(完整版)汉语拼音总复习(非常全面)

汉语拼音学习大全---完整版汉语拼音学习大全汉语拼音是汉字的注音，具有23个声母,24个韵母及4个声调。

一．拼音的构造拼音是由声母、韵母、声调三部分构成的。

例如：kuāi xǐng1.1声母声母是拼音打头的那部分辅音，共有23个。

按不同发音可以部位分为七类：双唇音：双唇阻塞而形成的音。

包括 b p m唇齿音：下唇接近上齿而形成的音。

包括 f舌根音：指舌根抵住或接近软腭而形成的音。

包括g、k、h舌面音：是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。

包括j、q、x、y、w舌尖后音（翘舌音）：指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。

包括zh、ch、sh、r舌尖前音（平舌音）：指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。

包括z、c、s根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种：清音：发音时，声带不颤动，透出的气流不带音。

包括：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s辅音：发音时，声带颤动，透出的气流带音。

包括：m、n、l、r、y、w1.2韵母韵母是指音节中在声母后面的那部分音，共有24个Sh ou l ie二．拼音读法与写法2.1拼音的拼读方法：1.两拼法:指把整个拼音分成声母和韵母两部分。

先读声母，再读韵母，快速连续，然后读出音节。

如：f（佛）-an（安）-fan 翻m（摸）-ang（肮）-mang（忙）。

2.三拼法：把拼音分成声母、韵母、和介音三部分进行拼读。

中间带有i、u、ü(分作出介音）在拼读较长的音节时，先读声母，再读i或u或ü，然后再读后面的韵母。

三部分连续呼出一个音节。

如x（西）-i（一）-ang（肮）-xiang（箱）。

3.声介合拼法：把声母和韵母合成为一部分，跟韵母的其余部分进行拼读。

这种方法只适合用于有韵头的音节.如ku（裤）-ai（哎）-kuai（块）。

2.2变调的规律1.上声（第三声）的变调●单个上声字使用时不变调如：很、跑。

●两个上声相连：①上声+上声=阳平+上声。

(完整版拼音总复习课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调的知识，提高拼音阅读能力。

2. 培养学生正确拼读音节，快速识别汉字的能力。

3. 通过实践练习，提高学生在实际语境中运用拼音进行交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音区分，音节的正确拼读。

教学重点：声调的正确发音，常用词语的拼音书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如超市购物，引导学生用拼音描述场景中的物品。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声母、韵母、声调的辨析方法，并通过例题进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，学生互相检查，教师指导。

4. 音节拼读（10分钟）学生跟读磁带中的音节，教师纠正发音。

5. 常用词语拼音书写（10分钟）学生在练习本上书写常用词语的拼音，教师巡回指导。

6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论拼音在实际生活中的应用，分享学习心得。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调辨析方法2. 音节拼读示例3. 常用词语拼音书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的常用词语拼音，每个5遍。

（2）用拼音写一段描述自己喜欢的水果的话。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：我喜欢吃píng guǒ（苹果）。

它又甜又脆，yǐn miàn（里面）有很多水分，吃起lai（来）很凉爽。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生拼音学习兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中用拼音记录所见所闻，提高拼音应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母的发音区分，音节的正确拼读。

2. 教学重点：声调的正确发音，常用词语的拼音书写。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节。

2024年完整版拼音总复习标准课件一、教学内容1. 第一章：声母复习，包括21个声母的发音要领及区分；2. 第二章：韵母复习，涵盖单韵母、复韵母及鼻韵母的发音及书写；3. 第三章：声调复习，复习四声的发音及变化规律；4. 第四章：整体认读音节，掌握16个整体认读音节的发音及书写。

二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调及整体认读音节；2. 提高学生准确认读拼音的能力，为学习汉字打下坚实基础；3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的区分，声调的掌握；2. 教学重点：整体认读音节的发音及书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过互动游戏，让学生复习之前学过的拼音知识，激发学习兴趣；2. 例题讲解：讲解声母、韵母、声调的要点，结合例题进行讲解；3. 随堂练习：发放拼音练习题，让学生自主完成，教师巡回指导；4. 小组合作：将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高合作能力；6. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生加强练习。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调表；2. 整体认读音节表；3. 例题及答案；4. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表；（2）完成课后练习题；（3）自主编写拼音小故事，尽量使用本节课所学的拼音知识。

2. 答案：课后练习题答案附在作业本后。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读拼音书籍，提高自主阅读能力；开展拼音竞赛，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点解析1. 教学难点：声母、韵母的区分，声调的掌握声母、韵母的区分：在教学过程中，应通过生动的例子和对比练习，帮助学生区分易混淆的声母、韵母。

汉语拼音总复习非常全面课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音进行总复习，主要涉及教材的第一章《汉语拼音》。

具体内容包括声母、韵母、声调的识别与运用，音节拼读，以及常用词汇的拼音书写。

二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调的识别与应用。

2. 提高学生准确拼读音节和书写拼音的能力。

3. 培养学生在实际语境中运用拼音进行沟通的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，声调的掌握以及音节的拼读。

教学重点：熟练运用汉语拼音进行词汇的读写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景，让学生尝试用拼音描述图片内容，引出本节课的主题——汉语拼音总复习。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示典型例题，讲解声母、韵母、声调的识别与运用，音节拼读方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，巩固声母、韵母的识别与运用。

4. 知识拓展（15分钟）利用拼音卡片，进行声调练习，提高学生对声调的掌握。

5. 课堂互动（10分钟）学生互相提问，用拼音回答，锻炼在实际语境中运用拼音沟通的能力。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 汉语拼音总复习2. 内容：1）声母、韵母、声调2）音节拼读方法3）常用词汇拼音书写七、作业设计1. 作业题目：（1）请用拼音写出一个你最喜欢的动物。

（2）请用拼音描述一下你的家庭成员。

2. 答案：（1）示例：wǒ zuì xǐ huān de dòng wù shì hē lì。

（2）示例：wǒ de jiā rén yuán yǒu fù mǔ, yī ge gē gē hé yī ge dì di。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生巩固汉语拼音知识。

汉语拼音总复习非常全面课件一、教学内容本课件基于汉语拼音总复习，涉及教材的章节包括《汉语拼音方案》的全部内容，详细内容包括声母、韵母、声调、隔音符号的认读和书写，以及拼音的拼读规则和运用。

二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调的识别和运用。

2. 能够正确拼读和书写带声调的汉字拼音。

3. 培养学生运用汉语拼音进行自主学习和日常交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，声调的准确标注和拼读。

教学重点：拼音的拼读规则，带声调拼音的书写。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：汉语拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的词语，让学生尝试用拼音表达，引导学生体会拼音的重要性。

2. 例题讲解（15分钟）3. 随堂练习（10分钟）发放汉语拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查，教师巡回指导。

4. 知识巩固（15分钟）利用PPT展示练习题，让学生在课堂上完成，并及时给予反馈。

5. 互动环节（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格2. 拼音拼读规则3. 典型例题及解答七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括声母、韵母、声调的识别和书写，以及拼音拼读。

答案：见教材课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对汉语拼音的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用拼音，如给家人、朋友写拼音信，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母的区分，声调的准确标注和拼读。

2. 教学重点：拼音的拼读规则，带声调拼音的书写。

3. 实践情景引入：让学生尝试用拼音表达，体会拼音在日常生活中的重要性。

5. 互动环节：提高学生的拼音应用能力。

6. 课后反思及拓展延伸：关注学生对汉语拼音的掌握程度，提高学生的实际应用能力。

1、b p m fbà bɑ(爸爸) mü mɑ（妈妈） bï bo（伯伯）pï po（婆婆） mì mi（秘密） pá pō（爬坡）pù bù（瀑布） dà fï（大佛） mü bù（抹布）dà mǐ（大米） mù fá（木筏） mù mǎ（木马）bǐ mî（笔墨） mï mî（磨墨） mì mǎ（密码）mï fǎ（魔法） fù mǔ（父母） pí fū（皮肤）pí pɑ（枇杷、琵琶） bù pǐ（布匹）2、d t n lní tǔ（泥土） dà mǎ（大马） dù pí（肚皮）dá tí（答题） dì di（弟弟） dÿ dü（嘀嗒）ná lí（拿梨） nǎ lǐ（哪里） nǔ lì（努力）tǔ dì（土地） tú dì（徒弟） dì tú（地图）lǎ bɑ（喇叭） là bǐ（蜡笔） lù dì（陆地）tà bù（踏步） dà dù（大度） dǎ dǔ（打赌）lǐ fà（理发） fǎ lǜ（法律） dú lì（独立）mïɡu（蘑菇） hâ kǎ（贺卡） hú li（狐狸）hú lu（葫芦） bá hã（拔河）ɡã bì（隔壁）ɡýɡe（哥哥） dǎɡǔ（打鼓）ɡù kâ（顾客）kþ lâ（可乐） kâ kǔ（刻苦） kþ pà（可怕）hã mǎ（河马）ɡūɡu（姑姑） büɡâ（八个）hã huü（荷花） tú huà（图画） huǒɡuō（火锅）ɡuüɡuǒ（瓜果） huü duǒ（花朵）jÿ qì（机器） jÿ mù（积木） mǔ jÿ（母鸡）qí mǎ（骑马） qǐ lì（起立） mǎ xì（马戏）fù xí（复习） dǎ qì（打气） jí tǐ（集体）xÿɡuü（西瓜） xià qí（下棋）ɡuï jiü（国家）jì lǜ（纪律） jù dà（巨大） jú huü（菊花）ɡý qǔ（歌曲） lâ qù（乐趣）ɡuî qù（过去）hú xū（胡须） bì xū（必须） jì xù（继续）5、z c scū xì（粗细） zǔ fù（祖父） zǔ mǔ（祖母）zì mǔ（字母） zǐ xì（仔细） zì jǐ（自己）cí qì（瓷器） cü xǐ（擦洗） pō sǎ（泼洒）lǜ sâ（绿色） zǐ sâ（紫色） zá jì（杂技）jú zi（桔子） hã zi（盒子） sÿ jÿ（司机）dǎ zì（打字） zǐ nǚ（子女）ɡý cí（歌词）sù dù（速度） zǔɡuï（祖国）xǐ zÿ zÿ（喜滋滋）6、zh ch shshì zi（日子） rì chū（日出） zhuō zi（桌子）zhú zi（竹子） rúɡuǒ（如果） zhuǎ zi（爪子）zhí rì（值日） là zhú（蜡烛） shuō huà（说话）shù zì（数字） dú shū（读书） zhí shù（植树）shÿ fu（师傅） chú shÿ（厨师） râ chá（热茶）zhí chǐ（直尺） zhÿ zhū（蜘蛛） rì zi（日子）zhÿ shi（知识） lì shǐ（历史） rì lì（日历）7、y wyǔ yÿ（雨衣） wū yü（乌鸦） lǐ yú（鲤鱼）mǎ yǐ（蚂蚁） yù mǐ（玉米） yü zi（鸭子）yá chǐ（牙齿） jÿ wō（鸡窝） zhÿ bù（织布）ü yí（阿姨） wū zi（屋子） yÿ fu（衣服）yǐ zi（椅子） dà wù（大雾） xià yǔ（下雨）yü lí（鸭梨） wà zi（袜子） zhuō yǐ（桌椅）mù wū（木屋） bù wá wɑ（布娃娃）8、ai ei uibái cài（白菜） mãi huü（梅花） shū guì（书柜）wū guÿ（乌龟） bái tù（白兔） nǎi nai（奶奶）chá býi（茶杯） wþi ba（尾巴） chuÿ dí（吹笛）nǚ hái（女孩） bái ɡý（白鸽） dài shǔ（袋鼠）fýi jÿ（飞机） mâi mei（妹妹） huǒ chái（火柴）býi zi（杯子） cì wei（刺猬） sǎ shuǐ（洒水）züi shù（栽树） bǐ sài（比赛） hý shuǐ（喝水）mài zi（麦子） küi shuǐ（开水） huí jiü（回家）pái duì（排队） fâi zhǐ（废纸） duì wu（队伍）küi huì（开会）rù shuì（入睡）huà mãi（话梅）huí lái（回来） mþi lì（美丽） shuǐɡuǒ（水果）hǎi dài（海带） mǎi cài（买菜） bái ã（白鹅）zuǐ bɑ（嘴巴） lái huí（来回） zhuÿ zhú（追逐）tuì bù（退步） qíɡuài（奇怪） xÿ shuài（蟋蟀）mþi shù（美术） kuài lâ（快乐） xǐài（喜爱）tǔ duÿ（土堆） hýi sâ（黑色） hái zi（孩子）zì lái shuǐ（自来水）ɡuüi hái zi（乖孩子）9、ao ou iumáo bǐ（毛笔） mào zi（帽子） tiào wǔ（跳舞）ɡüo ǎi（高矮） pú tɑo（葡萄） liǔ tiáo（柳条）pǎo bù（跑步） hǎi ōu（海鸥） xiǎo hïu（小猴）pí qiú（皮球） shū büo（书包） xiǎo niǎo（小鸟）lǎo shÿ（老师） güo lïu（高楼） xiǎo qiáo（小桥）zǒu lù（走路） huü gǒu（花狗） duō shǎo（多少）bào zhǐ（报纸） jiüo ào（骄傲） chǎo nào（吵闹）zhÿ dào（知道） dào lǐ（道理） jì láo（记牢）ɡào sù（告诉） zǎo cüo（早操） shū tïu（梳头）yüo qiú（要求） niǔ kîu（纽扣） shuǐɡōu（水沟）yōu xiù（优秀） jiǔ cài（韭菜） tiào shuǐ（跳水）huü gǒu（花狗） yá güo（牙膏） shǒu biǎo（手表）kǎo shì（考试） nǎo düi（脑袋） shuǐ niú（水牛）mãi yǒu（没有） xū yào（需要） zhüo shǒu（招手）shǒu pà（手帕） xiū xi（休息） hã miáo（禾苗）tïu nǎo（头脑） zhÿ liao（知了） jiào shì（教室）ɡuî qiáo（过桥） hü hü xiào（哈哈笑）lǜ yïu yïu（绿油油） shuǐ mì táo（水蜜桃）10、ie ûe eryý shù（椰树） yâ zi（叶子） rì yuâ（日月）yuâ er（月儿） xuþ bái（雪白） xǐ quâ（喜鹊）nǚãr（女儿）ãr zi（儿子） yuâ dú（阅读）bù xiã（布鞋） hú diã（蝴蝶） xuþ huü（雪花）yǔ xuý(雨靴）þr duo（耳朵） xuã xiào（学校）yã ye（爷爷） yþ tù（野兔） yuâ yá（月牙）hýi yâ（黑夜） jiã rì（节日） yuâ qì（乐器）qiã zi（茄子） cí tiþ（磁铁） xiþ zì（写字）yuâ qǔ（乐曲）þr jÿ（耳机） yuâ qiú（月球）fü juã（发觉） kǒu juã（口诀） tâ biã（特别）jiã shù（结束）ãr qiþ（而且） ký xuã（科学）yþ wài（野外） tiào yuâ（跳跃） tiþ lù（铁路）xuã xí（学习） tái jiý（台阶） luî yâ（落叶）yú er（鱼儿） jiþ jie（姐姐） dìâr gâ（第二个）11、an en injÿn yú（金鱼） shün shuǐ（山水） zhþn tou（枕头）shàn zi（扇子） jiǎn düo（剪刀） tán qín（弹琴）huǒ jiàn（火箭） shǎn diàn（闪电） bþn zi （本子）lán tiün（蓝天） chân shün（衬衫） sýn lín（森林）bái yún（白云） qiün bǐ（铅笔） lún chuán（轮船）yuán quün（圆圈） miàn tiáo（面条） qiū tiün（秋天）dà yàn（大雁） shün pō（山坡） yïu wán（游玩）jÿn sâ（金色） máo jÿn（毛巾） wãn zi（蚊子）wǒ men（我们） rãn qún（人群） pÿn yÿn（拼音）zài jiàn（再见） yÿ yuàn（医院） yǔ wãn（语文）nín hǎo（您好） býn pǎo（奔跑） rân zhýn（认真）guün xÿn（关心） huün xǐ（欢喜） zhuün xÿn（专心）liàn xí（练习） jiàn shâ（建设） bþn shì（本事）zhýn tàn（侦探） jiün kǔ（艰苦） qÿn mì（亲密）wýi xiǎn（危险） zhýn shí（真实） pÿn yÿn（亲密）12、u n ûnchý lún（车轮） jūn mào（军帽） lún chuán（轮船）jūn jiàn（军舰） fú wù yuán（服务员） hǎijūn（海军）zhú sǔn（竹笋） jùn mǎ（骏马）ɡuǒ yuán（果园）bái yún（白云） mùɡùn（木棍） qún zi（裙子）yuǎn chù（远处） rãn qún（人群） hǎi tún（海豚）yÿ yuàn（医院） cǎo yuán（草原） nián lún（年轮）xì jūn（细菌） yūn chý（晕车） xún zhǎo（寻找）jūn yún（均匀） yì lùn（议论） yuán shǐ（原始）yuán dàn（元旦） xùn liàn（训练） xún luï（巡逻）kùn nɑn（困难） hún tun（馄饨） quàn ɡào（劝告）zūn shǒu（遵守） dǎɡǔn（打滚） qún shün（群山）13、ang eng ing ongfánɡ wū（房屋） huü shýnɡ（花生） shuǐ pínɡ（水瓶）hïnɡ qí（红旗） tài yánɡ（太阳） mì fýnɡ（蜜蜂）xiïnɡ yÿnɡ（雄鹰） yǎn jìnɡ（眼镜） tái dýnɡ（台灯）xiïnɡ müo（熊猫） kǒnɡ lïnɡ（恐龙） nào zhōnɡ（闹钟）pÿnɡ pünɡ（乒乓） fýnɡ zhenɡ（风筝） bǎn dâng（板凳）hïnɡ xÿnɡ（红星） cǎi hïnɡ（彩虹） dýng long（灯笼）pínɡ guǒ（苹果） fú zhuüng（服装） wàng yuǎn jìng（望远镜）ɡǒu xiïnɡ（狗熊） mãn chuünɡ（门窗） mínɡ tiün（明天）yÿnɡ yǔ（英语） huü cïnɡ（花丛） chánɡ jiünɡ（长江）xiünɡ xìn（相信）ɡōnɡ rãn（工人） xínɡ zhuànɡ（形状）yín hánɡ（银行） nïnɡ mín（农民） zhuünɡ jiɑ（庄稼）chí tánɡ（池塘）ɡüng qín（钢琴） diàn yǐnɡ（电影）huáng guü（黄瓜） shýnɡ huï（生活） xÿn qínɡ（心情）shuǐɡünɡ（水缸） cōnɡ minɡ（聪明） shànɡ shýnɡ（上升）ün jìnɡ（安静） xiànɡ câ（相册） chãnɡ mãn（城门）bþi jÿnɡ（北京）ɡün jìnɡ（干净） jiþ fànɡ jūn（解放军）nãnɡɡàn（能干） yánɡɡuünɡ（阳光） liànɡjÿnɡjÿnɡ（亮晶晶）tÿnɡjiǎnɡ（听讲） chãnɡ zhǎnɡ（成长） rãn xínɡ dào（人行道）。

(完整版拼音总复习课件一、教学内容本节课我们将深入复习拼音知识，具体包括教材的第一章《拼音基础知识》和第二章《拼音音节拼读》。

重点复习声母、韵母、声调的辨析及应用，以及音节的拼读规则。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，能够熟练辨析和应用。

2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高阅读水平。

3. 通过实践情景引入，激发学生学习拼音的兴趣，增强自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：音节的拼读规则，特别是易混淆的声母、韵母的辨析。

教学重点：声母、韵母、声调的基本知识，音节的正确拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、拼音卡片。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出本节课的学习内容，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：a. 概述声母、韵母、声调的概念及重要性。

b. 详细讲解易混淆的声母、韵母，并通过例题讲解，帮助学生理解记忆。

3. 实践情景引入：设计一个互动游戏，让学生分组进行拼音接龙，巩固所学知识。

4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，引导学生掌握音节的拼读规则。

5. 随堂练习：布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调的基本知识。

2. 易混淆的声母、韵母辨析。

3. 音节拼读规则。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，编写一组拼音练习题，包括声母、韵母、声调辨析和音节拼读。

答案：略。

2. 作业要求：独立完成，注意书写规范，确保作业质量。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读拼音读物，提高阅读能力，巩固拼音知识。

同时，组织一些拼音竞赛活动，激发学生学习拼音的热情。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计中的易混淆声母、韵母辨析。

4. 作业设计中的拼音练习题。

一、实践情景引入重点和难点解析：1. 拼音接龙游戏：将学生分成若干小组，每组派出一名代表上台，教师出示一个拼音，学生需快速接上一个拼音，要求声母、韵母或声调不同。

汉语拼音复习要点一、声母、韵母、整体认读音节表（语文课本40页）声母表（23个）b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母表（24个）a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ün ang eng ing ong整体认读音节表（16个）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuanyin、yun、ying容易读错的地方：1、声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。

2、平舌音和翘舌音容易混淆读错。

3、前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

标调说明：标声调的顺序和单韵母的顺序是一样的。

先去找音节中的ɑ，ɑ不在，找o、e，有o标在o身上，o不在找e，e不在找i、u、ü，i和u都在的时候，谁在后面给谁标调．例如：iū、uī标调儿歌：有a不放过，没a找oe，i、u并排走，声调标在后。

声母、韵母、整体认读音节表要求：1、熟读、会背。

2、能正确区分声母平、翘舌音：翘舌音：zh ch sh r ；平舌音：z c s3、九个复韵母（含特殊韵母er）ai ei ui ao ou iu ie üe er4、五个前鼻韵母：an en in un ün5、四个后鼻韵母：ang eng ing ong二、比较形近字母(学生易混淆，需强化练习)声母：b----d p----q----ɡm----n f----t z----zh c----ch s----sh韵母：ei---ie ui---iu ao---ai ei---er ai---an üe---ün an---ang en---eng in---ing三、音节拼读规则：两拼口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；(两拼音节由声母、韵母组成)例如：dà是由声母d韵母à组成为两拼音节。