写指导：撇、捺舒展， 竖不碰到人。
我会写
yǔ
雨
部首： 雨 结构： 独体 组词： 下雨 雨水 造句： 今天下雨了。
字词乐园
书写指导：第四笔竖不要 写得太长。
我会写
字词乐园
呱呱：形容鸭子、青蛙等的响亮的叫声。 蝌蚪：蛙、蟾蜍等两栖动物的幼体。
课堂集中营
下雨了，
荷叶上的一串水珠说：
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 “我们可以当省略号。”
青蛙说：“我来写诗啦！” 青蛙的诗写成了：
小蝌蚪游过来说：
“呱呱，呱呱，
“我要给你当个小逗号。” 呱呱呱 。
池塘里的水泡泡说：
呱呱，呱呱，
“我能当个小句号。”
men
们
部首： 亻 结构： 左右 组词： 我们 你们 造句： 我们都是好孩子。
书写指导：横折钩注意 顿笔。
词语解释
字词乐园
句号：标点符号（。），用于陈述句或语气和缓的
祈使句末尾，表示一个句子完了。
省略号：标点符号（······），表示引文中省略的部
分或话语中没有说完全的部分，或者表示 断断续续的话语中的停顿。
呱呱呱······”
课堂小结
课堂集中营
本课我们认识了很多生字新词，初读课文后， 我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗，小 蝌蚪、水泡泡、水珠都来帮忙。
我会认
字词乐园
guò
过
gěi
给
路过 过桥
还给 送给
识字巧方法
走(辶)了一寸
识字巧方法

06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
点击图片，播放视频
儿化音
易错音yǔຫໍສະໝຸດ diǎnr雨点儿“一”的变调
yí
一串
轻声
men
le
la
le
我们 下雨了 我要写诗啦 写成了
标出小节，自由朗读。
4
1
5
2 3
同学们在这 次大比拼中 表现都很棒！
语文 一年级 上册
7
青蛙写诗
第二课时
欣赏青蛙的诗
自由朗读，读准字音。
学习第1小节
展开想象：为什么下 雨了，青蛙就想写诗了？
近斤 寸 过
结合词语识记
shī
唐诗
古诗
诗
结合图片识记
chuàn
串
生字我会写
点击生字观看生字视频
下个雨们
xià
书写指导
组词：下雨 上下 书写：独体字。横要长。 竖写在竖中线上，收笔处略 顿。点从竖的中上部起笔， 落在横中线上。
gè
组词：一个 个人 书写：独体字。竖写在竖 中线上，对准撇与捺的交叉点 起笔，但不能碰到。

在发现问题之后，他们进行了反复的 实验。他们正是凭借这种不断探索、独立 思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。
课堂小结 是啊，这个“？”和“！”凝结了科学
家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义 耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后， 制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸， 你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对 世人说：“真理诞生于一百个问号之后！”
结构梳理 小蝌蚪
青蛙 写诗 水泡泡
一串水珠
逗号
诗
句号
写 成
了 省略号
课文小结
这首儿童诗讲了小蝌蚪、 水泡泡 和 水珠 帮助青蛙写诗的故事。从中我们 认识了 逗号、 句号 、省略号。
拓展延伸
逗号歌 标点符号谁最忙? 逗号使用最频繁。 句子中间要停顿, 往往由它来值班。
句号歌 一句末尾用句号, 语气平缓调不高。 读书见它要停顿, 作文断句莫忘掉。
初读课文 自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，
再朗读课文。
真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感 提取 明显 无独有偶 无聊 不可思议 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 见微知著 灵感 机遇
词语解释
司空见惯： 看得多了，不以为奇。
见微知著： 见到一点儿苗头就能知道它 的发展趋向或问题的实质。
我要写 诗啦！
读一读第2-4小节，圈一圈 青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
（课后第1题）
小蝌蚪 、水泡泡和 一串水珠帮小青蛙写诗。
学认字
chuàn
串
学写字
xià
组词：下雨 上下
书写： （1）横要长。 （2）竖写在竖中线上。 （3）点从竖的中上部起笔。
yǔ中 线上。 （2）四点要分布均匀。
课堂演练
一、读一读，连一连。

学生自由读课文，读准字音
总结词
借助拼音，大声朗读。
详细描述
学生自己借助拼音朗读课文，重点读准字音，并圈画出生字，注意读通顺。
指名读课文，纠正字音
总结词
注意倾听，纠正错误。
详细描述
指名学生朗读课文，其他学生倾听并纠正字音错误。教师适时指导、点评。
04
细读课文
学习第一小节，理解“池塘、水塘”的意思
VS
详细描述
逗号表示句子中的停顿，通常用于句子中 需要稍作休息的地方。句号则表示一句话 的结束，表示完整的意思表达完毕。在青 蛙写诗的情境中，逗号和句号可以理解为 青蛙在描述自己写诗时的节奏和情绪变化 。
学习第三小节，理解“省略号”的意思
总结词
省略号表示省略或未完待续。
详细描述
省略号通常用于表示省略某些内容或 表达未完的状态。在青蛙写诗的情境 中，省略号可以理解为青蛙在表达自 己的诗歌创作还在进行中或未完的状 态。
布置作业，巩固所学知识
抄写本课生字词，背诵诗歌。
用自己的话描述诗歌的内容和 情感，并尝试创作一首小诗。
阅读其他优美的诗歌，感受不 同的韵律和节奏。
里
这个字是上下结构，上半 部分是“日”，下半部分 是“土”，表示距离。
花
这个字是上下结构，上半 部分是“草字头”，下半 部分是“化”，表示植物 开放的花朵。
学习生字“雨、里、花、草、要、过、得、和”
草
这个字是上下结构，上半 部分是“草字头”，下半 部分是“早”，表示植物 的草本。
要
这个字是上下结构，上半 部分是“西”，下半部分 是“女”，表示需要或者 重要的事物。
使用逗号和句号
例如，“我喜欢吃苹果，但是 我不喜欢吃香蕉。”

加强朗读训练
针对学生的朗读问题，进行有针对性的训练，提高学 生的朗读能力。
THANKS
谢谢
预告下节课的活动安排
提前预告下节课的活动安排，让学生 有所准备，提高课堂参与度。
05
CHAPTER
教学反思
本节课的亮点与不足
要点一
创意导入
通过播放一段青蛙的叫声，引起学生的兴趣，顺利导入新 课。
要点二
互动环节
邀请学生模仿青蛙的叫声，活跃了课堂氛围，增强了学生 参与度。
本节课的亮点与不足
• 多媒体运用：PPT课件内容丰富，图片、音频、视频等多 媒体素材的运用，使教学更加生动形象。
图片展示
展示一幅小青蛙跃出水面，水面 荡起涟漪的插图，增加学生对情 境的感知。
教学目标展示
01
02
03
知识目标
掌握课文中的生字、生词 ，理解课文内容。
能力目标
能够正确、流利地朗读课 文，培养学生的语言表达 能力。
情感目标
感受诗歌的韵味，激发学 生对诗歌的喜爱和创作欲 望。
02
CHAPTER
课文内容解析
青蛙写诗的情境表演
总结词：角色扮演
详细描述：让学生们扮演课文中的角色，重现青蛙写诗的情境。通过情境表演，帮助学生更好地理解课文情节，增强课堂互 动性和趣味性。学Biblioteka 分享自己的创作总结词：创作展示
详细描述：鼓励学生分享自己创作的诗歌，可以是模仿课文中的形式，也可以是自由创作。通过分享 ，提高学生的自信心和表达能力，同时也能激发其他学生的创作热情。
布置课后作业
朗读课文并背诵
要求学生回家后朗读课文 ，并尝试背诵其中的重点 段落。
完成课后练习
布置相关的课后练习题， 让学生巩固所学知识，提 高语文应用能力。

生活中还有什么是一串一串的？
组词：我们 你们
书写提示： 左窄右宽。点起笔略低于撇。 第四笔竖写在竖中线略左侧。 底部基于齐平。
思考：为什么不能“一个水珠”来当省略号？
因为省略号有六个点，串起来才叫省略号，一 个不行的。
青 蛙 的 诗 写 成 了： “呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱。 呱 呱，呱 呱，呱 呱呱……”
下 雨 了， 雨 点 儿 淅 沥 沥，沙 啦 啦。 青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！”
组词：下班 下午
书写提示： 横要写长。 竖写在横中线上，收笔处略顿。 点从竖的中上部起笔，落在横中线 上。
组词：大雨 雨点
书写提示： 下部的框要宽于第一笔横，为中间 的四点留出足够的空间。第四笔竖 写在竖中线上。四点要均匀散布。
1.“呱呱，呱呱”是青蛙的语言，你能不能 做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写 的是什么内容？
青 蛙 的 诗 写 成 了： “呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱。 呱 呱，呱 呱，呱 呱呱……”
逗号 句号 省略号 感叹号 引号
这些标点符号，都是我们经常使用 的，谁能把它们的名字大声读出来？
句号（。）是个小圆圈，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 省略号，（……）6个点，意思要省略，用上省略号。
根据课文内容，想想大自然中还有什么 事物可以当逗号、句号和省略号？
圆圆的_____，当个句号；一串_____， 当个省略号；______带着小尾巴可以当个小 逗号。
猜一猜
绿衣小英雄，田间捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。
打一动物 青蛙
7 青蛙写诗
听老师读课文，请你关注老师的字音。
我会认：
要写诗 雨点 过来 给你 当个 一串 我们 可以 写成

呱 呱 呱……”
“呱 呱，呱 呱， 呱 呱 呱。 呱 呱，呱 呱， 呱 呱 呱。 “呱 呱，呱 呱， 呱 呱 呱。 呱 呱，呱 呱， 呱 呱 呱。 “呱 呱，呱 呱， 呱 呱 呱。”
“呱 呱，呱 呱， 呱 呱 呱。 呱 呱，呱 呱， 呱 呱 呱……”
qīng wā de shī xiě chéng le
青蛙写诗
人教统编版一年级语文上册
新知导入
资料下载：ziliao/
个人简历：jianli/
手抄报：shouchaobao/ PPT课件：kejian/
青蛙要写诗了，小蝌蚪、池塘里的水泡泡、荷叶上的
水珠都来帮忙了，快去看看青蛙写了什么诗。
新知初读
资料下载：ziliao/
个人简历：jianli/
手抄报：shouchaobao/ PPT课件：kejian/
课文总结
通过学习本课，我们知道了青蛙在下雨天“呱呱 呱”叫着写诗的情景。我们还认识了逗号、句号、 省略号的写法。
课程结束
人教统编版一年级语文上册
青蛙写诗
部编人教版一上
wǒ yào xiě shī la
“我 要 写 诗 啦 ！”
，
xiǎo kē dǒu yóu guò lái shuō
小蝌蚪游过来说：
个人简历：jianli/
手抄报：shouchaobao/ PPT课件：kejian/
文章பைடு நூலகம்心： 青蛙写诗的时候谁来帮忙了？
青蛙写诗时小蝌蚪、池塘里的水泡泡、荷叶上的水珠 都来帮忙了。
新知精读
资料下载：ziliao/
个人简历：jianli/
手抄报：shouchaobao/ PPT课件：kejian/
新知拓展

2.看拼音写词语。 qīnɡ wā
ɡuā ɡuā
雨停了（ 青蛙 )在荷叶上（ 呱呱 ）叫。
—精品资源—
感谢观看
—精品资源—
PPT内容若有不全，系转换问题。内 容完整，请放心下载！
Байду номын сангаас
笔顺：
—精品资源—
书写：横 要长些，竖 写在竖中线 上，点写在 竖的中上部。
字词揭秘 gè
—精品资源—
结构：上下 部首：人 组词：个别 每个 造句：不遵守纪律，是个别人。
笔顺：
书写：人字 头写得要舒展， 竖写在横中线 上，竖的起笔 不能和人字头 接上。
字词揭秘 yǔ
—精品资源—
结构：独体
部首：雨 组词：下雨 雨点 造句：雨点砸在我的脸上。
串
—精品资源—
字词揭秘
—精品资源—
yào 主要 我要去没有花没有草的地方。
要
yāo
要求 我们应该按照老师的要求写作业。
字词揭秘
dāng
当
dàng
当上 我当上了小句号了 上当 敌人上当了。
—精品资源—
—精品资源—
偏旁学习
（1）冖 （秃宝盖 ） 书写注意：秃宝盖比宝盖少了一点。书写时注意第一笔是左点，第二笔是横钩，秃 宝盖在上部时，要偏扁一些，盖住下方部件。 示例字：写 （2）灬 （四点水） 火，或热气。一点向左，三点向右。 “点”下面是火，上面是一口锅，有人在搅拌。
书写：第二笔竖的脚稍 高于横折钩，第四笔竖写在 竖中线上，四个点要写均匀， 左两点略低于右两点。
笔顺：
字词揭秘 mén
—精品资源—
结构：左右
部首：亻
组词：我们 它们 造句：我们要不断地努力， 争取第一！