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人教版一年级语文下册古诗词专项专题训练1. 按要求完成下题。
（1）默写《舟过安仁》，再做题。
（2）这首诗的作者是______朝诗人______。
（3）解释下列词语的意思。
①停棹：______。
②怪生：______。
（4）用自己的话说说第三，四句诗的意思。
（5）诗中第一，二句是写作者所见的，第三，四句则是作者______的，从“______”一词中可看出。
（6）这首诗充满情趣，表现了两个小渔童的______，也表达了诗人对儿童的______之情。
2. 阅读诗歌，回答问题。
我真希望我真希望烟囱里喷出来的不是黑，而是轻盈洁白的云彩；我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟，而是清澈晶莹的泉水；我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听悠扬……（1）作者看到烟囱里喷出______，吐出______，飘出______，所以产生了美好的希望。
（2）第四小节中，“我”希望什么？找出相关句子。
（3）诗歌表达的主题是（）3. 读诗词，完成练习。
清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。
_______，白发谁家翁媪？大儿_______，中儿_______。
_______，溪头_______。
（1）把这首词写完整。
茅檐低小，溪上青青草。
______，白发谁家翁媪？大儿______，中儿______。
______，溪头______。
（2）解释下列词语的意思。
①相媚好：______。
②亡赖：______。
（3）这首词的作者是______代词人______，其中______是词牌名，你还知道的词牌名有______、______等。
4. 先补全古诗，再完成练习。
村居________莺飞________，拂堤________醉________。
________散学________，________趁东风________纸鸢。
（1）“散学”的意思是（）A．放学B．开学（2）“东风”的意思是（）A．冬风B．春风（3）“纸鸢”的意思是（）A．风车B．风筝（4）这首诗描写了______（季节）的美景。
一年级古诗专项练习题
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赠汪伦
【唐】李白
（）（）乘（）将欲（），忽闻岸（）踏歌（）。
桃（）潭（）深（）（），（）（）汪伦（）我（）。
静夜（）
【唐】李白
（）（）明（）（），
疑是（）（）霜。
举（）望（）（），
（）头（）（）（）。
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松（）（）童（），
言师（）药（）。
（）在此（）（），
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画鸡
【明】唐寅
（）（）（）冠不用裁，
满（）（）（）（）将来。
（）（）（）（）轻言语，（）（）（）（）（）户开。
池上
【唐】白居易
（）娃撑（）艇，
偷（）（）（）回。
（）解藏踪迹，
浮萍（）道（）。
小池
【宋】杨万里
泉眼（）（）惜细流，（）荫照（）（）（）柔。
（）荷（）露（）（）（），（）（）蜻蜓（）（）（）。
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1.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2.床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3.松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
5.小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
6.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
新人教版一年级语文下册古诗词专项专题训练1. 读儿歌，回答问题。
雪娃娃飘哇飘，飘哇飘，天上掉下白棉花。
棉花落到花园里，花园里钻出雪娃娃。
雪娃娃，小朋友们喜欢它。
太阳公公一出来，雪娃娃跑得没影啦。
我想问：“雪娃娃，你藏到哪儿去了？”（1）我知道“白棉花”就是______，有“白棉花”的时候是______季。
（2）雪娃娃藏到哪里去了？2. 阅读儿歌，回答问题。
捉迷藏小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。
黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，火狐藏进红叶林。
只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。
（1）儿歌中写了哪几只小动物？（）（2）它们都藏在了哪里？填一填。
黄狗藏进______绿鸭藏进______ 火狐藏进______ 黑猪藏进______（3）为什么黑猪最先被捉到？3. 请你根据意思写出古诗。
（我）问松树下的童子：“你的师父去哪里了？”童子说：“我的师父去采药了。
”4. 阅读儿歌，完成练习。
捉迷藏小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。
黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，火狐藏进红叶林。
只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。
原因到底在哪里？请你动脑想一想。
（1）儿歌中写了哪些小动物在玩捉迷藏？（2）它们分别藏在哪里了？（3）黑猪最先被捉到是因为______5. 阅读诗歌，回答问题。
晨牧晨雾浓，似云烟。
谁家的孩子，打一________呼哨，甩几________响鞭，赶一________鸭子往河沿。
没入晨雾中，人鸭皆不见，只闻鸭欢呱呱叫，伴一________牧歌，轻悠悠，四面传。
（1）选择合适的量词填写在短文的横线上。
群支竿声①打一______呼哨，②甩几______响鞭，③赶一______鸭子往河沿。
④伴一______牧歌，（2）照样子，写词语。
轻悠悠、______、______、______（3）这首诗歌描写了______的情景，从中可以体会到孩子______的心情。
（4）联系生活实际，说说“晨雾浓，似云烟”的意思。
一年级下册语文专项复习练-古诗文_人教版zhào shuǐ树阴（）（）爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
三、把诗句补充完整。
1．夜来风雨声，（）。
2．（），歌声振林樾。
3．小荷才露尖尖角，（）。
4．（），忙趁东风放纸鸢。
四、我会填空。
1. 《春晓》是代诗人写的，“晓”：。
“眠”：。
“不觉晓”：。
“闻”：。
诗的前两句的意思是：诗的后两句的意思是：这首诗表达了作者对春天的和之情。
2．《所见》是代诗人写的，“欲”：。
“鸣”：。
诗的前两句的意思是：诗的后两句的意思是：五、读古诗，做题目。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1、这首诗的题目是《＿＿＿＿》,作者是（）代诗人（）。
2、用“-----”画出描写春天景色的诗句。
3、用“”画出描写人物活动的诗句。
六、我会画。
学了《村居》这首诗，我的眼前仿佛出现了一群可爱的孩子们在茂盛的草丛中放风筝的情景，多想和他们一起放风筝呀！小朋友们，能不能用你神奇的画笔把孩子们放风筝的情景画下来呢？别忘了把你画上去，和小朋友们一起开心的玩耍吧！古诗文专项复习答案二、黄牛歌声闭口立无声照水四、1. 唐孟浩然天亮睡觉不知不觉地天亮了听见春天的晚上，一直甜甜地睡着，不知不觉地天亮了。
醒来后听到到处是鸟的啼叫声回想起来昨夜好像刮过风又下过雨，花儿不知被吹落了多少热爱怜惜2.清袁枚想要叫牧童悠然自得地骑在黄牛背上,唱着山歌，他那嘹亮的歌声在树林中久久回荡忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
部编人教版一年级语文下册《古诗两首》训练（带答案）一、看拼音写词语。
niǎo yǔpāi shǒu shuǐchílìzúxìyǔquán shēn huān xiào shēn tǐ二、写近义词。
美丽——（______）逐渐——（______）赞赏——（______）忽然——（______）凶狠——（______）立刻——（______）三、比一比，再组词。
古凉夕李右京多季四、选择合适的词语填空。
（填序号）①时刻②立刻③带领④带动1．上课铃响了，我们（______）走进教室。
2．吃水不忘挖井人，（______）想念毛主席。
3．老师（______）大家去山上植树。
4．她的发言（______）了大家，教室里立刻热闹起来。
五、谁在说话？连一连。
gūgūgāgāmīmīguāguā六、将古诗补充完整。
小池（宋）杨万里泉眼_____惜细流，树___照水_____。
小荷才露______，____蜻蜓____。
七、月阅读《池上》这首古诗，回答问题。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．这首诗描述的是一个小孩_____________，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。
2．作者在字里行间里透露着的思想感情。
（）A．谴责小孩偷采白莲B．喜爱小孩的天真童趣参考答案1、鸟语拍手水池立足细雨全身欢笑身体2、漂亮渐渐赞美突然凶残马上3、古今凉风夕阳李子左右北京多少季节4、②①③④5、6、无声阴爱晴柔尖尖角早有立上头7、1．偷采回许多白莲2．B。
最新人教版一年级语文下册古诗词专项水平练习1. 阅读下文，回答问题夏天的太阳，流光溢彩。
我们到郊外，做一回阳光的儿女，欢腾跳跃，采花摘果。
我们来感受，大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。
（1）理解词语。
①流光溢彩：______。
②真切：______。
（2）来到郊外“我们”怎样玩耍？（3）结合课文内容，说说你是怎样理解“大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。
”这句话的？2. 诗歌鉴赏“金沙水______云崖暖，大渡桥______铁索寒。
”（1）把诗句缺少的字补充完整。
、（2）在诗句中，两个长征途中感人的故事是和。
（3）给诗句选择正确的解释（）3. 阅读诗歌，回答问题。
晨牧晨雾浓，似云烟。
谁家的孩子，打一________呼哨，甩几________响鞭，赶一________鸭子往河沿。
没入晨雾中，人鸭皆不见，只闻鸭欢呱呱叫，伴一________牧歌，轻悠悠，四面传。
（1）选择合适的量词填写在短文的横线上。
群支竿声①打一______呼哨，②甩几______响鞭，③赶一______鸭子往河沿。
④伴一______牧歌，（2）照样子，写词语。
轻悠悠、______、______、______（3）这首诗歌描写了______的情景，从中可以体会到孩子______的心情。
（4）联系生活实际，说说“晨雾浓，似云烟”的意思。
（5）读了这首诗歌，你仿佛听到了什么声音？看到了什么画面？4. 阅读下文，完成下列小题。
除夜作[唐]高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
注释：霜鬓：白色的鬓发。
（1）这首诗描写的节日是（）（2）诗人所在的地点是（）（3）这首诗表达的感情是（）（4）试着翻译前两句古诗。
5. 把古诗补充完整并填空。
夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
______，______。
九月九日忆山东兄弟______，______。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
①《夜书所见》的作者是______代诗人______。
古诗词积累专项训练一年级可打印古诗词是中国传统文化的瑰宝，对于一年级的小学生来说，积累古诗词不仅能够培养他们的语言感知能力，还能让他们在潜移默化中感受中华文化的博大精深。
以下是为一年级学生设计的古诗词积累专项训练内容，家长和老师可以打印出来供孩子们学习。
古诗词积累专项训练一年级一、古诗词诵读1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《咏鹅》 - 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5. 《江南》 - 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
二、古诗词理解1. 《静夜思》 - 李白- 理解诗人在夜晚思念家乡的情感。
2. 《春晓》 - 孟浩然- 理解春天的早晨，鸟儿的啼鸣，以及风雨过后的景象。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣- 理解诗人登高望远，表达对远方的向往。
4. 《咏鹅》 - 骆宾王- 理解诗人对鹅的生动描绘，感受鹅的优雅姿态。
5. 《江南》 - 汉乐府- 理解江南水乡的美景，以及鱼儿在莲叶间嬉戏的生动画面。
三、古诗词背诵- 家长和老师可以引导学生背诵以上五首古诗词，通过反复诵读，加深对诗词内容的理解和记忆。
四、古诗词创作1. 模仿创作：鼓励学生模仿以上古诗词的形式，创作自己的小诗。
2. 主题创作：根据季节、节日或日常生活，引导学生创作与主题相关的古诗词。
五、古诗词应用1. 生活应用：在日常生活中，家长可以引导孩子在适当的场合引用古诗词，如春天赏花时引用《春晓》，夜晚赏月时引用《静夜思》。
2. 写作应用：在写作练习中，鼓励学生尝试将古诗词融入作文，提高语言的表达力。
六、古诗词拓展1. 诗人背景：了解诗人的生平和创作背景，加深对古诗词的理解。
2. 诗词鉴赏：学习如何鉴赏古诗词，包括诗词的韵律、意境和情感表达。
