中班语言教案：两个梨

幼儿园小班语言教案《彩色梨》
教学目标
•了解梨的种类和颜色
•能够听懂并理解故事情节
•通过故事学习颜色和形状
•培养幼儿的语言表达能力和集体协作意识
教学内容
课前准备
•准备5个不同颜色的梨模型，并在教室内摆放观察
•准备故事《彩色梨》
•准备彩色梨的卡片并粘贴在教室内相关物品上
教学过程
1.感性认识
•教师向孩子们展示5种不同颜色的梨，并让学生们辨认颜色；
•鼓励学生们举出一些生活中常见的同样颜色的物品，如：绿色的草、红色的苹果、蓝色的天空等；
•介绍梨子的特点、种类和颜色，并引入故事《彩色梨》。

2.故事讲解
•向孩子们朗读故事《彩色梨》，在讲解过程中涉及到颜色、形状和感情等方面；
•提问孩子们对故事的理解，包括主要情节、故事中的人物等；
•鼓励孩子们用自己的语言描述故事情节中发生的事情。

3.互动游戏
•教师将教室内放置彩色梨的卡片，邀请孩子们一起寻找卡片；
•运用彩色梨卡片，让孩子们进行语言游戏，如：老师说出一种颜色和形状，让学生找到对应的卡片。

4.创意表现
•让孩子们用橡皮泥或彩纸等制作彩色梨模型；
•鼓励孩子们形象描述自己制作的梨的颜色、形状和大小，并展示。

教学总结
•对比让学生们认识到不同颜色的梨具有哪些特点；
•通过故事的讲解，让孩子们学会使用颜色和形状，同时也培养了他们的集体协作意识和语言表达能力。

中班孔融让梨教课设计【篇一：中班孔融让梨教课设计】文章根源莲教育目标： 1、经过赏识、理解内容，懂得礼让的道理2、教育少儿懂得礼让，知道尊老爱幼3、体验礼让所带来的快乐教课要点 : 少儿初步懂得与人相处应礼让的道理教课难点：养成优秀的行为习惯和为他人着想的道德教课准备：知识准备：鼓舞语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！物质准备：图片 2 张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨教课过程 :一、组织教课 :音音律动《爸爸瞧妈妈看》二、基本部分（一）出示孔融画面，引出内容（二）听故事孔融让梨发问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？（故事听到一半）教师：让我们持续来听听孔融究竟拿了一个什么样的梨！发问：1、孔融为何挑最小的梨 ?他是怎么想的？2、你以为孔融这样做对吗？幸亏哪里？教师：我们在来听一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）爸爸是怎么夸耀他的 ?发问：你喜爱孔融吗 ?为何？小结：孔融才四岁，就知道让梨，是否是很懂事啊 ?古代的小朋友懂得礼让，我们此刻的小朋友是否是也懂得礼让呢？（三）听儿歌《让座》发问：儿歌好听吗 ?儿歌中的小朋友做了些什么 ?这位小朋友也这么有礼貌，我们是否是应当向她学习啊 ?三、结束部分小结：孔融四岁就知道把好的留给他人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好，我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友善相处，有好的东西应当和大家一同分享，不要只顾自己。

我们要学会敬爱关怀尊长，爱惜兄弟姐妹。

今日老师请大家吃梨，你挑哪个 ?为何 ?小朋友排队上来拿。

附：《孔融让梨》古时候有一个人叫孔融，他有五个哥哥，一个小弟弟。

有一天，家里吃梨。

一盘梨子放在大家眼前，哥哥让弟弟先拿。

你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。

爸爸看见了，内心很快乐：别看这才四岁，还真懂事哩。

就成心问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为何不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年龄小，应当拿个最小的；大的留给哥哥吃。

中班孔融让梨语言教案中班孔融让梨语言教案「篇一」【教学目标】1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。

2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。

【教学重点】幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

【教学难点】养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

【教学准备】知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。

【教学过程】一、组织教学：音乐律动《爸爸瞧妈妈看》二、基本部分。

（一）出示孔融画面，引出内容。

导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫《孔融让梨》，让我们一起来听听吧！（二）听故事孔融让梨。

提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？（故事听到一半）师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！提问：1、孔融为什么挑最小的梨？他是怎么想的？2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？师：我们在来听一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）爸爸是怎么夸奖他的？提问：你喜欢孔融吗？为什么？小结：孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事啊？古代的小朋友懂得谦让，我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢？（三）听儿歌《让座》导语：老师带来一首好听的儿歌《让座》，一起来听听吧。

（播放儿歌《让座》）会唱的小朋友跟着一起唱。

提问：儿歌好听吗？儿歌中的小朋友做了些什么？这位小朋友也这么有礼貌，我们是不是应该向她学习啊？三、结束部分小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。

我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。

今天老师请大家吃梨，你挑哪个？为什么？小朋友排队上来拿。

故事：孔融有五个哥哥，一个小弟弟。

有一天，家里吃梨。

一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。

你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。

孔融让梨中班语言活动优秀教案一、活动目标1. 让幼儿听懂、会说、会表演故事《孔融让梨》。

2. 培养幼儿尊敬老人、关爱同伴的良好品质。

3. 教育幼儿学会分享、谦让，发展人际交往能力。

4. 激发幼儿对中华传统美德的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。

二、活动准备1. 故事课件《孔融让梨》。

2. 孔融、梨等头饰。

3. 水果（如梨、苹果等）。

4. 音乐磁带《孔融让梨》。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿听懂、会说、会表演故事《孔融让梨》。

2. 活动难点：教育幼儿学会分享、谦让，发展人际交往能力。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的水果，引导幼儿谈论水果的种类、味道等。

2. 故事欣赏《孔融让梨》：播放故事课件，让幼儿观看故事动画，感受故事情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的孔融、父亲、客人等角色，进行情景表演。

4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中的孔融为什么要让梨，学会尊敬老人、关爱同伴。

5. 游戏环节：“水果接力赛”：将幼儿分成若干小组，每组手持水果，进行接力比赛，培养幼儿团队协作精神。

6. 总结：引导幼儿总结孔融让梨的故事，教育幼儿学会分享、谦让，发展人际交往能力。

五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《孔融让梨》，引导家人一起讨论故事中的美德。

2. 环境创设：在班级环境中布置“孔融让梨”主题展示区，让幼儿展示自己制作的孔融、梨等手工艺品。

3. 区域活动：在角色区设置“水果店”，让幼儿扮演店员、顾客，运用所学知识进行水果买卖，培养幼儿的社会实践能力。

六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《孔融让梨》的故事情节，强调孔融尊敬老人、关爱同伴的行为。

2. 词语学习：学习故事中的关键词语，如“让梨”、“尊敬”、“分享”等。

3. 句型练习：引导幼儿用所学词语进行句型练习，如“我要把梨让给爷爷。

”七、教学方法1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维，培养幼儿的沟通能力。

中班语言活动彩色梨教案(一)教案：中班语言活动-彩色梨活动背景•年龄段：中班（3-4岁）•活动主题：彩色梨•活动目标：通过参与彩色梨的活动，帮助幼儿提高语言表达能力和色彩认知能力。

活动准备•材料：彩色梨（红、黄、绿、蓝、紫等颜色）、画纸、彩色笔、剪刀、胶水•准备时间：提前准备好所需材料活动过程1.导入（5分钟）–引导幼儿回顾上次的活动内容，例如：“上次我们学习了颜色，你们还记得我们学过哪些颜色吗？”–提示幼儿回答，并引导他们说出颜色的名称。

2.介绍彩色梨（10分钟）–准备好彩色梨，向幼儿展示并解释每个彩色梨的名称和颜色。

–请幼儿一起大声说出每个颜色的名称，帮助他们巩固记忆。

3.制作彩色梨贴纸（15分钟）–将彩色梨的形状画在画纸上，并用剪刀剪下。

–每个幼儿分发一张画纸和彩色笔。

–引导幼儿根据自己喜欢的颜色，在画纸上画出彩色梨。

–完成后，幼儿可以将彩色梨粘贴在课堂上的指定位置，例如墙上或贴纸纸板上。

4.语言活动（15分钟）–让每个幼儿依次拿起自己画的彩色梨，向全班展示，并说出它的颜色名称。

–其他幼儿可以积极参与，用大声的方式鼓励和确认彩色梨的颜色名称。

–教师可以适时提问，例如：“你的彩色梨是什么颜色的？”或“你知道其他同学画的彩色梨是什么颜色吗？”5.总结（5分钟）–向幼儿提问：“今天我们学习了什么？喜欢哪个颜色的彩色梨？”–鼓励幼儿用简单的语言回答问题，并帮助他们回顾所学的颜色名称。

活动延伸•老师可以在其他课堂活动中继续巩固幼儿对彩色梨颜色名称的记忆，例如让幼儿在游戏时找到特定颜色的彩色梨。

•通过配对游戏，帮助幼儿进一步巩固颜色名称的记忆，例如让他们将相同颜色的彩色梨放在一起。

以上教案只是一个示例，可以根据实际情况进行适当的调整和增删。

希望对您有所帮助！活动评估•在活动过程中，观察幼儿对彩色梨名称和颜色的表达能力。

•注意幼儿的参与程度和主动性，以及他们是否能够正确说出彩色梨的颜色名称。

活动拓展•可以通过韵律诗或歌曲来巩固幼儿对彩色梨颜色的记忆，例如：“彩色梨，红色梨，黄色梨，绿色梨……”•引导幼儿进一步探索彩色梨的特点，例如他们是否能够用形容词来描述彩色梨的质地、形状等。

中班语言活动《秋天果子多》教案一、活动目标：1. 理解儿歌内容，能够按照儿歌的节奏和韵律进行朗诵。

2. 发展观察力和想象力，能够用简单的语言描述秋天的果实。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《秋天果子多》文本，图片卡片（苹果、梨、柿子、葡萄等秋果图片）。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，白板或墙面。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《秋天的手指谣》，活跃气氛。

2. 引入主题（5分钟）：教师展示秋果图片，引导幼儿观察并说出水果的名字，简单描述水果的形状和颜色。

3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《秋天果子多》，教唱儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律和节奏。

4. 实践活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组挑选一个水果图片，幼儿们用自己的语言描述水果的特点，并尝试创作一首小诗歌。

5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己创作的小诗歌，大家一起欣赏并给予鼓励。

四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和创作。

2. 评价幼儿对儿歌的掌握程度，是否能够熟练朗诵。

3. 收集幼儿创作的小诗歌，评价幼儿的语言表达能力和创造力。

五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去户外观察秋天的果实，并尝试拍摄照片或绘画，回来与同学们分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“秋天果实角”，展示幼儿的作品和收集到的秋果图片。

3. 主题延伸：开展“秋天美食节”活动，让幼儿尝试不同的秋果美食，培养幼儿的味觉体验。

六、活动准备：1. 教具准备：儿歌《秋天果子多》文本，图片卡片（苹果、梨、柿子、葡萄等秋果图片），画纸、彩笔等绘画材料。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，白板或墙面，画架或桌椅。

七、教学过程：1. 活动导入（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《秋天的手指谣》，活跃气氛。

2. 主题探讨（10分钟）：教师展示秋果图片，引导幼儿观察并说出水果的名字，简单描述水果的形状和颜色。

学捏梨绕口令教案中班教案主题：学捏梨绕口令教学目标：1. 培养幼儿练习口齿灵活、与童谣搭配动作等语言表达能力。

2. 增进幼儿对梨的认知。

3. 增强幼儿对学习的兴趣和积极参与意识。

教学准备：1. 幼儿园梨模型或梨图片2. 合适的绕口令图片或卡片教学过程：引入（5分钟）：1. 和幼儿交流关于梨的知识，询问幼儿对梨的认知。

2. 展示梨模型或梨图片，引起幼儿注意。

3. 询问幼儿梨的颜色、形状、口感等特点。

探究（10分钟）：1. 给幼儿展示一些简单的绕口令图片或卡片，如“大梨小梨梨皮薄，不舍梨子放水中”。

2. 跟幼儿一起读诵绕口令，引导幼儿注意每个音节的发音和节奏。

3. 反复模仿和练习几个简单的绕口令，帮助幼儿掌握。

拓展（10分钟）：1. 引导幼儿用自己喜欢的词语练习编写类似的绕口令。

2. 翻开绘本《捏梨》（作者：范红梅），讲述故事并欣赏插图，帮助幼儿进一步了解梨。

3. 鼓励幼儿模仿绘本中的角色，将绕口令与动作搭配起来。

巩固（10分钟）：1. 分小组，让每个小组派出一名代表表演绕口令。

2. 其他幼儿猜测并赞赏表演者的正确发音和流畅程度。

总结（5分钟）：1. 回顾整节课的学习内容，再次强调幼儿对梨的认知。

2. 鼓励幼儿在家中和朋友间多练习绕口令，培养良好的口语表达能力。

教学延展：1. 鼓励幼儿在家中带上梨或其他水果，创作属于自己的绕口令。

2. 在幼儿园搭建一个梨摊位，让幼儿亲自参与梨的购买、洗涤等活动。

3. 制作梨绕口令的书签，让幼儿可以随时练习。

幼儿中班语言儿歌教案活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。

学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的.好品德。

活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。

2、幼儿情景表演一组。

3、PPT背景某某某一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

活动过程：1、PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。

提问：你看到了什么？听到了什么？3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。

（2）教师和幼儿一起念儿歌。

（重点练习：老、奶、南的发音。

）4、练习有表情地朗诵。

5、请个别幼儿在集体面前表演。

讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

儿歌：大南瓜老奶奶，收南瓜南瓜甜，南瓜多拿不了，抱不动来了一个小娃娃拉着小车笑哈哈帮助奶奶送南瓜。

一、设计思路魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

二、活动目标1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。

2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。

3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。

三、活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

四、活动过程1、开始部分，引起幼儿兴趣。

2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁？为什么？〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。

中班语言学捏梨教案(一)教案：中班语言学捏梨教学目标•了解“捏梨”在不同方言中的含义与用法•学习相关的基础词汇与句型•培养学生的语言表达与交流能力教学准备•白板、白板笔•PPT或教学投影仪•老师准备的相关练习、游戏卡片、图片等教学流程1.课堂导入–让学生用自己的话解释“捏梨”是什么意思，了解不同地区的学生所熟悉的方言含义。

–引入新词汇，并解释其含义与用法。

2.词汇学习–呈现相关词汇的图片或卡片，让学生猜测词汇的意思。

–老师出示图片或卡片的汉字拼音，让学生跟读，并帮助学生理解词汇的正确发音与用法。

–制作词汇表格，将学生的猜测意思与正确意思对照列出，便于学生记忆。

3.语法与句型学习–通过示范与练习，教授学生使用相关句型描述“捏梨”的动作、状态以及原因等。

–以游戏的形式让学生尝试使用相关句型进行情景对话。

4.拓展活动与运用–教师组织学生进行小组合作活动，让学生自由发挥，通过情景模拟、角色扮演等形式使用所学语言进行表达与交流。

–提供多样化的练习，如填空、连线、选择题等，帮助学生巩固所学知识。

5.总结与评价–老师与学生共同总结所学内容，强调重要的词汇与句型。

–教师评价学生在教学过程中的表现，并鼓励学生进一步运用所学知识。

•鼓励学生制作与“捏梨”相关的图片册子或小故事，展示他们对所学知识的理解与创造力。

•带领学生观察、了解其他方言中类似的独特词汇与表达方式，拓宽学生的语言视野和跨文化交流能力。

教学反思本节课通过创设情境、猜词游戏、角色扮演以及小组合作活动等多种形式，加深了学生对于“捏梨”一词的理解，并培养了学生的语言表达与合作能力。

实际教学中，我应该更多鼓励学生参与讨论与交流，使学生积极思考与实践所学内容，提高课堂的灵活性与互动性。

教学目标•了解“捏梨”在不同方言中的含义与用法•学习相关的基础词汇与句型•培养学生的语言表达与交流能力教学准备•白板、白板笔•PPT或教学投影仪•老师准备的相关练习、游戏卡片、图片等1.课堂导入–让学生用自己的话解释“捏梨”是什么意思，了解不同地区的学生所熟悉的方言含义。

幼儿园中班《孔融让梨》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《孔融让梨》的故事内容，理解孔融谦让的精神品质。

2. 技能目标：培养幼儿学会分享、谦让的品质，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、热爱传统文化的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《孔融让梨》的故事情节，理解孔融谦让的品质。

难点：让幼儿学会分享、谦让，培养他们的语言表达能力。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《孔融让梨》的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 情景扮演法：让幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感。

3. 讨论法：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、文字等内容。

2. 角色头饰：孔融、梨等角色头饰。

3. 水果：梨、苹果等水果，用于实物演示。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 故事导入（5分钟）：讲述《孔融让梨》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 情景扮演（5分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体会故事中的情感。

4. 讨论交流（5分钟）：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，讨论孔融为什么要让梨，以及谦让的意义。

5. 实践活动（5分钟）：组织幼儿进行分享活动，如将自己喜欢的水果分享给同伴，培养幼儿的分享、谦让品质。

6. 总结与反思（3分钟）：教师总结本次活动的内容，强调谦让、分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

7. 课后作业（回家后与家长共同完成）：让幼儿向家长讲述故事内容，并与家长一起讨论如何在生活中做到谦让、分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价他们对故事的理解和情感投入。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评价他们的分享和谦让能力。

3. 收集幼儿在课后作业中的反馈，评价他们对于故事内容和谦让、分享价值观的掌握。

七、教学延伸：1. 开展“谦让之星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活和学习中表现谦让品质。