《收藏阳光》PPT课件三
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《收藏阳光》课件
课文为我们讲述了一个怎样的故事？
田鼠尼克收藏阳光、颜色和 单词，在寒冬到来的时候，给同 伴们带来温暖和快乐。
问题思考
“对于生存，精神储备和物质收藏同等 重要。”
小组讨论： 1.田鼠们的物质收藏是什么？ 2.尼克的精神储备又是 顿时变得明亮？
金色的阳光 稻 谷
课堂练习
当我受到挫折而心灰意冷的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。
当我没有朋友而孤单落寞的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我屡次失败而一蹶不振的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我遭遇困扰而失去希望的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。
红的花
绿的叶
田 野
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景 象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多 么简单的道理，却又多么实在！
我们要把过去生活中快乐的时光珍 藏在心中，当我们遭遇挫折时，要尽可 能地回忆原来曾有过的美好时光，这样 我们的心情就会变得豁然开朗，我们的 内心就会感到温馨愉悦。
我想要收藏快乐， 将它装在我的小匣子里， 天天看着它， 我以为，我拥有了快乐。 妈妈笑着说：“孩子，给予 就是快乐。” 于是，我开始学着给予，
学习目标
1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文 内容。 2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态 度的变化及其原因。 3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理， 树立积极乐观的人生态度。
作者介绍
王尔山，女，生于20世纪70年代，中山大学 信息管理系学士。2000年10月加入南方日报集 团《21世纪经济报道》，已完成主要专题包括 “9·11”事件华盛顿现场报道（2001年）、诺 贝尔奖百年纪念周斯德哥尔摩现场报道（2001 年）、“9·11”事件一周年纽约与华盛顿现场 报道（2002年）、美国报刊主编访谈系列 （2002年）、英国报刊主编访谈系列（2003 年）、英国大学校长访谈系列（2003年）以及 美国大选访谈系列（2004年）。
《收藏阳光》课件
尼克收藏的阳光、 颜色和单词就深藏在课 文中，请同学们认真读读
课文，并标画出相关句段。
尼克收藏的阳光、颜色和单词分 别是什么？
“阳光” 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
指对多姿多彩的生活的观察和描述； “颜色”
“单词”指讲述的美丽动人的故事。
总之，尼克收藏的阳光、颜色和单词，其实就 是丰富多彩的精神生活！尼克的收藏不仅使别人得 到了精神上的享受，也使自己成为了精神上的富翁。
当我遭遇困扰而失去希望的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光பைடு நூலகம்。
当我受到挫折而心灰意冷的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我没有朋友而孤单落寞的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我屡次失败而一蹶不振的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我遭遇困扰而失去希望的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 ……
如果没有严冬，我们未必觉察 四季的可贵；如果田鼠们没有储藏 粮食，就一定熬不过冬天；如果我 们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小 小的挫折，也足以让我们的内心世 界冻结、枯萎。”
没有严冬，我们未必觉察 四季的可贵； 田鼠们没有储藏 粮食，就一定熬不过冬天； 我 们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小 小的挫折，也足以让我们的内心世 界冻结、枯萎。
“对于生存，精神储备和 物质收藏同等重要。”
小组讨论： 1.田鼠们的物质收藏是什么？ 2.尼克的精神储备呢？
当我受到挫折而心灰意冷的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳 光 。
当我没有朋友而孤单落寞的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光 。
当我屡次失败而一蹶不振的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光 。
课文，并标画出相关句段。
尼克收藏的阳光、颜色和单词分 别是什么？
“阳光” 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
指对多姿多彩的生活的观察和描述； “颜色”
“单词”指讲述的美丽动人的故事。
总之，尼克收藏的阳光、颜色和单词，其实就 是丰富多彩的精神生活！尼克的收藏不仅使别人得 到了精神上的享受，也使自己成为了精神上的富翁。
当我遭遇困扰而失去希望的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光பைடு நூலகம்。
当我受到挫折而心灰意冷的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我没有朋友而孤单落寞的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我屡次失败而一蹶不振的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我遭遇困扰而失去希望的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 ……
如果没有严冬，我们未必觉察 四季的可贵；如果田鼠们没有储藏 粮食，就一定熬不过冬天；如果我 们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小 小的挫折，也足以让我们的内心世 界冻结、枯萎。”
没有严冬，我们未必觉察 四季的可贵； 田鼠们没有储藏 粮食，就一定熬不过冬天； 我 们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小 小的挫折，也足以让我们的内心世 界冻结、枯萎。
“对于生存，精神储备和 物质收藏同等重要。”
小组讨论： 1.田鼠们的物质收藏是什么？ 2.尼克的精神储备呢？
当我受到挫折而心灰意冷的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳 光 。
当我没有朋友而孤单落寞的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光 。
当我屡次失败而一蹶不振的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光 。
(精选)六年级语文上册第22课收藏阳光PPT课件3西师大版
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。
往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。
——莎士比亚
18.顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。 57.成功的速度=品德+修养+成熟度。 85.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 35.天生我材必有用，谁都不会是一无是处。 54.不要让安逸盗取我们的生命力。 11.你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。 65.当机会来临时，你已经准备好了。----哈佛大学机遇永远给有准备的人。 23.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 43.毅力和耐性在某种程度上将决定一个人会成为什么样的人。 45.过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 27.现在不努力拼搏进取，将来你该拿什么跟别人比。 65.没有退路时潜能就发挥出来了。 89.千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 52.经验是由痛苦中粹取出来的。 58.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 42.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 18.成功的背后是失败两个字。 85.让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。
学习目标
1．有感情地朗读课文，抓住重 点
词句，理解课文内容。 2．联系生活实际，感悟文章包 含
的深刻道理，树立积极乐观的 人生态度。
自学指导一
细读课文1到19自然 段，用笔在文中画出尼克 收藏的阳光、颜色和单词 分别是什么？旁批你的体 会。
（5分分钟后相信你回答美丽的 景象，好在严冬来临之 际温暖自己的心房，这 是多么简单，却又多么 实在的道理啊。
自学指导二
品读课文第20—23 自然段， 小组内交流对下面这句话的理：
往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。
——莎士比亚
18.顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。 57.成功的速度=品德+修养+成熟度。 85.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 35.天生我材必有用，谁都不会是一无是处。 54.不要让安逸盗取我们的生命力。 11.你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。 65.当机会来临时，你已经准备好了。----哈佛大学机遇永远给有准备的人。 23.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 43.毅力和耐性在某种程度上将决定一个人会成为什么样的人。 45.过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 27.现在不努力拼搏进取，将来你该拿什么跟别人比。 65.没有退路时潜能就发挥出来了。 89.千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 52.经验是由痛苦中粹取出来的。 58.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 42.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 18.成功的背后是失败两个字。 85.让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。
学习目标
1．有感情地朗读课文，抓住重 点
词句，理解课文内容。 2．联系生活实际，感悟文章包 含
的深刻道理，树立积极乐观的 人生态度。
自学指导一
细读课文1到19自然 段，用笔在文中画出尼克 收藏的阳光、颜色和单词 分别是什么？旁批你的体 会。
（5分分钟后相信你回答美丽的 景象，好在严冬来临之 际温暖自己的心房，这 是多么简单，却又多么 实在的道理啊。
自学指导二
品读课文第20—23 自然段， 小组内交流对下面这句话的理：
《收藏阳光》PPT 图文
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物 ，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
西师大版 六年级 语文 上册 第六单元
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六年级语文《收藏阳光》课件
三、总结引导，知识生成。
1、学完本课，你有什么收获？ 2、你心中还有什么疑问？
拓展延伸
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名 言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的
座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。 ——雨果 往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍 藏在心间。 ——莎士比亚
四、科学训练，提高能力四、 1.根据课文内容把下列词语分类 科学训练，提高能力。学训练， 阳光 坚果 稻谷 提高能力。 ： 知识 勇敢 衣服 信心
“颜色”指对多姿多彩的生活的观察和描述；
“单词” 指讲述的美丽动人的故田鼠尼克的行为中，你明白 了什么道理？
“对于生存，精神储备和 物质收藏同等重要。”
小组讨论： 1.田鼠们的物质收藏是什么？ 2.尼克的精神储备呢？
如果没有严冬，我们未必能觉 察四季的可贵；如果田鼠们没有储 藏粮食，就一定熬不过冬天；如果 我们没有留心收藏快乐的片断，构 筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次 小小的挫折，也足以让我们的内心 世界冻结、枯萎。
物质收藏：（ 精神储备：（ ） ）
2.根据课文内容仿写句子：
如果没有（ 如果没有（ 如果没有（ ），我们未必能（ ），我们未必能（ ），我们未必能（ ）； ）； ）；
作业：
1、生命中有许多“阳光”值得 我们收藏，也许是一个关怀的眼神， 也许是一个鼓励的微笑，一句关怀 的话语……请把你的收藏，写在日 记本里。
二、师生联动，合作探究
1、尼克是怎样收藏“阳光”“颜色”“单词” 的？
(1) “什么？”其他田鼠吃了一惊， 相互看了看，以为这是一个笑话， 笑了起来。
(2)田鼠们听得入了迷。最后， 他们变得兴高采烈，欢呼雀跃： “尼克，你真了不起!”
《收藏阳光》PPT精品教学课件3
• 兴高采烈：形容兴致高，情绪旺盛。 • 欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳跃。 • 储藏：贮藏，收藏。 • 挫折：遭到失败，失利。 • 构建：构造建筑。 • 枯萎：因干枯而萎缩。
为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？
• 文章运用了哪些表达方法？
• 对比的表达方法
• 田鼠们的反应跟前面的表现形成了鲜明的 对比
从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画 出有关的句子读一读。
“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？
“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这 句 话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。
• 强调生活中，不能只专注于物质财富的收 藏，人还有精神生活，它对于我们的生存 来说，也同样重要。例如：有些物质丰富 精神空虚的人会抑郁，甚至走上不归路。
尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在 文中画出有关的句子读一读。
“阳光” 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
“颜色”指对生活各种颜色中景色的观察和描述；
“单词”指讲述的美丽动人的故事。 总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们
仅储备物质不行，还应该储备精神。
• 收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的 景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房， 这是多么简单的道理，却又多么实在！
化及其原因。 3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立
积极乐观的人生态度。
cuò 挫折 挫伤 挫败
wěi 枯萎 萎缩 萎谢
初读感知
1.注意读准字音课文，读通课文。 边读边勾画你感受最深的语句， 多读几次。 2.理清课文的脉络，想想可以分 为几个部分。
课文分为两个部分：
第一部分（1——19自然段） 讲述寓言故事。
第二部分（20——23自然段） 揭示故事蕴含的深刻道理。
【西师大版】六年级上册语文：《收藏阳光》教学课件
尼克打开他收藏的阳光，说：“请看 吧！” 田鼠们睁开眼睛，哇！昏暗的洞穴顿时 变得明亮，田鼠们感到很温暖。
老师有一个学生名谢昌玲，现读初二。
这个孩子因小时疾病导致双腿残疾，走路非常不变。在我任她 班主任期间，时时鼓励她，关心她，并启发其他同学都来关心她、 帮助她。日子久了，我发现这位同学不但成绩突飞猛进，而且相当 自信。这从平时的作业以及上课回答问题的情况就可以看出来。
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来 临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么 实在！ 人生如月，也有阴晴圆缺，无论去到哪里，总难免有不愉快 的事情。
如果没有严冬，我Байду номын сангаас未必能觉察四季的可贵；如果田鼠们没
有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的
片断，构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也足以
她在《写给老师的一封信》中说：“老师，谢谢您！是您一次 次的鼓励让我有了信心，是您一次次的督促让我有了进步，现在， 再也不会有人来嘲笑我了，我可以和同学们一起玩耍，一起看书， 一起吃饭，一起下五子棋了！”„„“老师，这个曾经懦弱、自卑 的我已经远去了，现在的我因有了您的关爱而变得明亮，因有了大 家同学的帮助而变得温暖，因有了成绩的进步而感到快乐„„老师， 您就是我心中的太阳！”
让我们内心世界冻结、枯萎。 因此，对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。
老师有一个学生名谢昌玲，现读初二。
这个孩子因小时疾病导致双腿残疾，走路非常不变。在我任她 班主任期间，时时鼓励她，关心她，并启发其他同学都来关心她、 帮助她。日子久了，我发现这位同学不但成绩突飞猛进，而且相当 自信。这从平时的作业以及上课回答问题的情况就可以看出来。
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来 临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么 实在！ 人生如月，也有阴晴圆缺，无论去到哪里，总难免有不愉快 的事情。
如果没有严冬，我Байду номын сангаас未必能觉察四季的可贵；如果田鼠们没
有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的
片断，构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也足以
她在《写给老师的一封信》中说：“老师，谢谢您！是您一次 次的鼓励让我有了信心，是您一次次的督促让我有了进步，现在， 再也不会有人来嘲笑我了，我可以和同学们一起玩耍，一起看书， 一起吃饭，一起下五子棋了！”„„“老师，这个曾经懦弱、自卑 的我已经远去了，现在的我因有了您的关爱而变得明亮，因有了大 家同学的帮助而变得温暖，因有了成绩的进步而感到快乐„„老师， 您就是我心中的太阳！”
让我们内心世界冻结、枯萎。 因此，对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。
西师版六年级上册语文第22课--收藏阳光课件
西师版六年级上册
2020/5/31
风和日丽 阳光明媚 阳光灿烂 艳阳高照
收藏阳光
2
看了课题，你有什么疑问呢？
谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？
2020/5/31
收藏阳光
3
收 藏 阳 学习目标 光
字词学习 课文学习 理解感悟 课文朗读 拓展延伸
2020/5/31
收藏阳光
4
学习目标
2020/5/31
收藏阳光
18
学习上有困难的时候，我们应该怎 么面对？
生活中有挫折的时候 朋友遇到困难的时候
……
2020/5/31
收藏阳光
19
拓展延伸
学习上有困难的时候，我们应该怎 么面对？
生活中有挫折的时候 朋友遇到困难的时候
……
2020/5/31
收藏阳光
20
• 文章的题目是“收藏阳光”这里的“阳光” 不仅是指阳光，而且比喻温暖、光明、幸 福的心境，也比喻过去的快乐生活。
“阳光” 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
“颜色”指对生活各种颜色中景色的观察和描述；
“单词”指讲述的美丽动人的故事。
总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们
仅储备物质不行，还应该储备精神。
2020/5/31
收藏阳光
14
• 收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的 景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房， 这是多么简单的道理，却又多么实在！
• 说说你对这句话的理解。
• 总之，阳光颜色和单词指收藏的精神生活。 我们仅储备物质不行，还应该储备精神。
2020/5/31
收藏阳光
15
• 于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入 了迷。最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀 跃：“尼克，你真了不起!” 从“兴高采烈”，“欢呼雀跃”， “听得入迷”词语中体会到什么？
2020/5/31
风和日丽 阳光明媚 阳光灿烂 艳阳高照
收藏阳光
2
看了课题，你有什么疑问呢？
谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？
2020/5/31
收藏阳光
3
收 藏 阳 学习目标 光
字词学习 课文学习 理解感悟 课文朗读 拓展延伸
2020/5/31
收藏阳光
4
学习目标
2020/5/31
收藏阳光
18
学习上有困难的时候，我们应该怎 么面对？
生活中有挫折的时候 朋友遇到困难的时候
……
2020/5/31
收藏阳光
19
拓展延伸
学习上有困难的时候，我们应该怎 么面对？
生活中有挫折的时候 朋友遇到困难的时候
……
2020/5/31
收藏阳光
20
• 文章的题目是“收藏阳光”这里的“阳光” 不仅是指阳光，而且比喻温暖、光明、幸 福的心境，也比喻过去的快乐生活。
“阳光” 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
“颜色”指对生活各种颜色中景色的观察和描述；
“单词”指讲述的美丽动人的故事。
总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们
仅储备物质不行，还应该储备精神。
2020/5/31
收藏阳光
14
• 收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的 景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房， 这是多么简单的道理，却又多么实在！
• 说说你对这句话的理解。
• 总之，阳光颜色和单词指收藏的精神生活。 我们仅储备物质不行，还应该储备精神。
2020/5/31
收藏阳光
15
• 于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入 了迷。最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀 跃：“尼克，你真了不起!” 从“兴高采烈”，“欢呼雀跃”， “听得入迷”词语中体会到什么？
小学六年级语文《收藏阳光》ppt课件
因为有了尼克收藏的阳光，昏暗的洞穴 顿时变得明亮，田鼠们感到很温暖；
因为有了尼克收藏的颜色，在金色的阳 光下，有红的花、绿的叶和黄的稻谷，田鼠 们仿佛真的看到了田野美丽的景色，嗅到 了一阵阵稻香；
因为有了尼克收藏的单词，尼克讲了一 个故事，田鼠们听得入了迷，他们变得兴高 采烈，欢呼雀跃。
如果没有严冬，我们未必觉察 四季的可贵；如果田鼠们没有储藏 粮食，就一定熬不过冬天；如果我 们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小 小的挫折，也足以让我们的内心世 界冻结、枯萎。”
当我遭遇困扰而失去希望的时候，无助的时候，我最需要帮助，感激就是我 的阳光。
当我失去亲人而伤心欲绝的时候，我最需要安慰，关心就是我 的阳光。
当我工作失利而闷闷不乐的时候，我最需要快乐，希望就是我 的快乐。
小结：大自然的冬天，如果收获了粮食，水果，棉衣，棉服
尼克没有理会，继续工作。
分角色朗读课文9—18自然段
1、在怎样的情况下，大家想到了尼克？
冬季来了，天气变得很冷很冷。
2、尼克收藏的阳光给大家带来了什么？大家的感 受是什么？
昏暗的洞穴顿时变得明亮， 田鼠们感到很温暖。
3、尼克收藏的颜色给大家带来了什么？大家的感 受是什么？
仿佛真的看到了田野美丽的景色， 嗅到了一阵阵稻香。
尼克收藏的阳光、 颜色和单词就深藏在课 文中，请同学们认真读读
课文，并标画出相关句段。
出示学习生字的要求：
1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5、小老师教读； 6、集体拼读； 7、我会用这些词语说话； 8、区别形近字。
课前三分钟
当我工作失利而闷闷不乐的时候，我最需要 ， 的快乐。
收藏阳光课件.ppt
对于生存，精神储备和物质收藏 同等重要。
成长的路上，也许有许多忧伤， 拓感展悟生延活伸 但我依旧不忘收藏阳光：
（
）是我的阳光；
（
）是我的阳光；
（
）是我的阳光；
收藏阳光，用我的（
），
收藏阳光，用我的（
）。
拓感展悟生延活伸
如果没有严冬，我们未必能觉察四季的可 贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不 过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断， 构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小的 挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。
平滩镇小学：曾传芳
朗学习读目要标求
1.用喜欢的方式快速朗读课文，理清 脉络，想想课文可以分为几大部分， 并说说你这样划分的理由。 2.说说课文告诉我们一个什么故事。
（1）“什么？”其他田鼠吃了一惊， 相互看了看，以为这是一个笑话，笑 了起来。
（2）最后，他们变得兴高采烈，欢呼 雀跃：“尼克，你真了不起！”
对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。
收藏快乐
我想要收藏快乐，
拓展延伸
将它装在我的小匣子里，
天天看着它，
我以为，我拥有了快乐。
妈妈笑着说：“孩子，给予就是快
乐。”
于是，我开始学着给予，
我将棒棒糖塞给苦恼的孩子，
我将零花钱塞给乞着给身边的人力所能及的帮
助……
然后，我打开小匣子，
想要寻找我的快乐，
但是匣子空空的。
噢，我知道了，
在我小小的心里，
拓展延伸
早已装了满满一袋快乐。
拓展延伸
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人 名
言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己 的座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。
成长的路上，也许有许多忧伤， 拓感展悟生延活伸 但我依旧不忘收藏阳光：
（
）是我的阳光；
（
）是我的阳光；
（
）是我的阳光；
收藏阳光，用我的（
），
收藏阳光，用我的（
）。
拓感展悟生延活伸
如果没有严冬，我们未必能觉察四季的可 贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不 过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断， 构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小的 挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。
平滩镇小学：曾传芳
朗学习读目要标求
1.用喜欢的方式快速朗读课文，理清 脉络，想想课文可以分为几大部分， 并说说你这样划分的理由。 2.说说课文告诉我们一个什么故事。
（1）“什么？”其他田鼠吃了一惊， 相互看了看，以为这是一个笑话，笑 了起来。
（2）最后，他们变得兴高采烈，欢呼 雀跃：“尼克，你真了不起！”
对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。
收藏快乐
我想要收藏快乐，
拓展延伸
将它装在我的小匣子里，
天天看着它，
我以为，我拥有了快乐。
妈妈笑着说：“孩子，给予就是快
乐。”
于是，我开始学着给予，
我将棒棒糖塞给苦恼的孩子，
我将零花钱塞给乞着给身边的人力所能及的帮
助……
然后，我打开小匣子，
想要寻找我的快乐，
但是匣子空空的。
噢，我知道了，
在我小小的心里，
拓展延伸
早已装了满满一袋快乐。
拓展延伸
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人 名
言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己 的座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。
《收藏阳光》课件
我想要收藏快乐， 悄悄地，将它装在我的小匣子里， 我以为，我便拥有了快乐。 妈妈笑着说：“孩子，给予才是快乐。” 面对哭闹的孩子， 我把一捧棒棒糖塞给他。 看着劳累一天的妈妈， 我主动承担家务。 我尝试着， 给身边的人力所能及的帮助……
我想要收藏快乐， 悄悄地，将它装在我的小匣子里， 我以为，我便拥有了快乐。 妈妈笑着说：“孩子，给予才是快乐。” 面对哭闹的孩子， 我把一捧棒棒糖塞给他。 看着劳累一天的妈妈， 我主动承担家务。 我尝试着， 给身边的人力所能及的帮助……
1.模仿本文写作方法，写一篇小故事 揭示大道理的习作。 2、想象尼克是怎样收藏阳光的，写 一个童话故事。（任选其一） 3.拜读佳作，汲取精神力量。
没有严冬，我们未必觉察 四季的可贵； 田鼠们没有储藏 粮食，就一定熬不过冬天； 我 们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小 小的挫折，也足以让我们的内心世 界冻结、枯萎。
当我受到挫折而心灰意冷的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳 光 。
当我没有朋友而孤单落寞的 时候，我最需要 ， 就
田鼠们听得入了迷。最后，他 们变得兴高采烈，欢呼雀跃：“尼 克季的可贵；如果田鼠们没有储 藏粮食，就一定熬不过冬天；如果 我们没有留心收藏快乐的片断，构 筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次 小小的挫折，也足以让我们的内心 世界冻结、枯萎。
王尔山
执教者 平培培
尼克收藏的阳光、颜色和单词 就深藏在课文中，请同学们认真读 读课文，并标画出相关句段。
•
田鼠们睁开眼睛，哇！昏暗 的洞穴顿时变得明亮，田鼠们 感到很温暖。
•
尼克开始描述在金色的阳光下， 有红的花、绿的叶和黄的稻谷，说 得那么生动，那么形象，田鼠们仿 佛真的看到了田野里美丽的景色， 嗅到了一阵阵稻香。
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• 于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入 了迷。最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀 跃：“尼克，你真了不起!” 从“兴高采烈”，“欢呼雀跃”， “听得入迷”词语中体会到什么？
• 体会到尼克给大家带来的快乐。
从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画 出有关的句子读一读。
“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？
阳光明媚
阳光灿烂 艳阳高照
看了课题，你有什么疑问呢？
谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？
收藏阳光
学习目标
字词学习 课文学习 理解感悟 课文朗读 拓展延伸
学习目标
1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。 2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变
化及其原因。 3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立
积极乐观的人生态度。
cuò 挫折 挫伤 挫败
wěi 枯萎 萎缩 萎谢
初读感知
1.注意读准字音课文，读通课文。 边读边勾画你感受最深的语句， 多读几次。 2.理清课文的脉络，想想可以分 为几个部分。
课文分为两个部分：
第一部分（1——19自然段） 讲述寓言故事。
第二部分（20——23自然段） 揭示故事蕴含的深刻道理。
细读感悟：
请大家四人小组细读1——19自然段， 分组讨论交流，写了一个什么故事？
讲了田鼠尼克收藏阳光、颜色和单 词，到寒冬来临之际，给同伴们带来 温暖与快乐。
• 文章表达的中心思想是什么？
• 通过讲述一个寓言故事告诉我们：在生活 中，不仅需要物质的储备，还需要精神的 力量。
• 兴高采烈：形容兴致高，情绪旺盛。 • 欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳跃。 • 储藏：贮藏，收藏。 • 挫折：遭到失败，失利。 • 构建：构造建筑。 • 枯萎：因干枯而萎缩。
为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？
• 文章运用了哪些表达方法？
• 对比的表达方法
• 田鼠们的反应跟前面的表现形成了鲜明的 对比
尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在 文中画出有关的句子读一读。
“阳光” 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
“颜色”指对生活各种颜色中景色的观察和描述；
“单词”指讲述的美丽动人的故事。 总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们
仅储备物质不行，还应该储备精神。
• 收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的 景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房， 这是多么简单的道理，却又多么实在！
• 说说你对这句话的理解。
• 总之，阳光颜色和单词指收藏的精神生活。 我们仅储备物质不行，还应该储备精神。
……
拓展延伸
学习上有困难的时候，我们应该怎 么面对？
生活中有挫折的时候 朋友遇到困难的时候
……
• 文章的题目是“收藏阳光”这里的“阳光” 不仅是指阳光，而且比喻温暖、光明、幸 福的心境，也比喻过去的快乐生活。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 人之所以痛苦，在于存在的意义。 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
西师版六年级上册
风和日丽
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“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句 话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。
• 强调生活中，不能只专注于物质财富的收 藏，人还有精神生活，它对于我们的生存 来说，也同样重要。例如：有些物质丰富 精神空虚的人会抑郁，甚至走上不归路。
学习上有困难的时候，我们应该怎 么面对？
生活中有挫折的时候 朋友遇到困难的时候