汉语拼音单韵母e

课题1 a o e1 a o e教学目标：1）知识和技能：学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。

2）过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。

3）情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

有主动学习的兴趣。

有良好的写字习惯。

教学过程：导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e .（出示带有手脚的拼音卡片）。

（挥动卡片）嗨，小朋友们好。

学生与拼音打招呼。

欢迎你们来我的家做客。

请把书翻到第6页。

［设计意图：用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。

同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。

与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。

同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。

］学习单韵母a1）读准音：我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。

她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣a a a a a -学生跟唱我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。

看我先来念：张大嘴巴a a a .小女孩练唱a a a , a a a 阿姨的阿。

医生检查口腔的时候，要我发a a a 学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音［设计意图：a的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。

一、认识四线三格四线三格，是指在书写汉字时，每个字或者每个字的部件都按照四线三格的规矩书写。

四线三格是指每个字或者每个字的部件由四根横线和三个竖直线构成。

在四线三格规范下，每个字的横画、竖画、撇画、捺画、提画都有着确定的规范，这样有助于提高字的书写规范程度。

四线三格规范书写的目的也在于保证每个字的大小一致，整齐划一。

二、单韵母e在四线三格的正确写法在四线三格的书写规范下，单韵母e也有着它的正确书写方法。

单韵母e是汉语拼音中的一个音节，它在平时的书写中也需要按照规范来书写。

1. e的横画单韵母e的横画要求与四线三格相对应，横画的长度要适中，不宜过长过短。

在书写时，可以先用笔按照四线三格的横线书写，然后在适当的位置停顿，使得横画长度适中。

2. e的竖画单韵母e的竖画要求直立，和四线三格的竖线相一致。

书写时，要保证竖画的垂直度，避免出现倾斜或者弯曲的情况。

3. e的撇画单韵母e的撇画要求清晰流畅，符合四线三格的撇画书写规范。

撇画的起始位置要略微偏右，然后向左上方迅速撇出。

4. e的捺画单韵母e的捺画要求端正，符合四线三格的捺画规范。

捺画的起始位置要略微偏右，向下方迅速写出，尾部要有适当的长度。

5. e的提画单韵母e的提画要求整齐，与四线三格的提画规范一致。

提画的起始位置要略微偏右，向上方迅速写出。

三、练习四线三格书写单韵母e为了能够熟练掌握单韵母e在四线三格的正确写法，我们需要进行大量的练习。

可以准备一些练习本，在四线三格的引导下，反复进行单韵母e的横、竖、撇、捺、提等部件的书写。

在练习的过程中，可以注意以下几点：1. 书写要从规定的起始位置开始，不要随意变换写字的起始位置。

2. 书写时要注意手腕的稳定和动作的连贯，不要出现断断续续或者颤抖的情况。

3. 在练习过程中，要特别留意每个部件的顺序和结构，力求每个字的书写规范统一。

4. 可以参考规范字帖，进行模仿书写，最初可以慢慢进行，然后逐渐提升书写速度。

汉语拼音韵母表24个汉语拼音韵母表24个：韵母表（24个）分别如下：1、a o e i u ü (6个单韵母）2、ai ei ui ao ou iu ie üe er (9个复韵母）3、an en in un ün （5个前鼻韵母）4、ang eng ing ong (4个后鼻韵母）声母23个：b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w整体认读音节16个：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yinyun yuɑn yinɡ扩展资料24个韵母读法：单韵母（6个）：a 啊、o 喔、e 鹅、i 衣、u 乌、ü 迂复韵母（8个）：ai 爱、ei 欸、ui 威、ao 熬、ou 欧、iu 优、ie 耶、üe 约特殊元音韵母（1个）：er 儿前鼻韵母（5个）：an 安、en 恩、in 因、un 温、ün 晕后鼻韵母（4个）：ang 昂、eng 亨、ing 英、ong 轰由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。

单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。

普通话中单元音韵母共有十个:a、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、er。

由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。

普通话共有十三个复韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao 、iou、uai、uei。

根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。

双韵母是复韵母的特殊形式。

由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。

鼻韵母共有十六个:an、ian、uan、üan 、en、in、uen、ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。

鼻韵母也会出现无韵头、有韵头之分。

单韵母e的写法
摘要：
一、单韵母e 的定义
二、单韵母e 的写法
1.发音特点
2.笔画构成
三、单韵母e 在拼音中的位置
四、单韵母e 的常见用法
五、总结
正文：
一、单韵母e 的定义
单韵母e 是汉语拼音中的一个韵母，它由一个元音音素构成，在发音时，嘴唇略微向两侧展开，舌头平放在口腔底部，声音由口腔中央发出。

二、单韵母e 的写法
1.发音特点
单韵母e 发音时，嘴唇略微向两侧展开，舌头平放在口腔底部，声音由口腔中央发出。

例如：鹅、额、俄等字的拼音中都有单韵母e 的发音。

2.笔画构成
单韵母e 的写法是：从上到下，先画一个向右上方的斜线，再画一个向左下方的斜线，两个斜线相互平行。

例如：鹅、额、俄等字的拼音中都有单韵母e 的写法。

三、单韵母e 在拼音中的位置
单韵母e 在汉语拼音中的位置通常出现在音节的第二个字母，如：鹅（é）、额（é）、俄（é）等。

四、单韵母e 的常见用法
单韵母e 在汉语中非常常见，它常常出现在各种词汇中，如：哥哥
（gēgē）、姐姐（jiějiě）、鹅（é）等。

五、总结
单韵母e 是汉语拼音中的一个重要韵母，它的发音和写法都具有一定的特点。

汉语拼音单韵母有哪些
单韵母是最基础的拼音，几乎每个学校里都是最先学起的。

那么，汉语拼音单韵母有哪些呢来看小编的详细介绍吧！
在韵母拼音中，一共有6个单韵母，分别是：aeiouü。

单韵母发音方法
a: 在发a时，口大开，舌尖微离下齿背，在口腔中处于一个不前不后适中的位置，舌面中部微微隆起，处于一个较低的位置，和硬腭后部相对。

双唇不圆。

发音时，声音振动，软腭上升。

e :在发e时，口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部稍隆起和软腭相对，比o略高而偏前。

发音时，声带振动，软腭上升。

o:在发o时，上下唇自然拢圆，舌身后缩，舌面后部隆起，舌位半高半低，介于a和i之间。

发音时声带振动，软腭上升。

i :在发i时，口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对，舌尖接触下齿背，使舌面前部高高隆起和硬腭前部相对，发音时，声带振动，软腭上升。

u: 在发u时，两唇收缩成圆形，略向前突出，舌后缩，舌面后部高高隆起和软腭相对。

发音时，声带振动，软腭上升。

u是后高圆唇元音。

ü:在发ü时，两唇略圆，略向前突出，舌尖接触下齿背，
使舌面前
部高高隆起和硬腭前部相对，发音时，声带振动，软腭上升。

ü是前高圆唇元音。

从上面单韵母发音方法表中，我们可以看出，每个单韵母发音的方法均有所差别，要想发音标准还需要慢慢练习哦！基础性的东西要慢慢练习，形成良好的习惯。

广东人读ü不“圆嘴”，所以在国内普通话里是出了名的“普通”呀！现在知道单韵母有哪些了吧。

《汉语拼音e》教案《汉语拼音e》精品教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的《汉语拼音e》精品教案，欢迎大家分享。

《汉语拼音e》教案篇1教学目标：1 学会单韵母e，能读准音和它的四声;认清形，能正确书写。

2 在教师的指导下诵读古诗，并背下来。

3 借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

教学重点：e的认读和书写。

教学难点：e的发音。

教学方法：引导、导读。

学习方法：自主、合作、探究。

教学准备：教师：投影。

学生：拼音卡片。

教学课时：1课时。

教学过程：一复习a、o，重练声调1 教师做a、o的口形，请学生猜是什么单韵母。

2 认读a、o的四声，重点抽读二、三声。

二观察图画，学习读音，记字形。

1 小插图上画着什么?它在干什么?白鹅的鹅发一声该怎么发?2 看老师发e时嘴巴是怎样的?(嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。

)3 学生照样子练习发音。

4 再看画面：发e音时，看见字母e就想到画面上的什么图形?怎么记住这个e。

5 请学生给单韵母e创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。

三学习e的四声1 让学生自主学习。

2 指名练读，教师相机指导。

3 按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。

先横着读，后竖着读，最后随便指认读。

注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，调动积极性。

ā ǎō ǒē ě四游戏巩固e的四声1 哪个音不见了。

2 教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。

五指导书写，注意姿势1 学生观察e在四线格中的位置。

2 教师细心地范写，边写边讲解要领。

3 学生书空后，再动笔写。

4 指3名学生上黑板写，边写边讲解要领。

5 教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。

六读古诗，涂色添画1 谁会背这首古诗了?背一背。