部编人教版三年级上册语文课内阅读练习(重点课文阅读练习)

部编人教版三年级上册语文课内阅读练习
一
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.这一段主要描写了民族小学的学生_______________________两个场景。

2.在课文里找出一对反义词。

（）——（）
3.在这段话里作者提到了大自然中的朋友有鸟儿、________、______ 、_________、__________。

4.用“______”画出文中的拟人句。

5.这样的民族小学你喜欢吗？说说你的理由。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________
二
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.用课文的词语填空。

（）的叶子（）的枫叶（）的海洋（）的菊花2.联系上下文解释词语。

五彩缤纷：_________________________________________________
3.课文是围绕那句话来写的，用“______”画出来。

4.找出文中颜色的词语，抄在下面的横线上。

___________________________________________________________ 5.用文中的词语填空。

秋天的雨，它把黄色给了___________，把红色给了__________，把金黄色给了____________，把橙红色给了____________，把紫红、淡黄、雪白给了____________。

三
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

1.文中讲到鸟儿两次看着灯火，它会想什么呢？想象一下并把它写下来。

鸟儿第一次看想：____________________________________________ ___________________________________________________________ 鸟儿第二次看想:____________________________________________ ___________________________________________________________ 2.你喜欢文中的树和鸟儿吗？你有什么话想对它们说吗？把你要说
的话写下来。

___________________________________________________________
___________________________________________________________ 3.读完这篇课文你明白了什么道理？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
四
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐下织了一张又大又漂亮的网。

偶
尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

（）没有（）没有（）小蜘蛛一边忙着补网（）一边回
答（）老屋老屋（）我给你讲个故事吧（）
老屋想，这倒很有意思。

于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒
太阳，边听小蜘蛛讲故事。

1.在括号里填上正确的标点符号。

2.从课文中找出下列词语的近义词。

迅速——（）美丽——（）有时——（）
3.你觉得老屋身上有哪些品质？
___________________________________________________________
4.老屋的故事结束了吗？后面还会遇见谁？发生了什么？展开想象
写几句话。

________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
五
我们坐在船舱里。

天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。

船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

1.短文选自_______________这篇课文，作者是_________________。

2.用课文中词语填空。

（）地摇（）的小鸟（）地响（）的长嘴
3.“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么
．．美丽啊！”，用加点的字造句。

_______________________________________________________ 4.作者从_________、___________、___________这三个方面描写了翠鸟的外貌，把翠鸟与_________对比，更加突出了翠鸟的________。

六
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（）金色的，（）绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1.在括号里填上合适的关联词。

2.在文中找出一对反义词。

（）——（）
3.根据课文内容填空。

早晨草地是（），花朵是（），花瓣是（）中午草地是（），花朵是（），花瓣是（）傍晚草地是（），花朵是（），花瓣是（）
4.选段主要是告诉我们（）。

A.要热爱大自然，观察大自然，了解大自然。

B.要认真观察蒲公英。

七
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，
____________________________。

欲把西湖比西子，
____________________________。

1.把古诗补充完整。

2.这首诗是______朝____________。

3.解释词语。

潋滟：__________ 方:___________ 西子：_________ 4.这首诗运用了____________修辞手法，表达了作者___________ _______________________的思想感情.
八
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的
．．全身布满彩
色的条纹；有的
．．周身像插着好些扇子，游动．．头上长着一簇红缨；有的
的时候飘飘摇摇；有的
．．眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1.联系上下文解释词语。

成群结队：__________________________________________________ 2.找出文中形容鱼多的词语，抄在下面的横线上。

___________________________________________________________
3.选段运用__________、___________、__________修辞手法。

4.文中写了_____种鱼，仿照文中加点词语续写一句话。

有的______________________________________________________ 5.读读文中画“___”的句子，把你的体会写下来。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________
九
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林(侵浸)在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万(缕楼)像利剑一样的金光，穿过树（梢稍），照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美。