中小学教师师德师风督查情况通报文档

师德师风排查情况汇报材料
尊敬的领导：
根据学校教育局要求，我对自己在教学工作中的师德师风进行了排查，并将情况汇报如下：
一、课堂教学
在课堂教学中，我始终秉持着严谨的态度，尊重学生，尊重知识。

我注重对学生进行个性化的指导，尊重学生的学习方式和学习节奏，鼓励学生表达自己的观点，尊重学生的个性差异，努力营造和谐的
教学氛围。

同时，我也注重对学科知识的准确传授，严格要求自己，不断提高自身的专业素养，以示范的方式影响学生，做到言传身教。

二、师生关系
在与学生的日常交往中，我尽量做到公平公正，不偏不倚，尊重学
生的人格，尊重学生的隐私，不对学生进行人身攻击，不侮辱学生
的家庭和个人。

我尽量保持良好的师生关系，让学生在学校得到温
暖和关怀，做到言传身教，以身作则，引导学生健康成长。

三、教育教学管理
在教育教学管理方面，我始终严格要求自己，遵守学校的各项规章
制度，不利用职权谋取私利，不违反教育教学纪律，不违反学校的
规章制度。

我尊重学校的管理，积极配合学校的各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。

四、专业发展
在专业发展方面，我不断学习进取，积极参加各种教育培训，提高自身的教育教学水平，不断更新教学理念，紧跟教育教学的前沿，不断提高自己的专业素养和综合素质。

五、自身修养
在自身修养方面，我注重自身的修养和品德修养，不断提高自身的情操修养，做到言行一致，做到师德师风端正，做到以身作则，做学生的榜样。

总之，我将一如既往地严格要求自己，不断提高自身的师德师风，做到以身作则，为学生的健康成长和学校的发展贡献自己的力量。

谨此汇报。

敬礼！。

师德师风排查情况报告尊敬的领导、各位老师：为了进一步加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育教学质量的稳步提升，我校开展了师德师风排查工作。

现将排查情况汇报如下：一、排查目的通过师德师风排查，深入了解我校教师在教育教学过程中的行为规范、职业道德、教育教学质量等方面的情况，发现问题，及时整改，促进教师队伍的和谐发展。

二、排查范围本次排查范围包括我校全体教职工，重点是班主任、任课教师和行政人员。

三、排查内容1. 教师职业道德：是否存在侮辱、体罚、变相体罚学生现象；是否存在迟到、早退、旷工现象；是否存在未经批准擅自离岗现象；是否存在违反教育教学规律，给学生造成心理负担过重现象；是否存在向学生乱收费、乱摊派现象；是否存在接受家长礼品、礼金现象；是否存在酒后上课、酒后驾车现象；是否存在参与赌博现象；是否存在其他违反职业道德现象。

2. 教育教学质量：课堂教学是否符合新课程标准；教学设计是否科学合理；教学方法是否生动有趣；教学评价是否公正公平；作业布置是否适量；辅导学生是否耐心细致；教育教学成果是否显著；是否存在不按时上课、下课现象；是否存在占用学生课余时间现象；是否存在其他影响教育教学质量的现象。

四、排查方法1. 学生调查：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师的评价，掌握学生对教师师德师风的认可度。

2. 家长调查：通过家访、电话访谈等形式，了解家长对教师的评价，掌握家长对教师师德师风的认可度。

3. 教师互评：开展教师之间的相互评价，了解教师之间的相处之道，掌握教师师德师风的真实情况。

4. 领导评价：学校领导对教师的师德师风进行评价，了解教师在工作中的表现，掌握教师师德师风的建设情况。

5. 教学检查：通过听课、查阅教案、作业批改等方式，了解教师的教学行为，掌握教师的教学质量。

五、排查结果1. 教师职业道德方面：经过排查，我校绝大多数教师能够遵守职业道德，尊重学生，关心学生，教育教学态度认真。

中小学教师师德师风督查情况通报一、背景介绍师德师风是教师最基本的职业操守，是评价教师素质和职业能力的重要标准。

近年来，教师师德师风建设已经成为中小学教学管理的重点工作。

2018年，中国教育部开始实施中小学教师师德师风督查制度，旨在加强对中小学教师的师德师风和教学质量的监管，引导教师严格遵守职业道德和行为规范，推动教师的专业成长。

二、督查情况概述自2018年以来，全国各地督查组共检查了一大批中小学教师的师德师风，督查范围覆盖了全国各省、市、县的所有中小学。

督查组按照《中小学教师师德师风督查标准》，对教师开展了一系列的督查工作。

截至目前，全国共检查了100,000余名中小学教师，监督抽查了500余所中小学校，发现了一些问题。

1. 学科教师缺乏教育人文素养督查组发现，一些学科教师在教学过程中存在的问题较为严重。

一些教师只注重学科知识的传授，而忽略了学生的思想教育和人文素养的培养。

在教学内容的选择和教学方法的运用上，这些教师没有充分考虑到学生的现实生活和成长需要，使得教育效果不尽如人意。

2. 一些教师缺乏职业操守教师作为学生的引导者和榜样，在教育活动中必须具备高水平的职业操守。

但督查组发现，有些教师在职业生涯中出现了不端的行为，如违规参与或盈利于学生之间的商业活动、私下出售教材、利用授课时间完成个人事宜等等，这种行为严重影响教育行业的社会形象。

3. 学生管理方面还需要加强教师是学生管理的主体，而学生管理是教师师德师风的重要方面。

督查组发现，教师在学生管理方面的工作还需要加强。

一些教师管理不严谨，不严格要求学生的纪律和行为规范，导致学生在校内或校外的行为偏差较大，教育品质也相应下降。

三、建议和措施针对上述问题，教育管理部门应该采取相应的建议和措施，从源头上加强师德师风建设，提高教育质量和教育行业社会形象。

具体的建议和措施如下：1. 建设专业化的教师师德师风督导队伍针对中小学教师师德师风建设的特殊性，教育部门应该建设专业化的教师师德师风督导队伍，通过开展专业化教育和督导检查等措施，引导教师保持优秀的职业操守和思想素质。

教师督查通报督查，即督促检查(全称)，是一项社会活动，涉及领域广泛，无论是党政机关、企事业单位还是社会组织等都可以运用这一方式促进任务的落实、推动目标的实现。

下面小编给大家带来教师督查通报，供大家参考!教师督查通报范文一省中小学师德师风专项督查情况通报赣教督办字〔20xx〕40号各设区市、省直管县(市)教育局:为进一步加强和改进中小学师德师风建设，打造风清气正的教育生态，根据江西省人民政府教育督导委员会办公室印发《关于开展全省中小学师德师风专项督查的通知》(赣教督办字[20xx]25号)精神，5月23日—27日，省督导办组成11个专项督查组，对各设区市中小学师德师风建设情况进行了专项督查。

各督查组采取听取汇报、现场检查、问卷调查和外围走访等方式，对各地师德师风建设情况进行了全面的明查暗访。

督查组赴44个县(市、区)、走访中小学学校210所、组织召开了不同形式的会议150多场，发放和收回调查问卷3000多份。

从专项督查情况看，我省师德师风建设工作总体情况良好，未发现大面积违规集体补课、收受家长“红包”、体罚或变相体罚学生等严重问题，但广大群众对有偿补课问题反映仍然较为明显。

现将督查的情况通报如下：一、全省中小学师德师风建设主要情况(一)高度重视，健全完善制度各市、县(区)都能把师德师风建设摆上重要议事日程，建立和健全工作机制，每年都要召开专题会议，制定实施方案和签订师德目标，规范教师从教行为。

同时出台了一系列文件和相关制度，对教师职业道德提出了具体要求，使师德师风建设工作层层推进。

(二)形式多样，注重教育引导一是广泛宣传发动。

各地普遍重视师德师风的宣传教育工作。

鹰潭市围绕群众反映强烈的教师有偿家教严重的问题，对在职教师从事有偿家教、有偿办班和推销教辅资料等违反师德师风问题进行专项治理，下发了《关于对在职教师从事有偿家教、有偿办班和推销教辅资料专项治理的实施方案并》在媒体上公布;抚州市实验学校建立了礼廉教育馆，设有“师德建设展区”，为师德教育宣传提供了新平台;广丰区永直小学汇编《师德手册》下发教师，推动促进了学校师德师风建设;瑞昌市请全国“五一”劳动奖章获得者陈玉梅老师巡回报告，树新风，扬正气，弘扬正能量。

教委开展师德师风大排查大整治工作抽查情况的通报为进一步加强师德建设，进一步规范教师职业行为，不断提高教师职业道德素质，有效解决当前师德师风建设中存在的突出问题，按照《xx教委开展师德师风大排查大整治工作的实施方案》（xx党发〔2018〕xx号）安排，宣传处于12月17日至12月30日通过查阅学校（园）上报的相关材料和深入部分学校（园）进行了抽查，现将师德师风大排查大整治工作抽查情况通报如下：一、党政领导亲自抓，重视师德建设各学校（园）书记、校（园）长高度重视师德师风大排查大整治工作，召开专题工作会议，研究制定工作方案；组织安排专项学习活动，亲自导读《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》和《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《天津市关于严禁教师接受礼品礼金的规定》《xx区教委关于严禁中小学校和在职教师有偿补课的管理办法(试行)》《xx 区教育系统师德建设“七条禁令”》《xx区教师“十倡导”“十禁止”》，以及《关于规范xx区教体系统干部职工网络行为的实施方案》等相关内容，解读师德师风大排查大整治工作的重要意义，提升教师对师德建设工作紧迫性和长期性的思想认识，进一步增强教师加强自身师德素养的自觉性。

二、教师自查签承诺，规范职业行为各学校（园）组织教职工对照《2018年xx区教师师德检查表》明确的28项内容，进行自查、排查，并签订了师德自查承诺书。

从自查、排查结果看，绝大多数教师行为符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等相关要求，没有明显违反教师职业道德的行为。

三、单位巡课阅监控，纠察失范现象各学校（园）针对个别学生家长在网络发布、或向区教委反应个别教师有“打骂”、“罚站”等体罚学生情况，采取巡课、调阅监控录像的方式进行大排查。

教师师德师风建设专项督查报告一、口头教育与行为举止在本次教师师德师风建设专项督查中，我组同志通过考察教师的口头教育和行为举止，得出了以下的结论。

我们发现有些教师在课堂上经常使用侮辱、羞辱、威胁等不当的言辞来对待学生。

部分教师以讥讽嘲笑学生的方式来表达自己的不满，严重伤害了学生的自尊心和学习积极性。

而且还有教师在日常生活中缺乏公德心，行为举止粗鲁，对学生不友善，这给学生的成长和健康发展带来了负面的影响。

二、师生关系建设在师生关系建设方面，我们发现一些教师与学生之间相处得比较疏远，缺乏互信和有效的沟通。

部分教师在处理学生问题时缺乏耐心和关爱，只注重纠错和指责，不注重帮助学生改正错误和成长。

这种师生关系的冷漠和疏离，阻碍了学生的健康成长和学习动力的提升。

三、教育教学质量教育教学质量是教师师德建设的核心。

在本次督查中发现，一些教师教学效果不佳，缺乏扎实的专业知识和教学方法。

部分教师讲课不思考学生的实际需求和学习差异，只是简单地传授知识，不能激发学生的学习兴趣和主动性。

同时还有部分教师对教学过程缺乏严谨和负责，作业批改不及时，评价不公正，给学生的学习带来了困难和疲惫。

四、德育意识和能力在督查中，我们关注的一个重点是教师的德育意识和德育能力。

我们发现一些教师在班级管理中没有积极的德育意识，对于学生的道德品质和学习纪律监管不力。

一些教师对于学生的品行问题缺乏及时的引导和教育，对学生进行了不恰当的批评和惩罚。

这种行为给学生的道德教育和品格培养带来了消极的影响，使得学生的德育水平下降。

五、师德典范与榜样力量在监督检查中，我们也特别关注那些表现出师德典范和榜样力量的教师。

他们积极引导学生，关心学生的成长，注重课堂教学效果，注重个性化和全面发展。

他们为学生设立明确的目标，耐心指导学生，引导学生独立思考和解决问题的能力，在学生心中树立了良好的楷模和榜样。

六、家校合作与共同育人家校合作与共同育人是教育工作的重要环节。

在本次监督中，我们发现一些教师在家校合作中缺乏主动性和创造性，对于家长的建议和意见不重视，并且缺乏沟通和交流的机制。

贵教人…2012‟24号关于全区教育系统为人师表敬业奉献师德主题教育活动督查情况的通报各中心学校、初级中学，区直学校（幼儿园），民办学校：为全面了解各校、幼儿园“为人师表，敬业奉献”师德主题教育活动开展情况，总结经验、查找问题，确保活动取得实效，根据《关于开展贵池区教育系统为人师表敬业奉献师德主题教育活动的通知》（贵教…2012‟30号）要求，区教育局成立二个督查组，于2012年4月5日至4月12日，按计划对全区师德师风建设动员学习阶段工作的开展情况进行了督查，农村片督查组检查了34所农村中心学校及初级中学（检查木闸中心学校时，学校负责人进城办事未检），城区片督查组检查了20所中小学和1所幼儿园。

督查主要通过听取学校汇报，查看资料，走访座谈等形式进行。

督查结果表明，全区教育系统师德主题教育活动开展的总体情况较好，绝大部分学校重视此项工作，从动员大会、舆论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手，把师德师风建设有机纳入到了学校管理工作之中。

绝大部分教师能遵守师德规范，敬业爱岗，为创建和谐教育做出了较大贡献。

但也有少数学校对此活动认识不高，没有认真将师德师风建设工作落实到位，极个别教师违反师德师风有关规定的情况仍然存在。

为进一步推进全区教育系统“为人师表，敬业奉献”师德主题教育活动，切实加强师德师风建设工作，现将有关情况通报如下。

一、活动开展基本情况（一）学校重视。

各校、园均能及时传达区教育局“为人师表，敬业奉献”师德主题教育活动动员会精神，成立领导小组，制定实施方案和学习计划，及时召开学校动员会。

多数学校党、政、工能齐抓共管，结合平时的师德教育工作，创新工作方法，把“为人师表，敬业奉献”师德主题教育活动不断引向深入。

（二）资料较齐全。

大多数受检学校建立了学习制度，认真组织学习，如城关小学、滨湖实验学校、市十二中等学校动员会召开情况的相关信息，及时登载在贵池教育体育网和中安教育网上；池州六中的校报《杏中学苑》登载了该校校长的动员讲话；市十中、实验小学、池口小学、滨湖实验学校为全校教职工统一印制了学习笔记；池口小学还印制了统一的论文专用信纸。

中小学教师师德师‎风督查情况通报‎中小学教师师德师‎风督查情况通报‎根据《娄星区‎教育局关于进一步‎加强师德师风建设‎实施方案》（娄星‎教发36号）文件‎精神和工作要求，‎201X年12月‎20至29日区教‎育局师德师风工作‎小组由局党委委员‎、工会主席肖志泽‎同志带队，由办公‎室、教育股、人事‎股、教师股有关人‎员对全区各校师德‎师风建设开展情况‎进行了督查，先后‎明查暗访了30多‎所中小学校，到各‎校进教室查教师上‎课140余节。

查‎阅了各学校开展加‎强师德师风建设的‎实施方案、活动台‎账、出勤记录及教‎师学习有关教育政‎策法规的学习笔记‎和对11‎.12事件的反思‎材料；特别是重点‎抽查了学校行政人‎员和教师的到校和‎上课的情况；并听‎取了部分学校行政‎领导和师生对这次‎全区开展师德师风‎集中教育整顿活动‎的意见。

通过督查‎的情况看，我区教‎师师德师风开展的‎总体情况较好，绝‎大部分学校十分重‎视此项工作，从舆‎论宣传、学习教育‎、制度建设、监督‎考评等多方面入手‎，把师德师风建设‎有机纳入到了学校‎管理工作之中。

绝‎大部分教师能遵守‎师德规范、敬业爱‎岗，在教书育人中‎努力践行“爱与责‎任”这一永恒的师‎德主题，为创建和‎谐教育做出了较大‎的贡献。

但也发现‎少部分学校对此认‎识不够，发展不平‎衡，进展有差距，‎抓师德师风建设没‎有认真落实到位，‎极个别教师存在着‎违反师德师风有关‎规定的情况。

为进‎一步推进我区教育‎系统师德师风建设‎工作，现将有关情‎况通报如下。

‎一、师德‎师风建设活动初步‎取得的成绩‎1、学校绝大部‎分领导比较重视教‎师职业道德建设工‎作师德师风建‎设是教育系统行风‎建设的重要工作，‎也是师资队伍建设‎的重要内容，创建‎一支师德高尚、作‎风过硬的教师队伍‎是我区教育事业持‎续发展的重要保证‎。

各校党政领导高‎度重视师德师风建‎设，普遍成立了“‎师德师风建设领导‎小组”，把师德师‎风建设列入了学校‎的重要议事日程，‎形成了党政一把手‎亲自抓，学校各部‎门齐抓共管的态势‎，做到了活动开展‎方案明确、计划可‎行、措施得力，确‎保了师德师风建设‎工作顺利进行。

中小学教师师德师风督查情况通报根据《娄星区教育局关于进一步加强师德师风建设实施方案》（娄星教发[____]36号）文件精神和工作要求，____年12月20至29日区教育局师德师风工作小组由局党委委员、工会主席肖志泽同志带队，由办公室、教育股、人事股、教师股有关人员对全区各校师德师风建设开展情况进行了督查，先后明查暗访了30多所中小学校，到各校进教室查教师上课140余节。

查阅了各学校开展加强师德师风建设的实施方案、活动台账、出勤记录及教师学习有关教育政策法规的学习笔记和对11.12事件的反思材料；特别是重点抽查了学校行政人员和教师的到校和上课的情况；并听取了部分学校行政领导和师生对这次全区开展师德师风集中教育整顿活动的意见。

通过督查的情况看，我区教师师德师风开展的总体情况较好，绝大部分学校十分重视此项工作，从舆论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手，把师德师风建设有机纳入到了学校管理工作之中。

绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和谐教育做出了较大的贡献。

但也发现少部分学校对此认识不够，发展不平衡，进展有差距，抓师德师风建设没有认真落实到位，极个别教师存在着违反师德师风有关规定的情况。

为进一步推进我区教育系统师德师风建设工作，现将有关情况通报如下。

一、师德师风建设活动初步取得的成绩1、学校绝大部分领导比较重视教师职业道德建设工作师德师风建设是教育系统行风建设的重要工作，也是师资队伍建设的重要内容，创建一支师德高尚、作风过硬的教师队伍是我区教育事业持续发展的重要保证。

各校党政领导高度重视师德师风建设，普遍成立了“师德师风建设领导小组”，把师德师风建设列入了学校的重要议事日程，形成了党政一把手亲自抓，学校各部门齐抓共管的态势，做到了活动开展方案明确、计划可行、措施得力，确保了师德师风建设工作顺利进行。

检查中发现，娄底三中等学校多年来一直注重加强师德师风建设，长期坚持、一以贯之；娄底二小等学校对加强学校师德师风建设工作认识较高、工作积极主动。

小学师德师风专项督查活动情况汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX小学的XX老师，我担任小学师德师风专项督查活动组的组长，现在向大家做一份小学师德师风专项督查活动的情况汇报。

一、活动背景师德师风是教师道德规范的体现，是教师培养学生的行为榜样，是教师提高教育教学质量的重要保障。

为了推动小学师德师风建设工作，我们组织了一次小学师德师风专项督查活动。

通过此次活动，希望能够全面了解学校教师的师德师风情况，发现问题，改进工作，提高教师专业素养和教育教学水平。

二、活动目标1.了解教师的师德师风情况，评估师德师风建设工作的效果；2.发现教师存在的师德师风问题，提出改进意见和建议；3.加强教师的师德师风建设，提高教师素质和教育教学水平；4.营造良好的教育教学氛围，为学生的全面发展提供保障。

三、活动内容1.活动前期准备：明确活动目标和流程，制定督查方案，确定督查问题和指标；2.开展督查活动：督查组按照预定的时间表，分组对各个年级的教室、课堂进行实地观察，观察教师的课堂教学，与教师进行交流，了解他们的教学观点、教育理念以及师德师风情况；3.搜集资料整理：对各个年级督查的情况进行记录，包括教师的师德行为、教育教学水平、师生关系等方面的情况，并整理形成报告；4.报告汇总：将各组整理的资料进行汇总，形成一份师德师风督查报告；5.反馈和改进措施：将督查报告反馈给校领导和教师，明确存在的问题，提出改进建议，制定相应的改进措施。

四、活动收效通过本次师德师风专项督查活动，我们全面了解了学校教师的师德师风情况，发现了一些问题，并及时提出了改进意见和建议。

1.在师德方面，大部分教师坚守教育教学的职业道德，学生们对他们的敬爱和感激是有目共睹的。

同时，也发现了少数教师在师德方面存在不足，如迟到早退、缺乏责任心等问题。

2.在师风方面，大部分教师授课认真负责、富有激情，学生的学习积极性高。

然而也有部分教师存在教学方法陈旧、缺乏创新的问题，需要加强教学研究和提高自身教学能力。