小学心理健康教育教师岗位职责

心理健康辅导教师岗位职责范文1. 负责开展心理健康教育和辅导活动，为学生提供个人和团体辅导服务。

2. 开展心理健康教育课程，向学生介绍心理学知识和心理健康的重要性，帮助学生了解自己的心理发展和心理健康问题。

3. 针对学生的心理健康问题，进行个别辅导。

通过面谈和观察，了解学生的需求和困扰，并提供相应的心理支持和建议。

4. 组织和参与心理健康工作坊和讲座，培训学生的心理应对能力和问题解决技巧。

5. 建立和维护与学生、教职员工、家长的良好沟通渠道，及时获取相关信息并提供相应的支持和建议。

6. 参与校园心理健康教育政策的制定和实施，协助学校制定心理健康服务计划，推动心理健康工作的发展和提升。

7. 协助学生解决学习和人际关系中出现的困难和问题，提供适当的辅导和引导。

8. 与教职员工、家长合作，共同关注学生的心理健康状况，提供相应的支持和帮助。

9. 参与和开展心理健康调研工作，收集和分析相关数据，为学校制定心理健康教育和辅导策略提供参考。

10. 参与学生突发事件的紧急处置工作，提供危机干预和紧急支持。

11. 熟悉心理咨询和心理测试工具的使用，根据学生的需求进行适当的心理评估，帮助他们了解自己的心理特点和潜力。

12. 积极参与个人和团队的专业发展，持续学习和更新心理健康知识和技能。

13. 配合学校的安排，完成其他与心理健康教育和辅导相关的工作任务。

以上为心理健康辅导教师岗位的一般职责范本，具体职责可能会因学校而有所差异。

心理健康辅导教师在工作中要秉持专业、敬业的态度，保护学生的隐私，尊重学生的需求和权益，为学生的心理健康提供支持和指导，促进学生全面发展。

心理健康辅导教师岗位职责范文（2）心理健康辅导教师是负责为学生提供心理健康辅导和咨询服务的专业人士。

他们在学校中担任关键角色，帮助学生解决可能影响他们学习和生活的心理问题。

以下是心理健康辅导教师的岗位职责：1. 为学生提供心理健康咨询和辅导服务。

心理健康辅导教师应该能够与学生进行沟通，并帮助他们解决内心的问题和困惑。

小学心理健康辅导员岗位职责
为进一步促进此项工作的实效，特制定心理健康辅导员职责如下：
1、心理辅导员平时要加强学习、注重研究，努力提高专业水平。

2、心理辅导员要遵循《中小学生心理健康教育指导纲要》，进行个别辅导，通过一对一的沟通方式，对师生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。

3、心理辅导员要严格遵循保密原则，谨慎使用心理测量表或其它测试手段，不得强迫师生接受心理测试，禁止使用影响师生心理健康的仪器。

4、心理辅导员每学期要向全体师生定期进行心理健康讲座，组织心理健康活动，普及心理健康科学常识，帮助师生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

5、定期对辅导设备、用具进行安全检查、消毒，确保其使用功能。

定期打扫卫生，保持室内整洁。

进入室内不喧哗，保持安静，营造良好的氛围。

心理健康辅导教师岗位职责
心理健康辅导教师的岗位职责通常包括以下几个方面：
1. 提供学生心理健康咨询服务：负责为学生提供心理咨询和辅导服务，包括个别咨询、团体咨询、家长咨询等，帮助学生解决心理问题和困扰，提升学生的心理健康水平。

2. 制定个别辅导计划：根据学生的个别需求和问题特点，制定并实施个别辅导计划，通过专业技巧和方法帮助学生解决心理问题，提高适应能力和心理素质。

3. 开展心理健康教育：组织和开展心理健康教育活动，向学生普及心理健康知识，提高学生对心理问题的认知和理解，并教授一些心理调适和应对技巧，帮助学生提升心理健康水平。

4. 班级心理辅导：负责进行班级心理辅导工作，包括开展班会、组织班级活动、解决班级矛盾和冲突等，帮助学生建立良好的班级氛围，促进学生的全面发展和心理健康成长。

5. 协助学校管理工作：参与学校心理健康规划和管理工作，建立健全的心理健康档案和数据管理体系，参与学校心理健康活动的策划和实施。

6. 与家长、教师和其他相关专业人员合作：与家长、教师和其他相关专业人员密切合作，共同关注和解决学生心理问题，提供专业意见和建议，为学校和家庭提供心理健康辅导服务。

7. 学习和提升专业素养：参加心理健康培训和学术交流活动，不断学习和积累心理学知识和技能，提升专业素养和能力水平，为更好地服务学生提供基础和支持。

心理健康辅导教师岗位职责心理健康辅导教师是学校中起着重要作用的职位，承担着促进学生心理健康发展的责任和使命。

心理健康辅导教师的职责涵盖了多个方面，包括教学、咨询、策划、评估等。

以下是心理健康辅导教师的一些核心职责。

一、教学指导1. 设计和实施心理健康教育课程。

心理健康辅导教师需要根据学生的年龄、发展阶段和需求，设计和组织相应的心理健康教育课程，通过讲解、案例分析、互动活动等方式，使学生了解心理健康的重要性、常见问题及解决方法。

2. 开展心理健康教育活动。

心理健康辅导教师需要策划和组织各类心理健康教育活动，如主题讲座、工作坊、心理测试等，通过宣传和普及心理知识，提高学生们的心理健康水平。

3. 指导学生的学习方法和自我管理能力。

心理健康辅导教师应当关注学生的学习困难和压力问题，并针对性地提供学习方法指导和自我管理者培养，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果和自主学习能力。

二、心理咨询和辅导1. 提供个体咨询和辅导。

心理健康辅导教师应当具备一定的咨询技巧，能够与学生建立信任关系，倾听学生的心理问题，并提供适当的支持和指导。

对于需要更深入的咨询和治疗的学生，心理健康辅导教师应及时引导他们寻求专业心理师的帮助。

2. 开展群体辅导和团体活动。

心理健康辅导教师可以组织小组辅导活动，通过集体讨论、角色扮演等形式，帮助学生认识自己的问题，并通过互相支持和分享经验，寻找解决问题的方法。

3. 危机干预和紧急处理。

心理健康辅导教师需要在学校发生紧急情况时，及时做出反应，并提供紧急的心理支持和干预，确保学生的安全和心理健康。

三、心理评估和记录1. 进行常规心理评估和记录。

心理健康辅导教师可以通过各种心理测评工具，对学生的心理健康状况进行评估和记录，及时发现学生的心理问题，并制定相应的辅导和帮助计划。

2. 分析和报告心理评估结果。

心理健康辅导教师应当能够对心理评估结果进行分析和解读，编写专业的评估报告，并向学校领导和家长提供相应的建议和推荐。

心理健康辅导教师岗位职责中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。

从事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。

中小学心理健康教育(专职、兼职)教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积第一文库网极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。

一、基本责任1.协助学校校长、心理咨询室管理工作者改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。

2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。

3.协助学校、德育处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。

4.开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。

二、基本任务1.承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。

2.指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。

3.协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。

4.指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。

小学心理健康教师岗位职责
一、根据《中小学心理健康教育指导纲要》和学校德育室工作精神的指导，每学期制定辅导计划并有步骤地开展工作。

二、贯彻发展性心理教育为主的工作方针，上好每一堂心理活动辅导课，深入了解学生兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理困惑，适时开展适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。

三、严格按照《心理辅导人员工作守则》开展辅导、咨询工作，认真处理学生提出的各种问题，帮助学生调节心理状况。

四、积极参与每学期一次的心理活动周，通过多种形式为师生提供全方位的心理健康服务。

五、通过心理辅导、咨询、访谈调查和心理测量，帮助学生建立心理档案。

六、协助处理学生行为、心理偏常事件，及时有效地进行心理疏导。

七、开展教师心理素质的提高和优化工作。

八、加强业务学习，不断提升业务水平，提高心理健康教育的科研能力。

积极总结辅导经验，探索学校心理辅导工作的理想模式。

九、主动协助德育室开展工作，并对学校心理教育教学工作提出建设性意见。

木石镇峭村小学。

学校心理健康教师岗位职责及要求
1.根据《中小学心理健康教育指导纲要》和学校德育处工作，学期初制订学校心理健康教育工作计划，学期末撰写心理健康教育工作总结。

2.开展心理健康教育知识的宣传、普及工作，定期开展对学生的心理健康知识的专题性讲座。

（每学期至少三次全校性的宣传教育）如：开学初、考试前后、特殊情况面前等
3.要合理利用心理咨询室，心理咨询室要定时开放，心理健康教师要帮助学生解决心理困扰，不断完善自我，并作好个例辅导记录。

【见心理健康教育个例辅导记录表】
4.积极开展升学指导咨询活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点。

5.定期开展心理咨询与辅导、访谈、调查和心理测试，并建立学生心理档案。

（开学初对全校学生进行摸底排查，查清行动、心理需要谈心疏导的特殊学生）
6.负责对本校教师（特别是班主任）的培训和辅导工作，促进心理健康教育的全员参与。

7.做好心理健康辅导培训工作。

8.向家长开展心理健康的教育指导（对特殊学生家长）。

9.心理健康教育辅导教师工作是一项服务工作，要做到有爱心、耐心、真心、责任心，竭力为来访者提供水准的咨询服务，并注意保密。

10.精心布置心理咨询室，营造一个温馨、安静、舒适的环境。

11.做好档案留存和宣传工作。

心理健康辅导教师岗位职责范文一、岗位概述心理健康辅导教师是学校心理健康教育工作的重要组成部分，主要负责学生的心理健康教育和辅导工作。

通过对学生的心理问题进行分析、解决，帮助学生建立良好的心理健康，提高学生的心理健康水平，为学生全面发展提供支持和指导。

二、岗位职责1.制定心理健康教育计划根据学校的实际情况和学生的特点，制定具体的心理健康教育计划。

包括心理课程设置、心理辅导工作计划等，确保心理健康教育工作的有序进行。

2.开展心理健康教育活动组织开展各种形式的心理健康教育活动，包括心理讲座、心理测试、心理辅导等。

通过这些活动，传递心理健康知识，引导学生正确对待心理问题。

3.开展心理评估和测试配合学校心理评价工作，开展心理测试，对学生的心理问题进行评估。

并根据评估结果，制定相应的心理辅导方案，引导学生解决心理问题。

4.开展心理辅导工作了解学生的心理状况，针对学生的心理问题，进行个别或小组辅导。

帮助学生了解自己的心理问题，寻求解决办法，提高心理健康水平。

5.解答学生心理问题及时解答学生的心理问题，提供针对性的建议和指导。

通过与学生的沟通交流，帮助他们解决实际问题，增强应对困难的能力。

6.配合班主任工作与班主任进行紧密合作，共同关心学生的心理健康问题。

及时与班主任交流学生的心理状况，提供帮助和支持。

7.开展心理健康培训参加学校组织的心理健康培训，提高自身的心理健康水平和专业素养。

并将培训所学应用到自己的工作中，提高心理咨询能力和辅导技巧。

8.参与学校心理健康工作研究积极参与学校心理健康工作的研究和探索，提出改进意见和建议。

促进学校心理健康教育工作的不断创新与发展。

三、任职要求1.具备良好的心理学知识和教育原理的基础，熟悉学生心理健康相关知识。

2.具备较强的心理分析和解决问题的能力，能够准确分析学生的心理问题，并制定有效的解决方案。

3.具备较强的沟通能力和团队合作精神，能够与学生、家长和教职员工进行良好的沟通和合作。

心理健康辅导教师岗位职责
心理健康辅导教师的主要职责包括：
1. 开展心理健康教育活动：组织开展心理健康教育活动，向学生普及心理健康知识，提高他们的心理健康意识。

2. 进行心理评估与咨询：开展心理评估工作，帮助学生了解自己的个性特点、心理问题等，为学生提供个别化的心理咨询与辅导。

3. 策划心理健康培训课程：根据学生的需要，策划开展与心理健康相关的培训课程，帮助学生提升情绪管理、人际交往、压力应对等心理健康能力。

4. 组织心理健康活动：策划组织各种心理健康活动，如主题讲座、座谈会、心理测评等，促进学生心理健康的全面发展。

5. 与学生家长进行沟通：与学生家长保持常态化的联系，了解学生在学校和家庭中的心理状况，向家长提供有关心理健康的建议与帮助。

6. 参与学校心理健康策划与管理：参与学校心理健康工作的制定与规划，参与学校心理健康制度的建设与管理，推动学校心理健康教育的发展。

7. 学习研究心理健康知识：不断学习研究新的心理健康知识和方法，提升自己的专业能力，为学生提供更好的心理健康服务。

8. 处理心理危机事件：及时处理学生心理危机事件，提供紧急的心理支持和干预，协助学校危机处理团队进行应急处理。

中小学心理健康教师工作职责与中小学教师岗位职责一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，推进中小学心理健康教育，加强中小学教师队伍建设，明确中小学心理健康教师工作职责与中小学教师岗位职责，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和有关政策规定，特制定本工作指南。

二、基本原则1. 以德为先，注重师德。

心理健康教师和中小学教师要以党的教育方针为指导，全面贯彻社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，树立良好的师德师风，以身作则，为人师表，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

2. 以生为本，关注成长。

心理健康教师和中小学教师要关注学生的身心健康和全面发展，尊重学生个性，关注学生个体差异，因材施教，促进学生身心和谐发展。

3. 整合资源，协同推进。

心理健康教师和中小学教师要积极与家庭、社会等各方面协同合作，共同推进德育工作，形成学校、家庭、社会三位一体的德育格局。

4. 系统规划，分步实施。

心理健康教师和中小学教师要按照本指南的要求，结合实际情况，制定切实可行的德育工作计划，分阶段、分步骤地推进德育工作。

5. 注重实效，持续改进。

心理健康教师和中小学教师要不断总结德育工作经验，深入开展调查研究，及时发现和解决德育工作中的问题，持续改进德育工作方法和手段，提高德育工作的针对性和实效性。

6. 强化培训，提升素质。

学校和教育部门要加强对心理健康教师和中小学教师的培训，提升其专业素养和教育教学能力，为德育工作提供有力的人才保障。

三、德育目标1. 总体目标中小学心理健康教师和教师在德育工作中，应以培养具有社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为总体目标。

通过系统的德育教育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质，健康的心理素质，促进其个性化与社会化的和谐统一，为学生的终身发展和幸福生活奠定坚实基础。

2. 学段目标（1）小学阶段：重点培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯和行为规范，塑造诚实守信、团结互助的道德品质。