3《吹泡泡》课件(有生字的)
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《吹泡泡》课件3(第一课时)
学习生字
cháo
liè
cuì
潮
裂
潮湿 浪潮
裂开 破裂
潮流 潮水
分裂 割裂
chě
rùn
dù
扯
润
扯皮 拉扯
湿润 圆润
扯蛋 撕扯
滋润 润滑
脆
清脆 脆弱 干脆 薄脆
渡
渡口 渡过 渡江 大渡河
zào cháo yì liè wǎn línɡ
皂潮易裂碗玲
lónɡ cuì
珑脆
chě línɡ yǎnɡ rùn
朗读指导
1.用扇子＼在下面＼轻轻地扇，它们有时 能飞得＼很高很高。 2.或者轻悠悠地＼飘过大海，飞越山 巅……目送着它们，我们心里＼充满了快 乐、骄傲与希望。
整体感知
朗读课文，说说课文先写了什么，再 写了什么，最后写了什么？
先写了吹泡泡的时间和地点，再 写了吹泡泡的方法和泡泡的美丽， 最后写了吹泡泡给“我们”带来的 快乐、希望。
同学们，你们平常喜欢玩什么游戏？ 你看，这个小姑娘在玩什么游戏？
冰心是一位有着独特人格魅力和独特 写作风格的作家。母爱、童真、大自然是 冰心作品的三大主题。冰心爱世间万物， 更爱儿童，她纯真、坚定、勇敢、正直。
初读课文
借助拼音，用自己习惯的方法自 由、轻声地读课文，要求把字音读准， 句子读通顺。
巩固练习
打开“基础训练-《吹泡泡》”， 一起来闯关吧！
扯零仰润
ái dù xī
挨渡夕
多音字
和（huò）弄 轻轻地扇（shān）
散（sǎn）裂 划线字是多音字，你还知道它们有哪些 音？
“扇” 当表示事物名称的时候 读 shàn，当表示动作的时候读shān。
跟着优教学生字一起来写生字吧！Βιβλιοθήκη 语理解溶 化粘 稠
《吹泡泡》教学PPT课件
02
泡泡水的制作
材料准备
清水、洗洁精、白糖、搅拌棒、 容器。
制作步骤
在容器中倒入适量清水，加入洗洁 精和少量白糖，用搅拌棒充分搅拌 至完全融合。
注意事项
避免使用过多洗洁精，以免泡泡水 过于浓稠；白糖的添加量可根据需 要进行调整，以增加泡泡的韧性和 弹性。
吹泡泡的工具选择
传统吹泡泡工具
塑料或金属制成的吹泡泡 圈，适合初学者和儿童使 用。
过程与方法目标
通过实践操作和探究实验，培养学生的动手能力和科学探究精神，提高学生的创新能力和解 决问题的能力。
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生的团队协作精神和环保意 识。同时，让学生感受到科学与生活的紧密联系，增强对科学的认同感和热爱。
吹泡泡的基本技巧
在吹泡过程中，可以结合其他元素如彩带、亮片等，增加泡泡的观 赏性和趣味性。
吹泡泡的科学实验
04
泡泡的表面张力实验
实验目的
探究泡泡表面张力的特性
实验材料
泡泡水、吸管、天平、砝码
泡泡的表面张力实验
实验步骤 用吸管吹出不同大小的泡泡，并观察其形状和稳定性
在天平两端分别放置相同质量的砝码，将泡泡置于天平中央，观察泡泡的形状变化
泡泡的色彩与光学实验
实验步骤 在黑暗环境中，用手电筒照射一个泡泡，观察其色彩变化
在手电筒前放置不同颜色的滤光片，再次照射泡泡，观察色彩变化
泡泡的色彩与光学实验
记录实验现象，分析泡泡色彩与光学原理的关系
实验结论：泡泡的色彩是由光线在泡泡表面的反射和折射产生的，不同颜色的光线 经过折射和反射后呈现出不同的色彩。
儿童需成人监护
儿童在使用吹泡泡工具 时，应有成人陪伴和监
泡泡水的制作
材料准备
清水、洗洁精、白糖、搅拌棒、 容器。
制作步骤
在容器中倒入适量清水，加入洗洁 精和少量白糖，用搅拌棒充分搅拌 至完全融合。
注意事项
避免使用过多洗洁精，以免泡泡水 过于浓稠；白糖的添加量可根据需 要进行调整，以增加泡泡的韧性和 弹性。
吹泡泡的工具选择
传统吹泡泡工具
塑料或金属制成的吹泡泡 圈，适合初学者和儿童使 用。
过程与方法目标
通过实践操作和探究实验，培养学生的动手能力和科学探究精神，提高学生的创新能力和解 决问题的能力。
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生的团队协作精神和环保意 识。同时，让学生感受到科学与生活的紧密联系，增强对科学的认同感和热爱。
吹泡泡的基本技巧
在吹泡过程中，可以结合其他元素如彩带、亮片等，增加泡泡的观 赏性和趣味性。
吹泡泡的科学实验
04
泡泡的表面张力实验
实验目的
探究泡泡表面张力的特性
实验材料
泡泡水、吸管、天平、砝码
泡泡的表面张力实验
实验步骤 用吸管吹出不同大小的泡泡，并观察其形状和稳定性
在天平两端分别放置相同质量的砝码，将泡泡置于天平中央，观察泡泡的形状变化
泡泡的色彩与光学实验
实验步骤 在黑暗环境中，用手电筒照射一个泡泡，观察其色彩变化
在手电筒前放置不同颜色的滤光片，再次照射泡泡，观察色彩变化
泡泡的色彩与光学实验
记录实验现象，分析泡泡色彩与光学原理的关系
实验结论：泡泡的色彩是由光线在泡泡表面的反射和折射产生的，不同颜色的光线 经过折射和反射后呈现出不同的色彩。
儿童需成人监护
儿童在使用吹泡泡工具 时，应有成人陪伴和监
语文s版三年级上册《吹泡泡》课件(超级实用)
“的”后面跟名词
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只 小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使 它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那 黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成 一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提， 那轻圆的球儿，便从竹管上落下来， 慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面 轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈 透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球， 还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有 时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿， 会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这 时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸—— 不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又 变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。 大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
语文S版 三年级 语文 上册 第一单元
走廊 容易 破裂 木碗 若是 脆弱 清澈 透明 拉扯 圆润 渡过 夕阳
玲珑 黏稠 溶化 蘸上 浮光 自由 快乐 骄傲 希望 慢悠悠 肥皂水 颤巍巍 悬着心 仰着头 揉眼睛 轻悠悠 阴雨时节 和弄和弄 四散纷飞 光影零乱 清澈透明 又长又圆 屏住呼吸 飞越山巅
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只 小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使 它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那 黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成 一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提， 那轻圆的球儿，便从竹管上落下来， 慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面 轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈 透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球， 还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有 时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿， 会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这 时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸—— 不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又 变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。 大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
《吹泡泡》PPT课件
shàn (扇子)扇 shān (扇风)
这篇课文共有几个自然段？ 哪一个自然段写吹泡泡？ 哪一个自然段写玩泡泡？ 哪一个自然段写作者看到泡泡在空中漂游所产生的想象？
读一读，想一想
1、你喜欢吹泡泡吗？
谈话导入
2、我们一起看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的？
默读课文1——3自然段， 说一说： 1、你从1、2自然段中了解到什么？ 2、冰心奶奶是怎么样吹泡泡的呢？（用“先……然后……接着......”的顺序来介绍吹泡泡的过程）
玲珑娇软：玲珑是小巧、精美的意思，娇软是美丽娇嫩的意思。说明泡泡很漂亮，而且吹泡泡很有趣，用扇子扇还可以从一个变成两三个，真有意思。
若是扇的好……若是扇的太急……
这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸--不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，水珠儿洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
读课文第三自然段，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎn）里，加点儿水，和弄和弄，使它溶（róng）化。然后用一根细竹管，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。
假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？ 谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。
课外拓展
这是作者的想象，作者想着天上的泡泡，希望泡泡把自己的梦想捎给太阳。想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望。
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我们心里充满了快乐、骄傲和希望。
这篇课文共有几个自然段？ 哪一个自然段写吹泡泡？ 哪一个自然段写玩泡泡？ 哪一个自然段写作者看到泡泡在空中漂游所产生的想象？
读一读，想一想
1、你喜欢吹泡泡吗？
谈话导入
2、我们一起看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的？
默读课文1——3自然段， 说一说： 1、你从1、2自然段中了解到什么？ 2、冰心奶奶是怎么样吹泡泡的呢？（用“先……然后……接着......”的顺序来介绍吹泡泡的过程）
玲珑娇软：玲珑是小巧、精美的意思，娇软是美丽娇嫩的意思。说明泡泡很漂亮，而且吹泡泡很有趣，用扇子扇还可以从一个变成两三个，真有意思。
若是扇的好……若是扇的太急……
这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸--不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，水珠儿洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
读课文第三自然段，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎn）里，加点儿水，和弄和弄，使它溶（róng）化。然后用一根细竹管，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。
假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？ 谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。
课外拓展
这是作者的想象，作者想着天上的泡泡，希望泡泡把自己的梦想捎给太阳。想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望。
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我们心里充满了快乐、骄傲和希望。
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理解四个“那么”，一起体会 泡泡的美丽、神奇。再试着用那么 说一句话。
例句：春天来了，一切都开始苏醒， 空气是那么的温润、天是那么的蓝、 草是那么的绿.、我们的校园那么美 丽。
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞 到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河，跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅……目 送着她们，我们心里充满了快乐、 骄傲和希望。
语文S版 三年级 语文 上册 第一单元
学习目标
• 抓住关键词语，联系生活实际，想 象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐 趣和作者的情感。 • 体会作者在描写肥皂泡时用词恰当、 准确。
• Xì 戏
戏水 游戏
yì wǎn 易 碗
容易 简易 饭碗 木碗
gēn
piāo
根
树根 根本
飘
飘扬 飘动
shàn 扇
五色的浮光就是有很多种颜色：赤 橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡 表面。清澈透明说明泡泡重量轻， 颜色透明、清透。 这句话写出了泡泡的美丽的样 子，非常惹人喜爱。
玲珑：玲珑是小巧、精美的意思。 说明泡泡很漂亮，而且吹泡泡很 有趣，用扇子扇还可以从一个变 成两三个，真有意思。
学习课文第5自然段，看看在 冰心奶奶的眼中，这些泡泡是什 么样的？
从第3自然段的描写中，我们可 弄清作者的写作顺序：先写吹泡泡前 的准备工作，再写怎样吹出泡泡，最 后写如何让泡泡在空中飘游。作者描 写吹泡泡过程，运用了许多准确的动 词。
你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的样 子吗？
五色的浮光 光影零乱 清澈透明 五彩的薄球 颤巍巍
五色的浮光 这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈 透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球， 玲珑 还会分裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球 儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影凌零 乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼 吸-----不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了， 又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛 里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
冰 心
课外拓展
冰心奶奶写的《吹泡泡》多 有趣呀！请同学们吹一吹肥 皂泡，感受其中的乐趣。
课外拓展
假如你就是肥皂泡，你会带着希 望和梦想飞到哪儿？ 谁愿意说说你美好的想像，让我 们也来分享你的快乐。
1、自由读课文第1、2自然段， 说说你从中了解到什么？ （1）我最爱玩吹泡泡。 （2）阴雨天吹泡泡不容易破裂。 2、那我是怎样吹泡泡的呢？
用“先……然后……接着……”介绍吹泡泡的过程。
3、从文中找出动词，体会作者吹泡 泡时的认真、小心与专注。 （放、加、和弄、蘸、慢慢吹、 轻轻提、轻轻扇）
让我们一起来探索一下作者的写作方法：扇子 扇动Fra bibliotekfú 浮
飘浮 浮云
• ruò sàn
xī
夕
夕阳 除夕
yuè
jiāo
ào
傲
傲慢
•若
若是 倘若
散
分散 散步
越
飞越 跨越
骄
骄傲 骄气
傲骨
感知文章大意：
这篇课文共几个自然段，其 中哪一个自然段写吹泡泡，哪一 个自然段写玩泡泡，哪一个自然 段写作者看到泡泡在空中飘游所 产生的想象？ （分别是第3、4、5自然段）
我会填： 课文写冰心奶奶回忆（ 小时候玩 吹泡泡的游戏 ），表达了作者对
（ 童年时代快乐生活
）的留恋之情。
小 结
这吹泡泡的游戏给冰心奶 奶的童年带来了无穷的乐趣， 那美丽而神奇的泡泡曾寄托着 冰心奶奶多么美好的梦想。是 啊，童年的时光多么难忘，童 年的生活多彩并充满纯真的希 望!
童年，是梦中的真，是真实的梦， 是回忆时含泪的笑。
例句：春天来了，一切都开始苏醒， 空气是那么的温润、天是那么的蓝、 草是那么的绿.、我们的校园那么美 丽。
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞 到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河，跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅……目 送着她们，我们心里充满了快乐、 骄傲和希望。
语文S版 三年级 语文 上册 第一单元
学习目标
• 抓住关键词语，联系生活实际，想 象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐 趣和作者的情感。 • 体会作者在描写肥皂泡时用词恰当、 准确。
• Xì 戏
戏水 游戏
yì wǎn 易 碗
容易 简易 饭碗 木碗
gēn
piāo
根
树根 根本
飘
飘扬 飘动
shàn 扇
五色的浮光就是有很多种颜色：赤 橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡 表面。清澈透明说明泡泡重量轻， 颜色透明、清透。 这句话写出了泡泡的美丽的样 子，非常惹人喜爱。
玲珑：玲珑是小巧、精美的意思。 说明泡泡很漂亮，而且吹泡泡很 有趣，用扇子扇还可以从一个变 成两三个，真有意思。
学习课文第5自然段，看看在 冰心奶奶的眼中，这些泡泡是什 么样的？
从第3自然段的描写中，我们可 弄清作者的写作顺序：先写吹泡泡前 的准备工作，再写怎样吹出泡泡，最 后写如何让泡泡在空中飘游。作者描 写吹泡泡过程，运用了许多准确的动 词。
你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的样 子吗？
五色的浮光 光影零乱 清澈透明 五彩的薄球 颤巍巍
五色的浮光 这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈 透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球， 玲珑 还会分裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球 儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影凌零 乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼 吸-----不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了， 又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛 里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
冰 心
课外拓展
冰心奶奶写的《吹泡泡》多 有趣呀！请同学们吹一吹肥 皂泡，感受其中的乐趣。
课外拓展
假如你就是肥皂泡，你会带着希 望和梦想飞到哪儿？ 谁愿意说说你美好的想像，让我 们也来分享你的快乐。
1、自由读课文第1、2自然段， 说说你从中了解到什么？ （1）我最爱玩吹泡泡。 （2）阴雨天吹泡泡不容易破裂。 2、那我是怎样吹泡泡的呢？
用“先……然后……接着……”介绍吹泡泡的过程。
3、从文中找出动词，体会作者吹泡 泡时的认真、小心与专注。 （放、加、和弄、蘸、慢慢吹、 轻轻提、轻轻扇）
让我们一起来探索一下作者的写作方法：扇子 扇动Fra bibliotekfú 浮
飘浮 浮云
• ruò sàn
xī
夕
夕阳 除夕
yuè
jiāo
ào
傲
傲慢
•若
若是 倘若
散
分散 散步
越
飞越 跨越
骄
骄傲 骄气
傲骨
感知文章大意：
这篇课文共几个自然段，其 中哪一个自然段写吹泡泡，哪一 个自然段写玩泡泡，哪一个自然 段写作者看到泡泡在空中飘游所 产生的想象？ （分别是第3、4、5自然段）
我会填： 课文写冰心奶奶回忆（ 小时候玩 吹泡泡的游戏 ），表达了作者对
（ 童年时代快乐生活
）的留恋之情。
小 结
这吹泡泡的游戏给冰心奶 奶的童年带来了无穷的乐趣， 那美丽而神奇的泡泡曾寄托着 冰心奶奶多么美好的梦想。是 啊，童年的时光多么难忘，童 年的生活多彩并充满纯真的希 望!
童年，是梦中的真，是真实的梦， 是回忆时含泪的笑。