小学音乐五年级上册《外婆的澎湖湾》教学案

小学音乐《外婆的澎湖湾》教案小学音乐《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家整理的小学音乐《外婆的澎湖湾》教案，希望对大家有所帮助。

小学音乐《外婆的澎湖湾》教案篇1教材分析《外婆的澎湖湾》是最早传入大陆的台湾校园民谣之一，曲调优美抒情，深受人们的喜爱，学生很喜欢唱。

歌曲以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的澎湖湾的赞美，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

校园民谣走过了三十多年的历程，因为它清新、明快的风格使它在歌坛独树一帜，保持着永久的魅力。

教学目标1、在正确演唱歌曲的基础上，对这首学生比较熟悉的歌曲进行演唱处理，体味美感;并在演唱中回忆童年的美好时光，感悟亲情。

2、通过《外婆的澎湖湾》这首歌了解和感受台湾校园民谣的魅力，补充欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》等具有代表性的台湾校园民谣，同时补充欣赏各种不同版本《外婆的澎湖湾》，增加学生音乐信息的积累。

设计特色：以丰富的体验为载体开展音乐学习，让学生在愉悦的体验中获取知识。

教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。

教学难点：歌曲中切分音的演唱。

教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好歌。

二、发声练习《摇啊摇》用LU模唱唱歌要求：身体坐正、笑肌提起、口腔打开。

三、导入孩子们，你们的声音真好听。

一起来看大屏幕(教师手指地图上的台湾)，你们知道这是什么地方吗?台湾有人去过台湾吗?能说说你对台湾的了解吗?看来大家对台湾的了解还需要再丰富一些。

(直接切入鸟瞰图，开始介绍)从地图上一眼就可以看出来，台湾其实就是一个的岛屿，四面环海。

沿着海岸线上，沙滩、椰林，景色美不胜收。

台湾不仅是我国最大的岛屿;同时，又是世界上少有的“高山之岛”，全岛三分之二的地区都是高山峻岭。

特殊的地形成就了这边风景独好!像大家很熟悉的阿里山，日月潭都是台湾俊美风光的象征。

小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律。

2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用轻快的情绪演唱。

3. 通过对歌曲的学习，培养学生对家乡的热爱之情，增进同学之间的友谊。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用正确的音准、节奏演唱。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏，以及台湾歌曲的风格特点。

三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、录音及教学课件。

2. 学生准备音乐课本、练习本、铅笔等学习用品。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生进入音乐课堂。

2. 教学歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲《外婆的澎湖湾》，注意指导学生音准、节奏的正确表现。

（2）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音、音准等方面的问题。

（3）分句教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的结构、情感，引导学生理解歌曲的含义。

（2）学生讨论如何表现歌曲的情感，教师进行指导。

4. 练习演唱：（1）学生分组演唱，互相评价、纠正。

（2）全班同学一起演唱，教师进行总结性评价。

五、教学反思通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱，并对台湾歌曲的风格有所了解。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正问题，提高学生的音乐素养。

通过歌曲的学习，让学生感受到家乡的美好，培养学生的爱国情怀。

六、教学拓展1. 让学生了解台湾歌曲的历史背景和发展，引导学生欣赏其他台湾经典歌曲，如《阿里山的姑娘》、《高山青》等。

2. 组织学生进行歌曲创作，以小组为单位，结合家乡的风土人情，创作一首具有地方特色的歌曲。

七、课堂小结本节课，学生学会了歌曲《外婆的澎湖湾》，并对台湾歌曲的风格有了更深入的了解。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

通过歌曲的学习，学生更加热爱家乡，感受到音乐的的魅力。

1. 让学生了解和体验我国台湾歌曲的风格，感受《外婆的澎湖湾》的魅力。

2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用优美和谐的声音进行演唱。

3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背景及风格。

2. 教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。

三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的曲谱、歌词。

2. 音响设备、多媒体课件。

3. 学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。

四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。

2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生音准、节奏的把握。

3. 歌曲讨论：教师引导学生谈论歌曲背景、风格，以及歌曲所表达的情感。

4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，鼓励学生用优美和谐的声音表现歌曲。

五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《外婆的澎湖湾》，音准、节奏准确。

2. 学生了解歌曲背景和风格，能简要描述歌曲所表达的情感。

3. 学生在学习过程中积极参与，表现出色。

1. 邀请家长或专业人士进行澎湖湾文化的讲座，使学生更深入了解澎湖湾的历史和文化。

2. 组织学生进行小组讨论，创作以澎湖湾为背景的小故事或绘画作品。

3. 开展校园澎湖湾文化主题活动，如澎湖湾歌曲演唱比赛、澎湖湾知识问答等。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐审美能力，使学生在欣赏歌曲的提高音乐素养。

八、教学拓展1. 让学生学习其他台湾歌曲，如《月亮代表我的心》、《高山流水》等，感受台湾歌曲的魅力。

2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，拓宽学生音乐视野，培养学生的音乐兴趣。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐交流能力。

九、学生作业1. 回家后向家长分享所学歌曲《外婆的澎湖湾》，让家长了解学生的学习内容。

五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思一、教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《外婆的澎湖湾》的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 通过学习歌曲，让学生感受亲情、友情的美好，培养学生的情感素养。

3. 引导学生掌握简单的音乐知识，如节奏、音高、和声等，提高学生的音乐技能。

4. 培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。

二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的词曲分析。

2. 歌曲的演唱技巧与情感表达。

3. 音乐知识的教学，如节奏、音高、和声等。

4. 小组合作实践活动，如合唱、奏乐等。

三、教学重点与难点：1. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。

2. 音乐知识的运用，如节奏变换、和声搭配等。

3. 小组合作实践中的协调与配合。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，引导学生感受歌曲的优美旋律。

2. 新课教授：教师讲解歌曲的词曲特点，引导学生掌握音乐知识。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，指导学生演唱技巧。

4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。

5. 小组合作：学生进行合唱、奏乐等实践活动，培养团队协作精神。

五、教学评价：1. 学生演唱歌曲的质量，如音准、节奏、情感表达等。

2. 学生在小组合作实践活动中的表现，如协调、配合等。

3. 学生对音乐知识的掌握程度，如节奏、音高、和声等。

4. 学生自主学习、合作学习的能力。

六、教学准备：1. 教学音频设备：用于播放歌曲和示范演唱。

2. 乐谱：提供《外婆的澎湖湾》的乐谱供学生学习。

3. 教学视频：准备相关的教学视频，用于讲解和展示演唱技巧。

4. 乐器：准备一些简单乐器，如吉他、钢琴等，用于教学和实践活动。

5. 教学PPT：制作教学PPT，用于展示歌词、旋律、节奏等教学内容。

七、教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范演唱，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。

2. 小组合作法：通过小组合唱、奏乐等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾，激发学生对家乡的热爱和情感。

2. 通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。

二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背后的故事。

2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲的内涵和背景。

2. 运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。

2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。

五、教学过程1. 引导学生观看外婆的澎湖湾的图片和视频，感受家乡的美丽。

2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和创作灵感。

3. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。

5. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。

第二章：歌曲学唱一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐素养和歌唱技巧。

2. 培养学生对家乡的热爱和情感。

二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》。

2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。

三、教学方法1. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。

2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。

2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。

五、教学过程1. 引导学生回顾上一章的内容，回顾外婆的澎湖湾的美丽风光。

2. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。

4. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。

第三章：家乡风情一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾的风土人情，培养学生对家乡文化的兴趣。

人音版音乐五年级上册第4课《外婆的澎湖湾》教案一. 教材分析《外婆的澎湖湾》是一首富有地方特色的海边歌曲，描绘了美丽的澎湖湾和在海边戏水的情景。

歌曲以澎湖湾为背景，以第一人称的视角，描述了儿时与外婆在海边的生活，充满了温馨和怀念之情。

歌曲旋律优美，节奏轻快，充满了生活的气息。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。

他们对生活情景类歌曲有较高的兴趣，能够通过歌曲感受到其中的情感。

但部分学生可能对地方特色歌曲的理解和感受还不够深入，需要老师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生学会《外婆的澎湖湾》这首歌曲，并能够进行演唱。

2.使学生了解歌曲的背景和情感，理解歌曲中描述的生活情景。

3.培养学生对地方特色歌曲的欣赏能力，激发他们对生活的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的地方特色词汇和表达方式。

2.歌曲中的音准和节奏。

3.对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。

2.情感教学法：引导学生从歌词中感受歌曲所表达的情感。

3.分组合作法：让学生分组练习，提高演唱能力。

4.对比教学法：通过对比不同版本的歌曲，让学生更深入地理解歌曲。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.乐谱和歌词。

3.录音机或音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍澎湖湾的美丽景色，引导学生进入歌曲情境。

2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，老师对学生的发音、节奏等进行指导。

4.巩固（10分钟）让学生再次演唱歌曲，对歌曲中的难点进行讲解和指导。

5.拓展（10分钟）对比其他版本的《外婆的澎湖湾》，让学生了解不同演唱风格，进一步提高欣赏能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享《外婆的澎湖湾》，并练习演唱。

外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，尤其是《外婆的澎湖湾》这首歌曲。

2. 学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱这首歌曲，并理解其歌词内涵。

3. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡、亲人的热爱和珍惜之情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《外婆的澎湖湾》，理解歌曲的意义，体验歌曲所表达的情感。

2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。

三、教学准备：1. 教师准备：《外婆的澎湖湾》歌曲的乐谱、音响设备、教学PPT 等。

2. 学生准备：熟悉歌曲，了解歌曲背景。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的乐谱，讲解歌曲的节奏、音准等，引导学生正确演唱。

3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义，引导学生深入理解歌曲。

4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。

5. 情感体验：教师引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及学生在学习过程中遇到的问题和解决方法等。

教师还要根据学生的学习情况调整教学方案，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的熟练程度，包括音准、节奏和感情表达。

2. 观察学生在合唱练习中的表现，评价其团队协作能力和合唱水平。

3. 评估学生在情感体验方面的表现，看是否能理解并表达歌曲所蕴含的情感。

七、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人也体验歌曲的美感。

2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐比赛等，提高学生的音乐素养。

3. 教师可布置相关作业，让学生进一步了解台湾音乐，扩大知识面。

小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，感受沿海地区的特色和美好情感。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。

3. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的歌唱技巧。

4. 培养学生团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容、旋律特点和演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的部分和节奏变化。

三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、教学课件、音响设备等。

2. 学生准备：课本、练习册、文具等。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景、歌词内容和旋律特点。

3. 教学实践：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

（2）教师针对歌曲中的难点部分进行针对性辅导。

（3）学生分组练习，教师巡回指导。

4. 课堂展示：学生分组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《外婆的澎湖湾》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

2. 学生能理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的美好情感。

3. 学生在团队合作中表现出积极的参与意识和集体荣誉感。

六、教学拓展：1. 让学生了解沿海地区的风土人情，感受我国地域文化的多样性。

2. 引导学生欣赏其他具有地方特色的音乐作品，提高他们的音乐素养。

3. 组织学生进行音乐创作，鼓励他们将自己的生活经历和情感融入作品中。

七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。

2. 布置课后练习，让学生巩固所学知识，提高歌唱技巧。

八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。

九、课后评价：1. 学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度。

2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。

一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格与特点。

2. 学会歌曲中的歌词和旋律，培养学生的音乐表现力。

3. 通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱和对亲人的感恩之情。

二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律与歌词。

2. 台湾音乐的特点及与大陆音乐的差异。

3. 歌曲中的情感表达及内涵。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词和旋律，理解歌曲的情感内涵。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景、特点及情感表达。

2. 采用示范法，教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

3. 采用练习法，学生分组练习，教师个别指导。

4. 采用互动法，引导学生参与课堂讨论，分享感受。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格与情感。

2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词意义及音乐特点，引导学生学习歌词和旋律。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师个别指导。

5. 课堂互动：引导学生分享学习歌曲的感受，讨论歌曲中的情感表达。

6. 总结与反思：教师总结课堂学习内容，引导学生思考如何将歌曲中的情感表达运用到日常生活中。

7. 作业布置：布置学生回家后练习演唱歌曲，并尝试分析其他台湾歌曲的特点。

六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和情感表达。

2. 观察学生在课堂中的参与程度，包括课堂互动、讨论和练习。

3. 评估学生对台湾音乐特点的理解和分析能力。

七、教学拓展：1. 引导学生了解台湾其他著名歌手和歌曲，扩展学生的音乐视野。

2. 组织学生进行台湾音乐作品欣赏会，鼓励学生分享自己的心得和感受。

3. 结合音乐课程，引导学生创作自己的歌曲，培养学生的音乐创造力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的音准和节奏把握，适时给予个别指导。