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语文第11课《春》1(人教版七年级上)PPT课件

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新人教版七年级语文上册1《春》课件 (共37张PPT)

新人教版七年级语文上册1《春》课件 (共37张PPT)

朗读课文，整体感知
课文结构
盼春（ 1 ）
总绘春天 春草图（草报春）
春花图（花争春）
春 绘春
（2-7）
春风图（风唱春）
春雨图（雨润春）
迎春图（人迎春）
颂春 （ 8-10 ）
盼春
盼望着，盼望着……
春归图（总写）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山 ---------朗润 水---------涨 太阳----------红
把握文章脉络
“春草图” ——抓住小草的特征来具体描绘春草图。 “春花图”——从视觉、嗅觉、听觉等方面，运用 比喻拟人的手法，通过联想、想象来描绘“春花 图”。 “春风图”——从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春 风的芳香，从听觉写春风的悦耳。把春风写的有 声有色有味有感情。 “春雨图”——由润物和缀景两方面写春雨的恩泽。
作者：朱自清
走近作者
一九四八年八月十三日，一位 老师刚走出家门，就看见一群小学 生在争着抢着地看一张当天的报纸， 其中一个惊慌地喊道：“老师，写 《背影》的朱先生昨天死了！”看 到孩子们那种怆惶悲戚的神情，那 位老师不禁无言地流下泪来。同学 们，你知道令师生动容的这个人是 谁吗？
朱自清,字佩弦，江苏省
草的长势
细致描绘春 草的生机
情态：
钻
顽强 鲜柔
生机 旺盛
质地：
色泽： 长势：
嫩
绿 满
春 花 图
春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？
花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）
花色艳（红、粉、白）
花味甜 ——正面描写
蜜蜂 闹 蝴蝶飞 ——侧面描写 百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。 有实写，有虚写（由春花联想到秋实）
天的什么？

新人教版七年级语文上册第11课《春》课件(共37张PPT)

新人教版七年级语文上册第11课《春》课件(共37张PPT)

▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
读准字音：
朗润 lǎng
鸟巢 cháo
钻出 zuān
婉转 wǎn
嫩绿 nèn
蓑衣 suō
眨眼 zhǎ
稀疏 shū
酝酿 yùn niàng 抖擞精神 sǒu
辨识下列多音字：
水涨起来了 zhǎng
他涨红了脸 zhàng
应和 hè
黄晕 yùn
和平 hé
头晕 yūn
迷藏 cáng
似的 shì
宝藏 zàng
“ 一年之计在于春”
▪激励人们把握时机，奋 发向上，辛勤劳作，也 抒发了作者热爱生活， 进而要创造美好生活， 积极向上的感情。
赞 “春天像刚落地的娃娃 新
春 “春天像小姑娘”
美
“春天像健壮大青年” 力
归纳总结
赞 美 春天
积
极 进 取
这篇优美的写景抒情散文抓住 春景的特点，描绘了大地春回、 生机勃发的动人景象，赞美春 的活力带给人以希望和力量， 激励人们抓紧春光努力工作， 奋发向上。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里带着 甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。

人教版七年级上册(2016部编版)1《春》课件(50张ppt)(优质版推荐)

人教版七年级上册(2016部编版)1《春》课件(50张ppt)(优质版推荐)

春
朱自清
学习目标
1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞 美之情。 2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。 3.掌握多角度写景的方法。 4.用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。
作者简介
朱自清(1898～1948),字佩弦, 号秋实,现代著名的散文家、诗人、 学者、民主战士。
cháo
•嘹 亮
liáo
眨眼
zhǎ
2.区别多音字并组词
水涨(zhǎng )起来了 涨
他涨( zhàng )红了脸
应和( hè )
和 和( huó)面
黄晕(ｙùｎ)的光 晕
晕(ｙūｎ)头转向
薄 （bó）薄酒一杯 （b á o）纸 （bò ）薄荷
散(ｓǎｎ)在草丛里 散
散(ｓàｎ )会
3.理解下列词语的意思
有诗文集《踪迹》、散文集 《背影》《欧游杂记》等。
散文代表作有：《绿》、《荷塘月 色》、《背影》等。
词汇积累
1.给加点字注音
• 婉w转ǎn
lǎng 朗润 蓑衣
suō 烘托
•
抖dǒu擞sǒu
黄晕 水涨 yùn
酝zhǎ酿ng
hōng tuō yùn niàng
应 和 捉迷藏 薄 烟 巢
hè
cáng bó
“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的 生机．
花散（开）在草丛
“散”有“分散”的意思，写出了野花之多。
4、春风图
•想一想：
作者在描写无形无味的春风时， 调动了人体的多种感官，分别表现了 春风的什么特点？
触觉： 像母亲的手抚摸（温暖）
视觉： 鸟安巢（欢悦）
嗅觉： 各种气息（芳香） 听觉： 鸟鸣、笛声（悦耳）

人教版七年级语文上册全套课件11春课件(共43张PPT)

人教版七年级语文上册全套课件11春课件(共43张PPT)

名家论朱自清
朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。 文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算 他。 ——郁达夫
谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先生该 是首先被 提及的。 ——叶圣陶 朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写 出对自然景色的内心感受。 ——林非
bó
suō zhǎng săn
散在草从里边
薄烟
多音多义字:
zhǎng 水涨
涨
zhà ng 涨满
藏
cá ng 捉迷藏
zà ng 西藏
散
sǎn 散文
sà n 分散 hè 应和 hé 和平 huó和面 huò和药
晕
yūn 头晕
yù n 黄晕 bá o 厚薄 bò 薄荷
bó 薄弱
和
薄
辨析形似字的字音及字型
四季之歌
日月经天，江河行地，春风夏雨， 秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了 人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、 赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌 留下了无数千古绝唱。 今天，我们就一起来欣赏散文大家 朱自清的名篇《春》。
春 朱自清
体裁：散文
朱自清
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二 十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8 月12日。原籍浙江绍兴。毛主席曾点名称他为一个 有骨气的中国人。 朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散 文、文艺批评、学术研究等。 朱自清虽在"五四"运动后开始新诗创作，但是， 1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出 他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文 创作，取得了引人注目的成就。 朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然 景物为主。写得最出色的 有《背影》、《绿》、 《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》 等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。

中学初一语文上册11《春》课件1(新版)新人教版

中学初一语文上册11《春》课件1(新版)新人教版

• 咏柳
•
江南春绝句
贺知章
杜牧
•
•碧玉妆成一树高， • 千里莺啼绿映红，
•万条垂下绿丝绦。 • 水村山郭酒旗风。
•不知细叶谁裁出， • 南朝四百八十寺，
•二月春风似剪刀。 • 多少楼台烟雨中。
也抒发了作者热爱
•像牛毛、像生花活针，、进像而要细创丝造
长
•细密、闪烁
美好生活，积极向 、连绵
•……一层薄上烟的感情。
•轻盈
•抓住特点描绘 春雨的“润”
颂春
新：新生命的开始，给人无限希
望
•美：令人喜爱
•力：给人以信心和力量
小结
这篇优美的写景抒情散文 抓住春景的特点，描绘了 大地春回、生机勃发的动 人景象，赞美春的活力带 给人以希望和力量，激励 人们抓紧春光努力工作，
中学初一语文上册11《春》 课件1（新版）新人教版
•反复朗读课文，理清文章思路
•（一•）（1）盼春•（总领全文，开启下文）
•（二）绘春
•（2）总括春天 •（3）春草图 •（4）春花图 •（5）春风图 •（6）春雨图 •（7）迎春图
•（三）颂春
•（8）“新” •（9）“美”
•（10）“力”
•盼 春 • 作者的心情怎样？
•急切、喜悦
•水涨起来了
•春 •草 •图
•作者使用了哪些词语描绘春草？描绘 了春草的什么特点？
•偷偷、钻
•调皮的情趣、旺盛的生命力
•嫩嫩的、绿绿的 •草的质地、颜色。单独成句 ，起强调作用。
•一大片…… •叠用，形容草的长势
•坐、躺、滚、踢、跑、 捉
•人（喜悦、高兴）
•人与自然的和谐
•春 花 图
写作特色
1、观察细致，特征突出。

人教版语文七年级上册第11课 春 课件(共11张PPT)

人教版语文七年级上册第11课 春 课件(共11张PPT)
A、花里带着甜味儿。
B、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿。
思考：
1、作者从哪几个角度对春风进行描 写，突出春风什么特点？
2、找出你认为写得最精彩的句子， 说说体会。
盼春：1 心情急切
2段 ：总写：一切
3段 ： 春草图
绘春2--7
4段 ： 春花图 5段 ： 春风图 6段 ： 春雨图 7段 ： 迎春图
春
朱自清
朱自清，原名自华，字佩弦， 号秋实，原籍浙江绍兴,现代著名的 散文家、诗人、民主战士。毛主席 曾点名称他为一个有骨气的中国人。
作品有《背影》、《绿》、 《春》、《匆匆》、《荷塘月色》 等。
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学习目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文 内容，把握作者的感情。
②学习作者抓住特点、多角度描写景物 的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。
学科网
听读课文，完成以下任务
1、注意朗读时的停顿、重音、语速、语气 的处理，体会感情。 2、思考文章写的是什么样的景？作者表达 了什么情？
组卷网
读一读比较一下看哪一句要好，为什么?
A、 桃树、杏树、梨树，都开满了花。 B、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。
A、有的红，有的粉，有的白。 B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
检 查 预 习：注意下列粗体字的读音
yù n nià ng wǎn
yùn
酝酿
nèn
宛转
yì ng hè
黄晕
dǒusǒu
繁花嫩叶 蓑衣
suō zhǎng
应和 涨水
抖擞语

朗润 ） 1 、形容山色明朗润泽。 （ 花枝招展 ） 2 、比喻姿态优美。 （ 3 、炫耀 （ 卖弄 ） 4、呼唤朋友，招引同伴。（ 呼朋引伴 ） 5、原意是酿酒，文中是说各种气息在空气 里，像发酵似的，越来越浓。（酝酿 ）

人教部编版语文七上1《春》课件(幻灯片34张)


“散在草丛里像眼睛，比喻、拟人。闪闪发光 像星星，还眨呀眨的”轻轻摆动的明艳色彩。
分三层来写春花：
• 树上：花朵多；花色
艳；花味甜（联想）
• 花下：蜂闹蝶舞，喧
闹沸腾（侧面）
• 遍地：数量多；种类
丰富；
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无 形、无味、无色的春风写得有声有味，有 情有感。
“吹面不寒杨柳风”
精彩的动词、形容词 精准的副词
句式的变化
修辞的使用……
让我们欣赏一些图片，共
同来感受美吧！
春花图Biblioteka 红的像火粉的像霞白 的 像 雪
“偷偷”“钻” 情态 充满活力 “嫩嫩的” 写春草的质地 “绿绿的” 写春草的色泽 “一大片一大片满是的” 写春草的长势 “风轻悄悄的，草软绵绵的”
写人在草上的感受，表达爱好春草的感情。
“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”
拟人，写出了春花竞相开放的情景。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红
“花里带着甜味儿”
“闭了眼，树上好像已经满是 由眼前的春花
桃儿、杏儿、梨儿”
联想到秋实。
蜂闹蝶舞 侧面衬托春花的竞相开放， “野花遍地是”万紫千红、香味浓郁。
美
“春天像健壮大青年” 力
这篇优美的写景抒情散文，描画了 大地春回、生机勃发的动人景象， 赞美春的活力带给人以希望和力量。 在五幅春景图中，作者描述春天景 物的特征，表达美好的感受。文章 语言简洁明快，形象生动，运用比 喻、拟人、排比、引用等修辞手法， 对描画景物特点、抒发感情有突出 作用。
11、春
朱自清
第1课时
学习目标
1.反复朗读，读准字词 2.感知内容( 知道讲了什么) 3.理清思路（能明白课文的大概结构） 4. 品味精彩词句，尽量领会文中包含思 想感情

新人教版七年级上册语文第11课朱自清《春》(64张ppt)


第三部分（8—10）：赞春。 （“新”“美”“力”）
理清线索
（一）盼春
（总领全文，开启下文） （2）总绘春天
（3）春草图
（二）绘春
（4）春花图 （5）春风图
（6）春雨图 （7）迎春图
（8）“新”
（三）颂春
（9）“美”
（10）“力”
结构严谨
第一部分：盼春
2021/11/3
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步近了。”
读准字音：
酝酿 yùn niàng 宛转 wǎn
应和 hè
嘹亮 liáo
烘托 hōng
静默 mò
欣欣然 xīn
呼朋引伴 hū
和平hé 应和hè
和 和药huò
和牌hú 和面huó
散文săn
散
散步sàn
涨水Zhăng
涨
涨破Zhàng
理清文章思路
2021/11/3
第一部分（1）：盼春。总领全文
第二部分（2—7）：绘春。 （五幅春景图：春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图）
1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
2、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 3、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
4、春天像刚落地的娃娃，春天像小姑娘，春 天像健壮的青年。
修辞分析：拟人句
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2、一切一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
想象，由实写到虚写，由眼前的 春花想到秋实。
2021/11/3
➢“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。” “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且 呈现出一派热闹的景象。 侧面衬托出春花的香味浓郁。

人教版初一语文上册第11课《春》PPT课件

朱自清
• 朱自清 字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、 诗人、学者、民主战士。有诗文集 《踪迹》，散文集《背影》《欧旅 杂记》,以及一些文艺论著，收在 《朱自清文集》里。 • 名篇： 《背影》《荷塘月色》 《匆匆》《春》《绿》 《桨声灯影里的秦淮河》
• 《春》 • 是一篇富有诗意的抒情散文。 • 它描绘了花卉争荣、生机勃 勃的春天的图画，赞美、抒 唱春的创造力和带给人们以 无限希望，从而激励人们在 大好春光里辛勤劳作、奋然 向前。
阅赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.
5、“红的像火，粉的像霞，白的像雪” 的顺序能否调换？ 不能。 因为这个句子照应了上文：桃树、杏 树、梨树。
• 重难点 体会本文写景抒情的方法； 学习比喻、拟人等修辞方法 的运用； 体会本文的语言美。
2、文中写春花时，还写了蜜蜂蝴蝶，其作用 是（ C ） A、突出蜜蜂、蝴蝶非常多，非常漂亮。 B、突出蜜蜂、蝴蝶忙着采集花粉。 C、烘托出花的繁盛、艳丽和香甜。 D、渲染一种忙碌的气氛。
阅读理解 实 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花静 虚 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的动 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的. 3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹” 字用得好，原因是什么，选择最恰当的一项（ C ） A、突出蜜蜂多，声音大，突出春天生机勃勃，一派欣 欣向荣的景象。 B、突出春天来了，蜜蜂忙着采花酿蜜，也给春天增加 了热闹的气氛。 C、烘托出春花的繁盛、艳丽、芳香，不仅写出了一派 欢腾热闹的景象，而且使画面有声有色，有静有动。 D、突出蜜蜂多，花上花下飞，声音大。

新人教版七年级语文上册第11课《春》课件(共11张PPT)


谢谢大家！
你“像。母亲的手”是比喻，“抚摸”是拟人。两者融合使用， 轻柔、温暖、充满了爱抚，表现出了春风的温馨、柔润 以及给人们带来的振奋。
• 朱自清（1898～1948）
中国散文家，学者。原名自华，号实秋，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东 海，长于扬州。1916年入北京大学预科，次年入哲学系，参加过五四运动，是文 学研究会早期会员，还参与发起新文学史上第一个诗歌团体中国新诗社，开始发 表新诗。1920年大学毕业后，在江浙一带多所中学任教，并撰写小说和散 文 。 1925 年起 ，历任清华大学中文系教授、系主任，其间曾于1931年去英国留 学，并漫游欧陆数国。抗日战争爆发后，到昆明西南联大任中文系主任，从事学 术研究和杂文写作。抗战胜利后，参与爱国民主运动，在身患重病时，仍签名于 《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》；死于贫病交迫之中，被誉为有 骨气的爱国文化人。
•
赞春：
像娃娃 像小姑娘
像青年
新的 生长着
花枝招展的 笑着，走着 健壮 铁一般的胳膊和腰脚 领我们上前去
强调“新” 强调“美” 强调“力”
文章结构图：
一、盼春
春 二、绘春
三、赞春
1、总说 2、春草图 3、春花图 4、春风图 5、春雨图 6、迎春图
课后习题：
1、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
清风流水之声
着
牧童短笛之声
重点描绘声音， 各种美妙的大自 然的声响相应合 着，谱写了一首 非常动听的春天 交响乐，和谐优 美，此起彼伏。
春雨图:
像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着
雨中屋 雨中树 安静而和平
春雨的“细”、 “密”
侧面描写 表现春雨的
朱自清走上文学道路，最初以诗出名，发表过长诗《毁灭》和一些短诗，收 入《雪朝》和《踪迹》。从20世纪20年代中期起，致力于散文创作，著有散文集 《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、 《论雅俗共赏》等。他的散文，有写景文、旅行记、抒情文和杂文随笔诸类。先 以缜密流丽的《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色 》等写景美文 ，显示了白话 文学的实绩 ；继以《背影》、《儿女》、《给亡妇》等至情之作，树立了文质并 茂、自然亲切的“谈话风”散文的一种典范；最后以谈言微中、理趣盎然的杂感 文，实现了诗人、学者、斗士的统一。他对建设平易、抒情、本色的现代语体散 文作出了贡献。作为学者，他在诗歌理论、古典文学、新文学史和语文教育诸方 面研究上都有实绩。论著有《新诗杂话》、《诗言志辨》、《经典常谈》、《国 文教学》（与叶圣陶合著）和讲义《中国新文学研究纲要》等。著述收入《 朱自 清全集 》。
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拓展延伸
有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春 天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，绘出春天 风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验一下：
1、读一读春的文章
2、说一说春的诗句
3、画一画春的美景
4、写一写春的景色
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
在雨里静默着
迎春图
人 迎 春
范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写
一 年 之 计 在 于 春
“ 一年之计在于春”
激励人们把握时机，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发 了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上 的感情。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
新
新生命的开始，给人无限希望
春花竞放
春风图
听录音 感受美景
作者在描写无形无味的春风 时，调动了人体的那些感觉 ？
▪触觉：抚摸（和煦） ▪嗅觉：各种气息（芳香） ▪听觉：鸟鸣笛声（悦耳）
春风图
触 ：（ 抚 摸 ） 味 ：（ 泥 土 气 息 ） （ 草 味 ） （ 花 香 ）
声 ：（ 鸣 声 清 脆 宛 转 ） （ 笛 声 嘹 亮 ）
本文构思精巧， 情景交融。
本文语言准确、生 动。
选用准确的词语写出春天的特征。 大量运用叠词叠句和对称、排比短
句，增强了语言的表现力。 运用许多精彩生动的比喻句、拟人
句，描绘景物特点，抒发感情。
1、阅读了本文，你的感 受是什么?
2、面对着这大好春色， 你准备做些什么?
3、你还有哪些问题没解 决?
这一段从触觉、嗅觉、 听觉等方面，把无形、 无味、无声的春风写 得有形、有味、有声、
有情有感。
春雨图
作者笔下的春雨有哪些 特点？
寻常、三两天：次数多、 时间长
像牛毛：多而细密 像花针：亮而闪烁 像细丝：柔而绵长
雨中有哪些自然景物？
树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面）
烘托出一片安静而和平的夜。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
39
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
他的散文秀丽朴素、真挚质朴 、独树一帜，“建立了一种纯正朴 实的新鲜作风”。
代表作有：《春》、《荷塘月 色》、《背影》、《绿》等。
听课文视频朗读，做好三项工作：
1、在每个自然段前写上段落记号。
2、给生字词注音。
3、把握朗读的节奏，用着重号“·” 标出读重音的字词，用“/”划出停 顿的地方。
读准字音：
春草图
钻
坐
、
、
嫩
躺
、
、
绿
滚
、
、
满
踢
草、
跑
、
捉人
—— ——
听录音 感受美景
红的像火
粉的像霞
白 的 像 雪
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春花图
态： 赶趟儿 色： 像火、像霞、像雪 味： 甜（果实）
（拟人） （比喻、排比） （联想）
（遍地野花，像眼睛，像星星） （比喻）
这一段，色与味、虚 与实、动与静、高与 低结合，勾连映衬， 烘托渲染，画面五彩 缤纷，立体感很强。
盼春（1盼）……来…急…切近、……喜悦
（统领全篇，开启下文）
春草图
春
春花图
绘春（2总～体7轮）廓 —轻局松部、描绘明快 春风图
山（图
颂春（三8～个1比0喻）句振奋姑、娘—高美昂
青年—力
水 太 阳
山
文中抓住了春草的什么 特点？
▪情态（钻） ▪质地（嫩） ▪色彩（绿） ▪长势（满）
春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。
美
春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我们
上前去。
力
令人喜爱
给人以信心和力量
小结
在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住 重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生 动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春，以“脚步近了” 始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的 美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其 中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不 可多得的美文。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏， 调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。
爱国学者 朱自清
朱自清(1898-1948),字佩弦， 现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。 在大学读书后期，受五四运动影响， 开始写新诗。1925年任清华大学教 授 ，后从事散文创作。
朱自清是一个很有骨气的人， 他的一些诗和散文表现了对黑暗现 实的不满，对光明未来的期待。
朗润 lǎng
鸟巢 cháo
钻出 zuān
宛转 wǎn
嫩绿 nèn
蓑衣 suō
眨眼 zhǎ
稀疏 shū
酝酿 yùn niàng 抖擞精神 sǒu
辨识下列多音字：
水涨起来了 zhǎng
他涨红了脸 zhàng
应和 hè
黄晕 yùn
和平 hé
头晕 yūn
迷藏 cáng
似的 shì
宝藏 zàng
相似 sì