2020-2021学年部编版三年级道德与法治 5.走近我们的老师教学设计

部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿一. 教材分析《走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册第五课的内容。

本节课的主要目标是让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛勤付出，培养学生尊敬老师的情感。

教材通过生动的案例、图片和对话，展示了老师的日常工作，以及老师对学生成长的关心和指导。

同时，教材还引导学生反思自己与老师的关系，培养学生的自我反省能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对学校生活有了初步的了解，对老师也有一定的认识。

但在深入理解老师的辛勤付出、尊敬老师方面，还需要引导和培养。

学生在学习过程中，需要通过实例和体验，来感受老师的辛苦，理解老师的重要性，从而培养尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解老师的日常工作，知道老师的工作辛苦，明白老师对学生的关心和指导。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生自我反省的能力，提高学生与人沟通、合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊敬老师的情感，使学生更加理解老师，懂得感恩。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解老师的日常工作，知道老师的工作辛苦，明白老师对学生的关心和指导。

2.难点：培养学生尊敬老师的情感，使学生更加理解老师，懂得感恩。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，以生动、直观的方式展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于老师工作场景的图片，引导学生思考：你们知道老师的工作都包括哪些方面吗？2.教学展开：（1）介绍老师的日常工作：利用多媒体课件，展示老师的工作场景，如备课、上课、批改作业等，让学生了解老师的工作内容。

（2）案例分析：出示一个关于老师关心学生成长的案例，引导学生分组讨论：这个案例中，老师是如何关心学生的？学生应该怎样理解老师的关心？（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论自己与老师之间的故事，分享自己对老师的理解和感受。

人教部编版小学道德与法治《走近我们的老师》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解老师的辛勤付出和工作特点。

2. 学生能够学会尊重和理解老师的教导。

过程与方法：1. 通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

2. 通过情景剧，提高学生表达和沟通能力。

情感态度价值观：1. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

2. 培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重点：理解老师的辛勤付出和工作特点，学会尊重和理解老师的教导。

三、教学难点：四、教学方法：情景剧、小组讨论、教师讲解等。

五、教学准备：教师准备教案、PPT、情景剧剧本等相关教学材料。

学生准备笔记本、文具等学习用品。

一、引言：介绍本节课的主题，让学生思考他们眼中的老师是什么样的。

二、老师的辛勤付出：讲解老师的工作特点和辛勤付出，让学生理解老师的辛苦。

四、合作学习：通过小组讨论，让学生分享他们对老师的尊敬和理解，培养合作学习的能力。

五、情景剧：让学生表演情景剧，展示他们如何尊敬和理解老师，提高学生的表达和沟通能力。

六、总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬和理解老师的重要性。

七、课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步思考和实践尊敬和理解老师的行为。

八、评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励他们积极参与课堂活动，表现出尊敬和理解老师的行为。

九、拓展活动：组织相关的拓展活动，让学生更深入地了解老师的工作，增进与老师的感情。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出老师的辛勤付出和工作特点，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍老师的日常工作，让学生了解老师的工作内容和责任。

3. 案例分析：分享一些尊敬老师的案例，让学生从中学习和借鉴。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊敬和理解老师，以及自己曾经做出的尊敬老师的行为。

5. 情景剧表演：每个小组选择一个情景剧剧本，表演给其他同学观看，通过表演深化学生对尊敬老师的理解。

6. 分享感受：让学生分享自己在情景剧表演中的感受，以及对自己尊敬老师行为的反思。

5走近我们的老师（教学设计）一、教学目标1.认知目标•了解老师的工作内容和角色职责。

•理解“尊重老师”的意义和重要性。

•学会感恩老师、关心老师、帮助老师。

•学会用文艺术语表达对老师的敬意。

2.技能目标•通过阅读、思考，培养独立思考和自主学习能力。

•培养运用文艺语言、良好的人际关系和情感表达能力。

3.情感态度价值观目标•培养尊重老师的良好习惯和态度。

•学会感恩老师，增强对老师的感情认同和归属感。

二、教学重难点1.教学重点•细心观察，发现学习生活中的老师形象。

•运用文艺语言表达对老师的感激之情。

2.教学难点•通过文艺语言表达对老师的敬意、感激之情。

•培养学生关心老师的意识，从而更好地对教师进行感恩和关怀。

三、教学过程设计本课程设计了以下教学步骤：1.引入（15分钟）通过图片展示、视频欣赏、教师问答等形式，让孩子们重新认识老师，并且了解老师在学校中扮演的角色和担负的职责。

2.阅读理解（25分钟）通过课文阅读，掌握课文主要内容和情感，引导学生思考并发表个人见解，培养学生独立思考和自主学习能力。

3.情感表达（30分钟）1.学生们根据教师提供的句型范式，通过小组合作，准备一份小卡片，向自己喜欢的老师表达感谢和祝福。

2.然后，每个小组派一名代表来向全班展示自己的卡片。

在展示过后，全班同学给予点评和夸奖。

4.课堂总结（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，主要总结本节课的主要内容以及多媒体教学手段的运用效果，让学生对本节课程的内容，思想，方法等进行深入的回顾和总结。

四、教学评价1.教学方法本次教学采用了多媒体教学，图片展示、视频、课文阅读、小组合作、个人表达等多种教学方法，让学生以灵活多样的方式来进行情感教育。

2.教学手段使用描写生动、感性丰富、文艺的语言，贴近学生的实际生活，并让学生参与到情感体验和表达中，使得情感教育成为生动、有趣和有效的过程。

3.教学效果通过多媒体教育，学生成为主体，参与活动的主动性和自主性增强，课堂气氛轻松愉悦，引导学生形成尊重老师、感恩老师和关心老师的良好情感态度。

5走近我们的老师老师，您辛苦了（教案）——部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解老师的工作内容，了解老师不易并要感恩。

•掌握“老师，您辛苦了”的礼貌用语，并能在实际生活中运用。

2.情感态度与价值观•培养学生的感恩之心，懂得感恩老师。

•培养学生的礼仪意识，提升学生的文明素质。

二、教学过程1.引入在日常生活中我们每天都与老师相处，老师们辛勤耕耘，默默付出；他们既是知识的传递者，也是我们的朋友、伴侣、导师和心灵的港湾。

并且，老师的工作不仅仅局限于授课，他们还会组织各种活动，为我们的成长发挥着重要的作用。

那么，我们应该怎样感恩老师呢？2.讲授老师，您辛苦了。

这是我们想向老师说的话，也是我们对老师最诚挚的祝福！让我们来了解一下，什么是“老师，您辛苦了”？“老师，您辛苦了”是一种礼貌用语。

每次当我们看到老师疲惫的神情，或者在课堂上认真讲解，或者为我们组织活动，我们就可以用这句话来表示对老师的感激和尊敬。

当我们向老师说出“老师，您辛苦了”时，那种深深的敬意和感激之情一定会让老师倍感温馨和满足。

同时，也会让老师更加努力地投入工作，为了我们的成长而不断付出。

3.演练请同学们分别选出自己喜欢、感激的老师，对他们说一句“老师，您辛苦了”。

4.总结我们的老师给我们传授了知识，也让我们在学习和生活中感受到了真情和爱。

他们和蔼可亲，温馨善良，尽心尽力地帮助我们成长。

所以，我们更应该对老师保持感恩之心，经常向老师说一句“老师，您辛苦了”，表达我们对老师的感谢和敬意。

三、教学反思在教学中，我重点告诉学生们老师的工作内容，以及老师不易，要学会感恩。

我在课件中加入了多幅图片，生动形象地展示了老师的辛勤工作和生活场景，这让学生们更能感受到老师的不易，更加懂得珍惜。

在实际演练环节中，我让学生们通过亲身实践来体验对老师说“老师，您辛苦了”所带来的良好效果。

这种方式不仅可以让学生们真正体验到“感恩”的内涵，更是能够帮助他们更好地记住这种礼貌用语。

走近我们的老师〔第一课时〕一、教材分析本单元主要以学校生活为主题，这在各个年段都有所表达。

从一年级“校园生活真快乐〞到三年级“我们的学校〞，引导学生从校园体验者成长为了校园参与者。

?走进我们的老师?是与?品德与社会课程标准?2021年版“我们的学校〞第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员的劳动〞相对应的。

本课有两个板块组成，“我和老师的故事〞和“老师，您辛苦了〞都是以激发情感为目的，我和老师的故事，从师生交往入手，用鲜活的事例引导学生感恩、理解老师，在这样的情感根底上学会处理和教师之间的小误会。

二、学情分析本课面向的是三年级的孩子，与老师五年多的交往，他们和老师肯定有许多难忘的回忆。

但他们对教师的了解，还有一定的局限性、片面性。

老师的很多做法他们还不理解，甚至在于老师的交往中，还会存在着一定的小误会。

学生们不知如何与老师沟通。

三、教学目标1.通过回忆、交流我和老师之间难忘的故事，感受老师对我们的爱。

2.结合自身体验，体会老师不同做法的用心，学会更好地与老师相处。

四、教学过程〔一〕心与心的靠近活动一：谈话导入1.从和学生的聊天中自然地过渡到学生和老师相处的故事。

活动二：我和老师的温馨回忆1.学生自由交流和老师之间的故事。

2.当学生在讲述故事时，教师可从生活上的关心，活动中的关心、学习上的关心三个方面展开。

3.学生聊完故事后，教师小结：我们的生活、活动、学习中都有老师的陪伴，并播放老师和学生相处的点点滴滴照片集〔二〕心与心的碰撞活动一：老师，我想跟您说1.课堂上先出示一个学生的课前调查：对老师的做法不理解。

冯老师，上学期，这么冷的天，你为什么每天早上要坚持让我们全班出去晨跑？2.调查全班同学是不是理解老师的这个做法，引导学生讨论交流，自己得出结论。

3.学生分享自己的经历，有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的，并说说老师为什么这样做。

活动二：孩子，请听我来说1.和学生们一起听一段采访老师的录音。

部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》教学设计（共1课时）一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》。

本课的主要内容是让学生了解和尊重老师，理解老师的工作特点，学会与老师沟通和交流，培养学生的感恩之心。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识老师的辛勤付出，体验与老师相处的快乐，从而树立起尊敬老师的意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对学校生活有了一定的了解。

但在与老师的沟通和交流方面，部分学生可能还存在一定的障碍。

学生在日常生活中可能对老师有一定的误解，认为老师的工作很轻松，只需要上课教书就可以了。

因此，需要通过本课的学习，让学生深入了解老师的工作，增进与老师的感情。

三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。

2.培养学生尊重老师、热爱老师的情感。

3.引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。

4.培养学生的感恩之心，激发学生主动关心和帮助老师的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。

2.难点：引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受老师的工作特点。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。

3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示。

4.情感教育法：以情感人，培养学生尊重、热爱老师的情感。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关图片和案例。

2.教学素材：准备与课题相关的文章、视频等素材。

3.作业准备：设计课后作业，巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示老师的日常生活和工作场景，引导学生关注老师的工作特点。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解老师的工作艰辛。

通过讨论，让学生认识到尊重老师的必要性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景，学会与老师交流。

部编人教版道德与法治三上《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课，主要让学生了解和尊重老师，知道老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，知道尊敬老师的意义，初步形成尊敬老师的态度和行为。

教材内容贴近学生的生活，以学生的经验为基础，以学生的发展需要为导向，注重知识与生活的联系，以获得基本的道德观念和公民素养为目标。

二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对老师有了一定的了解，知道老师是他们的指导者和帮助者。

但他们对老师的尊敬和理解还不够深入，有时可能会因为老师的严格要求而产生误解。

因此，在教学这一课时，需要引导学生从生活的点滴中体会到老师工作的辛苦和付出，从而产生尊敬老师的情感。

三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦。

2.培养学生尊敬老师的态度和行为。

3.引导学生知道如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，培养学生尊敬老师的态度和行为。

2.难点：引导学生知道如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到老师的工作辛苦和付出。

2.互动教学法：通过生生、师生之间的互动，引导学生理解尊敬老师的意义，提高学生的沟通技巧。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解尊敬老师的具体表现。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例等。

2.准备与教学内容相关的情境道具。

3.提前与班主任沟通，了解班级学生的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些老师的工作场景，如老师备课、批改作业、与学生交流等，让学生初步感受到老师的工作辛苦。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析案例中学生的行为是否尊敬老师，并讨论尊敬老师的具体表现。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景，体会尊敬老师的态度和行为。

最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。

教学设计道德与法治教学设计：《走近我们的老师》课题5：走近我们的老师教学目标：1.培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增进师生情谊。

2.帮助学生进一步深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。

3.树立正确对待老师表扬与批评的态度，学会与老师交流。

教学重点：深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学准备：课件教学过程：一、新课导入1.提供赞美老师的诗句。

2.播放歌曲《在老师身边》导入新课。

二、新课探究活动一：交流老师和学生间的故事教师引导学生从幼儿园开始，老师就陪伴学生成长。

老师陪伴学生研究、欢乐，学生和老师之间，曾经有过许多难忘的故事。

出示和学生、老师游戏的图片，引起学生的共鸣。

学生分享自己和老师之间发生过哪些令自己印象深刻的故事。

活动二：体会老师的关爱1.朗诵阅读角。

2.了解文中的老师为什么要这么做。

3.学生分享自己身边的老师是怎样关心自己、关心同学的。

教师引导学生思考，有时候学生不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。

学生是否遇到过这种情况？活动三：正确对待老师的表扬和批评教师提供两个事例，引导学生思考遇到老师误解自己的情况该怎么办。

学生小组讨论后回答。

教师引导学生总结，当老师的批评不够恰当，或者对学生产生了误会时，学生可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。

提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

作业布置：选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活。

板书设计：5.走近我们的老师我和老师的故事爱学会沟通交流。

三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，选自三年级道德与法治上册部编版。

教材通过本节课的学习，旨在让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出，培养学生的感恩之心，同时教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于身边的人物有了一定的认识和理解。

但是，对于老师的工作特点和辛勤付出，部分学生可能还没有深刻的体会。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的点滴细节去感受老师的关爱和付出。

三. 教学目标1.让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出。

2.培养学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。

3.培养学生的感恩之心，懂得珍惜老师的关爱。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点，体会老师的辛勤付出。

2.教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和讨论法，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的情感态度和价值观。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。

2.准备与教学内容相关的情境道具，如老师的工作用品等。

3.提前了解学生的基本情况，为教学过程做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的几分钟时间，与学生聊一聊他们对老师的印象，引导学生思考老师的工作特点。

2.呈现（10分钟）通过PPT或教学视频，展示老师的工作场景，让学生了解老师的工作内容和工作特点。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选一个老师的工作场景，模拟老师的日常工作，让学生从中体会到老师的辛勤付出。

4.巩固（5分钟）让学生分享他们在操练过程中的感受，引导学生认识到老师的工作辛苦，需要我们的尊重和理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在与老师的日常交往中表现出尊重和关爱，如何与老师建立良好的师生关系。