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人教版一年级上册第3课《小小竹排画中游》课文在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
不妨看看《小小竹排画中游》课文。
《小小竹排画中游》课文xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu小竹排，顺水流，xiǎo zhú pái，shùn shuǐ liú，鸟儿唱，鱼儿游niǎo er chànɡ yú er yóu.两岸树木密，liǎnɡ àn shù mù mì，禾苗绿油油.hé miáo lǜ yóu yóu.江南鱼米乡，jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ，小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu《小小竹排画中游》教学设计一、教材简说：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
二、教学目标：1.认识12个生字。
会写3个字，认识“、”两个笔画和“、、纟”3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
三、教学过程：(一)课题导入读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。
(二)范读课文，整体感知课文内容播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文。
人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文学习《小小竹排画中游》课文，理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
下面是小编分享的人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文，欢迎大家阅读！《小小竹排画中游》课文小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu小竹排,顺水流,xiǎo zhú pái, shùn shuǐ liú,鸟儿唱,鱼儿游niǎo er chànɡ yú er yóu.两岸树木密,liǎnɡ àn shù mù mì,禾苗绿油油.hé miáo lǜ yóu yóu.江南鱼米乡,jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ,小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu《小小竹排画中游》教学反思“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”其对话关系是多重性的，但对话的中心是每一个学生个体。
因此，我们必须重视学生的独特感受和体验，呵护学生的灵性、个性和悟性，有效地利用学生的阅读期待，让学生的阅读过程始终伴随着主动积极的思维和情感活动，成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。
１、通过平等对话，激活学生思维：《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”这就要求教师在课堂上成为学生学习的伙伴，成为“平等中的首席”，因而，教师要善于在课堂上营造宽松、民主、活跃的课堂氛围，与学生建立友善、和谐的师生关系，使得师与生，尤其是学生乐于、善于对话。
无论是教师对于学生感悟体验时充满鼓励、赏识的话语“你说得真好”、“小朋友真棒”……还是对于学生遇到困难时诚恳的帮助、引导“不错，妈妈做的鱼和米饭都很香，但‘香’是这样写的……”，抑或是教师的体态语言“走到小朋友的身边，指了指自己的嘴，提醒他注意说话先举手”……无不体现“师生平等对话”的理念。
人教版新课标一年级语文上册3. 《小小竹排画中游》（第一课时）西关实验小学霍健华设计理念:1.一年级学生思维比较直观，形象思维能力强较强，活泼好动，注意力不能长时间集中,所以在理解字词时，应采取多种形式，如：看图理解、听音理解、联系生活经验理解等进行识字教学。
2. 学生的学习能力不同，个体差异较大，所以在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。
3 .《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学目标:1. 理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方，激发学生喜爱江南，热爱自己的家乡的感情。
2. 图文结合，认识12个生字,会写”口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。
3. 利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文，学习背诵课文。
教学重、难点: 认识笔画、偏旁和生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1. 初步学会正确、流利、有感情朗读课文，了解大意，知道江南是十分美丽富饶的地方，激发学生喜爱江南，热爱自己的家乡的感情。
2.认识12个生字，读准字音，认清字形，了解字义。
教学重、难点：图文结合，认识12个生字，读准字音，认清字形，了解字义，学写“中”，认识笔画“ㄱ”，初步流利朗读课文，学习背诵。
教学准备：生字卡、多媒体课件教学过程：一、情景导入，激发学习兴趣。
1．师：同学们喜欢去旅游吗？平时你去旅游是搭乘什么交通工具？今天我们去一个特别的地方，想知道是哪里吗？来听听我的介绍，看看今天我们游览的是什么地方？还要留意，这地方要搭乘什么样的交通工具去游览。
2．师：一条条竹排顺水而流，载着人们飘荡在平静的河面上，欣赏着如诗如画般的水乡风光！两岸的树木长得非常茂密，不时传来了小鸟唧唧喳喳的欢叫声。
小河里的水清澈见底，鱼儿在水里尽情嬉戏，多美的风光啊！3. 师：这么美的地方是哪里啊？学生汇报：江南。
3 《小小竹排画中游》教学设计二教学目标1．认真看图，理解图意。
通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4．通过学习短文，理解句义、词义。
5．能正确、流利地朗读短文。
教学重点、难点1．读懂短文，理解句义、词义。
2．学会新偏旁，识字，写字。
教具准备音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图，理解图意。
通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
（二）读懂句子，理解词义。
（三）正确朗读短文。
二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。
三、教学过程（一）检查复习。
1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2．读韵母卡片：（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。
1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2．练读短文。
（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。
（2）出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y＄u（3）自己练读短文，逐步做到一目双行。
（4）指名分句读，齐读短文。
注意“绿油油”应读l] ，“油”读二声，不要读成一声。
（三）看图读文，学句、学词。
1．指名读第1句，学词、学句。
（1）教师指图问：①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
2．指名读第2句。
（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。
人教版：小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思【导语】《小小竹排画中游》是一首诗歌，它主要通过对江南水乡的优美风景的介绍，让学生体会到江南的美丽，激发学生酷爱故乡的思想感情。
以下是作者整理的（人教版：小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思），期望帮助到您。
【教案】教学目标：一、知识与能力1、知道课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方。
能爱好江南，酷爱自己的故乡。
2、用自己的方式认识12个生字，会写口、日、中3个字，认识2个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利地朗诵课文，背诵课文。
利用生活体会、图片、联系上下文等方式知道竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
二、进程与方法1、利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中知道，读读画画，知道课文。
2、在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。
3、指导写字时，引导视察，范写指导。
三、情感、态度、价值观《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生爱好读，通过各种情势的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生酷爱故乡的思想感情。
教学重点、难点1、认识笔画、偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗诵课文。
2、字形的教学。
教学时间：2课时第一课时预设目标：初读课文，认识本课12个生字，会写口、日、中三个生字，认识2个笔画和3个偏旁。
教学进程：一、直接导入。
1、师：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排）（如果有，请他来说一说，再出示课件。
如果没有，就直接出示课件竹排。
学生看图知道，随机正音：排。
）2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。
（指名读课题，正音。
）二、初读课文。
1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它？（提示：可以借助拼音，也能够问老师或同学。
）师巡查检查。
2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。
3、参赛选手读，其他学生评议、正音。
三、认读生字词。
人教版：小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思一、知识与能力1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方。
能喜爱江南，热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识12个生字，会写口、日、中3个字，认识2个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
二、过程与方法1、利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。
2、在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。
3、指导写字时，引导观察，范写指导。
三、情感、态度、价值观《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点、难点1、认识笔画、偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。
2、字形的教学。
教学时间：2课时第一课时预设目标：初读课文，认识本课12个生字，会写口、日、中三个生字，认识2个笔画和3个偏旁。
教学过程：一、直接导入。
1、师：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排）（如果有，请他来说一说，再出示课件。
如果没有，就直接出示课件竹排。
学生看图理解，随机正音：排。
）2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。
（指名读课题，正音。
）二、初读课文。
1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它？（提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。
）师巡视检查。
2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。
3、参赛选手读，其他学生评议、正音。
三、认读生字词。
1、出示生字词卡，学生自由读生字词。
并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。
2、同桌互读并交流记字词的方法。
3、全班交流。
4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。
（课文中学过的、自己知道的）。
5、结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。
人教版一年级上册
3 小小竹排画中游
【教材分析】
课文为我们展现了这样一幅画面：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉如同在画中游览一样。
课文贯穿着一条明显的情感线索，容易激发起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”表达了作者欢快的心情，课文对两岸的树木、禾苗的描述也饱含着赞美之情，全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
【教学目标】
1．认识十二个生字，会写三个生字，认识三个偏旁和两个笔画。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
【教学重难点】
重点：识字、写字和朗读。
难点：识记生字、写好“日”“中”。
【课时安排】
2课时
【教学准备】
词语卡片，笔画、偏旁卡片，PPT课件。
【教学过程】
第一课时
一、出示课题
1．（板书：小竹排）师：“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水
乡的一种水上交通工具。
2．（板书：画中游）师：读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（预设：小竹排顺水流，坐在上面会看到什么美丽的景物？小竹排怎么能在“画中游”呢？）
3．师：看，游人乘着竹排在青山绿水中游赏。
有个小男孩迫不及待，他也乘着小竹排来到了江南，他看到了什么？（提出要求：把话说完整）
师小结：同学们看得细，说得好，我们也想坐上竹排去欣赏一下：小小竹排顺水漂流，两岸是郁郁葱葱的树木，绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢快地跳着舞，江南景色多美呀！请同学们打开书，快来读一读吧。
二、初读课文，读准字音
1．学生自由读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。
检查：
（1）借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍。
“绿油油”读做：lǜyóu yóu。
（2）指名读生字、词语。
树：“木字旁”。
观察：“木”和“木字旁”有什么不同？（第四笔捺变点）
苗：“草字头”。
笔顺：横、竖、竖。
绿：“绞丝旁”。
笔顺：撇折、撇折、提。
（3）去掉拼音再读认读词语。
2．指名试读课文，评价反馈。
（1）师：同学们认识生字的本领真棒！下面我们请一名同学来朗读课文，让我们在课文中再次与生字宝宝相会。
（2）师：这首诗有几句话呢？（3句）（课件演示）
三、再读课文，理解课文内容
1．逐句朗读，理解词句的意思。
（1）师：谁来读第一句？指名读第一句。
（要读出欢快的语气）
让学生理解“顺水流”的意思。
（2）指名读第二句。
（读出赞美之情）
通过看图，让学生懂得“密”指树木很多，一棵挨一棵，枝叶茂盛。
“禾苗”是指水稻的幼苗。
“绿油油”是描写禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮、长势喜人。
（3）指名读第三句。
（读出喜爱之情）
师：江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做鱼米之乡。
2．练习朗读课文，背诵课文。
（1）师范读，边做动作边读。
（2）请学生互相读，可以做动作，带表情。
（3）比赛读。
比一比，看谁读得好。
（4）请三名同学一人一句背诵。
四、课外延伸。
感受“江南鱼米乡”
师：同学们，江南之地这么美，你有什么感受？（自豪）
生：我们的祖国这么美！我更爱我的祖国了。
五、实践活动
1．用“ABB的什么”格式说词语，看谁说得最多。
“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红彤彤的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等。
2．复习巩固生字，读词语。
排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南
江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地
六、写字指导
过渡：这节课我们不仅认识了十二个生字朋友，还要学习写“口”这个字，比一比谁能把它写好。
1．引导学生观察田字格中的“口”，认真看每一笔的占格。
认识新笔画：横折。
2．教师指导：口字要写好，上大下要小。
3．教师范写，学生练写。
4．写字展示，评议交流。
七、课堂小结
第二课时
一、复习课文，练习朗读课文。
背诵课文
1．师生对读。
2．同座拍手读。
3．男女生比赛读。
4．加上动作表演背。
二、复习词语
1．读词语。
2．巩固新偏旁，读词语。
用“艹”加上“田”，认记“苗”，禾苗。
用“木”加上“对”，认记“树”，大树、树木、树叶。
绿——绿水绿树红花绿色绿油油
3．交流其他字怎样记。
流：（用自己的话）云下有三条河水在流淌。
两：（顺口溜）两人一起往西走。
三、指导书写
1．出示范字认读：
2．书空笔顺，认识笔画：。
3．指导书写。
“日”：提醒学生注意“日”的两竖必须写直。
“中”最后一笔悬针竖要写在竖中线上。
4．师指导一个，生描一个。
5．学生练习书写，教师行间巡视，个别指导。
四、课堂小结
师：我们学了哪些新笔画？哪个字带有这个笔画？
五、课外作业
1．朗读课文，把词语大声读给爸爸妈妈听。
2．每个生字写三遍。
【板书设计】
3 小小竹排画中游
小竹排流
鸟儿唱
鱼儿游
树木密
禾苗绿
【教后反思】
学生在兴趣中识字，符合年龄特点。
